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Starter Unit 1 Good morning!单元要览本单元的中心话题是“朋友碰面”，通过朋友见面打招呼这一情景介绍问好用语；另外要学习A—H这几个字母的大小写，练习并掌握这几个字母的基本笔顺、占格、音素等。
通过本单元的教学，可以帮助学生学会早晨、中午、晚上见面与朋友打招呼的基本用语，了解中西方见面问候的差异。
建议本单元共安排两课时，具体安排如下：Period 1 1a—2ePeriod 2 3a—4d本单元主要教学目标如下表所示：Period 2 3a—4dI. 教学准备1. 教师：录音机、磁带、多媒体课件，字母卡片，准备一些关于见面打招呼的flash影片。
2. 学生：准备服装和道具进行见面打招呼的对话表演。
准备字母语音卡。
II. 教学目标1. 充分调动学生对英语的感知，激发学生乐于学习英语的兴趣。
2. 教给学生学习英语的方法和技巧。
教给学生辨别读音的方法和技巧。
3. 使学生了解一些国家的见面礼仪。
4. 学习本课的知识点：词汇：afternoon; evening; how; are; you; I; am; I’m=I am; fine; thanks OK字母：Aa-Hh字母的发音规则。
句型：Good afternoon! Good evening!; How are you? I’m fine, thanks.; I’m OK.5. 训练学生听懂日常见面问候语以及辨别英语字母发音的能力。
6. 帮助学生掌握一些英国儿童的名字。
III. 教学重点词汇：afternoon; evening; how; you; thanks; fine字母：/eɪ// i:/的发音。
句型：Good afternoon/evening! How are you?及其回答。
IV. 教学难点让学生熟练运用早中晚以及平时见面的问候语。
V. 教学步骤Step 1: Warm-up1. 利用复习字母营造活跃的学习英语氛围。
Starter Unit 1-3初一英语I.Teaching Aims:1.K nowledge Objects:Review the letters, words and sentences in Starter Unit 1-3.2.A bility Objects:(1)Greet people.(2)Identify things and colors.(3)Spell words.3.M oral Objects:Greet people in English and learn the greeting culture in western countries. And try to be polite in daily life.II.Teaching Difficult Points: Write down letters and ask thingsIII.Teaching Methods:Task-based language teaching method, the cooperative learning method, multimedia-assisted teaching method and teamwork.IV.Teaching Procedures:Step 1: Greeting.Step 2:Review letters.1.Play the tape, enjoy the ABC song, and get the Ss to sing together.2.Write the missing big letter or small letters.1. ____g____ 6. ____F____2. ____j____ 7. ____I____3. ____m____ 8. ____O____4. ____q____ 9. ____S____5. ____t____ 10. ____X____3. Ask Ss to write down five vowels.4.Which group of letters have the same sound?A. a h g kB. o q u wC. f n m xD. p d v jStep 3: Review words.1.Abbreviations: Translation.2.Identify names.3.Write down the words about things and colors according to the pictures. Step4. Sentences.1. Review the sentence structure.2. Make conversations.3. Exercise.Step 5：Groupwork.1.Make conversations in groups by using the given words.2.Play the conversations in class.Step 6：Writing and homework.Blackboard Design：Starter Unit 1-31.Letters2.Words.3.Sentences:1).问物品：-What’s this/that in English?-It’s a/an …+物品2).问颜色：-What color is it ?-It’s …+颜色3).祈使句：-Spell it, please. = Please spell it.-R-U-L-E-R.。
Starter Module 4Activities and the weather模块学习目标小小罗盘，导引学习方向!【目标导学】学会用英语询问天气，并能作出正确的回答。
学会用情态动词can进行提问。
学会用like doing来描述喜欢做的事情。
教材全解【知识结构】类别课程标准准要求掌握的内容必备单词动词：play，drive，swim，speak形容词：warm，cold,hot，cool名词：sport,football，television，computer，autumn,spring, winter常考短语listen to，play football，watch television，like singing，speak English．drive a car，in winter经典句型1．—Do you like watching television?—Yes．2．一Can you speak English?—Yes，I can．／No，l can’t．3．一What’s the weather like in summer? 一It’s hot．重点语法情态动词can的用法模块阅读提示提纲挈领，总揽知识重点!Unit 11．①listen的用法 (66)②辨析：listen与hear (66)③music的用法 (66)2．play的用法 (66)3．①watch的用法 (66)⑦辨析：watch-see与look (67) 4．sport的用法 (67)5．解读句型。
Do+主语+like…? (67)6．like的用法 (67)7．swimming的用法 (68)8．hobby的用法 (68)Unit 21．can的用法 (70)2．drive的用法 (70)3．①ride的用法 (70)②辨析：ride与drive (71)4．①speak的用法 (71)②辨析：speak。
俎店镇中心初级中学英语组第一周课时教案2015 年 9 月 7 日第 1 节总第1课时课题Starter Module1 Unit1备课人课型Listening andspeaking课时 1教学目标知识与能力学习称呼语和问候语Key vocabulary and phrases: Hello! Class, my, name, Miss, goodmorning, afternoon, Goodbye!Be able to write the letters correctly.过程与方法通过学习基本的英语问候语，试着用英语进行自我介绍并介绍他人情感态度价值观能对老师和同学致以简单的问候，并乐于用英语交流。
课标要求能在课堂活动中用简短的英语进行交际重点打招呼用语难点如何正确运用打招呼用语教法Listening andspeaking教具学具白板录音机教学程序教师活动学生活动1.Greeting.2.Warming-upT: Class,Please stand up. Hello, class. S: Hello, Mr Wu.T: Sit down ,please.S: Thank you.At the same time,introduce myself. And then ask the students to introduce themselves in groups.3.DrillsAsk the students to practice in groups(1)练习打招呼问好。
(2)练习感谢他人。
(3)练习告别语Goodbye。
Greeting.Practice PracticeWrite the letters4.PractiseWork in e to Part7. If necessary help the students .Pay attention to how to write the letters d / f / i / k / y / p / q5.ConcludeAsk the students to sum up the points have learnt in the lesson.6.HomeworkPractice writing the letters. Do more writing Sum up the points板书设计Good morning. Good afternoon. Goodbye. Hello,my name's ...教学反思初次上课学生激情非常高，但是书写水平不高，急需大量练习。
人教版七年级上册英语s t a r t e r教案G o_f o r_i t__U n i t1Go for it! Book IUnit 1 Good morning!一．教材分析Go for it!学生用书每个单元包括Section A, Section B 和 Self Check三个部分。
它将话题，功能和交际巧妙地融合在一起，用一种循序渐进的生活化的学习程序引导学生把所学的语言知识和实际运用结合起来。
Section A 为基本的语言内容，并为目标句型提供分步示例和指导性练习；Section B是知识的扩展和综合的语言运用，使学生能够对已经学过的目标句型运用自如；Self Check 供学生用来自我检测本单元所学的语言知识，使学生对现阶段的英语水平，即对本单元的语言目标有较为明确的认识。
它的编排虽然仍以单元为单位，但是以TBL语言教学模式的板块设计，为课堂教学的灵活组织留下了更大的空间。
Starter Unit 1是Go for it!预备篇三个单元的第一单元。
预备篇是为了使那些没有英语基础的学生更好地使用本套教材而编写的。
它的主要内容为26个字母和最基本的英语日常用语。
本单元的教学内容为：1．学习Aa --- Hh八个字母。
2．学习八个人名。
Alice, Bob, Cindy, Dale, Eric, Frank, Grace, Helen3．学习打招呼的用语：Hello!/ Good morning!/ Good afternoon!/ Good evening!4．学会问候熟识的朋友和应答：-- How are you?-- I’m fine, thanks. How are you? -- I’m OK.二．教学设计思路Go for it!是以«英语课程标准»为依据，以培养学生的英语语言综合运用能力为目标，每个单元的教学内容都围绕一个话题，让学生在完成各项任务的过程中学会语言，真正体现：“Learn by doing. Learn by using.”这一教学原则。
2021外研版英语七上StarterModule2Unit1《Openyourbook》word导学案Ⅰ、【学习目标】1、熟练把握单词sit ,down , open , book , listen , dr aw ,put , up ,stand ,close ,hand等的写法和用法。
2、学会一些课堂日常用语，并尝试在平常课堂上坚持运用。
3、初步明白得把握祈使句的用法。
Ⅱ、【课堂预备】1、试着自读教材第88页中与starter module 2之与第一单元相关的单词，可不能读的在单词下打“△”。
2、试读教材starter之第8页Activi ty1和Activity2中的对话和英语语句，在可不能读的单词在下面打“△”。
试着把整个对话以及所有英语语句翻译成汉语，可不能翻译不明白得的在句子下打“？”I II、【自主预习交流】1、认真预习Activity1的对话，找出表示师生在上午开始上课时的问候语，、。
联系小学所学，或自查资料，你能说出师生在下午开始上课时的问候语吗？，。
2、读对话，找出Activi ty1的对话中表示老师让同学们坐下的句子：。
3、自读教材sta rter之第9页Activity4中的短语，给相互对应的短语找朋友，用铅笔划线连一连。
（能够结合参考starter之第8页Activity2中的句子）4、自己在练习本上仿照starter之第9页Activity5中的字母写一遍，写完后和组内其他同学对比交流。
5.你能说出这些物体暗含代表的字母吗？用A: What' s this? B: It' s ... 进行问答：6.英汉互译找朋友，做完后你能做出这些语句所对应的肢体动作吗？（用线连一连）（ 1 ） Put up your hands. 坐下。
（ 2 ） Close yo ur books . 起立。
（ 3 ） Open your books . 举手。
（ 4 ） Sit down . 打开课本。
七年级英语starter1名师教案英语教案设计总是以某种教学理论为依据的。
下面是小编为大家精心整理的七年级英语starter1名师教案，仅供参考。
七年级英语starter1名师教案范文Unit 1 Good morning!一.教材分析Go for it!学生用书每个单元包括Section A, Section B 和Self Check三个部分。
它将话题，功能和交际巧妙地融合在一起，用一种循序渐进的生活化的学习程序引导学生把所学的语言知识和实际运用结合起来。
SectionA 为基本的语言内容，并为目标句型提供分步示例和指导性练习;Section B是知识的扩展和综合的语言运用，使学生能够对已经学过的目标句型运用自如;Self Check 供学生用来自我检测本单元所学的语言知识，使学生对现阶段的英语水平，即对本单元的语言目标有较为明确的认识。
它的编排虽然仍以单元为单位，但是以TBL语言教学模式的板块设计，为课堂教学的灵活组织留下了更大的空间。
Starter Unit 1 是Go for it!预备篇三个单元的第一单元。
预备篇是为了使那些没有英语基础的学生更好地使用本套教材而编写的。
它的主要内容为26个字母和最基本的英语日常用语。
本单元的教学内容为：1. 学习Aa --- Hh八个字母。
2. 学习八个人名。
Alice, Bob, Cindy, Dale, Eric, Frank, Grace, Helen3. 学习打招呼的用语：Hello!/ Good morning!/ Good afternoon!/ Good evening!4. 学会问候熟识的朋友和应答：-- How are you?-- I’m fine, thanks. How are you? -- I’m OK.二.教学设计思路Go for it!是以«英语课程标准»为依据，以培养学生的英语语言综合运用能力为目标，每个单元的教学内容都围绕一个话题，让学生在完成各项任务的过程中学会语言，真正体现：“Learn by doing. Learn by using.‖ 这一教学原则。
Starter Unit1参考导学案七年级英语朱利超Period1(1a-2e)【学习目标】1.学习并掌握下列字母：Aa、Bb、Cc、Dd、Ee、Ff、Gg、Hh2.主要句型和交际用语:Conversation1（对话1）:Conversation2（对话2）:A:Good morning,Helen!A:Good afternoon,Dale.B:Hi.Bob.B:Hi,Cindy.How are you?A:Good morning,Alice.A:I’m fine,thanks.How are you?B:Good morning,Cindy!B:I’m OK.A:Hello,Frank.Hello,Eric.B:Good morning,Dale.【课前预习】:预习目标：Starter Unit11a-3(P.1-2)预习重点：1.试读下列字母并注意书写_____________________________________________________________________ _____________________________________________________________________ _____________________________________________________________________ ____________________________________________________________________2.理解下列词语的意义及用法：Good morning!/Hello!/Hi【课堂互动】：1．朗读下面对话：对话一：A:Good morning,Helen!对话二A:Good morning,Alice.B:Hi.Bob.B:Good morning,Cindy!对话三A:Hello,Frank.Hello,Eric.B:Good morning,Dale.2.听一听，读一读。
(P.11a)3.仿照对话，进行对话练习。
(P.11b)4.听一听，读一读，并仿照字母A给每个字母标上正确的书写序号。
（P.22a）_____________________________________________________________________ _____________________________________________________________________ _____________________________________________________________________ _____________________________________________________________________6.完成第2页2b,根据1a图片写出每个小写字母相应的大写形式。
（P.22b）7.完成第2页2c,听录音，给听到的字母编号。
（P.22c）8.完成P.2d.写出大写字母的小写形式。
【及时练习】一、写出下列字母相应的大小写_____________________________________________________________________ _____________________________________________________________________ _____________________________________________________________________ _____________________________________________________________________二.写出下列字母相邻的字母_____________________________________________________________________ _____________________________________________________________________ _____________________________________________________________________ _____________________________________________________________________三.从B栏中找出A栏的答语.（）1.Good morning.A、I’m fine.（）2.Hello.B、Hi.（）3.How are you?C、Good morning.（）4.Hi.D、Hello.（）5.Good afternoon.E、Good evening!（）6.Good evening!F、Good afternoon.四．按正确顺序默写大小写字母Aa-Hh_____________________________________________________________________ _____________________________________________________________________ _____________________________________________________________________ _____________________________________________________________________把上面所写的小写字母归类：占中格的有：_____________________________________________________________________ __________________________________________________________________________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________占中上格的有：_____________________________________________________________________ _____________________________________________________________________ _____________________________________________________________________ _____________________________________________________________________占中下格的有：_____________________________________________________________________ _____________________________________________________________________ _____________________________________________________________________ _____________________________________________________________________占上中下格的有：_____________________________________________________________________ _____________________________________________________________________ _____________________________________________________________________ _____________________________________________________________________【小结】：我的收获与困惑是_____________________________________________________________________ _____________________________________________________________________ ___________________________________________________________________Period2(3a-4d)【课前预习】：预习目标：掌握所学字母的书写方式预习重点：1.试读下列英文名字并区分性别：Helen、Bob、Feank、Alice、Cindy、Dale、Eric、Grace.2.理解下列句子的意义及用法:How are you?/I’am fine,thanks.【课堂互动】：1.朗读下列对话Conversation1（对话一）:A:Good morning/afternoon/evening,Bob.B:Good morning/afternoon/evening,Alice.Conversation2（对话二）:A:Good afternoon,Dale.B：Hi,Cindy.!How are you?A:I’m fine,thanks.How are you?B:I’m OK.2.两人一组练习上面的对话。
3.熟读4a中的英文名字，听录音后圈出所听到的名字。
（P.3）4.第二次听录音给4b中的图片编号.(P.3)5.听对话，然后在2a（P.4）中给自己选个英文名字并且和同伴练习对话。
【及时练习】一.单项选择1.---Good evening,Eric.---___________,Cindy.A.Good morning.B.Good afternoon.C.Good evening.2.---Good morning!---________.A.Thank you.B.Good morning.C.Hello.3.---Hello.---_________.A.HelloB.Thank you.C.I’m fine.4.早上老师进教室时，同学们应对老师说：______________.A.Hello.B.How are you.C.Good morning,Mr./Miss…二.写出下列字母左邻右舍。
