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第一章信息检索概述1，什么是信息检索？它有哪些主要类型？信息检索指将信息按照一定的方式组织和存储起来，并能根据信息用户的需要找出其中相关信息的过程。
有目的和组织化的信息存取活动，其中包括“存”和“取”两活动。
旧分类方法：文献检索、事实检索、数据检索新分类方法：文本检索、数值检索、音/视频检索2，试分析阐述信息检索的基本原理，信息集合、需求集合、匹配与选择，信息检索三阶段及期特点？答：即信息集合与需求集合的匹配与选择。
（1）信息集合是指有关某一领域的，经采集、加工的信息的集合。
形成可供用户访问与检索的对象，在某种意义上说，它是以一种公共知识结构，它有可能弥补某个特定用户的知识结构缺陷，即可以向用户提供所需要的知识或信息，或是获取知识的线索，或者提供某种信息区激活人脑中存储的知识。
（2）需求集合：用户的信息需求是在社会实践活动中产生的。
众多用户不同形态的信息需求的汇集，就形成了需求集合的存在。
信息需求的产生与满足，是实施信息检索行为的前提与基础，也是实施信息检索行为的目的所在。
（3）选择与匹配：面对信息集合与需求集合，如何在两者之间建立起了解与沟通的桥梁，以便能够从信息集合中快速获取用户所需要或所缺少的信息与知识呢？这就需要信息检索提供一种“匹配”机制。
它的主要功能在于：能够把需求集合与信息集合依据某种相似性标准进行比较与判断，进而选择出符合用户需要的信息。
这里，我们要求匹配机制至少包括两个要素：一是匹配标准，即相似性标准；二是执行匹配的动因。
3，信息检索主要经历了哪些不同的发展阶段？各阶段有何特点？（1）手工检索阶段，主要特点可以概括为印刷文献（图书、期刊、会议、专利、学位论文）为主要检索对象；以各类文摘、题录、和目录性工具书为可利用的主要检索工具；以图书馆的参考咨询部门为开展信息检索服务的中心机构。
（2）计算机化检索阶段（脱机批处理检索时期、联机实时检索时期、联机网络化与多元化检索时间），主要特点：以各类机读数据库为检索对象；各类信息中心，联机服务中心作为新兴的信息服务部门而存在；信息检索用户逐渐由专业检索人员（检索中介）向个人终端用户转移和扩散。
第一章信息检索基础知识一．概述1．信息与文献信息知识的分类：已掌握的知识和需查询的知识。
信息的定义：信息是事物运动的状态与方式，是物质的一种属性，并且借助于一定的物质载体传输和储存。
这里有几个词组需说明：事物：泛指一切可能研究的对象（包括物质的和精神的）。
运动：泛指一切意义上的变化（机械运动、化学运动、思维运动和社会运动）运动方式：在时间上所呈现的过程和规律：运动状态：在空间上所展示的形状和态势。
信息已成为与物质、能量同样重要的三大资源之一。
信息是一种原料，人类接受外界大量信息后，经过实践活动和大脑的思维机制加工提炼后变成有用的知识（知识的认识程度）。
文献：将知识记录并保持在一定的载体上，就形成了文献。
文献信息是文献所表达的内载信息，以文字、符号、声像信息为编码的人类精神信息，也是经过人们筛选、归纳和整理后记录下来的信息。
科技文献是科学技术研究成果的记录，积累了许多有用的事实、数据、理论、方法和科学假设，反映了科学技术研究的进展和水平，是科学信息的主要来源。
2．信息的特点（1）普遍性；信息是无处不在，无时不在的，c从宏观的宇宙天体到微观粒子，从自然界到人类社会，万事万物都是信息的母体；（2）时效性：信息的获得和传送需要时间，信息反映的总是特定时刻事物的运动状态和方式，当人们获得信息后，它反映的是某段时间的事物，是一种历史纪录，如果传递很慢，信息就会失去应有的价值；（3）传递性：指信息的空间和时间效应，信息可以从一个地方传到另一个地方，从一个时期传到另一个时期；信息的传递决定了信息的可扩散性，信息是通过各种渠道、媒介传播和扩散；（4）共享性：信息在传播和使用的过程中，载体本身的信息并不因此而减少，信息资源的共享将极大地推进人类文明的发展；（5）可转换性：信息的物质载体形态是可以相互转移变换的；信息在一定条件下可以转化为物质、能量、时间、金钱、效益、质量等；（6）可伪性：在人们得到信息后，必须进行分析判断和筛选，以便正确享用信息。
信息检索课教学大纲一、课程描述信息检索是一门重要的课程，旨在培养学生深入了解信息检索的原理和方法，掌握信息检索的基本技能，以便能够在信息时代的背景下有效地获取和利用信息资源。
本课程将介绍信息检索的基础知识和技术，并结合实际案例进行实践教学，让学生能够灵活运用所学知识解决实际的信息检索问题。
二、教学目标1. 理解信息检索的基本概念和原理；2. 掌握各种常用的信息检索技术和工具；3. 培养学生的信息检索能力和创新意识；4. 培养学生的信息分析和综合能力；5. 提升学生的信息素养和学术写作能力。
三、教学内容1. 信息检索概述- 信息检索的定义和作用- 信息检索的基本原理和流程- 信息检索的发展历程和现状2. 检索需求分析与信息检索模型- 信息需求的形成与分析- 信息检索模型的理论基础和分类- 常用的信息检索模型及其特点3. 检索技术与检索工具- 常用的信息检索技术：全文检索、关键词检索、自然语言处理等- 常用的信息检索工具：搜索引擎、数据库检索工具等- 检索技术和工具的优缺点及应用领域4. 检索评价与效果优化- 检索效果评价的指标和方法- 检索相关性反馈和查询扩展技术- 检索结果的效果优化和排序算法5. 信息检索实践与案例分析- 实际案例中的信息检索问题- 实际案例的信息检索解决方案- 实际案例的信息检索效果评估和改进四、教学方法1. 理论授课：介绍信息检索的基本概念、原理和技术。
2. 实践演练：通过案例分析和实际操作，让学生动手实践信息检索的过程。
3. 讨论互动：引导学生参与课堂讨论，分享和交流各自的观点和经验。
4. 课堂演示：展示不同信息检索工具和技术的使用方法和效果。
五、评价与考核1. 平时成绩：包括参与课堂讨论的质量和频率、作业完成情况等。
2. 期中考试：主要考察学生对信息检索基本知识和原理的掌握。
3. 课程设计：要求学生独立完成一项小型的信息检索项目，并撰写相关的实验报告。
4. 期末考试：综合考察学生对整门课程的掌握程度和实际应用能力。
