模块二十四第二次工业革命和近代科学文化
（九下5-7课）
达标要求:
1.通过对电的利用、内燃机与汽车、飞机的诞生，了解第二次工业革命；理解工业革命带来的社会进步和社会问题。
2.通过牛顿、达尔文、巴尔扎克和贝多芬等人的成就，了解科学和文化在近代社会发展中的重要作用。
知识导图:
复习建议：
从18世纪中叶开始，主要资本主义国家先后开始或完成的工业革命，使生产力获得迅猛发展，社会面貌发生翻天覆地的变化。同时对人类生存环境的破坏问题已经显现。在此期间，以牛顿、达尔文等为代表的科学巨匠的产生，极大地丰富了人类的自然科学知识，为工业革命和其他科技创新提供了重要前提，建议第二次工业革命可以与上册20课进行对比，第二次是对第一次的在新能源，时间，空间扩展，课文对工业革命影响描写细致，理解起来没有阻碍。
真题解析:
（2017·辽宁沈阳）19世纪晚期，内燃机被安装在拖拉机、播种机、脱粒机等机械上。机器的轰鸣声打破了田野的宁静气氛。内燃机还被美国人安装在联合收割机上，把谷物收割的速度提高了几十倍，后来又推广到世界各国。对上述材料理解最准确的是（）
A．美国人发明了内燃机 B．机器的噪声影响了人们的生活
C．内燃机推动了工业生产 D．内燃机推进了农业机械化
【解析】内让机发明的应用教材讲述详细，内燃机作为动力来源应用于多种机器给人们的生产生活带来极大便利，根据材料描述主要应用于农业因此选择D最为准确。
达标检测:
（一）客观题：单项选择
1.今天是星期天，清晨起来，我一边听着老式的①留声机，一边用②洗衣机洗着衣服，
天气很热，③电风扇带来的习习凉风，使我清凉了不少，隔壁传来④油印机的嘈杂
声，远处⑤火车的轰鸣声偶尔响过，思乡之情油然而生。”在某学生写的这篇日记
中，属于第二次工业革命成果的有
（）
A. ①②③④
B. ②③④⑤
C. ①③④⑤
D. ①②④⑤
2.1908年，美国人亨利?福特开始在汽车生产中引入流水线，把装配一辆汽车所需的时
间由12小时降低为一个半小时，使生产成本大幅度降低，产量很快占到了全世界汽车产量的一半。据此，下面结论正确的是
（）
A. 新技术提升企业竞争力
B. 科学理论推动技术进步
C. 垄断组织促进生产发展
D. 新技术保证了产品质量
3.第一次工业革命是“一枝独秀”的局面，第二次工业革命是各先进国家“遍地开花”
的局面，下列属于第二次工业革命交通方面特点的是
（）
A. 科学与工业紧密结合
B. 内燃机广泛使用
C. 电力成为新能源
D. 化学工业和新材料重大突破
4.观察下图，分析1870年以后世界能源中石油消费比重不断加大的主要原因是
（）
A.煤炭资源因掠夺性开采而逐渐枯竭
B. 内燃机的创制和交通工具的新发明
C. 石油成为推动经济发展的惟一能源
D. 核能、太阳能尚未得到开发和利用
5.下表反映的是19世纪后期美国钢铁业的发展
趋势，反映出资本主义制度主要变化是
（）
A.生产和资本走向集中
B. 企业规模数量扩展
C. 企业减少说明向垄断资本主义过渡
D. 工业革命推动老工业部门发展
6．为论证“第二次工业革命极大地促进了世界经济的互动的整体化趋势，世界市场进一步发展”这一观点，你应该选择的证据是（）
A．电话、无线电报的发明加速了各地商业信息的交流
B．蒸汽火车的出现迅速地扩大了人类的活动范围
C．罗盘针的应用使欧洲与美洲等地的交通往来日益密协
D．国际互联网的出现使世界的联系更加紧密
7在英国19世纪初农业劳动力人数仍多于工业劳动力人数，但到了20世纪初农业劳动力人数已经不足工业劳动力人数的五分之一了，上述材料理解正确的是（）
A.工业革命促进劳动力结构变化
B.出生率下降导致农村人口减少
C.工业革命使农业生产落后
D.出生率上升导致工业劳动力增加
8.某学说被宗教人士评论为“让上帝远离了这个世界，降低了人类在其中的独一无二性”。此学说（）A. 奠定了近代自然科学的基础
B. 打开了原子时代的大门
C. 第一次把生物学建立在完全科学的基础之上
D. 为第二次工业革命奠定理论基础
9.1870年比利时人格拉姆发明第一架发电机；1876年美国人贝尔发明了电话；1879年，美国人爱迪生发明了电灯；1882年法国学者德普尔发明了远距离输送电力的方法；80年代起，瑞典人诺贝尔改良了制造无烟火药的技术；90年代意大利人马可尼试验无线电报取得成功。以内燃机为动力，1885年，德国人卡尔·本茨试制汽车成功；1903年，美国的莱特兄弟经过不断努力，终于制成飞机。以上材料可以总结出关于二次工业革命的特点的是（）
A. 发明超出一国的范围
B. 发明涉及领域单一
C. 新技术突破缓慢
D. 政府大力支持
10.1888年夏天，高更给梵高带来了新颜料和一种黄麻质材的画布。高更对梵高的这种金黄色的组合十分喜爱，梵高用高更带来的黄麻又画了第5幅向日葵。但是不久，两位艺术家因艺术理念上的差异发生了剧烈的冲突，情绪过激的梵高，挥刀割下了自己的耳朵。高更在惊恐中离开了。1889年1月，梵高在对高更的极度思念中，调整了自己的风格，消除了一切可能带来现实主义联想的细节，以迎合高更的艺术趣向。然而，一切都是徒劳，高更走后再也没与梵高见过面。因为对友情的期望过于强烈，失去高更的梵高从此一蹶不振，两年后他放下画笔，拿起手枪，结束了自己37岁的生命。下列说法正确的是（）
A. 梵高的艺术生命很长
B. 梵高重视对朋友的友情
C. 名画《向日葵》只画过一幅
D. 梵高固执己见从未改变过画风
（二）主观题：历史辨析，材料解析
11.历史是已经过去了的事情，后人无法对它亲身体验。因此，我们借以发现、了解历史的重要载体就是史料。请将下列材料前的序号按题目按要求填到相应的横线处。
A：一方面，资本家攫取了大部分社会财富，他们日益富裕;另一方面，广大工人每天在恶劣的环境中长时间从事高强度的劳动，获得的收入却难以糊口，
B：工厂排放大量的废气和废水，严重污染了大气和河流，影响着人们的身体健康。
C：他们对不公平的社会现状越来越不满。工业革命开始后不久，就有工人破坏机器以表达自已的愤怒。随着社会矛盾日趋尖锐，工人的反抗斗争日益强烈。
——选自部编版《九年上历史教材》
（1）了解工业革命带来的环境污染问题的材料是：
（2）了解工业革命带来的贫富分化社会问题的材料是：
（3）了解早期工人斗争对象的材料是：
12.材料解析：
材料一：早在工业革命前的数千年，人类就已经知道如何使用各种不同的能源。然而，这些使用方式都有明显的限制和问题，在当时想要转换能量，只能靠一种东西: 人类或动物自己
的身体。工业革命的核心，其实就是能源转换的革命。我们已经再看到，我们使用的能源其实无穷无尽。讲得更精确，唯一的限制只在于我们的无知。每隔几十年，我们就能找到新的能源来源，所以人类能用的能源总量其实在不断增加。
材料二：今天，地球上住着大约70亿的智人。如果把所有人放上一个大磅科，总重量约达了亿吨。另外，如果把所有家禽家畜也放在”一个更大的磅秤上，总重更足足达到7亿吨。但相对的是，如果把所有还幸有的大型野生动物也拿来称，总重量已然不到1亿吨。我们在童书、各种影像和电视上还是常常看到长颈鹿狼和黑见界但在现实世界里，这些物种都已所剩无几。相比下. 人有70亿。可见，······
材料三：过去两百年间，工业化生产成了农业的支柱。过去得靠肌肉力量或根本做不到的事情、现在都由机器接手。由于有了化学肥料、工业杀虫剂和各种及药物、家禽家畜的产量都大幅跃进。而有了冰箱、船舶和飞机之后、各种农产品能够保存长达数个月，而且也能快速、廉价地运送到世界的另一头。机械化不只是机器的事，连植物和动物也同样遭到机械化。
上述材料均选自——【以色列】尤瓦尔·赫拉利《人类简史》（1）根据材料一指出工业革命的核心？
（2）根据材料一列举出第一次和第二次工业革命使能量相互转换的机器名称？
（3）根据材料二你能补充省略的内容吗？
（4）阅读材料三你能得出关于工业革命什么结论？
13.阅读材料，回答下列问题。
材料一：世界工业生产在1860至1890年间增加了三倍，在1860至1913年间增加了七倍。世界贸易的价值从1851年的64100万英镑上升到1880年302400万英镑、1900年的404500万英镑和1913年的784000万英镑。
材料二：工业革命找出新方法来进行能量转换和商品生产，于是人类对于周遭生态系统的依赖大减。结果就是人类开始砍伐森林、抽干沼泽、筑坝挡河、水漫平原，再铺上总长数万公里的铁路，并兴建摩天大都会。世界越来越被塑造成适合智人需求的样子，但其他物种的栖地就遭到破坏，这让它们迅速灭绝。地球曾经是片蓝天绿地，但现在已经成了混凝士和塑料构成的商场。
材料三：至于电力的发展更为惊人。在两个世纪前，电力对经济还毫无影响力，多半只是用来做些神秘的科学实验，或是廉价的魔术把戏。但有了一系列的发明之后，电力就成了我们有求必应的神灯精灵。手指一弹，就能印出书本、织出衣服，保持蔬菜新鲜、棒冰不融化，还能煮晚餐、记录我们的想法和笑容，让夜间亮起灯光，还让我们有无数的电视节目能看。上述材料均选自——【以色列】尤瓦尔·赫拉利《人类简史》
（1）材料一说明什么？
（2）根据材料二说说工业革命造成环境破坏的原因？
（3）根据材料三所述谈谈电力作为新能源在哪些方面应用广泛？（说出两点即可）
（4）综上所述概括工业革命影响？
模块二十四达标检测答案: （一）客观题
1.A
2.A
3.B
4.B
5.C
6.A
7.A
8.C
9.A 10 B （二）主观题
11.历史辨析(1) B (2)A (3)C
12.材料解析：
（1）能源转换的革命
（2）蒸汽机，内燃机
（3）人类称霸世界
（4）工业革命引爆农业，工业革命促进农业发展等。
13.
（1）工业革命使生产力急速提高。
（2）工业革命对环境依赖降低。
（3）食品保鲜，娱乐生活
（4）工业革命带来社会进步也带来诸多社会问题。
人教版九年级历史上册教材全解读 教材分析 明确认识 1. 对唯物史观的认识 唯物史观（历史唯物主义）是马克思主义哲学的重要组成部分，也是 研究历史的重要方法论，唯物史观认为，人类历史上一切重要的历史 事件发生的根本原因和发展动力是社会的经济发展，是社会生产力发展引起社会生产关系的变革，其中存在着不同阶级之间的斗争。 马克思主义认为，人类历史的发展是有规律的。从纵向看，人类历史 经历了不同生产方式的变革和由此引起的不同社会形态的更迭，即从原始社会、奴隶社会、封建社会、资本主义社会发展到共产主义社会， 尽管并不是所有的民族国家和地区的历史都无一例外的按照这个系 列向前发展，而是先后不一、形态各异，但是这个从低级社会向高级 社会发展的总过程，仍然是具有普遍的规律性的意义。 2. 对世界历史分期的认识 世界古代史从早期人类的出现，直到公元15世纪末期。 世界近代史是大约从16世纪初至19世纪末资本主义制度产生和发 展的历史。 世界现代史主要叙述的是20世纪初以来世界历史发展的基本进程。 世界古代史与世界近代史和世界现代史之间，并不是以某一个明确的年代而断然分割的，它们之间的转换，也是历史渐进发展的结果。
3.对点线结合的认识 “点”是具体、生动的历史事实，线就是历史发展的主线。 提示：学生对线的把握需要教师的帮助。 总体特征：人类社会经历了从低级到高级；从简单到复杂的演进过程。人类社会的演进呈现出从分散到整体的基本脉络。 根据社会形态可划分：五种社会形态。 根据生产工具的使用可划分为：石器时代--青铜器时代--铁器时代--蒸汽时代--电气时代--电子时代。 根据文明程度划分：农业文明--工业文明--信息文明。 世界近代史部分主要是资本主义制度在西方产生、确立、发展并向世 界扩张的历史，也是世界日益形成一个密切联系的整体的历史。 纵向发展：资本主义制度在西欧产生并向北美、日本等国发展的历史。横向发展：在扩张和掠夺中，资本主义经济不断向全球扩张，最终形 成世界市场，整个世界在经济、政治、文化等各方面逐步形成密切联 系、互相依存又互相矛盾的整体。 4. 对三维目标的认识
第1课，古代埃及 1、古埃及文明是“尼罗河的赠礼”。★★ 2、太阳历是古埃及天文学的突出成就之一。★★★ 3、古埃及人使用的文字是象形文字。★★★ 4、金字塔是古埃及法老的陵墓。★★★ 5、古埃及文明没能延续。★★ 第2课，古代两河流域 1、“两河流域文明”发源于幼发拉底河与底格里斯河。★★★ 2、“两河流域文明”大体上位于今天的伊拉克首都巴格达周围。★ 3、两河流域的苏美尔人发明的文字是“楔形文字”。★★★ 4、古巴比伦王国的国王汉谟拉比基本统一了两河流域并使古巴比伦王国达到鼎盛。★★★ 5、《汉谟拉比法典》是世界上第一部较为完整的成文法典。★★★★ 5、古巴比伦分为拥有公民权的自由民、无公民权的自由民和奴隶三个严格的社会等级。★★ 6、《汉谟拉比法典》表明人类社会的法制传统源远流长。★★★ 第3课，古代印度 1、古印度文明最早出现在印度河流域。★★★ 2、古印度文明遗址：哈拉巴遗址和摩亨佐·达罗遗址。★★★ 3、孔雀王朝统治时期是古印度文明鼎盛时期。★★★ 4、雅利安人侵入印度后建立了严格的社会等级制度，史称“种姓制度”。★★★ 5、种姓制度的四个等级的人：婆罗门、刹帝利、吠舍、首陀罗。★ 6、乔达摩·悉达多创立佛教，后世称他为释迦牟尼。★ 7、佛教提倡“众生平等”，反对婆罗门的特权。★★ 7、阿拉伯数字起源于印度。★★★ 第4课，希腊城邦和亚历山大帝国 一、古代希腊城邦 1、古代希腊的地理特点：多山、耕地有限、港湾众多。★ 2、希腊最早的文明是爱琴文明。爱琴文明包括克里特文明和迈锡尼文明。★★ 3、希腊城邦的特点是“小国寡民”。★★ 4、只有成年男性公民才有参与统治的权利（外邦人、奴隶、妇女没有政治权利）。★★★ 二、雅典的民主政治 1、伯里克利执政时期雅典奴隶制民主政治发展到顶峰。★★★ 2、公民大会是雅典最高权力机构。★★★ 3、雅典的民主不是充分的民主。★ 三、亚历山大帝国 1、马其顿国王亚历山大统一希腊，并建立了地跨亚欧非三大洲的亚历山大帝国。★（推荐电影：《亚历山大大帝》） 2、如何评价亚历山大东征：亚历山大东征给东方人民带来了灾难，但东征也促进了东西方文化的交汇。★★★ 第5课，罗马城邦和罗马帝国 一、罗马共和国 1、位置：意大利半岛。★ 2、罗马共和国的权力长期掌握在贵族组成的元老院手里。★★ 3、平民和贵族斗争争取到的政治权利： （1）设立保民官。★★★ （2）罗马颁布了《十二铜表法》，使量刑定罪有了文字依据。★★★★ 4、罗马通过布匿战争战胜了迦太基，控制了西部地中海地区。★★★
第7课《近代科学与文化》说课稿 尊敬的各位领导、评委： 大家好！今天我说课的内容是部编人教版初中九年级下册《世界历史》第二单元第7课《近代科学与文化》。第二单元主要内容是世界近代史，讲述了19世纪晚期，资本主义世界兴起了第二次工业革命。人类自此进入电气时代。在第二次工业革命的推动下，各主要资本主义国家相继步入工业化强国行列，其社会结构、基础设施、公共教育、生活环境等方面也发生了翻天覆地的变化。近代科学文化蓬勃发展，逐渐繁荣起来。围绕上述内容本单元共安排了《第二次工业革命》、《工业化园家的社会变化》、《近代科学与文化》三课教学。通过教学，让学生了解世界近代史上重要的历史人物、历史事件、历史现象和历史发展的基本线索，并理解世界逐渐形成一个整体；初步学会对同类的历史事物进行比较、概括和综合；理解和分析资本主义发展的历史进步性和局限性；初步形成崇尚科学精神的意识、历史进步意识、历史正义感和以人为本的价值观。本课教学承载着实现上述内容和目标的任务，为此，我将从课程标准、教材分析、教学目标和重难点、学情分析、教学方法和准备、板书设计等全方面说课。 一、说课程标准。 初中历史课程标准（部编版）要求：“通过牛顿、达尔文、巴尔扎克和贝多芬等人的成就，了解科学和文化在近代社会发展中的重要作用。” 二、说教材。 （一）教材分析 《近代科学与文化》是部编人教版初中九年级下册《世界历史》第二单元《第二次工业革命和近代科学文化》的第3课。本课主要讲了近代科学与文化成就，由“科学家”、“文学巨匠”、和“音乐美术大师”三部分构成。通过教学让学生了解牛顿、达尔文、巴尔扎克、托尔斯泰、贝多芬、梵高……等这些历史人物，让我们走近这些大师，了解那个时代的科学文化成就。了解科学和文化在近代社会发展中的重要作用。 1.知识与能力 了解牛顿、达尔文、巴尔扎克和贝多芬等人的成就，了解科学和文化在近代社会发展中的重要作用。了解历史的时序，初步学会在具体的时空条件下对历史事物进行考察，从历史发展的进程中认识本课中历史人物、历史事件的地位和作用。通过近代科学与文化
九年级下历史复习提纲 ●●第1课殖民地人民的反抗斗争 一、拉美独立运动 1、拉丁美洲的地理概念：美国以南的美洲地区。 2、杰出代表：“南美解放者”——玻利瓦尔 二、印度民族起义（1857—1859） 1、原因：英国完成工业革命后，加紧对印度的经济剥削和政治统治，激起了印度人的反抗。 2、领导力量：封建王公。 4、主力：印度土兵 5、杰出代表：章西女王——印度民族女英雄 6、意义：沉重打击了英国殖民统治，反映了印度民族意识的觉醒。是19世纪亚洲民族解放运动的一个重要组成部分。 ●●第2课俄国的改革 1、15世纪晚期，莫斯科大公伊凡四世自称“沙皇”。 2、彼得一世改革：18世纪初，向西方学习，实现富国强兵。内容：建立了中央集权的行政体制，进一步加强了沙皇的专制权力。他创建了一支纪律严明的新式常备军；鼓励兴办手工工场，准许工场主购买整个村庄的农奴；要求贵族必须到车队或行政机构为国家服务，按功劳和才能提拔：派遺留学生，创办科学院，开办学校，创办报纸，推行文化教育；提西方的礼节服饰与生活方式。 作用：俄国的经济、军事实力大大増强，一跃成为欧洲军事强国，为对外扩张准备了条件。 开启了俄国近代化的进程。 3、农奴制改革：原因：封建农奴制度阻碍于资本主义发展。主要人物：亚历山大二世 主要内容：农奴获得人身自由，可以改变身份，自由转换职业。农奴获得“解放”时，可以得到一块份地，但必须出钱赎买。 意义：是俄国近代历史的转折点，改革废除了农奴制，促进社会各个方面出现了新的气象，推动了俄国资本主义的发展，但农奴制的参与仍然存在，影响俄国经济和社会的发展。 ●●第3课美国内战---南北战争（1861—1865） 1、根本原因：南北两种经济制度的矛盾（焦点是奴隶制度的废存问题）
第21课第一次工业革命 一、教学目标： 知识与能力 工业革命发生的背景，工业革命开始的标志, 瓦特与蒸汽机，蒸汽机发明的作用，交通技术的革新：火车的发明 构成与方法： 正确理解工业革命过程中各个环节相互促进的连带关系和工业革命的影响。 情感、意志和价值观：通过本课的学习，说出工业革命在英国发生的前提条件，能用语言准确表达工业革命对我们的启示，认识到科学技术是第一生产力，创新是引领社会发展的第一动力。 二、教学重难点： 重点：珍妮机，万特发明蒸汽机，火车的发明 难点：工业革命的背景及其影响 三、教学方法：讲授法、小组合作、多媒体教学法 四、教学过程： （一）、导入新课 恩格斯说：“当革命风暴横扫整个法国的时候，英国正在进行一场比较平静的但威力并不因此减弱的变革。”这场“变革”指的是什么？本课将学习这些内容（二）、讲授新课 一、纺织技术的革新 1、工业革命：工业革命也叫产业革命，是资本主义时期由工场手工业向大机器生产的一次飞跃。主要是以机器取代人力，它既是生产领域里的一场大变革，又是社会关系方面的一场革命,是资本主义发展史上的重要阶段。 2、背景： 政治原因： 17世纪末，英国君主立宪制建立以后，政局稳定，资本主义经济迅速发展，随着国内外市场的不断扩大，于是工业革命兴起。 直接原因： （经济原因）英国成为世界上最大的殖民国家，国内外对棉纺织品需求迅速增长，工场手工业无法满足市场的需求，必须在技术上突破。 3、过程： ①最早的国家——英国； ②最早的部门——棉纺织业。1733年，凯伊发明了飞梭，提高了织布速度。“飞梭”的发明使英国出现了“棉纱荒”。
约翰 凯伊 （机械师）“飞梭”的发明使英国出现了“棉纱荒” 1765年，哈格里夫斯发明了纺纱机，将它命名为“珍妮机”。 珍妮机哈格里夫斯 珍妮机一次可以纺出多根纱线，极大地提高了生产效率。珍妮机的发明引发了生产领域的一系列发明，出现了更多更先进的纺织机器。珍妮机的发明代表工业革命的开端； ③瓦特改进蒸汽机；④进入19世纪，传统的手工工场逐渐被大工厂所代替代，现代工厂制度最终确立。 二、蒸汽机和工厂制度的确立 1、瓦特改造蒸汽机 1785年，瓦特改进的蒸汽机首先在纺织部门投入使用。 2、意义：蒸汽机的广泛应用是生产领域的一次意义重大的飞跃，它极大地提高了生产力，使工业革命得以更快地向纵深发展。 它解决了工厂对水力能源的依赖问题。 到19世纪30年代，蒸汽机成为主要的动力来源。传统的手工工场逐渐被大工厂替代，现代工厂最终确立。 3、工厂与工场的区别： 工厂以机器生产为基础，工场以手工劳动为基础。工业革命正是以“工厂”取代“工场”，以机器生产取代手工劳动的过程。
九年级历史与社会期末复习提纲 第一单元20世纪初的世界与中国 第一课世界的格局与第一次世界大战 （1）三国同盟由德国、奥匈帝国、意大利组成，以德国为核心；三国协约由俄国、法国、英国组成，以英国为核心。 三、凡尔赛体系下的“和平”（一战后）
二、辛亥革命（武昌起义与中华名的创建） 三、北洋政府与军阀混战 1．袁世凯就任临时大总统后独揽大权的措施 （1）政治上：临时政府从南京迁至北京；改组内阁，委任亲信；削弱革命派力量；胁迫国会选举其为正式大总统；公布《中华民国约法》。 （2）军事上：镇压革命党人，加强北洋军队力量。 （3）对外关系上：扩张武力（向列强借款），接受日本“二十一条”。 2.袁世凯复辟帝制 1915年底，袁世凯接受为中华帝国，定年号为洪宪。各阶层的反对袁世凯复辟帝制，掀起了声 势浩大的护国运动。1916年，袁世凯撤销帝制，郁郁而死。 第二单元开辟新的发展道路 第四课民主主义革命的开始
三、历史性的转折——中国共产党的诞生 1.党成立的条件 阶级基础：无产阶级队伍的壮大和工人运动的发展。 思想基础：俄国十月革命后，马克思主义在中国的广泛传播。 组织基础：各地共产党早期组织的建立。（第一个陈独秀 1920年上海） 第五课开辟革命新道路的艰难历程
一、第一次国共合作与北伐战争 2.1924年创办黄埔军校 二、工农武装割据 3.井冈山革命根据地的建立 （2）工农武装割据思想 ①提出者：毛泽东②内涵：在中国共产党的领导下，进行武装斗争，建立农村革命根据地，红色政权就能够存在和发展。 （3）革命根据地的土地改革：废除封建剥削的土地制度，没收地主的土地分给农民，充分调动了
世界历史上册知识点归纳总结 （新人教版九年级上册） 第一单元古代亚非文明 第一课古代埃及 【课程标准】知道金字塔,初步了解古埃及文明。 1.尼罗河与古埃及文明 (1)兴亡：古埃及位于非洲东北角，尼罗河贯穿埃及南北,古埃及文明被称为“尼罗河的赠礼”。约从公元前3500年开始出现若干小国；公元前 3100年左右初步实现统一；公元前525年,被波斯帝国吞并。 (2)版图：经历了古、中、新三个王国时代，埃及成为强大的军事帝国,北至叙利亚和小亚细亚交界处,以及幼发拉底河上游，向南扩展到尼罗河“第四瀑布”。 (3)文明：太阳历是古埃及天文学的突出成就之一。象形文字是世界上最早的文字之一。 2.金字塔：古埃及文明的象征,反映了古埃及社会经济发展的较高水平，是古埃及人智慧的结晶。 3.法老的统治 (1)统治：法老是全国的最高统治者,集军、政、财、神等大权于一身，国王经常用王杖责打大臣。 (2)危机:随着社会矛盾的激化，王权受到挑战，胡夫金字塔之后越修越小反映了王权的衰落。
第2课古代两河流域 【课程标准】通过《汉谟拉比法典》,初步了解古代两河流域文明。1.古代两河流域文明 (1)范围:“两河”指西亚的幼发拉底河和底格里斯河,两河流域又称“美索不达米亚”。 (2)建国：约从公元前3500年起，产生了一些以城市为中心的小国。 (3)统一：约公元前24世纪,实现了初步统一。 2.古巴比伦王国 (1)统一：公元前18世纪,第六代国王汉谟拉比完成了整个两河流域中下游地区的统一事业,建立了统一、强大的奴隶制国家。 (2)统治：实行君主专制制度,加强中央集权,制定了一部较为系统和完整的法典。 (3)影响：汉谟拉比在位时是古巴比伦王国最强盛的时期。 3.《汉谟拉比法典》 (1)地位:是迄今已知世界上第一部较为完整的成文法典。 (2)内容:从法典中可知，古巴比伦分拥有公民权的自由民、无公民权的自由民和奴隶三个严格的社会等级；奴隶制度在古巴比伦相当发达，战俘是奴隶的主要来源，也有买卖奴隶的现象。家庭奴隶制是其一大特征。有许多关于租赁、雇佣、交换、借贷等方面的规定。 (3)意义:法典内容十分广泛，可以清晰地了解古巴比伦社会。法典中的规定说明商品经济在古巴比伦比较活跃。 (4)评价:《汉谟拉比法典》是古巴比伦王国留给人类宝贵的文化遗产，
部编人教版《世界历史》九年级上册复习 提纲
部编人教版《世界历史》九年级上册复习提纲 第一单元古代亚非文明：大河流域——人类文明的摇篮 1.人类形成：距今约二三百万年。到15世纪末期，人类大体经历了原始社会（最初阶段）、奴隶社会和封建社会。 2.大河流域（适合农耕）：人类文明的重要发祥地。 3.四大文明古国：尼罗河流域的古埃及、两河流域的古巴比伦、印度河流域的古印度、黄河长江流域的中国。 第1课：古代埃及（尼罗河的赠礼） 1.建、亡：约公元前3500年，出现奴隶制小国。约公元前3100年，初步统一。公元前525年，被波斯帝国吞并。 2.经历时代：古王国时代、中王国时代、新王国时代。 3.强盛期：在新王国时代图特摩斯三世时，成为最强大帝国。 4.古埃及文明成果——金字塔、太阳历、木乃伊、象形文字。 5.金字塔：是古埃及文明的象征（历史地位），它是古埃及人智慧的结晶。 1）金字塔作用：古王国时代，法老为自己修建的陵墓。 2）金字塔代表：胡夫金字塔（最大）、哈佛拉金字塔（狮身人面像）。 3）金字塔与法老的关系：金字塔象征法老的尊严与权力。古埃及国王称“法老”，集军、政、财、神大权于一身，是全国最高统治者。胡夫之后，金字塔越修越小，反映了王权逐渐衰落。 第2课：古代两河流域文明发展的高峰——古巴比伦王国 1、古代两河流域文明（两河流域又称“美索不达米亚”） 1）地理位置：“两河”指西亚幼发拉底河与底格里斯河。两河流域有“新月沃地”之称，今伊拉克一带。 2）建国：约公元前3500年，产生小国。约公元前24世纪，初步统一。民族：苏美尔人。 3）两河流域文明成果：楔形文字、阴历、60进位制、《汉谟拉比法典》。 2、古巴比伦王国 1）建立：公元前18世纪，第6代国王汉谟拉比统一两河流域，建立奴隶制国家，他自称“众神之王”，加强中央集权。 2）强盛期：汉谟拉比在位时。 3）灭亡：公元前1595年，王国被外族灭亡，后经历亚述帝国和新巴比伦王国时期。公元前539年，新巴比伦王国被波斯帝国消灭。 3、《汉谟拉比法典》（古巴比伦国王汉谟拉比在位时制定） 1）历史地位及影响：是迄今已知世界上第一部较为完整的成文法典。表明人类社会的法制传统源远流长。 2）制定目的：维护奴隶主阶级的利益。 3）法典信息：古巴比伦王国的三个社会等级：拥有公民权的自由民、无公民权的自由民、奴隶。 古巴比伦王国的一大特征：家庭奴隶制。战俘是奴隶的主要来源。商品经济比较活跃。 第3课：古代印度 1、古代印度河流域文明 1）古代印度地理位置：指今天的南亚次大陆。 2）早期文明遗址：哈拉帕和摩亨佐·达罗（约公元前23世纪——前18世纪）。 3）鼎盛期：孔雀王朝。统一印度，首都华氏城是当时世界上最繁华、人口最多的大城市之一。民族：雅利安人。 4）古印度文明成果：“阿拉伯数字”、种姓制度、佛教。 2、森严的种姓制度（雅利安人创建，是印度严格的社会等级制度，各等级世代相袭，等级间贵贱分明） 1）种姓制度的等级阶层及职责： 第一等级：婆罗门，掌管祭祀； 第二等级：刹帝利，掌管军事和行政权力； 第三等级：吠舍，从事农业、畜牧业、商业； 第四等级：首陀罗（被征服居民），从事农业、畜牧业、捕鱼业和手工业，为前三个等级服务。 四个等级外，还有最卑贱的“不可接触者”——贱民，他们在社会上遭受歧视和凌辱。 2）种姓制度的影响：在印度影响深远。激化了当时的社会矛盾，对后来印度社会的发展带来不良影响。 3、释迦牟尼创立佛教 创立时间：公元前6世纪。创立人：乔达摩·悉达多，后被尊称为“释迦牟尼”。
活页部分 历史与社会第一单元评估 一、选择题（本题有20小题，每小题2分，共40分。各题中只有一个正确答案，请选出最符合题意的正确选项，不选、多选、错选均不给分） 1．《二十世纪中国的崛起》中指出：“一个民族的觉醒，通常要有两个条件：第一，这个民族面对着或者经历了以往没有遇到过的严重危机，……旧格局再也无法继续保持下去。第二，还要这个民族……深信只要奋起救亡，勇于变革，就可以改变目前的艰难处境。”下列能够反映20世纪中国“旧格局再也无法继续保持下去”和“奋起救亡，勇于变革”的史实是（） A．鸦片战争和洋务运动B．《马关条约》和戊戌变法 C．甲午战争和“五四”运动D．《辛丑条约》和辛亥革命 2. 某班拟举办“辛亥革命”主题纪念活动。小明同学搜集了有关孙中山革命活动的资料，其中不可采用的是（） A. 创立中国同盟会 B. 提出三民主义 C. 发动南昌起义 D. 成立中华民国 3. 辛亥百年组歌第一乐章写道：“百年呼喊，彰显民族贲（fèn）然血性；百年奋斗，铸就民族不屈性格；百年山河，矗立不朽民族丰碑。”辛亥革命所铸就的“民族丰碑”是（） A．实现了革命目标B．改变了社会性质 C．推翻了封建制度D．结束了封建帝制 4. 某校举办“中国近代民主革命图片展”，其中一组图片内容为：《民报》发刊词、武汉新军使用的火炮、“大总统誓词”。这组图片反映的历史主题是（）A．国共合作，抗日烽火B．国共内战，星火燎原 C．推翻帝制，走向共和D．外争国权，实业救国 5. 结盟是战争的序幕，战争是政治的继续。第一次世界大战前，帝国主义国家之间形成了两大军事集团——同盟国和协约国。属于同盟国的是（）A．德国、奥匈帝国、意大利B．英国、法国、俄国 C．英国、奥匈帝国、法国D．德国、俄国、意大利 6. 同盟国集团与协约国集团两大军事集团的形成，就其实质而言，说明（）
部编人教版九上历史知识提纲全册（可打印） 第一单元古代亚非文明 第1课古代埃及 【课程标准】知道金字塔,初步了解古埃及文明。 1.尼罗河与古埃及文明 (1)兴亡:位于非洲东北角, 尼罗河贯穿埃及南北,古埃及文明被称为“尼罗河的赠礼”。约从公元前3500年开始出现若干小国; 公元前3100 年左右初步实现统一;公元前525年,被波斯帝国吞并。 (2)版图:经历了古、中、新三个王国时代,埃及成为强大的军事帝国,北至叙利亚和小亚细亚交界处,以及幼发拉底河上游,向南扩展到尼罗河“第四瀑布”。(3)文明: 太阳历是古埃及天文学的突出成就之一。象形文字是世界上最早的文字之一。 2.金字塔:古埃及文明的象征,反映了古埃及社会经济发展的较高水平,是古埃及人智慧的结晶。 3.法老的统治 (1)统治: 法老是全国的最高统治者,集军、政、财、神等大权于一身,国王经常用王杖责打大臣。 (2)危机:随着社会矛盾的激化,王权受到挑战, 胡夫金字塔之后越修越小反映了王权的衰落。 第2课古代两河流域 【课程标准】通过《汉谟拉比法典》,初步了解古代两河流域文明。 1.古代两河流域文明 (1)范围:“两河”指西亚的幼发拉底河和底格里斯河,两河流域又称“美索不达米亚”。 (2)建国:约从公元前3500 年起,产生了一些以城市为中心的小国。 (3)统一:约公元前2400年,实现了初步统一。 2.古巴比伦王国 (1)统一:公元前18世纪,第六代国王汉谟拉比完成了整个两河流域中下游地区的统一事业,建立了统一、强大的奴隶制国家。 (2)统治:实行君主专制制度,加强中央集权,制定了一部较为系统和完整的法典。 (3)影响: 汉谟拉比在位时是古巴比伦王国最强盛的时期。 3.《汉谟拉比法典》
部编人教版九年级历史下册知识点复习提纲第一单元殖民地人民的反抗与资本主义制度的扩展 第1课殖民地人民的反抗斗争 一、拉丁美洲的独立运动 1.拉丁美洲的地理概念：美国以南的美洲地区。 主要殖民者：西班牙、葡萄牙。 2.背景：①长期处于西班牙和葡萄牙残酷的殖民统治之下。 ②受美国独立战争和法国大革命的影响。 3.时间：19世纪初。 4.领导人：玻利瓦尔和圣马丁，被誉为南美的“解放者”。 5.概况：①玻利瓦尔解放了哥伦比亚、委内瑞拉和厄瓜多尔等地，成立了 “大哥伦比亚共和国”。为纪念玻利瓦尔，一个新成立的国家被 命名为“玻利维亚”。 ②圣马丁领导了阿根廷、智利、秘鲁的独立运动。 二、印度民族起义（1857—1859） 1.原因：英国完成工业革命后，加紧对印度的经济剥削和政治统治，激起 了印度人的反抗。 2.导火索：“涂油子弹事件”。 3.领导力量：封建王公；主力：印度土兵；杰出代表：章西女王——印度民族女英雄。 4.意义：①沉重打击了英国殖民统治，反映了印度人民民族意识开始觉醒。 ②是19世纪亚洲民族解放运动的一个重要组成部分。 第2课俄国的改革 15世纪晚期，莫斯科大公伊凡四世自称“沙皇”。 一、彼得一世改革：18世纪初，向西方学习，实现富国强兵。 1.背景（原因）：盛行农奴制，封闭落后，工商业发展极其缓慢。 2.领导人：彼得一世。 3.时间：18世纪初。 4. 目的：改变俄国落后面貌，实现富国强兵。 5.内容： ①政治上：建立了中央集权的行政体制，进一步加强了沙皇的专制权力； ②军事上：他创建了一支纪律严明的新式常备军，要求贵族必须到军队 或行政机构为国家服务，按功劳和才能提拔人才； ③经济上：鼓励兴办手工工场，准许工场主购买整个村庄的农奴； ④文化上：推行文化教育，派遺留学生，创办科学院，开办学校，创办 报纸； ⑤生活方式上：提倡西方的礼节和生活方式。 6.作用：①俄国的经济、军事实力大大増强，一跃成为欧洲军事强国， 为对外扩张准备了条件。 ②以强兵和学习西方科学技术为目的，开启了俄国近代化的进 程。 7.局限性：农奴制进一步强化，后来成为俄国社会发展的障碍。 二、废除农奴制： 1.背景（原因）：农奴制严重制约俄国的经济发展。 2.领导人：亚历山大二世。 3.时间：1861年。 4.目的：巩固沙皇的统治。 5.主要内容：①农奴获得人身自由，可以改变身份，自由转换职业。 ②农奴在获得解放的同时，可以获得一份土地，但是必须出 钱赎买。 6.意义：①1861年农奴制改革是俄国历史上的一个重要转折点； ②改革废除了农奴制，促进社会的各个方面出现了新的气象； ③推动了俄国走上了发展资本主义的道路； ④但农奴制的参与仍然存在，影响俄国经济和社会的发展。 7.局限性：农奴制残余依然存在，影响着俄国经济与社会的发展。 第3课美国内战---南北战争（1861—1865年） 1.根本原因：南北两种不同经济制度之间的矛盾（焦点是奴隶制度的废存 问题） 2.导火线：1861年3月林肯当选为总统。
2019-2020年九年级历史与社会试卷人教版 一、选择题：（本题有20小题，每小题 1.5分，共30分。请选择最符合题意的一个选项） 1、新中国成立后，极大地提高了中国的国际地位和威望的是………………（） A.肃清反革命残余 B.成功实行了土地改革 C.和平解放西藏 D.抗美援朝的胜利 2、“谷撒地，薯叶枯，青壮炼铁去，收禾童与姑，来年日子怎么过？”诗中反映的现象出 现在…………………………………………………………………………………（） A.解放战争时期 B. “大跃进”时期 C.土地改革时期 D. “文化大革命”时期 3、下列两幅反映同一历史时期社会现象的图片，其共同主题是……………（） 陕西省关中产棉区妇女互助组在摘棉花庆祝公私合营 A.联产承包激发生产积极性 B.人民公社化运动蓬勃开展 C.三大改造取得阶段性成果 D.城乡居民掀起“大跃进” 4、在土地问题上，新中国成立后，有过三次重大变革，下列说法不正确．．．的是…（）A．土改后，农民耕种“自己的地” B．对农业的社会主义改造后，农民耕种“公家的地”C．家庭联产承包责任制后，土地归农民个人所有D．三次变革目的都是为了促进农业发展 神舟十号在酒泉卫星发射中心“921工位”，于2013年6月11日17时38分02.666秒，由长征二号F改进型运载火箭（遥十）“神箭”成功发射。在轨飞行15天，并首次开展中国航天员太空授课活动。飞行乘组由男航天员聂海胜、张晓光和女航天员王亚平组成，聂海胜担任指令长；6月26日，神舟十号载人飞船返回舱返回地面。据此回答5—6题 5、我国航天史上第一个具有里程碑意义的重大成果是………………………（） A. 第一颗原子弹试验爆炸成功 B. 中近程导弹发射成功 C.第一艘载人航天飞船遨游太空 D. “东方红1号”人造卫星发射成功 6、从资源利用的角度看，我国载人航天的成功，有利于……………………（） A.改善人类生存环境 B.扩展资源开发的空间 C.提高资源利用率 D.改变资源的时空分布 7、下列是党和国家为发展社会主义经济采取的措施，属于改革开放时期的有（） ①社会主义三大改造②中国加入世界贸易组织 ③设立汕头、福建、珠海、厦门为经济特区④实行家庭联产承包责任制 A.①②④ B.②③④ C.②④ D.①③ 8、20世纪90年代以来，我国外交取得的伟大成就包括：……………………（） ①提出“不与任何大国结盟”的新战略②成功举办北京奥运会和上海世博会 ③恢复在联合国中的合法席位④成功加入世界贸易组织 A.①④ B.③④ C.②④ D.①② 9、2013年4月，日本媒体编造莫须有的新闻，以及领导人物集体参拜靖国神社，中日矛盾
近代科学与文化 【教学目标】 一、知识与能力目标： 1．知道英国科学家牛顿和生物学家达尔文取得的突出成就； 2．知道文学巨匠巴尔扎克和托尔斯泰及其代表著作； 3．知道天才作曲家贝多芬和荷兰杰出画家梵高及其成就。 二、过程与方法目标： 通过引导学生分析认识牛顿、达尔文、巴尔扎克、贝多芬等人在各自领域取得巨大成就的原因，培养学生善于思考、观察、勤奋、坚持不懈等能力与品质。 三、情感态度与价值观目标： 1．通过对牛顿、达尔文、贝多芬等人物成就的介绍，培养学生勇于探索、刻苦钻研、追求真理的科学精神。 2．通过本课的学习，使学生了解人类文明的多样性；通过分析本课各领域的杰出人物取得成就的过程，使学生树立不畏权贵、敢于捍卫真理和为了科学事业甘于奉献的敬业精神，培养正确的人生观和价值观。 【教学重点】 本课通过科学、文学、美术和音乐等多个领域代表人物及其作品的分析，以点带面，概述世界近代科技文艺等方面的成就。 【教学难点】 各领域代表人物能够取得辉煌成就的根本原因及其精神。 【课时安排】 1课时。 【教学过程】 一、导入新课： 教师讲述：欧美资本主义的产生和发展，导致激烈的社会变革，也为科学、文学艺术的发展提供了广阔的舞台。这一时期，在文学艺术等领域涌现出许多杰出人物及其代表作品。今天，我们就来学习相关的知识。
二、讲授新课： （一）科学家 1．牛顿：英国科学家，近代自然科学的奠基人之一。 ①三大成就：万有引力定律、光学分析、微积分学。 ②著作：《自然哲学的数学原理》（1687年）——使物理学称为一门独立的科学。 2．达尔文：英国生物学家。 ①著作：《物种起源》（1859年） ②观点：“进化论”（物竞天择、适者生存、优胜劣汰）。 ③意义：打破了千百年来“上帝创造万物”的神创论，是生物科学的一次伟大革命。 （二）文学巨匠 1．巴尔扎克：19世纪法国最伟大的作家之一。 ①代表作：《人间喜剧》、《高老头》、《欧也妮·葛朗台》。 ②作品特点：巴尔扎克的作品再现了法国19世纪早期纷繁复杂的社会图景，给后人留下了一部法国社会特别是巴黎上流社会的变迁史。 2．列夫·托尔斯泰：俄国作家，被称为“俄国革命的镜子”。 ①代表作：《战争与和平》、《安娜·卡列尼娜》、《复活》等。 ②讨论：托尔斯泰的为什么被称为“俄国革命的镜子”？ 托尔斯泰的作品深刻反映了19世纪后期到20世纪初期俄罗斯社会不平等的现实，揭露了当时俄国社会的基本矛盾。反映了在社会转型时期俄国农民既想反抗又找不到出路的状态，所以，托尔斯泰被称为“俄国革命的镜子”。 （三）音乐美术大师 1．贝多芬：德国天才作曲家。 ①代表作：第三交响曲《英雄交响曲》。 ②作品特点：气势磅礴、感情奔放，表达出作者对自由、平等和博爱的渴望。 ③《英雄交响曲》反映了哪一个重大的社会题材？ （这首交响曲以法国大革命为题材，表现出贝多芬对法国资产阶级革命的敬仰和对共和革命英雄的崇拜感情。原打算献给拿破仑，后因拿破仑称帝，贝多芬才愤而涂掉拿破仑的名字，改写成“为纪念一个伟大人物而作的英雄交响曲”。） 2．梵高：荷兰著名画家。 ①代表作：《夜间的咖啡馆》、《向日葵》。 ②《向日葵》的艺术价值：该画用笔粗厚有力，色彩对比既单纯又强烈，产生了艳丽、和
部编人教版历史九年级上册第9课《中世纪城市和大学的兴起》教案9课 中世纪城市和大学的兴起 1.通过阅读教材，了解西欧城市重新兴起的原因、城市居民争取城市的自由和自治的常用手段及典型例子。 2.通过小组讨论，了解市民阶级的形成，正确认识西欧城市重新兴起的历史意义。 3.了解大学的兴起、大学自治及其开设的主要课程。 西欧中世纪城市的兴起 正确认识西欧城市重新兴起的历史意义 情景导入法、讲授法 自主学习法、合作探究法 (一)情景导入生成问题 “城市的空气使人自由”，这是中世纪时形容城市的一句谚语。这是怎么回事？城市难道有不受封建领主控制的特权吗？生活在城市的都是些什么人？他们从事什么工作？又是怎样工作的？本节课我们一起探讨一下中世纪城市的有关问题。 (二)自我研学生成新知 知识点一自由和自治的城市 1.从10世纪起，西欧新的城市不断产生。那些以__手工业和商业__为中心的城市发展更快。 2.城市居民采取各种方式反抗，争取城市的自由和自治，常用的手段包括__金钱赎买__和__武力斗争__。 3.到13世纪，许多城市取得了一定程度的自由与特权，成为__自由城市__。在这样的城市里，市民是__自由人__，享有__财产权__。 4.城市取得自由和自治权的形式，是从国王或领主手里取得一种证书，这种证书就是“__特许状__”。 知识点二城市居民的身份 5.__手工工匠和商人__是城市的基本居民。 6.随着城市的发展和工商业的繁荣，__市民阶级__逐渐形成。城市手工业者和商人不断分化，出现了富裕的大手工业作坊主、商人和银行家等，他们成为早期的__资产阶级__。 知识点三大学的兴起 7.__大学的兴起__被认为是欧洲中世纪教育“最美好的花朵”。 8.大学的自治地位主要体现在__免赋税特权__、__司法特权__、__教育自
2019人教部编版九年级《世界历史》知识点复习精编讲义 第一单元殖民地人民的反抗与资本主义制度的扩张 第1课殖民地人民的反抗斗争 一、拉丁美洲独立运动 1.拉丁美洲：指今天美国以南的所有美洲地区。 2.背景： (1)从16世纪初到19世纪初，拉丁美洲的绝大部分地区处于西班牙和葡萄牙的殖民统治之下。 (2)美国独立战争和法国大革命的影响。 3.性质：一场反抗殖民统治、争取民族独立的运动。 4.独立运动： (1)南美洲北部：玻利瓦尔解放黑人奴隶，承诺胜利后分给起义士兵土地。1819年，他率领军队大败西班牙军队，先后解放了哥伦比亚、委内瑞拉和厄瓜多尔等地，成立了“大哥伦比亚共和国”。 (2)南美洲南部：圣马丁先后领导了阿根廷、智利、秘鲁的独立战争。 5.圣马丁和玻利瓦尔被誉为南美的“解放者”。 二、印度民族大起义 1.原因： (1) 英国向印度倾销机器生产的棉纺织品，使印度的手工棉纺织业遭到沉重打击，许多手工业者因此破产。 (2)英国以种种借口兼并印度王公的领地。 (3)英国取消了对印度土兵的较优厚待遇，并且不尊重他们的宗教信仰。 2.导火索：“涂油子弹事件”。 3.起义：1857年，印度土兵首先起来反抗英国殖民者，起义浪潮席卷了印度北部和中部。最终起义失败。。 4.代表人物：章西女王。 5.意义： (1)对内：印度民族大起义沉重打击了英国殖民者，反映了印度民族意识的觉醒。 (2)对外：这次起义是19世纪中期亚洲民族解放运动的一个重要组成部分。 第2课俄国的改革 一、彼得一世改革 1.背景：在沙皇的专制统治下，俄国农奴制盛行，工商业的发展极其缓慢，是一个封闭落后的国家。 2.目的：改变俄国的落后面貌，实现富国强兵。
九上历史知识点总结 一、人类的出现﹡ 现代人类从非洲南方古猿（属于“正在形成中的人”）（如“露西”）进化而来。人类在距今约三四百万年前形成。 ﹡会不会制造和使用工具，是人和动物的根本区别。 ﹡直立行走是人类进化史上具有决定意义的一步。 ﹡“完全形成的人”阶段的代表：①早期猿人：坦桑尼亚奥都威峡谷“能人”；②晚期猿人：中国元谋人和北京人、印度爪哇人；③早期智人：中国丁村人、德国尼安德特人；④晚期智人：中国山顶洞人、法国克罗马农人。 ﹡晚期智人出现的同时，现代人种的差异也显现出来。 ﹡三大人种（即黄种人、白种人、黑种人）出现的原因：人种的差异，是不同自然地理环境等众多因素长期影响的结果。 ﹡种族无优劣：各人种之间，在自然体质特征上虽有一定区别，但无明显界限，而且具有逐渐过渡的现象。这充分说明全世界各人种在生物学上同属一个物种，并且具有共同的祖先。 ﹡人类最初经历的是原始社会（特征：生产力低下，人类社会平等，共同劳动，平均分配）。 ﹡原始社会→奴隶社会→封建社会→资本主义社会→社会主义社会，共产主义社会。 二、氏族社会 ﹡氏族社会产生的原因：生产力发展和社会进步。 ﹡氏族社会的不同阶段：母系氏族父系氏族
母系氏族：群婚制。妇女在采集和家务劳动中举足轻重，在社会中占主导地位。财产公有，生产和分配也以集体为主。“只知其母，不知其父”。 父系氏族：婚姻关系相对固定。随着社会生产力的进步与发展，农业和畜牧业发展起来，男子逐渐取代妇女成为主要劳动力，开始支配社会，父系氏族逐渐取代母系氏族。“既知其母，又知其父”。 ﹡父系氏族后期：生产力提高→剩余产品→私有财产→私有制→奴隶制→军队，监狱，法庭→国家形成。 ﹡国家的产生：父系社会后期，随着社会矛盾的加剧，统治阶级设置了一系列机构和设施，如政府、军队、监狱和城墙等。它们的出现，标志着原始社会的解体和国家的产生。 ﹡随着生产力的发展，原始社会瓦解，奴隶社会形成。 第2课大河流域——人类文明的摇篮（亚非文明与大河有关） ﹡从五六千年前开始，在亚非的大河流域，相继诞生了灿烂的古代文明，出现了国家，最先进入了奴隶社会。 一、金字塔的国度——古代埃及（尼罗河） ﹡国家的出现、统一及灭亡 ①公元前3500年，尼罗河沿岸出现几十个奴隶制小国；②公元前3000年，初步统一的古代埃及国家建立起来； ③公元前15世纪，成为地跨亚非的大帝国。公元前6世纪，埃及被西亚的波斯灭亡。 ﹡金
部编历史九年级下册复习提纲 第一单殖民地人民的反抗与资本主义制度的扩展 第1课殖民地人民的反抗斗争 一、拉美独立运动 1、拉丁美洲的地理概念：美国以南的美洲地区。 主要殖民者：西班牙、葡萄牙（巴西） 2、背景：美国独立战争、法国大革命的影响 3、杰出代表：玻利瓦尔、圣马丁被誉为南美的“解放者” 4、成就：哥伦比亚、委内瑞拉、厄瓜多尔等（哥与委合为大哥伦比亚共和国）。为纪念玻利瓦尔，一个新成立的国家被命名为“玻利维亚”。 二、印度民族起义（1857—1859） 1、背景：英国完成工业革命后，加紧对印度的经济剥削和政治压迫，激起了印度人的反抗。 向印度倾销纺织成品，导致手工业者破产；兼并王公领地；取消对印度土兵的优厚待遇，不尊重宗教信仰。 2、导火线（直接原因）：涂油子弹事件 3、领导力量：封建王公。主力：印度土兵 4、杰出代表：章西女王（印度民族女英雄） 5、意义：沉重打击了英国殖民统治，反映了印度民族意识的觉醒。是19世纪亚洲民族解放运动的一个重要组成部分。 第2课俄国的改革 一、彼得一世改革 1、俄国统一：15世纪晚期，莫斯科大公伊凡四世称“沙皇”。 2、彼得一世改革 （1）目的：向西方学习，实现富国强兵 （2）内容①政治：加强中央集权，设参政院。 ②经济：兴办手工工场，重商主义，允许工场主购买整个村庄的农奴。引进西方先进技术。 ③军事：义务兵役制，建立新式常备军。贵族必须到军队或行政机构任职，按功劳提拔。 ④文化：派留学生，开办学校、创办科学院，办报纸，改革习俗（提倡西方礼节和生活方式）。（3）作用： 积极：俄国的经济、军事实力増强，成为欧洲军事强国，为对外扩张准备了条件。开启了俄国近代化的进程。
部编人教版九年级下册历史期末试题 班级姓名学号 一、单项选择题（26分） 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 1、被马克思称为“贩卖人类血肉”的黑人奴隶贸易之“三角贸易”的路线（） A、欧洲→非洲→亚洲→欧洲 B 、欧洲→非洲→美洲→欧洲 C、欧洲→非洲→亚洲→美洲 D、欧洲→美洲→非洲→欧洲 2、文艺复兴运动产生的根本原因是（） A、古典希腊、罗马文化的影响 B、教会对人们精神世界的控制 C、新兴资产阶级的出现 D、新航路的开辟 3、新航路开辟前,欧洲人就相信地球是圆的.证明了这一学说正确性的是（） A、迪亚士发现好望角 B、哥伦布发现美洲大陆 C、达.伽马到达印度 D、麦哲伦船队完成环球航行 4、1815年伦敦博览会是英国展出最新工业成果的盛会，陈列的展品包括（） A、铁路设备、柴油内燃机 B、电灯泡、蒸汽织布机 C、蒸汽锤、铁路设备 D、电话机、水力纺纱机 5、文艺复兴和新航路开辟对近代社会所起的共同作用是（） A、促进了近代自然科学的发展 B、揭露和批判了教会的黑暗 C、复兴了古典文化 D、促进了欧洲资本主义社会的产生和发展 6、美国独立战争的转折点是（） A、纳西比战役 B、第二届大陆会议的 C、《独立宣言》的发表 D、萨拉托加大捷 7、英、法、美资产阶级革命的共同点是（） A、改变了原来的社会性质 B、建立了资产阶级君主立宪政体 C、进行了反对外国干涉的革命战争 D、都处死了封建国王 8、17至18世纪，是人类历史上伟大的转折时期，英美法三国爆发的革命，影响深远。三国革命的共同点是（） A 都是资产阶级革命 B 都爆发于欧洲地区 C 都处死了封建君主 D 都反抗殖民压迫 9、1858年，美国总统林肯在一次演讲中说：“一幢裂开的房子是站立不住的。我相信这个政府不能永远维持半奴隶和半自由的状态。”这句话体现了美国内战前南北双方矛盾的焦点
部编人教版九年级上册历史期末试卷 一、单项选择题（每小题1分，共20分。在每小题列出的四个选项中，只有一 个是正确的，请把答案填在答题卡中。） 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 题 号 答 案 题 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 号 答 案 1、以下对右图建筑解读错误的一项是（） A．该建筑是古埃及国王的陵墓 B．该建筑是古埃及国王权力的象征 C．该建筑是古埃及的军事防御工程 D．该建筑是古埃及文明的象征 2、下列古代文明的地理位置和文明成就搭配正确的是（） A、古埃及——西亚——金字塔 B、古巴比伦——北非——象形文字 C、古印度——南亚——种姓制度 D、古代希腊——欧洲——太阳历 3、古埃及国王全力的象征是 A、金字塔 B、狮身人面像 C、木乃伊 D、石雕人物像 4、“首陀罗的职责只有一个，那就是顺从地服务于其他三个种姓”，材料反映的是（） A、古埃及奴隶制 B、《汉谟拉比法典》 C、古印度种姓制度 D、西欧封建等级 5、下列古代文明成果，不属于古代两河流域的是（） A、制定阴历 B、发明60进位制 C、制作木乃伊 D、制定完整法典 6、某考察队从非洲出发，从西向东考察四大文明古国的发源地。其考察顺序是（） ①尼罗河流域②印度河流域③黄河流域④两河流域 A、①③④② B、①④②③ C、①②④③ D、③②④① 7、“罗马从意大利半岛上的一个共和国转变为一个庞大的帝国，是突然而惊人的，这使人 联想起亚历山大的征服。”下列对材料理解表述正确的是（） A.罗马帝国与亚历山大帝国同时建立 B.亚历山大征服迦太基后建立了罗马帝国 C.亚历山大征服迦太基后建立了罗马共和国 D.罗马取得布匿战争胜利后称霸地中海 8、下列关于大化改新表述正确的是（） A、是一次封建性质的改革 B、仿效英国建立君主立宪