江苏高校教师岗前培训高等教育学题目和答案修订版
- 格式：docx
- 大小：214.47 KB
- 文档页数：32
文档推荐
-
江苏省高校教师资格岗前培训试卷页数:11
-
年江苏省高校教师岗前培训《高等教育学》题目和答案页数:16
下载文档原格式
合集下载
江苏高校岗前培训教育学真题
2003年江苏省高校、中专校新教师岗前培训《高等教育学》试卷(A卷)一、单项选择题(在每小题的四个备选答案中选出一个正确的答案，并将正确答案的字母填在题干的括号内。
本大题共20题，每小题1分，共20分)1．教师劳动特点的( C )决定了教师必须具有高度的协作意识。
A．复杂性B．简单性 c．群体性D．创造性2．人力资本理论的奠基人是( C )。
A．沃尔什B．斯特鲁米林C．舒尔茨D．丹尼森3．一般认为高等教育入学人数和适龄人口相比，( C )时，属大众高等教育阶段。
A．<15％B．>15％ C．15％-50％D．>50％4．学校根据自己的教育观念自主开发的课程称为( D )。
A．显性课程B．隐性课程 C．活动课程D．校本课程5．高等教育的目的可表述为：培养德、智、体全面发展的社会主义( D )。
A．中级人才B．中级专门人才 C．高级人才D．高级专门人才6．《中华人民共和国教师法》颁布的时间是( C )。
A。
1985年B．1992年c．1993年D．1995年7．学分制是在选修课的基础上产生的，19世纪70年代起源于( A )。
A．美国B．日太 c．英国D．中圈8．在中国，最早采用班级授课制的学校是( D )。
A．北洋水师学堂B．京师大学堂C．三江师范学堂D。
京师同文馆9．不同学科领域的高等教育的构成状态称之为( B )。
A．层次结构B．科类结构 c．形式结构D．能级结构10．高等学校管理以( C )为特征。
A．教学管理B．人力资源管理 c．学术管理D．物理资源管理11、教育要适应人的发展的个别差异性，做到( C )。
A．循序渐进B．教学相长 C．因材施教D．防微杜渐l2．中世纪大学主要围绕( A )四科来组织教育和教学活动，属于专业教育机构。
A．文法医神B．文理法农 c．法商工农D．神哲理法13．决定高等教育发展速度和规模的主要因素是( A )。
A．经济B．政治 c．文化D．法律14．受教育者在具备法定条件的教育机构中的学习经历称为( C )。
江苏高校教师岗前培训考试真题版
高等教育学简答题1.简述高等教育的经济价值2.简述运用讲授法的基本要求3.简述高校课程的主要特征4.简述备课基本要求5.简述教学方法选择的依据论述题1.联系实际，论述高校教学过程是实现人的发展过程2.联系自己专业教学实际，谈谈高校“统一要求与因材施教相结合”的教学原则案例分析1.有人说讲授法是注入式教学，不是启发式教学，“教学有法，但无定法”，谈谈对教学方法选择和创新的理解。
2.2010-2020年，《国家中长期教育改革和发展规划纲要》指出：以学生为主体，以教师为主导，充分发挥学生的主动性，把促进学生成长成才作为学校一切工作的出发点和落脚点；关心每个学生，促进每个学生主动地、生动活泼地发展；尊重教育规律和学生身心发展规律，为每个学生提供适合的教育，培养造就数以亿计的高素质劳动者、数以千万计的专门人才和一大批拔尖创新人才。
结合高等教育目标体系的有关内容，谈谈你对此的看法。
高等教育心理学简答题1.简述品德形成的基本过程2.请对“努力”和“任务难度”进行归因分析3.人际交往的基本原则4.简述耶尔克斯-道德森定律5.简述大学生心理健康教育的基本内容6.动作技能形成的过程论述题1.因材施教的心理学依据有哪些？如何因材施教？2.如何促进大学生学习迁移？3.结合实际，谈谈教学中如何促进教学内容的感知案例分析题（回忆，说法可能有点出入）小x想考取某外国学校研究，自己在班级中处于中等水平，她找到了该校历年研究生入学考试题，发现很难，结果信息严重不足。
请结合动机期望理论分析小x出现的问题原因，老师如何帮助她。
教师职业道德因考试时间紧张，没时间抄原题，据回忆整理辨析题（基本是书本中原话）1.教有法而无定法（p32）2.教学是大学工作的中心，所以教师不必全省心的从事科学研究工作（p55-56）3.“一刀切”（具体说法记不清了，p89）4.教学工作是求真、向善和趋美的工作（p143）5. 教师职业道德评价的善恶标准就是看教师的行为和品质是否对教育目的实现有价值。
2015年江苏省高等学校教师岗前培训教育学模拟试卷,真题及答案
2015年江苏省高等学校教师岗前培训《高等教育学》模拟试卷一、单项选择题：本大题共10个小题，每小题1分，共10分。
在每小题给出的四个选项中，只有一项是符合题目要求的，把所选项前的字母填在题中的括号内。
1.高等教育的目的可表述为：培养德、智、体全面发展的社会主义（）。
A 中级人地B 中级专门人才C 高级人才D 高级专门人才2.教育要适应人的发展的个别差异性，做到（）。
A 循序渐进B 教学相长C 因材施教D 防微杜渐3.《中华人民共和国高等教育法》颁布的时间是（）A 1993年B 1995年C 1997年D 1998年4.政治制度的发展方向规定着高等教育的（）。
A 利益追求B 主要环节C 发展重点D 发展方向5.“道而弗牵，强而弗抑，开而弗达”出自于（）。
A 《论语》B 《学记》C 《大学》 D《中庸》6.教师指导学生通过直接感知获得知识和技能的教学方法是（）。
A 讲授法B 谈话法C 演示法D 发现法7.高等学校教学组织形式的发展趋势是教学活动的小规模化、场所多样化和（）。
A 高关联化B 综合化C 短学程化D 融合化8.根据《中华人民共和国学位条例》规定，我国学位分为（）。
A 学士、硕士、博士三级 B硕士、博士、博士后三级C协士、学士、硕士三级 D协士、学士、硕士、博士四级9.高等教育对文化发展的促进作用主要表现在创造新的文化、传承文化和（）A 改造文化B 积累文化C 统一文化D 引领文化10.高等学校管理的原则有目标性原则、整体性原则、民主性原则和（）A 效益性原则B 主体性原则C 协调性原则D 层级性原则二、判断题：本大题共10个小题，每小题1分，共10分。
1.1862年，成立于北京的京师大学堂，开启了中国近代科学教育的先河，对中国近代科学教育的发展走到了开路的作用。
（）2.19世纪初，康德提出“教学与科研相统一”及学术自由的思想，并在柏林大学成功进行了实践。
（）3.“威斯康辛思想”被认为是确定高等学校具有培养高级专门人才、发展科学和直接为地方经济社会服务三大职能的标志。
05-08年江苏省高校、中专校新教师岗前培训《高等教育学》试卷
2005年江苏省高校、中专校新教师岗前培训《高等教育学》试卷（A）一、单项选择题（在每小题的四个备选答案中选出一个正确的答案，并将正确答案的字母填在题干的括号内。
本大题共10小题，每小题1分，共10分）1、高校教学过程的主要特点是专业理论性、独立性、创造性和（）。
A、实践性B、综合性C、多样性D、人文性2、中图近代第一所具有高等教育性质与功能的学校是（）。
A、山西人学堂B、京师大学堂C、河南大学堂D、京师同文馆3、一般认为高等教育入学人数和适龄人口相比，（），属精英教育阶段。
A、＜15%B、＞15%C、15%~50%D、＞50%4、教育要适应人的发展的个别差异性，做到A、循序渐进B、教学相长C、因材施教D、防微杜渐（）。
5、欧洲中世纪大学主要是围绕（）四科来组织教学活动，属于专业教育机构。
A、神哲理法B、文理法农C、法商工农D、文法医神（）。
6、决定高等教育发展速度和规模的主要因素是（）A、政治B、经济C、文化D、法律7、高等教育的任务是培养具有创新精神和实践能力的（）A、高级人才B、高级专门人才C、专门人才D、中级专门人才8、作为教育政策总概括的是（）。
A、教育目的B、教育方针C、教学计划D、培养目标9、教育科研应侧重的方面是教学方法和（）的研究。
A、教师劳动B、教学组织C、教学设备D、教学内容10、以语言传递信息为主的教学方法是（）。
A、发现法B、演示法C、讲授法D、参观法二、判断题（对的打√，错的打×。
本大题共10小题，每小题1分，共10分）1、在两方文明古国，博物馆和图书馆也是从事高等教育活动的重要场所。
（）2、据舒尔茨计算，美国1929－1957年间国民经济增长额中，有23％应归因于教育。
（）3、在教学中，直观性不是目的，仅仅是一种手段。
（）4、《学记》中提出“不愤不启，不悱不发”。
（）5、教学方法就是教师施教活动方式的总和。
（）6、“威斯康辛思想”即为社会服务，是高等学校三大职能确立的标志。
江苏省高校教师岗前培训资料四科全集(最新最完整修改版+南师大版小抄掌中宝)
洪堡提出了高等教育的两条最基本的原则：教学与科研相统一的原 ３）提高个人劳动效率，增加个人收入。
则；学术自由的原则。（P24）
４）提升个人社会地位。
小点九：赠地学院：康乃尔大学、威斯康辛大学（P29）
威斯康辛思想：（P29）
第五题：高等学校的职能（大题，P79-81）
①把学生培养成有知识能工作的公民；
2） 在专业教育的前提下，拓宽专业口径，拓展学生的知识面。
生，了解他们原有的知识基础、知识结构、理解能力和接受能力、
3）贯彻博与专相结合的原则，对于教师同样提出很高的要求。教 兴趣爱好、社会特征等，乃至还要了解他们的个别差异和个性特点。
师须既有专业所长，又要有广博的知识面。“对专业中的某一点懂 第三，备方法，在吃透内容并了解到学生的实际情况后，寻求最适
教师指导学生把心理话说出来（P133）
第一题：怎样理解教学过程的特点（大题，P125-128）
《学记》：道而弗牵：教师要诱导，而不是牵着学生走（P133）
（答题要点：三性）
强而弗抑：要强迫学生顺从（P133）
教学过程：学生在教师的指导下，对人类已有经验的认识活动和改
开而弗达：学生在思考阶段，老师要给予启发，又要有
人才的保障，又是高等学校不同于其他层次学校的本质要求；
第一，政治制度的发展方向规定高等教育发展方向。
３）社会服务是高等学校前两项职能在当地社会的合理延伸与实际
第二，阶级关系规定高等教育发展的利益追求。
应用，既是高效应对当地社会应尽的义务，也是高效本身发展的内
第三，政治任务影响高等教育的发展重点。
在需要。
础上制定出来的对教学的基本要求。它是成功地进行教学活动所必 优点：
须依据的准则。
高等教育学复习题及答案
高校教师岗前培训高等教育学复习题及答案一、概念题1、高等教育：高等教育是在完全的中等教育基础上进行的，培养学术性或职业性的各类高级专门人才的专业教育。
“专业教育”标明的是高等教育的性质；“完全的中等教育基础上”是讲高等教育的起点或基础，是使“专业教育”2、高等教育学：是一门以高等教育的特殊本质、运行形态和发展基本规律为研究对象的具有综合性、理论性和应用型的教育科学。
3、教育方针：是国家在一定的历史时期，根据社会发展的需要，通过一定的理发程序为教育事业确立的总的工作方向和奋斗目标；他是教育政策的总概括，是一切教育工作应遵循的基本指针；其内容包括教育指导思想，教育目的以及实现教育目的的基本途径。
4、教学大纲：是指课程教学大纲。
它是以系统连贯的形式，按章节、条目、基本论点和进程叙述该课程主要内容的教学指导文件。
他根据教学计划，规定每个学生必须掌握的理论知识、基本技能和操作能力，同时也明确了教学进程、教学方法的基本要求。
5、高等教育目的：是教育目的在高等教育阶段的具体落实，它集中反映了一定历史时期社会政治、竞技、文化发展对高等教育的要求。
6、培养目标：是社会对高等教育培养的人总的质量标准和规格要求。
相对于教育目的来说，他是高等教育层次的特殊目标；而相对于各级各类高等学校来说，则是共同的总目标。
7、高等学校教学：是指在特定的社会环境中，高校教师和学生共同运用一定的教学手段和方法，已设定的教学内容为依据，让学生系统学习科学文化基础知识和专业理论、专业技能，发展智力和体魄，树立科学世界观，培养高尚道德情操，形成良好个性品格的专业性、探索性、过渡性的高层次的认识和实践活动过程。
8、课程结构：就是各类型课程的有机组合方式，其功能是否优化，主要决定于基础课、专业基础课、专业课和跨学科课程之间的关系；理论性课程与操作性课程之间的关系；必修课程和选修课程之间的关系；显性课程和隐性课程之间的关系。
9、专业：有广义狭义之分。
(完整)高等教育学试题-(样题及参考答案)
高校教师岗前培训《高等教育学》试题（样卷）一、单项选择题（每题2分，共20分）1．下列高等教育机构中，不属于古代高等教育机构的是（D）。
A那烂陀 B岳麓书院C康斯坦丁堡帝国大学 D巴黎大学(中世纪大学)2．《莫里尔法案》在美国高等教育史上具有划时代意义，代表高等学校直接为社会服务职能的出现，该法案颁布的年份是（A）年。
A 1862B 1762C 1861D 17723．“自强不息，厚德载物”是著名高校（B）的校训。
A北京大学 B（前）清华大学 C南开大学 D浙江大学4．在理性主义大学理念里，人永远是教育对象，追求知识和智能本身就是教育的目的。
理性主义大学理念的代表人物是（ B）。
A杜威 B纽曼 C查理斯·范海斯 D詹姆士5．高校教师借助学科、专业范围内的行业自律、同行交流的教学发展模式，称为（ C ）。
A 自我反思模式B 专家指导模式C 群体自助互动模式D 专家介入模式6．学校相关部门在水平方向依职能不同进行分工，再分别对下级部门实施领导的结构，属于（B ）组织结构。
A直线制 B职能制 C直线职能制 D扁平制7．下列决策模式中，（B）不属于高校组织决策模式。
A行政主导模式 B 党政主导模式C学术主导模式D双重结合模式8．中国高校强调专业设置，（D）高校的专业意识淡薄，本科阶段没有严格的专业，代之以"主修领域"。
A俄罗斯B日本C香港D美国(该阶段的通识教育的比重是100%) 9.（A）依据人的活动类型，将教学方法划分为组织和实施认识活动的方法、激发和形成动机的方法、教学中检查和自我检查的方法三个大类。
A巴班斯基B布鲁姆C泰勒D施瓦布10．在一段时间的教学结束后，用于确定教学目标达到的程度，评定学生的发展水平的教学评价是（D）。
A定位性评价B形成性评价C诊断性评价D总结性评价二、名词解释（每题10分，共20分）1、学习能力评价：就是指教师和学生依据一定的学习能力的评价标准和程序，对学生在学习活动中表现出来的自主学习的能力所做的评定和价值判断。
2012江苏省高校、中专校新教师岗前培训《高等教育学》02年-10年试卷
2012江苏省高校、中专校新教师岗前培训《高等教育学》02年-10年试卷第一部分：选择题1.高校教育的主要任务是（）A. 培养人才B. 研究基础学理C. 服务地方经济D. 研发科技成果2.中国高校的分类主要是依据（）A. 办学层次B. 办学类型C. 办学专业门类D. 办学地域3.下列属于高校教育的主体功能的是（）A. 个人发展B. 社会服务C. 育人工作D. 全人教育4.高等教育课程的特点是（）A. 批量化B. 精英化C. 特色化D. 公共化5.与高等教育课程改革不符的是（）A. 增强学科教育B. 强化实践环节C. 提升学生综合素质D. 加强基础理论教育6.大学的知识结构应当是（）A. 兼容并蓄B. 面面俱到C. 重科学轻文化D. 学术界接轨7.高等教育的标准化主要体现在（）A. 准确对接社会需求B. 现代化管理C. 制定课程标准D. 制定考核标准8.中国高等教育出现学历虚假、就业难等问题，主要是因为（）A. 教育观念落后B. 人才培养质量不高C. 教研水平不合格D. 知识落后9.高等教育的目标是（）A. 人才培养B. 学科研究C. 技术创新D. 特殊人才培养10.学生成长需要全人教育，全人教育主要包括（）A. 身体健康B. 精神食粮C. 手艺技能D. 学科素养第二部分：简答题1.高等教育的历史起源及发展过程2.高等教育课程改革的内容与方向3.教育现代化及其对高等教育的影响 4.高校教育中的校企合作 5.全人教育的含义及实践第三部分：论述题1.高等教育的公共性和民主性2.高等教育评价指标体系构建3.高校教育的特色和国际化 4.当前高等教育面临的挑战和解决之道 5.新时代高等教育质量提高的路径第四部分：分析题1.分析当前高等教育人才培养方案存在的问题，并提出有效改进的措施。
2.分析当前高等教育发展面临的新情况新挑战，提出应对策略。
《高等教育学》试卷提供了对人才培养方案的理论支持，有效帮助新教师了解高等教育的发展历程、改革方向、现代化特点、全人教育的理论与实践以及教育评价指标等。
高等学校教师岗前培训《高等教育学》试题
高等学校教师岗前培训《高等教育学》试题
一、名词解释（每小题4分，共16分）
1.高等教育大众化
2.社会本位与个人本位
3.显性课程与隐性课程
4.大学教学方法
二、简答题（每题8分，共40分）
1.学习高等教育理论的方法有哪些？
2.简述高等教育的主要任务及相互关系。
3.简述高等教育目标系统的要素。
4.如何优化高等教育的专业结构？
5.更新大学教学内容有哪些途径？
三、论述题（44分）
1.美国高等教育的发展为什么能后来居上？（14分）
2.试分析大学教学过程的特点。
（15分）
3.我国高等教育人才培养中存在哪些主要问题？解决这些问
题你有哪些建议？（15分）。
2021年江苏高校教师岗前培训教育学试卷
2021年江苏省高等学校教师岗前培训?高等教育学?试卷一，单项选择题：本大题共10小题，共10分1，教育史上片面强调传授知识重要性的学派是〔〕a，个人本位论b, 形式教育论c，实质教育论d，社会本位论2，“教学，科研和效劳，都是大学的主要职能。
〞首先提出这个论点的是〔〕a, 柏林大学b，霍普金斯大学c，剑桥大学d, 威斯康星大学3，根据,?中华人民共和国学位条例?规定，我国学位分为〔〕a，学士，硕士，博士三级b, 硕士，博士，博士后c，协士，学士，硕士三级d，协士，学士，硕士，博士四级4，高等学校教学组织形式化的开展趋势是教学活动的小规模化，场所多样化和〔〕a，高关联化b, 综合化c, 短学化d, 融合化5，教师指导学生通过直接感知获得知识和技能的教学方法是〔〕a，讲授法b, 谈话法c, 演示法d, 发现法6，高等教育的群众教育阶段是指高等教育入学人数和适龄人口的比例为〔〕a，小于15% b，大于15% c, 15%—50% d, 大于50%7，决定高等教育开展速度和规模的主要因素是〔〕a，政治b，经济c, 文化d, 法律8，高校课程的纵向结构包括普通教育课程，根底课程，专业课程和〔〕a，必修课程b，选修课程c, 专业根底课程d, 实验实训课程9，第一次提出“教学与科研相统一〞原那么的学着是〔〕a，布鲁纳b，杜威c, 范海斯d，洪堡10，教育要适应人的开展的个别差异性，做到〔〕a，循序渐进b, 教学相长c, 因材施教d, 防微杜渐二，填空题：本大题共10分，共10小题，1，高等教育的重要本质特征是————————————。
2，美国在改革高等教育入学制度方面表现突出，形成了面向不同背景人士的高等教育入学通道，包括考试入学，推荐入学和—————三种途径。
3，我国古代提出“有教无类〞思想的是著名教育家————。
4，?中国人民共和国高等教育法?规定，国家举办的高等学校在管理体制上实行党委领导下的——。
5，高等教育对文化开展作用主要表现在传承文化，改造文化和————。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
江苏高校教师岗前培训高等教育学题目和答案修订版IBMT standardization office【IBMT5AB-IBMT08-IBMT2C-ZZT18】1-1高等教育与高等教育学一、单选（共2道试题，共60分）1.恩格斯在辩证唯物主义的客观性原则和发展性原则基础上，对科学知识作了()A、主观性分类B、客观性分类C、“解剖分类”D、理论性分类标准答案：C2.潘懋元主编的《高等教育学》中写到高等教育学的研究对象是()A、高等教育B、高等专业教育的特殊规律C、教育科学D、高等教育发展的客观规律标准答案：A二、多选（共1道试题，共30分）3.培根按照人类理性的哪三种能力对科学知识做出了主观性分类()A、记忆B、想象C、判断D、分析标准答案：A,B,C2-1西方高等教育发展史一、单选（共2道试题，共60分）1.美国第一所真正的州立大学是()A、亚历山大大学B、哈佛大学C、麻省理工学院D、弗吉尼亚大学标准答案：D2.1904年时任威斯康辛大学校长的范海斯，他主张高等学校的基本任务不包括()A、把学生培养成有知识能工作的公民B、进行科学研究，发展科学与文化C、由社区公共财政资助，以社区为服务重点D、把知识传播给广大民众，直接为本地社会与经济服务标准答案：C二、多选（共1道试题，共40分）3.修辞学校，由智者派创办，教学内容主要是“三艺”，包括：()A、文法B、修辞C、辩证法D、经济法标准答案：A,B,C2-2中国高等教育发展史一、单选（共2道试题，共60分）1.中国近代第一所具有高等教育性质的专门学校是()A、江南水师学堂B、江南制造局工艺学堂C、京师同文馆D、广州同文馆标准答案：C2.“癸卯学制”纵向将教育机构划分为初、中、高三个阶段，在高等教育阶段又分为三级，第一级是()A、高等学堂B、是大学堂C、通儒院D、研究生院标准答案：A二、多选（共1道试题，共40分）3.下列书院哪些属于宋代四大书院()A、江西庐山白鹿洞书院B、湖南衡阳石鼓书院C、河南商丘应天府书院D、湖南长沙岳麓书院标准答案：A,B,C,D3-1高等教育理念的构成要素一、单选（共2道试题，共60分）1.从高等教育发展的历史来看，大学人特别看重学术研究层面的理念，把哪个理念称为大学的灵魂。
A、学生自治理念B、教授治校理念C、学术自由理念D、大学自治理念标准答案：C大学拥有不受政府、教会和任何其他社会力量的干预和控制，独立自主地决定自己的一切事务的权利，指的是哪个理念()A、学生自治理念B、教授治校理念C、管理专业化理念D、大学自治理念标准答案：D二、多选（共1道试题，共40分）3.大学校长职业化理念中大学校长扮演哪些角色()A、募捐者B、管理专家C、政治家D、协调者标准答案：A,B,C,D3-2高等教育理念的主要流派一、单选（共2道试题，共60分）1.实用主义的代表人物有()A、博克B、杜威C、克拉克·克尔D、德雷克·博克标准答案：B2.中国最着名的杜威思想的解读者是()A、陈鹤琴B、陶行知C、胡适D、蒋梦麟标准答案：C二、多选（共1道试题，共40分）3.高等教育理念中持理性主义的典型代表人物有()A、纽曼B、赫钦斯C、维布伦D、弗莱克斯纳标准答案：A,B,C,D4-1高等学校教育制度一、单选（共2道试题，共60分）1.在硬件方面，基本的逻辑是()A、“越发达、越复杂”B、“现存即合理”C、“教育受制于社会”D、“突出差异”标准答案：A2.在特定情境方面，基本逻辑是()A、“越发达、越复杂”B、“现存即合理”C、“教育受制于社会”D、“突出差异”标准答案：B二、多选（共1道试题，共40分）3.高等学校根据设立性质和经费来源进行划分，区分为()A、公立高校B、部属高校C、私立高校D、市属高校标准答案：A,C4-2高等教育办学体制一、单选（共2道试题，共60分）1.20世纪50年度初期，新中国为巩固政权，进行了院系调整。
将所有的私立大学收归国有，改为()A、国有私立大学B、公立大学C、国有大学D、国办大学标准答案：B2.马丁·特罗的高等教育大众化理论提出，高等教育毛入学率为多少时称为大众型高等教育发展阶段A、15%～50%B、20%～55%C、25%～60%D、30%～65%标准答案：A二、多选（共1道试题，共40分）3.依据办学主体的性质和构成，高等教育办学体制的典型类型有()A、欧洲模式B、美国模式C、日本模式D、中国模式标准答案：A,B,C4-3高等教育管理制度一、单选（共2道试题，共60分）1.校长负责制的优点有()A、决策程序简单、决策效率高B、有利于集思广益和民主管理C、决策程序科学，决策质量有保证D、通过董事会成员的多元化，促进了社会参与办学标准答案：A2.以下是中央集权型优点的是()A、有利于中央政府统筹全局，协调区域不均衡问题，提升整体水平B、社会广泛参与，增强了高等教育的市场性和多样性C、高校(尤其是私立高校)是法人实体，办学经费对政府的依赖性低D、高校具有面向社会自主办学的自我约束和自我发展机制，办学特色鲜明标准答案：A二、多选（共1道试题，共40分）3.地方分权型的优点有()A、有利于中央政府统筹全局，协调区域不均衡问题，提升整体水平B、社会广泛参与，增强了高等教育的市场性和多样性C、高校(尤其是私立高校)是法人实体，办学经费对政府的依赖性低D、高校具有面向社会自主办学的自我约束和自我发展机制，办学特色鲜明标准答案：B,C,D4-4高等教育评价制度一、单选（共2道试题，共60分）1.按照评价主体的不同，高等教育评价制度的类型划分不包括()A、政府行政性评价制度B、第三方评价制度C、高校自我评价制度D、高等学校教师自主评价标准答案：D2.高校自我评价采用的是什么权力()A、行政权力B、市场权力C、自治权力D、教师权利标准答案：C二、多选（共1道试题，共40分）3.从评价主体的角度进行区分，教学评价可以划分为()A、自评B、绝对性评价C、他评D、相对性评价标准答案：A,C5-1高等教育的个体功能一、单选（共2道试题，共60分）1.高等教育促进个体化发展的功能体现在()A、促进个体行为的社会化B、高等教育在促进个体社会化的同时，还应该尊重个体的独特性，促进个体的个性成长。
C、培养个体角色的社会化D、培养个体参与社会公共事务的能力标准答案：B2.高等教育在实然层面所发挥的这些负面功能已经发生，下列不属于正视问题并且通过更好的教育来弥补和矫正的是()A、学校教育需要确立“以人为本”的教育理念B、坚持素质教育的方向C、培养有实践能力、创新精神、独立思想和自由精神的学生D、偏重于书本知识，忽视学生的能力培养标准答案：D二、多选（共1道试题，共40分）3.人的发展的基本维度包括()A、身体发展B、心理发展C、社会性发展D、个体发展标准答案：A,B,C5-2高等教育的社会功能一、单选（共2道试题，共60分）1.下列哪项是一切教育最基本的功能A、高等教育的文化保存、继承功能B、高等教育的文化传播和交流功能C、高等教育的文化选择功能D、高等教育的文化创新功能标准答案：A2.政治对高等教育的反作用不包括()A、政治制度决定着高等教育的领导权B、政治制度决定着受高等教育的权利C、政治制度制约高等教育的发展D、政治制度决定高等教育目的和内容标准答案：C二、多选（共1道试题，共40分）3.政治，就是在一定的历史时期，政党或国家为实现经济奋斗目标而采取的政策和活动方式，其含义包括()A、政治就是阶级斗争B、政治就是从事国家的经济建设C、政治就是人民群众参与对国家事务的监督和管理活动D、政治就是开展思想领域的斗争标准答案：A,B,C,D5-3高等学校的职能一、单选（共2道试题，共60分）1.目前已经初露端倪的是高等学校的第四种职能是()A、改造社会B、促进国际交流C、服务社会D、发展科学标准答案：B2.高等学校发展科学的职能主要内涵表现在()A、高等学校培养的是高级专门人才B、高等学校在继续承担大部分基础性研究的同时，更多地面向社会需求，开展应用性研究和开发性研究C、高等学校培养的人才具有多类别与多层次性D、将现代先进的科学技术和管理理念等推广、应用于社会标准答案：B二、多选（共1道试题，共40分）3.高等学校培养人才的职能主要内涵表现在()A、高等学校培养的是高级专门人才B、高等学校在继续承担大部分基础性研究的同时，更多地面向社会需求，开展应用性研究和开发性研究C、高等学校培养的人才具有多类别与多层次性D、将现代先进的科学技术和管理理念等推广、应用于社会标准答案：A,C6-1高等学校课程理论一、单选（共2道试题，共60分）1.基于高深学问的大学课程从理论上说有三个特征，不包括()A、知识的专业性强B、包含对未知领域的探究C、面向少数精英人群D、面向普通大众教育标准答案：D2.下列属于多元教育课程的特征的有()A、强调知识本身就是目的B、其核心是理智的培育C、从统一知识转向多样知识、从已知信念转向未知领域、从知识本身转向知识探究，是新课程体系与旧课程体系的主要区别D、以学生学习为中心的课程结构状态，所有的活动都围绕学生的学习展开，它以学习项目为载体，生成一种跨学科的探究状态标准答案：D二、多选（共1道试题，共40分）3.从知识的角度，课程可以分为()A、普遍知识课程B、通用课程知识C、高深学问课程D、多元教育课程标准答案：A,C,D6-2高等学校课程规划一、单选（共2道试题，共60分）1.《普通高等学校本科专业目录》原则上多少年修订一次。
A、10年B、5年C、1年D、3年标准答案：A2.下列属于单纯的通识教育课程，在整个课程结构中处于最基础的地位的是()A、多学科交叉课程B、文化素养课程C、科研项目课程D、专业课程标准答案：B二、多选（共1道试题，共40分）3.高等学校课程的纵向结构包括()A、普通教育课程B、学科基础课程C、专业基础课程D、专业课程标准答案：A,B,C,D6-3高等学校课程编制一、单选（共2道试题，共60分）1.美国斯坦福大学以舒尔曼为首的“关于教师专业性的专门小组”特别强调教师专业知识的核心是()A、专业知识B、教学设计的知识C、教育教学理论知识D、教学管理知识标准答案：B2.我国大学的课程主要是依据哪种模式进行编制的A、经验演进模式B、过程模式C、目标模式D、实践模式标准答案：C二、多选（共1道试题，共40分）3.影响高校课程编制的主要因素有()A、社会力量B、学生需求C、学科发展D、专业架构标准答案：A,B,C,D6-4高等学校课程管理一、单选（共2道试题，共60分）1.在学校规定范围内由学生自主选择课程进行学习的制度是()A、选修制B、必修制C、学分制D、评课制标准答案：A2.每门课程结束前或是每学期的最后几周都要求学生对该课程及任课教师的教学工作进行评价，以便为教师改进教学提供反馈信息，为学生选课、选教师提供信息。