社区教育特点及功能论文

社区教育范文社区教育是指在社区内开展的一种教育形式，它以社区为依托，以社区居民为对象，通过一系列的教育活动，促进社区居民的全面发展。

社区教育的目的是提高社区居民的素质，促进社区的发展，建设美好社区。

下面我们就来看一篇社区教育范文。

社区教育范文：社区教育是社区建设的重要组成部分，也是实现全面发展的有效途径。

在我们的社区，每个周末都会组织一些有益的教育活动，让社区居民在轻松愉快的氛围中学习知识、提升能力。

首先，我们会组织一些文化课程，比如书法、绘画、音乐等。

这些课程不仅能够满足居民们的学习需求，还能够培养他们的艺术修养，提高他们的审美能力。

同时，这些课程还能够促进社区居民之间的交流，增进邻里之间的感情。

其次，我们还会组织一些健康教育活动。

比如每周五晚上，我们会邀请专业的健身教练来为社区居民们进行健身指导，教他们一些简单易行的健身操。

此外，我们还会组织一些健康讲座，邀请专业医生为大家讲解一些常见疾病的防治知识，让大家能够更好地保护自己的健康。

另外，我们还会组织一些公益活动，比如义务植树、清洁环境等。

这些活动不仅能够提高社区居民的环保意识，还能够增强他们的责任感和集体荣誉感，让他们更加热爱自己的家园。

总的来说，社区教育是非常重要的，它不仅能够提高社区居民的素质，还能够促进社区的发展。

我们将继续努力，为社区居民们提供更多更好的教育资源，让他们在社区教育中获得更多的收获。

以上就是一篇关于社区教育的范文，希望能够给大家带来一些启发和帮助。

社区教育是一个重要的教育形式，它能够提高社区居民的素质，促进社区的发展，建设美好社区。

让我们一起努力，为社区教育贡献自己的力量。

大力发展社区教育，着力构建和谐社会摘要：本文主要讨论了章贡区大力发展社区教育的所使用到的管理机制以及所取得的重大成果等。

并指出搞好社区教育，可有助于实现全民学习，进而达到构建和谐社会的目的。

关键词：发展；社区教育；构建；和谐社会近年来，章贡区结合经济社会发展实际，大力发展社区教育，努力构建终身教育体系，加快建设和谐社会步伐，2002年被批准为“全国社区教育实验区”。

一、强化组织领导，构筑科学管理运行机制1.以“三级管理”为模式，建立科学的管理机制构建了“政府统筹指导，教育部门主管，有关部门配合，社会积极支持，社区自主活动，群众广泛参与”的社区教育三级管理模式。

一是成立区社区教育领导小组和区社区教育委员会；二是各街道（镇）成立街道（镇）社区教育工作委员会；三是各社区（村）设立社区教育工作站。

2.以“三挂”为核心，建立社区教育协调机制实行区领导在社区挂点、市区直单位与社区挂钩、区直机关党员干部在社区挂职，帮助指导街道社区开展社区教育。

全区44个社区全部“三挂”到位，有效沟通了各方信息，及时协调好各方关系，从而建立了社区教育协调机制。

二、注重资源共享，形成共驻共建新局面1.以“三开放”为依托，建立社区教育资源整合机制整合社区教育资源，做到学校教育资源向社区开放、社区教育资源为学校开放、社区单位的教育资源互相开放，最大限度发挥各单位教育资源功能，节约教育投入，增强教育效果。

2.以“三个结合”为手段，建立全民参与的激励机制注重因材施教，实现社区服务与社区教育相结合、理论学习与实践教学相结合、无偿教育与有偿教育相结合，为居民的学习创造良好条件，提高居民参与的积极性，推进社区教育纵深发展。

3.以“四大课堂”为载体，建立全方位的教学机制充分利用学校、企业、机关等社会文化场所，积极发挥现代电化教学媒体功能，着力办好“四大课堂”。

一是精心制作电视专题片，办好“空中课堂”；二是有效发挥社区电教播放网点作用，办好“点播课堂”；三是充分利用网络信息技术，办好“网络课堂”；四是紧密结合生产工作实际，办好“实践课堂”。

社区教育在终身教育中的价值分析本文从网络收集而来，上传到平台为了帮到更多的人，如果您需要使用本文档，请点击下载按钮下载本文档（有偿下载），另外祝您生活愉快，工作顺利，万事如意！社区教育是终身教育体系的重要组成部分，对于满足广大人民群众不断增长的终身学习需求，促进人的全面发展和社区和谐，推动学习型社会建设，具有十分重要的意义。

我国《教育法》中明确指出要“适应社会主义市场经济发展和社会进步的需要，推进教育改革，促进各级各类教育协调发展，建立和完善终身教育体系”。

因此，必须建立终身学习型社会，而社区教育的提出与发展则与此相呼应。

不断地学习成为人们日常生活的一个模式，所以，社区教育与终身教育必须同步。

未来的学校必须把教育的对象变成自己教育自己的主体。

受教育的人必须成为教育他自己的人；别人的教育必须成为这个人自己的教育。

社会不能通过一个单独的结构——学校对它的所有一切组成部分（无论在哪个领域）发挥其广泛而有效的作用，不管这个机构多么广大。

如果我们承认，教育现在是，而且将来也越来越是每个人的需要。

那么，我们不仅必须发展、丰富、增加中小学和大学，而且我们必须超越学校教育的范围，把教育的功能扩充到社会的各个方面——形成体系完整的社区教育。

社区教育的本质内涵是以社区发展为本，以社区人力资源开发为本。

社区教育的基本目的是提高社区成员素质，全面提高社区全体成员生活质量，建设和发展社区。

二、社区教育是经济、社会、文化发展的象征和构建终身教育的有效途径。

目前的教育研究已经表明：教育不能再是分散的、片断的，并为某一年龄段的少数人服务的了。

新的现实和潜力已经丰富了社会生活。

当前的社会——更不必说未来社会——未来的前景已不限于建立一个可以任意扩大和分隔的教育大厦，而是要构建超出这种纯教育性的体系之外的更广泛意义上的社区教育。

社区教育和终身教育的关系从某种意义上说是“时时”和“处处”的关系，终身教育强调“时时”学习和受教育，社区教育强调“处处”学习和受教育，提供“全员、全程、全方位”的教育。

社区教育的情况汇报社区教育是指在社区中开展的教育活动，是一种以社区为单位，以满足社区居民全面发展需求为宗旨的教育形式。

社区教育是一种全方位的教育，它不仅包括学校教育，还包括课外教育、家庭教育、社会教育等多种形式，是一种多元化的教育体系。

目前，我所在社区的教育情况如下：首先，社区教育资源丰富。

我们社区有多所幼儿园、小学、中学和培训机构，为社区居民提供了丰富多彩的教育选择。

此外，社区图书馆、文化活动中心、青少年活动中心等也为居民提供了学习和娱乐的场所。

社区教育资源的丰富程度为社区居民的学习和生活提供了保障。

其次，社区教育服务全面。

社区教育不仅仅是学校教育，还包括了社区文化、健康、职业等多方面的教育服务。

社区开展了各种形式的文化活动、健康讲座、职业培训等，为居民提供了全方位的教育服务。

这些服务的开展，有助于提高居民的素质和技能，促进社区的发展和进步。

再次，社区教育参与度高。

社区教育活动得到了社区居民的广泛参与和支持。

居民们积极参加各种教育活动，踊跃报名各种培训班和课程。

他们热爱学习，注重自我提升，这为社区教育的开展提供了坚实的基础和动力。

此外，社区教育还存在一些问题和挑战。

比如，一些老旧社区的教育资源相对匮乏，需要得到改善和加强；一些居民对于教育的重视程度有所不足，需要进一步提高教育意识；一些教育服务的质量和水平有待提升，需要加强师资队伍建设和教育设施改善。

总的来说，社区教育在我所在社区的开展情况良好，教育资源丰富，服务全面，参与度高。

但也需要进一步加强和改进，提高教育服务的质量和水平，促进社区教育的全面发展。

希望社区教育能够更好地满足居民的学习需求，推动社区的繁荣和进步。

社区教育模式探析【摘要】社区教育模式可以借鉴、可以学习,但不能照搬。

社区教育模式的差异性决定构建社区教育模式要有创造性。

本文主要论述社区教育模式的涵义、特征和意义。

【关键词】社区教育模式特点【中图分类号】 g612 【文献标识码】 a 【文章编号】 1006-5962(2012)06(a)-0163-01社区教育具有鲜明的地域性特点,不同国家,不同地区,不同社区由于政治、经济、文化、教育的发展水平不同,社区教育会呈现不同的发展模式。

社区教育的模式具有多样性、多元化,社区教育既有国外的模式,又有国内的模式。

随着科学技术的飞速进步,全球经济一体化环境下,我们要充分的借鉴先进的社区教育模式,为我所用。

模式作为术语时,在不同的学科有不同的涵义。

在普通心理学中,模式是指外界事物储存在记忆中的有组织的心理图像;在社会学中,模式是研究自然现象或社会现象的理论因式和解释方案,同时也是一种思想体系和思维方式。

一般来讲,社区教育模式具有下面四层涵义:第一、社区教育模式的再现性。

社区教育模式是对社区教育现实的一种抽象,社区教育模式再现社区教育现实又能够指导社区教育实践。

第二、社区教育模式的简约化。

模式是一种有意的简化描述。

社区教育模式主要是对社区教育结构或过程的主要构成以及这些构成的相互关系的提示,并以简约化方式反映社区教育运行的规律性。

第三、社区教育模式的可模仿性(或称可重复操作性)。

模式是某种事物或过程的标准形式,是人们可以模仿的规范化的行为序列。

社区教育模式是可以相互借鉴,学习的。

第四、社区教育模式的本土化。

社区教育模式具有鲜明的地域性特征。

它是以特定地域的社区教育为依托,只有建立在本区域内现实的社区教育的基础之上,才能发挥其作用或功能。

因此,每一个社区的环境是不同的,社区教育模式并不能照搬或抄袭。

所以,我们研究和建立模式的目的是要把某个复杂的社会过程或情景,在深刻理解或解释的基础上,进行科学归纳后总结并掌握其规律,成为简单明了的方法从而供人们学习和借鉴。

社区教育论文：终身学习视野中的社区教育浅论引言社区教育是指在社区环境中提供教育和培训服务，以满足社区居民的终身学习需求。

它可以帮助社区居民提升技能、获得新的知识和经验，进而促进社区发展和个人成长。

本文将从终身学习的视角出发，浅论社区教育的意义、发展现状和未来发展方向。

社区教育的意义1. 促进终身学习社区教育为社区居民提供了广泛的学习机会，使他们能够不断获得新知识、技能和经验。

在现代社会，技能和知识的更新速度非常快，通过参与社区教育活动，社区居民能够跟上时代的发展，不断适应社会的变化。

2. 提升社区居民的就业能力社区教育可以提供与就业相关的培训和教育机会，帮助社区居民提升就业竞争力。

通过学习新的技能和知识，社区居民可以增加就业机会、提高工资收入，并能够更好地适应不断变化的就业市场。

3. 促进社区发展社区教育是社区发展的重要组成部分。

通过提供教育和培训服务，社区居民的能力和素质得到提升，进而促进社区整体的发展。

社区教育活动还可以促进社区居民之间的交流和合作，增进社区凝聚力，共同推动社区发展。

社区教育的发展现状1. 社区教育的基础设施建设目前，社区教育的基础设施建设不完善是制约社区教育发展的一个重要问题。

很多社区教育中心的设施条件较差，教室、图书馆等设施不够齐全，限制了教育资源的开发和利用。

因此，加强社区教育基础设施建设，提高教育资源的质量和数量，是推动社区教育发展的关键。

2. 社区教育的课程设置社区教育的课程设置需要与社区居民的需求相匹配。

通过调查和调研，了解社区居民的学习需求和兴趣，根据其需求设置合适的课程，才能更好地满足社区居民的学习需求。

此外，多样化的课程设置也可以吸引更多的社区居民参与社区教育活动。

3. 社区教育的师资队伍建设社区教育的师资队伍建设是社区教育发展的基础。

优秀的教师队伍能够保证教育质量和效果，并能够提供更好的教学服务。

因此，加强对社区教育教师的培训和支持，提高其专业水平和教育能力，是推动社区教育发展的重要举措。

办好家长学校,推进社区教育【摘要】社区教育工作，必须紧密地把学校教育、家庭教育有机地结合起来，才能在教育改革中有长足发展。

办好家长学校，是推进社区教育的一条重要途径。

我们学校自开办家长学校已经形成制度，创出特色。

家长学校在各校长的管促下，发挥家长学校的教育功能，促进了教育质量全面提高，推进了社区教育，总结出了一套运作机制的理论和经验，论文从以下三方面做了介绍：（一）明确办学目的；（二）强化管理机制；（三）丰富教育内容。

【关键词】办好家长学校社区教育社区教育工作，必须紧密地把学校教育、家庭教育有机地结合起来，才能在教育改革中有长足发展。

办好家长学校，是推进社区教育的一条重要途径。

我们学校自1991年以来，开办家长学校已经形成制度，创出特色。

家长学校在各校长的管促下，发挥家长学校的教育功能，促进了教育质量全面提高，推进了社区教育，总结出了一套运作机制的理论和经验。

一、明确办学目的办好家长学校，首先要明确办学目标，如果没有办学目标就没有办学方向，我们开办家长学校的目标是：（一）指导如何培养学生良好的学习态度和学习习惯，特别注重扶持学生的政治思想、道德行为及个体心理素质的健康发展，并沟通家长注意调动学生的非智力因素及发挥作用；（二）结合校史、校风和学校的育人目标，把家庭教育的主体集中引导到培养孩子的德智体美劳全面发展上来，实行素质教育，科学地教育好子女。

从目前的情况看，每位学生的家长都存在对自己的子女的期望很高，“望子成龙”“望女成凤”是家长的普遍心理，然而却缺少了科学教育方法。

部分家长思想中存在着轻德重智的倾向，在家庭教育上，金钱物质刺激或粗暴动武的多，耐心细致关心培养子女的道德品格行为的少；有的家长认为孩子进了学校，交给学校负责，老师管教，自己就一百个放心，把教育孩子的责任全部推给学校、推给老师；有少数家长，只注意孩子的学习成绩，只要分数好就满意了，对孩子的缺点姑息迁就，放任自流，助长了这些孩子的娇气，一旦思想受到挫折，心理状况就极差。

浅谈社区教育如何在新农村建设中发挥自身的重要作用经济发展靠科技，科技推广靠人才，人才培养靠教育，这是现代经济与教育的辩证关系。

目前国家提出的建设社会主义新农村的战略方针，明确指出：农业丰则基础强，农民富则国家盛，农村稳则社会安。

现在是我国经济和社会发展的重要时期，为了在社会经济发展的同时全面提升国民素养，国家提出要在 2010年基本建立终身教育体系的奋斗目标。

这一奋斗目标的提出对社区教育也提出了更高的要求：社区教育应积极主动地为社会主义新农村建设服务，社区教育也必将在新农村建设中不断发展成熟。

一、发展社区教育，为新农村建设提供良好的社会环境社区是社会的细胞，它与周围社区与整个社会有着有机的联系，并且处于一刻不停地人员、资金、商品物质、信息、技术等交流、交换之中。

从欧美国家社区教育发展演进的历史可以清楚地看到，社区教育每前进一步都是缘于社会在现代化进程中产生的新的、强烈的教育需求。

这种教育需求己明显带有全员、全程、全方位的性质。

满足这样的需求，传统的教育思想、模式显然是无能为力的，必须创建能够满足各种社会角色、各个年龄层次、各类求学目标的教育，那就是现代的社区教育。

社区教育把教育延伸、拓展到社会基层，满足社区居民，特别是大批离开了学校、离开了单位的社区成员的教育培训需求，有效地填补我国大教育体系中的一些薄弱环节，拓展适应社区居民工作、生活需要的新的教育服务领域，以满足社区居民多样化的学习需求。

伴随着社会经济的不断发展，社会发展中也出现了不少的困难，例如出现为数不少的下岗工人、待岗工人；另外随着生育高峰的到来，近几年待业青年也在增加，所有这一切使得劳动就业形势就比较严峻。

这不光影响新农村建设的顺利进行，而且影响社会的稳定。

社区教育可以此为锲入点，充分发挥自身强大的“教育场”这一重要功能为政府减轻就业的压力，为新农村建设的发展创造良好的环境和氛围。

二、发展社区教育，为新农村建设提供充足的人才资源社区教育就其本质特征来说，是大教育概念。

社区教育对社区发展的影响朱秀琴社区教育的发展历来是以一种随形就势的适应性特点出现，通过学习研讨，深刻地认识到社区教育作为教育活动综合体生态发展目标有三：提高社区成员的生活质量；促进社区成员的全面发展；促进社区的可持续发展。

一、社区发展的定义华东理工大学徐永祥教授认为，“所谓社区发展就是指居民、政府和有关的社会组织整合社区资源、发现和解决社区问题、改善社区环境、提高社区生活质量的过程，是塑造居民社区归属感(社区认同感)和共同体意识、加强社区参与、培育互助与自治精神的过程，是增强社区成员凝聚力、确立新型和谐人际关系的过程，也是推动社会全面进步的过程。

”为此，我们坚持中期汇报后对课题的重新界定的研究方向：根据教育生态学理论，江阴市临港街道社区教育可视为由教育本体和本体周围多种环境的相互作用下的一个生态系统。

社区教育通过教育和组织社区居民参与行动，提高社区居民的生活质量，提高社区文化和教育水准，以达到社区建设发展和的目标，从而实现人与自然、人与社会的和谐发展、科学发展。

二、社区教育与市民素质“如果说在当今世界，科学技术是第一生产力，人力资源是第一资源，那么， 公民素质就是第一国力。

”[1]可见，提高公民素质的重要性、紧迫性，在于公民素质已经日益成为综合国力和国际竞争力的重要组成部分。

社区教育能够直接面对社区居民的需求，直接介入居民的现实生活，直接参与各阶层群体的组织化过程，成为提高居民素质的重要渠道。

社区教育在促进人的全面发展发挥着基础性、关键性的作用。

社区教育能够满足广大社区居民不断增长和多样化的教育需求，提高社区居民科学文化素质、思想道德素质、身心健康素质，通过开展寓教于文，寓教于乐的活动，陶冶情操，营造“我学习、我快乐、我进步”的氛围，促进人的全面发展，形成社区居民积极地价值观、生活态度和道德规范，提高社区居民的素质和文化水平，培养积极向上的社区精神等功能。

三、社区教育与社区文化社区文化作为居民的群体行为模式和生活方式，它包括居民的知识、信仰、艺术、情感、道德、习惯以及社区居民从中获得的各种能力。

社区教育心得体会社区教育是指在社区范围内，针对社区居民展开的一种综合性、基础性的教育形式。

社区教育对于提高社区居民的文化素质、增强社区凝聚力、促进社会和谐发展具有重要意义。

在我参与社区教育工作的过程中，我深切感受到了社区教育的价值和影响力，同时也积累了一些心得体会。

首先，社区教育是一种亲近基层民众、满足他们实际需求的教育形式。

社区教育的基本原则是实用性和功能性，要从社区居民的实际需求出发，设计有针对性的教育内容和活动。

在开展社区教育工作的过程中，我深入社区调研，了解居民的需求和意见，根据他们的诉求开设相关课程和活动。

比如，当我发现大部分居民对健康知识有较高的关注度时，我就组织了一次健康教育讲座，让居民了解一些健康保健的基本知识和方法。

通过满足居民的需求，社区教育才能得到广泛的认可和支持。

其次，社区教育要注重培养社区居民的实际技能和创新能力。

在社区教育中，我发现许多居民对一些实用技能的学习需求很大，比如学习家政技能、养生保健知识、手工制作等。

为了满足他们的需求，我组织了一系列的实用技能培训班和工作坊，让居民学习并掌握一些实用技能。

通过培养实际技能，社区居民不仅可以提升自己的生活品质，还可以增加就业机会和创业能力。

此外，社区教育还应当注重培养居民的创新能力和创业意识，鼓励他们勇于创新，主动参与社区发展。

再次，社区教育应当注重促进社区居民之间的交流和合作。

社区教育不仅仅是向居民传授知识和技能，更要通过各种形式的活动来促进居民之间的交流和合作。

在我参与的社区教育工作中，我组织了一些团队游戏、合唱比赛、社区文化节等活动，吸引了许多居民的参与。

通过这些活动，居民之间的沟通和交流得到了加强，社会凝聚力得到了提升。

尤其是在社区文化节上，居民们可以充分展示自己的才艺和能力，同时也能够欣赏和学习其他居民的优秀文化成果，增加了社区居民之间的良好互动和合作。

最后，社区教育要注重培养居民的公民意识和社会责任感。

社区教育不仅仅是向居民传授知识和技能，更要培养他们的公民意识和社会责任感，让他们主动参与社区的建设和发展。