五年级种子发芽实验记录

五年级上科学教学实录种子发芽实验（一）_教科版五年级上科学教学实录-种子发芽实验（一）教科版导入：播放农民播种的flash课件师：同学们能从画面中看出是什么季节吗？生：应该是春季。

师：农民为什么要在春季播种呢？生1：春季是万物复苏的季节，适合植物的生长和繁殖。

生2：我觉得春天的雨水也比较多，适合植物的生长。

师：同学们的回答也提醒了老师，我国唐代的大诗人杜甫曾经有首诗，就是描写这个季节的雨水的，谁记得这首诗？生：是《春夜喜雨》吧。

师：你能为大家朗诵一下这首诗吗？生：好雨知时节，当春乃发生。

随风潜入夜，润物细无声……师：说得非常好。

我们从诗人对春雨的描述之中，也能感受到诗人流露出的对春雨的喜悦之情。

师：春天还有什么条件适于播种？生：春天的温度适宜，土地变松软了，不像冬天那么硬……师：从同学们的描述中，我们知道春天为播种提供了这么多条件，所以农民要抓住这个时机进行播种，才会有一年的好收成。

现在假设你是这位农民，在种子播种下去后，你最关心的是什么？生：种子是否能发芽或萌发。

师：前面这些材料大家一会儿可以根据自己的实验需要来选取。

我看大家都着急了，但老师现在还不能把材料发给大家，因为我们在做任何事情之前还要先做一件事，同学们知道是什么事情吗？生：想一想该怎么做，制定方案，有一个实验计划。

师：对，这样才能不盲目，提高效率。

那好，现在大家就以我们课前分好的小组为单位，每组选一个你们想探究的条件，根据老师提供的材料，或者是你们自己准备的材料，简要写出你们组的实验计划，我们来看看哪个组做得又快又好。

（根据教师提供的探究报告，学生课上完成探究计划的制定，探究报告内容见附录）生：以小组为单位制定本组探究计划……（教师可针对水分、空气等条件，有针对性的进行指导，如果学生探究的条件较为集中，教师可适当进行分散）师：大家都在很认真地进行计划的撰写，但是很遗憾，时间到了，没有完成的小组先停一下，一会儿，你们可以口头汇报。

哪一组愿意把你们组的实验计划说一说，给大家一个参考？（提示学生应先告诉大家所选择的条件）生：介绍师：我发现大家听的也很认真，同组同学有没有补充？……（同组补充）这个小组的同学真是出乎老师的意料，计划制定得非常详细，给大家开了个好头，他们为了做的更好，一定还想听一听大家的意见，大家来说说这个计划怎么样？（同伴互助）生1：我觉得他们的计划制定很完善。

五年级上册科学实验小苗的诞生实验名称：种子萌发需要的外界条件实验目的：种子萌发需要的哪些外界条件？实验材料：三个杯子、水、黄豆种子实验现象：1号不好，因为温度低。

2号不好，因为空气少。

3号不好，因为缺水。

4号发芽。

实验结论：种子的萌发需要一定的温度、空气、水分这三个必须的条件。

实验关键及注意事项：2土壤与植物的生长实验名称：不同土壤的渗水实验实验目的：比较不同土壤的渗水情况实验材料：三只一样的矿泉水瓶、纱布、三个支架、三只烧杯、水、三只一样的水杯、三种不同的土壤实验现象：沙质土渗水最多，然后是壤土，粘土渗水最少。

实验结论：土壤的保水能力由高到低依次是粘土、壤土、沙土。

实验关键及注意事项：1注意安全。

2注意土壤的选择。

3对比实验中的条件要相同3怎样使植物长得更好实验名称：阳光对植物的影响实验目的：阳光对植物的影响实验材料：两杯同样的黄豆芽、纸或布、水实验现象：没有盖纸或布的豆芽长得好。

实验结论：植物的生长离不开阳光。

实验关键及注意事项：4根和茎实验名称：根的作用实验目的：根有什么作用？实验材料：实验现象：实验中，杯子里的水少了。

实验结论：植物的根有固定植物，吸收养分和水分，贮藏养分和水分，以及繁殖等作用。

实验关键及注意事项：实验名称：茎的作用实验目的：茎有什么作用？实验材料：杯子、水、红墨水、一小棵带根的芹菜实验现象：芹菜的茎是红色的实验结论：植物的茎有运输水分的作用。

实验关键及注意事项：6葵花向阳实验名称：植物的向光性实验目的：研究植物的向光性实验材料：盆栽植物实验现象：植物的茎尖和叶子都向窗外倾斜。

实验结论：植物都有向光性。

实验关键及注意事项：实验名称：植物的定向运动实验目的：探究根的向水性实验材料：几棵豆芽、鞋盒、小碟、水、竹签、细线实验现象：观察发现豆芽的根都伸向小碟里。

实验结论：植物的根都有向水性。

实验关键及注意事项：8仙人掌的刺实验名称：叶的蒸腾作用实验目的：叶的蒸腾作用实验材料：盆栽阔叶植物、塑料袋实验现象：观察发现塑料袋里边有许多小水珠。

孩子DIY：五年级科学实验教案——种子发芽的奥秘作为家长，教育孩子是一项重要的任务。

随着孩子的成长，教育方式也应当随之改变。

针对五年级儿童，我们可以让他们通过DIY一些小实验，让他们在玩中学，探索科学的奥秘。

今天，我们就来介绍一个简单而有意思的科学实验——种子发芽的奥秘。

一、实验材料1. 水杯或小饭碗2. 湿的棉花球或者绸布3. 芝麻、绿豆、小麦或者其他有芽的种子4. 清水二、实验步骤1. 我们需要准备好实验材料。

将干燥的棉花球或绸布浸泡在清水中，拧干一些，放入水杯或小饭碗中。

2. 将芝麻、绿豆、小麦或其他需要发芽的种子放在湿的棉花球或绸布上，轻轻压缩一下。

3. 将放了种子的湿棉花球或绸布放在温暖而通风的地方，最好是阳光充足的窗台上。

每天给予适量的水，保持湿度。

4. 大约两到七天之后，种子就会发芽了。

此时，你可以看到小小的幼苗顶端已经破土而出了。

三、原理解析种子发芽的过程是一个生物的奇妙过程。

一颗种子看似简单，实则蕴含着很多的秘密。

当种子接触到水分时，种子内部的胚珠就会吸收水分，胚芽和茎都会膨胀起来。

这时，胚芽就会迅速释放出一些激素，促进根的和茎的生长，以此生长出幼苗。

而随着天气的变化、阳光和水的供应变化，幼苗会慢慢地成长壮大，最终长成一棵茁壮的植株。

四、教育意义这个实验除了让孩子们能够自己动手制作并观察种子的发芽，还可以让孩子们了解到种子发芽的原理。

特别是在生活稳定、环境条件优越的今天，很多孩子不再有机会接触到自然，对于自然的认识也非常有限。

通过这个实验，让孩子们了解到种子发芽，可以更好地认识到自然的神奇和力量。

同时，通过DIY实验，也可以让孩子在快乐的过程中，增强自己的动手能力和科学素质，进而激发他们对科学的兴趣和探索欲望。

五、小结种子发芽的实验非常简单，但却能让孩子们了解到自然和科学的奥秘。

有时候，孩子们过于专注于功课和游戏，忽略了自己是一名科学家的身份。

让孩子们参与到这些简单的实验中去，不仅能够调动他们的积极性，提高学习兴趣，也能够让他们更好地了解自然科学的知识，在未来的学习上有良好的基础。

矿产资源开发利用方案编写内容要求及审查大纲
矿产资源开发利用方案编写内容要求及《矿产资源开发利用方案》审查大纲一、概述
㈠矿区位置、隶属关系和企业性质。

如为改扩建矿山, 应说明矿山现状、
特点及存在的主要问题。

㈡编制依据
(1简述项目前期工作进展情况及与有关方面对项目的意向性协议情况。

(2 列出开发利用方案编制所依据的主要基础性资料的名称。

如经储量管理部门认定的矿区地质勘探报告、选矿试验报告、加工利用试验报告、工程地质初评资料、矿区水文资料和供水资料等。

对改、扩建矿山应有生产实际资料, 如矿山总平面现状图、矿床开拓系统图、采场现状图和主要采选设备清单等。

二、矿产品需求现状和预测
㈠该矿产在国内需求情况和市场供应情况
1、矿产品现状及加工利用趋向。

2、国内近、远期的需求量及主要销向预测。

㈡产品价格分析
1、国内矿产品价格现状。

2、矿产品价格稳定性及变化趋势。

三、矿产资源概况
㈠矿区总体概况
1、矿区总体规划情况。

2、矿区矿产资源概况。

3、该设计与矿区总体开发的关系。

㈡该设计项目的资源概况
1、矿床地质及构造特征。

2、矿床开采技术条件及水文地质条件。

五年级科学上册实验项目操作步骤及结论1.种子发芽实验（一）实验名称：绿豆种子发芽需要水吗？实验材料：两个塑料种植盒、绿豆种子、纸巾、滴管、水、标签、放大镜实验方法：①先用放大镜观察绿豆种子，测量它们的大小，并把它们画下来。

②准备两个种植盒，在盒内垫上纸巾并按三个洞，再往其中一个盒内的纸巾上滴水，另一个保持干燥。

再在盒内纸巾上各放三粒绿豆。

用标签标明对照组和实验组并把标签贴在种植盒的外面。

③比较两个种植盒里绿豆种子的发芽情况。

实验现象：实验组盒中的绿豆种子发芽了，对照组盒中的绿豆种子没有发芽。

实验结论：绿豆种子发芽需要水。

2、种子发芽实验（二）实验名称：绿豆种子发芽需要温度吗？实验材料：两个塑料种植盒、绿豆种子、纸巾、滴管、水、标签。

实验方法：①准备两个种植盒，在盒内垫上纸巾并往两个种植盒内滴相同的水量，然后在盒内纸巾上各放两颗绿豆种子，并给同一条件的绿豆种子编上号。

用标签标明对照组和实验组并把标签贴在种植盒的外面。

然后把一个种植盒放在常温下，另一个放到冰箱里。

②比较两个种植盒里绿豆种子的发芽情况。

实验现象：实验组盒中的绿豆种子发芽了，对照组盒中的绿豆种子没有发芽。

实验结论：绿豆种子发芽需要温度。

3、种子发芽实验（三）实验名称：绿豆种子发芽需要光吗？实验材料：两个塑料种植盒、绿豆种子、纸巾、滴管、水、标签、黑色塑料袋。

实验方法：①准备两个种植盒，在盒内垫上纸巾并往两个种植盒内滴相同的水量，然后在盒内纸巾上各放两粒绿豆种子，并把同一条件的绿豆种子编上号。

用标签标明对照组和实验组并把标签贴在种植盒的外面。

然后把一个种植盒放在窗台上，另一个用黑色塑料袋罩起来（留有气孔）。

②比较两个种植盒里绿豆种子的发芽情况。

实验现象：实验组盒中的绿豆种子发芽了，对照组盒中的绿豆种子也发芽了。

实验结论：绿豆种子发芽不一定需要温度。

4、种子发芽实验（四）实验名称：绿豆种子发芽需要土吗？实验材料：两个塑料种植盒、绿豆种子、纸巾、滴管、水、标签、潮湿的土壤、塑料勺。

实验课题种子发芽对比实验实验器材一次性水杯，纸巾、纸盒实验步骤1、准备好6个水杯，每个水杯都放好纸巾（中间挖两个洞）贴上标签2、将种子放入洞中3、6个小盘中1号杯不滴，其余的都滴上适量的水。

4、用塑料纸将3号杯口密封，用塑料杯子罩住5号杯，用纸箱罩住6号杯。

5、将1号杯和2号杯，3号杯和4号杯，5号杯和6号杯进行对比。

实验结论种子发芽的必需条件是水、空气、温度。

实验器材长方形盒子、吸水纸、干纸巾实验步骤1、将长方形盒子里面涂成黑色，盒子盖子的一端剪掉一块2、桌面上放好吸水纸和干纸巾3、将盒子罩在上面实验结论蚯蚓的生存环境阴暗、潮湿。

实验器材手电筒1支，长方体木块3块实验步骤1、桌面上放上一块长方体木块，打开手电筒开关，从不同位置照射。

2、在桌面上放三块木块（与手电筒距离不一样），打开手电筒开关。

3、将1块木块平放在桌面上，打开手电筒开关，从水平和垂直方位照木块。

实验结论垂直照射影子最短，平射影子最长。

（平行形不变，倾斜形改变。

）实验课题阳光下的物体的影子变化实验器材手电筒、木棒、木板、橡皮泥实验步骤1、用橡皮泥将木棒垂直固定在木板上2、用手电筒（当作太阳光）从左、左上、上、右上、右各个方位照木棒实验结论影子的长度短和方向都在变化。

实验课题光的传播路线实验器材卡纸4张，其中3张在同一位置打一个洞（一枚硬币大小，夹子，手电筒、水管3段，弯头2个实验步骤1、用夹子夹住卡纸，横立在桌面上排成整齐的一行，间隔距离为15cm（没有孔的放在最末端）2、用手电筒照射有孔卡指和管口实验结论光在同一物质中沿直线传播。

实验课题光的反射能力实验器材卡纸（红、黄、绿、黑、白）各一张，手电筒一支，夹子实验步骤1、夹子夹住卡纸2、将夹横立在桌上，并在桌面上放一页有字的纸。

3、打开手电筒开关，对着卡纸，观察文字实验结论黑色反光弱，红色反红光，黄色反黄光，绿色反绿光，白色反光能力强。

实验课题制作潜望镜实验器材长方形盒子一个，镜子两块，剪刀、胶布实验步骤1、用剪刀将长方形盒子相对的两面各剪一个方孔（一面左端，另一面右端）2、将两面镜子分别从方孔放入盒内，沿45度角斜放，镜面平行朝上，用胶布固定。

新编教科版科学五年级下册第一单元实验报告实验一：绿豆种子发芽和土壤的关系实验材料：玻璃皿、土壤、绿豆种子实验方法：1、准备两个玻璃皿。

1、在其中一个玻璃皿里铺上土壤，另一个不铺。

3、在两个玻璃皿里各放3粒绿豆。

4、定期给两个玻璃皿浇同样多的水。

5、坚持每天观察种子的变化并记录下来。

实验现象：两个玻璃皿里的绿豆种子都发芽了。

实验二研究绿豆种子发芽是否需要空气实验材料：杯子、盒子、种子实验方法：将一个盒子放入杯子中隔绝空气，另一个不做处理。

实验现象：有空气的绿豆种子发芽，没有空气的绿豆种子未发芽。

实验结论：绿豆种子发芽需要空气。

实验三：研究绿豆种子发芽是否需要适宜的温度实验方法：将一个盒子放在常温下，另一个放在冰箱里。

实验现象：常温下的绿豆种子发芽，冰箱里的绿豆种子未发芽。

实验结论：绿豆种子发芽需要适宜的温度。

实验四：研究绿豆种子发芽是否需要光实验方法：一个盒子盖上透明的杯子，另一个盒子盖上不透明的杯子，然后将两个盒子都放在阳光下。

实验现象：两个盒子里的绿豆种子都发芽。

实验结论：绿豆种子发芽不需要光。

实验五：研究绿豆苗的生长是否需要阳光实验材料：绿豆苗实验方法：准备两盆长势基本相同的绿豆苗，一盆放在阳光充足的地方，另一盆放在黑暗的地方，保持水和温度等其他条件相同。

实验现象：项目高度茎、叶的颜色茎的粗细阳光下的绿豆苗短而直茎是暗红色，叶是翠绿色粗壮黑暗处的绿豆苗长而弯茎是白色，叶是黄绿色很细实验结论：绿豆苗的生长需要阳光。

只有在阳光的照射下，绿豆苗才能生长得更好；如果没有阳光，绿豆苗会生长不良，甚至枯萎。

实验六：研究绿豆苗的生长是否需要水分实验材料：吸水纸、盘子实验方法：①在一个盘子里铺上几张吸水纸，把5粒刚长出根的绿豆并排放在吸水纸上。

②在吸水纸的一端用滴管滴适量的水，使吸水纸滴水的一端湿润，中间有点潮湿，另一端水分较少，最后在上面再盖一层吸水纸。

③放置在有阳光但阳光不直射的地方，每天观察，并保持吸水纸一端是湿润的。