公平理论的基本内容

公平理论的案例公平理论是指人们对于资源分配是否公平的一种感知和评判。

下面我们通过一个案例来说明公平理论的应用。

在一个小型公司里，有3个员工分别是小明、小红和小刚，每月工资分别是3000元、4000元和5000元。

公司的老板为了激励员工，决定给员工发放一笔额外奖金。

为了公平起见，老板决定按照员工的工作表现和贡献来确定奖金的金额。

经过评估，小明的工作表现中上，被评为C级，小红的工作表现出色，被评为B级，小刚的工作表现优秀，被评为A级。

老板希望奖金的金额能够体现员工的努力程度和工作表现。

他按照以下的比例来确定奖金的发放：- C级：基本奖金1000元- B级：基本奖金2000元加倍（4000元）- A级：基本奖金加倍（2000元）根据这个比例，小明可以获得3000元（3000 + 1000），小红可以获得6000元（4000 + 2000），小刚可以获得6000元（5000 + 1000 * 2）。

在发放奖金后，小明感到不公平，他认为他的工资增加了1000元，而小红和小刚的工资增加了3000元，他认为这不公平。

他认为奖金应该按照工资的一定比例来发放，而不仅仅是根据工作表现来决定。

小红对此表示理解，她认为奖金的发放应该和工作表现挂钩，她的工作表现比小明好，所以她获得的奖金应该多一些。

她认为公平的标准是实际付出和工作表现的一致性。

小刚则认为奖金的发放应该更加激励员工，根据工作表现来确定奖金的金额是合理的。

他认为公平是基于公正和公正处理每个人的实际情况。

通过这个案例，我们可以看出不同人对于公平的理解和要求是不同的。

公平并不是每个人都能达到一致的标准，而是根据具体的情况和角度来判断的。

在这个案例中，老板的奖金发放方式可能并不是完全公平的，因为它只考虑了工作表现而忽视了员工的基础工资。

因此，公司的老板可以根据员工的反馈来进行调整，以更好地体现公平性和激励性，从而增强员工的工作动力和使企业更好地发展。

对教育公平理论和实践的认识［摘要］教育公平不是简单意义上的教育平等，而是教育基本权利的平等和非基本权利的比例平等。

实现教育公平要在正确理解教育公平内涵的基础上，遵循能力差异理念和弱势救济补偿理念。

由于对教育公平缺乏正确的认知，在实践中出现了平均主义和限制发展的误区。

因此，有必要通过一系列有效的措施来推进教育公平。

［关键词］教育公平基本权利非基本权利比例平等一、教育公平的内涵（一）公平与平等很多人把公平和平等视为同一概念，在许多场合，将“平等”和“公平”不加区别地混用。

其实，“平等”和“公平”是两个完全不同的概念。

我们以马克思的劳动价值论中提出的“按劳分配”思想为例来做一个说明。

“按劳分配”就其形式而言，是一个公平的权利；但就其内容而言，不同的劳动者收入是不均等的，这又是一种事实上的不平等。

在生产力水平低、集体财富尚未极大充裕的社会主义初级阶段，实行按劳分配是公平的。

可见“公平”不等于“平等”。

“平等”的基本词义，就是无差别，强调的是一个客观事实，有差别就是不平等，无差别就是平等。

“公平”的基本词义是无偏见、无偏袒，是一种合理的差异，而不是“无差别”。

如果说“平等”强调的是“同”，那么“公平”强调的则是“异”，是以承认差异为前提的。

绝对平等以及作为绝对平等表现之一的平均主义，事实上是一种社会不公。

所以，“宁要不平等的公平，不要平等的不公平”正突出了二者的区别。

在厘清了“公平”与“平等”二者概念后，就不难分析教育公平的内涵了。

（二）教育公平的内涵教育公平是社会公平价值在教育领域的延伸和体现，一般认为，包括教育权利公平和教育机会公平。

通常所说的权利包括基本权利和非基本权利。

所谓基本权利，即人权，是人的发展必要的、最低的权利，是满足人们政治、经济、思想等方面的最低的、基本需要的权利。

非基本权利是人们生存和发展的比较高层次的权利，是满足人们政治、经济、思想等方面比较高层次需要的权利。

从实质上说教育权利的公平具有两层涵义：平等的基本权利、比例平等的非基本权利。

激励的基本理论【任务描述】管理的核心问题是人的问题。

搞好对人的管理，充分调动人的积极性和创造性，更好地实现组织目标，始终是管理的一项基本功能。

激励理论大致上可以划分为内容型激励理论、过程型激励理论和行为改造型激励理论三大类。

【任务目标】掌握内容型激励理论；掌握过程型激励理论；掌握行为改造型激励理论。

【任务导入】无谓的争论小李是某大学会计学学士，在接受了许多公司的面试后，她选择了某著名会计公司的一个职位，并被派到上海办事处。

小李对所得到的一切很满意：名声显赫的大公司中的一份有挑战性的工作，获得经验的良好机会，7 500元的月薪。

但她认为自己是班上最出色的学生，获得良好的报酬是预料之中的事。

一年之后，工作仍然像她希望的那样具有挑战性，让人满意，上级对她的工作很满意，她也刚刚得到了800元的加薪。

但是小李最近几周的工作积极性急速下降。

原因是办事处刚刚聘用了一个某审计学院的毕业生，和小李相比，此人缺少实践经验，但工资却是每月8 400元，比小李现在还多100元。

除了愤怒，用其他任何语言都无法描述她现在的心情，她甚至不想干了，扬言要另找一份工作。

分析小李工作积极性急速下降的原因？【知识精讲】一、内容型激励理论内容型激励理论集中于研究到底是什么激励人们的行为这一问题，即什么样的事物会激励人们。

最常见的内容型激励理论有马斯洛的需要层次理论、赫茨伯格的双因素理论和麦克里兰的成就需要理论。

（一）马斯洛的需要层次理论1.需要层次理论的基本内容美国著名的心理学家和行为学家马斯洛提出了需要层次理论，认为每个人都有许多复杂的需要，这些需要从低级到高级可以划分为五个层次：生理需要、安全需要、社交需要、尊重需要、自我实现需要。

马斯洛还将以上五种需要划分为高和低两级。

生理需要与安全需要称为低级需要，而社交需要、尊重需要与自我实现需要称为高级需要。

只有当较低层次的需要得到基本满足之后，较高层次的需要才会变得更迫切，越是迫切的需要对引导行为的激励作用越大。

1. 领导者的作用。

2. 简述战略环境分析的内容。

3. 组织设计要遵循哪些原则？4. 住址内部授权的基本原则是什么。

5. 简述公平理论的基本内容。

6. 什么是管理，其具体含义是什么：7. 简述人际关系学说的主要内容。

8. 强化理论的主要内容是什么？9. 权变理论认为领导方式受哪些因素决定。

10. 什么是例外管理？11. 管理的职能包括哪些？他们各自的表现形式是什么？12. 什么是战略性计划？其主要内容是什么？其主要内容是什么？13. 简述对供应商控制的主要措施14. 简述决策有哪些方法？15. 简述组织变革的内容：16. 你认为领导者应该具备怎样的特征？17. 试结合组织文化的结构和内容为河北工程大学塑造形象18. 试述波特行业竞争结构分析的主要内容。

19. 领导生命周期理论的主要内容。

20. 泰罗的管理理论。

21. 简述目标管理的实施过程。

22. 马斯洛的需要层次轮的主要内容是什么？1、国际化经营2、决策：3、确定性决策4、风险型决策也称随机决策5、不确定型决策是指在不稳定条件下进行的决策。

6、决策的过程：7、计划8、决策与计划的关系9、战略性计划与战术性计划：9、计划的层次体系的基本内容10、计划编制的过程：11、组织设计的原则；12、组织的部门化，13、组织部门化的基本原则：14、组织部门化的形式及特征比较：15、管理幅度16、组织层级：17、组织层级与管理幅度的关系：18、领导：19、领导特性论：1. 领导者的作用。

答：①领导者在带领、引导和鼓舞部下为实现组织目标而努力的过程中，要具有指挥、协调和激励三个方面的作用。

②指挥作用，是指在组织活动中，需要有头脑清醒、胸怀全局，能高瞻远瞩、运筹帷幄的领导者帮助组织成员认清所处的环境和形势，指明活动的目标和达到目标的路径。

③协调作用，是指组织在内外因素的干扰下，需要领导者来协调组织成员之间的关系和活动，朝着共同的目标前进。

④激励作用，是指领导者为组织成员主动创造能力发展空间和职业发展生涯的行为。

第十七章激励一、教学要点1、解释激励过程。

2、卢因的力场理论的基本内容。

3、马斯洛的需要层次理论的基本内容。

4、需要的性质。

5、弗鲁姆的期望理论的基本内容。

6、亚当斯的公平理论的基本内容。

7、斯金纳的强化理论的基本内容。

8、波特和劳勒的综合激励模型的基本内容.9、四种激励方法的基本内涵。

10、关键名词：激励、力场理论、需要层次理论、需要、期望理论、公平理论、强化理论、正强化、负强化、二、习题(一）填充题1。

管理的激励职能就是研究如何根据规律性来提高人的________________。

2.________________是产生激励的起点,进而导致某种行为。

3. 根据弗鲁姆的期望理论，所谓效价是指个人对达到某种预期效果的__________，或某种预期成果可能给行为者个人带来的___________.4.根据弗鲁姆的期望理论，激励力＝某一行动结果的__________×____________。

5。

库尔特·卢因(Kurt LEwin)把人看作是在一个力场上活动的，力场内并存着________和__________，人的行为便是场内诸力作用的产物。

6.美国心理学家_____________提出了需要层次理论。

7. 马斯洛将需要划分为五级：_________、__________、_________、__________、__________。

8。

尊重的需要可以分为两类,即_______________和_____________。

9。

安全的需要可以分为两小类，即_______的安全的需要和对_______的安全的需要。

10。

需要具有__________，__________，_________，___________的特征。

11。

需要的可变性是指需要的____________、从而需要的_________是可以改变的。

12. 期望理论的基础是____________，它认为每一员工都在寻求获得最大的________.13.期望理论的核心是________________.14。

公平理论在实际中的应用
公平理论是社会伦理学的基本原则之一，它的核心是每个人都应享有公平的待遇。

它不仅是一种道义准则，而且也是一种社会行为规范，在世界各地被广泛应用。

在政府财政政策中，公平原则对分配财富和资源有着重要的意义，比如有的政府就会采用累进所得税制度，这样能够使财政收入得到更公平的分配，保证穷人的基本生活。

在劳动力市场上，公平原则指向着社会保障，即为职业者提供完善的保障，降低失业和贫困率，比如有的国家对低收入雇员提供子女照料补贴，使它们更容易参与劳动力市场，更能充分发挥劳动生产力。

在商业领域，各个企业都应恪守公平原则，即实行平等竞争。

具体地讲，垄断企业不可以采取不正当的手段，如滥用市场支配地位和扰乱市场竞争等以获取垄断利润，窃取消费者的最低权益；小企业也不可以以不公平的地方和技术优势来进行竞争，以获取不正当的利益。

因此，公平理论在实际应用中发挥着重要作用，每一位人都应以“公平”为信念，尊重社会公平，提倡人人平等，共享充满宽容的和平世界。

一、不定项选择题共30道试题,共60分;1.根据流动的范围,可将公共部门人力资源流动分为;A. 公共组织内部人力资源流动B. 公共组织之间的人力资源流动C. 公共组织与非公共组织之间的人力资源流动D. 非公共组织之间的人力资源流动2.公共部门人力资源招募与选录工作只有在分析的基础上,才能确定公共职位空缺的数量、结构、任职资格条件、具体的招募途径以及甄选方法等;A. 劳动力市场的供需状况B. 内部环境C. 外部环境D. 经济环境3.下列关于职位分类的说法,正确的是A. 职位分类首创于美国B. 职位分类的最大特点是"因事设人"C. 是实行功绩制的一种方法和人事现代化的标志D. 适应性强,应用范围广4.人力资源的可再生性体现在A. 对人力资源的使用或消费实际上是对知识资源的消费,知识资源可被反复利用B. 人力资源具有主动补充和更新知识资源的天性C. 在正常情况下,人力资源的边际产量收入总是大于其边际支出D. 人力资源是一种低投入高产出、并能使拥有者长期受益的特殊资源5.公共部门人力资源培训和常规教育的区别主要体现在;A. 性质不同B. 目的不同C. 内容不同D. 形式不同6.职位分析问卷是常用的一种以为中心的工作分析方法,是一种结构严密的、定量化的工作分析问卷;A. 职位B. 工作C. 工作条件D. 人7.人力资本的性质主要体现在;A. 人力资本的生产性B. 人力资本的稀缺性C. 人力资本的可变性D. 人力资本的功利性8.从规划范围看,公共部门人力资源规划有;A. 全国性人力资源规划B. 地区性人力资源规划C. 部门人力资源规划D. 某项任务或具体工作的人力资源规划9.采用的是品位分类方法;A. 英国B. 法国C. 美国D. 日本10.公共部门对员工任职资格的要求排在最前面的是A. 能力素质B. 绩效考核C. 管理知识D. 道德素质11.人力资源管理理论劳工管理研究阶段的核心思想是;A. 人们也是关心友谊、尊重、温情这些社会需要的B. 人天生是懒惰的C. 人的天性就是厌恶劳动而贪图安逸D. 主张采用物质引诱的办法引诱人与事结合12.我国公务员职务晋升必须坚持;A. 德才兼备、注重实绩B. 鼓励竞争原则C. 坚持公开、平等D. 越级晋升为主、逐级晋升为辅的原则13.关于无领导小组讨论,下列说法正确的是;A. 是公共部门人才测评中探索并使用的一种新的适用于集体测试的方法B. 讨论中的问题通常是以书面形式给出C. 主要测应试者的组织协调能力、口头表达能力、辩论能力、处理人际关系能力和解决问题的能力D. 测试者能够更准确地确认自己报考的岗位是否适合自身的各项条件及兴趣、意愿和理想14.中国人力资源生态环境的不平衡性主要表现在;A. 高素质的人力资源都主要集中在东部沿海B. 中部和西部留不住人才C. 东部地区出现了人力资源饱和现象D. 中西部人力资源政策体制环境还不完善15.公共部门人力资源的损耗主要表现在A. 制度性损耗B. 人事管理损耗C. 后续投资损耗D. 无形的损耗16.在编写工作说明书的过程中,必须遵循的准则;A. 清楚B. 准确C. 专门化D. 全面化17.人才测评的方法包括;A. 笔试B. 心理测验C. 面试D. 评价中心技术18.从规划的性质看,公共部门人力资源规划可分为;A. 战略性人力资源规划B. 战术性人力资源规划C. 指令性规划D. 指导性规划19.外附激励方式包括;A. 赞许与奖赏B. 竞赛C. 考试D. 评定职称20.公共部门人力在制定人力资源规划时,必须围绕着公共利益的实现,回答的基本问题是;A. 我们所处的环境怎么样B. 我们的使命和目标是什么C. 我们怎样才能实现目标D. 我们做得如何21.中华人民共和国公务员法与国家公务员暂行条例在基本内容上相比较,进一步健全了干部人事管理的;A. 新陈代谢机制B. 竞争择优机制C. 权益保障机制D. 监督约束机制22.我国公共部门人力资源培训的原则,是基于我国自身的现实并汲取他国的经验而总结出来的,其中最基本的是;A. 讲求实效的原则B. 学用一致的原则C. 按需施教的原则D. 理论联系实际的原则23.关于公共部门公职人员挂职锻炼,下列说法正确的是;A. 挂职锻炼公务员的流向只包括到基层机关或企事业单位或边远或者贫困地区机关B. 挂职锻炼不涉及公务员行政隶属关系的改变C. 挂职锻炼的对象主要是无领导经验公务员和初任的青年公务员D. 挂职锻炼的期限一般规定为三年以内,多数在一到两年24.非正式的行政人事制度安排就是人们对原发性规则的尊重,依靠,这些规则人们构建了整个人事行政秩序;A. 道德B. 法律C. 意识形态D. 风俗习惯25.微观的人力群体生态环境具体包括;A. 人力政策法规环境B. 人力管理环境C. 人力市场环境D. 人力战略环境26.开发人力资源的基础性工作是;A. 做好人事制度建设B. 严格绩效考核C. 进行科学的工作分析D. 对人力进行教育和培训27.是公职人员职业生涯开始时或任新职时所经历的第一种类型的培训;A. 技能培训B. 初任培训C. 专业培训D. 知识更新培训28.关于我国公务员职务的降职,下列说法正确的是;A. 是指由原来的职务调整到另一个职责更轻的职务,是由高的职务向低的职务的调整B. 意味着公务员所处地位的降低、职权和责任范围的缩小、待遇的减少C. 是一种任用形式和任用行为,是对公务员的惩戒与处分D. 是让由于各种原因不胜任现职又不宜转任同级其他职务的公务员改任较低职务的任用行为29.影响人力资源数量的因素有多种,其主要因素有;A. 人口总量及其变动状况B. 人口的年龄构成状况C. 劳动力的参与率D. 人口的受教育情况30.公共部门包括"纯粹"的政府组织,还包括"准"公共部门即;A. 公益企业B. 公共事业C. 非政府公共机构D. 国有企业二、判断题共40道试题,共40分;1.挂职锻炼不涉及公务员行政隶属关系的改变,它不改变单位的编制,不需要办理公务员的调动手续,只在一定时间内改变挂职锻炼公务员的工作关系;A. 错误B. 正确2.公共部门人力资源管理发展需要强有力的动力机制来推动,而价值就是这种动力机制的内核;A. 错误B. 正确3.在由环境、价值与制度三者构成的互动循环中,价值是处于主导地位的,行政人事价值决定了行政人事制度的选择、形成和积淀,进而通过功能选择、环境塑造对整个系统发挥作用;A. 错误B. 正确4.无领导小组讨论,是公共部门人才测评中探索并使用的一种新的适用于集体测试的方法;A. 错误5.公共部门人力资源的政治性和道德品质要高于国家人力资源整体的平均水平;A. 错误B. 正确6.公共部门人力资源的规划是系统性人力资源管理活动的基础性环节,是促进人力资源形成并增值的前提;A. 错误B. 正确7.传统用人的恩威并施实质上是一种家长式领导;A. 错误B. 正确8.公共部门人力资本的产权和成本与公共部门密切相关,因此不具备私人性质;A. 错误B. 正确9.公共部门合理的人力资源流动必须有一个基本条件,即劳动者个人能根据自身条件及外部环境决定流动去向;A. 错误B. 正确10.南京国民政府时期的公务员系统结构基本上属于美国模式;B. 正确11.人力资本理论认为,人力资本包括人力资源的数量和质量,但提高人口质量是关键;A. 错误B. 正确12.价值是公共部门人力资源管理范式架构的核心;A. 错误B. 正确13.身份的改变是调任与转任共同的特点;A. 错误B. 正确14.随着社会的发展,决定劳动生产率高低的主要是知识和技术;A. 错误B. 正确15.公平理论的基本观点是:当一个人做出成绩并取得了报酬以后,他最关心自己所得报酬的绝对量,而不关心自己所得报酬的相对量;A. 错误B. 正确16.文件筐作业又称公文处理,它是一种效度高、而又能为多数参加者所接受的一种面试方法;A. 错误B. 正确17.公共部门人力资本具有社会延展性;这是公共部门人力资本最重要的特征;A. 错误B. 正确18.委任是公务员交流最为常见的方式;A. 错误B. 正确19.贝克尔构建了人力资本理论的微观经济基础,并被视为现代人力资本理论最终确立的标志;A. 错误B. 正确20.古代的孔子对赏罚的论述在中国古代思想家中是最具特色的,他从人性善出发,得出结论："人情者,有好恶,故赏罚可用" ;A. 错误B. 正确21.公共部门内部的生态环境决定和制约着人力开发和管理的活动;A. 错误B. 正确22.到20世纪70年代,工作分析已被西方发达国家视为人力资源管理现代化的标志之一,并被认为是人力资源管理最基本的职能;A. 错误B. 正确23.在我国,以人为本既是精神文明建设的核心,政治文明建设的基石,物质文明建设的动力,也是构建和谐社会的根基;A. 错误B. 正确24.职位分析问卷管理职位描述文卷是常用的一种以人为中心的工作分析方法,是一种结构严密的、定量化的工作分析问卷;A. 错误B. 正确25.柯克帕特里克的培训效果模型是全球范围内最具有影响力,并被广泛采用的培训评估模型,它从受训者的反应、学习成果、工作行为和结果等四个方面来评估培训的效果;A. 错误B. 正确26.我国公共部门经常组织的各种实地考察学习属于部际培训;A. 错误B. 正确27.精神奖励是最古老和传统的激励方式之一,我国古代就有"重赏之下,必有勇夫"之说;A. 错误B. 正确28.品位分类的最大特点是"因事设岗";A. 错误B. 正确29.理性官僚制的弊端在企业组织比在行政组织体现得更加明显,帕金森效应更容易在企业组织中发挥作用;A. 错误B. 正确30.相对而言,公共部门在人力资源管理中比较关注人力资源选取环节,而私人部门则更重视人力资源的开发环节;A. 错误B. 正确31.人力资本理论形成的标志是舒尔茨在1960年美国经济学会年会上所发表的题为"人力资本的投资"的着名演讲,因此,他也被后人誉为"人力资本之父";A. 错误B. 正确32.面试作为公共部门人才测评的一种测评方式,是现代公共部门的新创;A. 错误33.人力资本的稀缺性是人力资本最本质的性质;A. 错误B. 正确34.我国现行的户籍制度是为限制人员流动设计的,附着其上的功能太多,已不合市场经济的要求;A. 错误B. 正确35.内滋激励是一种高层次的激励,它产生的力量是最大、最有效的;A. 错误B. 正确36.美国哈佛大学威廉詹姆斯教授,在实地调查中发现,按时计酬的人员一般情况下只发挥了50％～60％的能力;A. 错误B. 正确37.了解员工的需要是什么是应用强化理论对员工进行激励的一个重要前提;A. 错误B. 正确38.人力资源规划是现代公共部门人事管理的重点和核心;B. 正确39.劳动者的文化技术素质是人力资源质量的核心部分;A. 错误B. 正确40.狭义的公共部门人力资源开发则指的是公职人员培训;A. 错误B. 正确。