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《推翻帝制民族觉醒》第三课时教学设计详案适用教材版本：统编版小学五年级下册道德与法治第三单元第8课课时安排：3课时学情背景：本节课是小学五年级下册，道德与法治，第三单元第8课《推翻帝制民族觉醒》第三课时。
学生已经学习了相关的历史知识，对中国近代史有一定的了解。
本节课的教学目标是通过对比初步了解民主与专制的区别，知道中华民国成立的意义；通过了解民主共和渐入人心的过程，感受以孙中山为首的革命党人为实现民主共和所作出的努力；进一步理解辛亥革命的伟大意义，树立为振兴中华接力奋斗的信念。
教学目标：1、知道中华民国成立的意义。
（重点）2、感受以孙中山为首的革命党人为实现民主共和所作出的努力。
（难点）3、理解辛亥革命的伟大意义，树立为振兴中华接力奋斗的信念。
教学重点：1、中华民国成立的意义。
2、民主共和渐入人心的过程。
3、孙中山为实现民主共和所作出的努力。
教学难点：1、感受以孙中山为首的革命党人为实现民主共和所作出的努力。
2、理解辛亥革命的伟大意义，树立为振兴中华接力奋斗的信念。
课前准备：1、相关图片、视频或实物，引入课题。
2、相关历史资料和课件。
3、课堂活动的材料。
教材分析：本节课的教材是小学五年级下册，道德与法治，第三单元第8课《推翻帝制民族觉醒》第三课时，主要讲述中华民国成立的背景和历史意义，民主共和渐入人心的过程，以及孙中山为实现民主共和所作出的努力。
教学过程：一、引入（5分钟）教师：同学们，今天我们要学习的是《推翻帝制民族觉醒》第三课时，这节课主要讲述中华民国成立的背景和历史意义，民主共和渐入人心的过程，以及孙中山为实现民主共和所作出的努力。
首先，我先给大家看一张图片，请大家看看这张图片，这是什么？学生：是一个古代的皇宫。
教师：对，这是古代的皇宫，皇宫里住着一个皇帝，他统治着整个国家，他的权力是无限的。
那么，你们知道这样的统治方式叫什么吗？学生：专制。
教师：很好，这就是一种专制的统治方式，而我们现在生活在一个什么样的社会呢？学生：民主社会。
2020年部编版道德与法治五年级下册8.3 民主共和渐入人心练习卷D卷
姓名:________ 班级:________ 成绩:________
小朋友，带上你一段时间的学习成果，一起来做个自我检测吧，相信你一定是最棒的！
一、选择题
1 . “进京赶考”指的是（）。
A．七届二中全会B．十一届三中全会C．十七届四中全会
2 . 以（）事变为标志，中国全民族抗日战争爆发。
A．七七B．九一八C．西安D．推翻蒋家王朝
3 . 英法联军对中国发动了第二次鸦片战争，下列不属于其对中国的影响的是（）。
A．侵略者烧杀抢掠，给中国带来了灾难
B．火烧圆明园，致使精美的皇家园林毁于一旦
C．给英法两国带来了巨额利润
二、判断题
4 . 1919年中国爆发了五四爱国运动。
（______）
5 . 中国共产党始终坚持抗战到底，为全国人民树立百折不挠、坚忍不拔的必胜信念。
成为抗日战争的中流砥柱。
（______）
6 . 圆明园是被八国联军烧毁的。
（_____）
三、简答题
7 . 圆明园被称为“万园之园”，请你结合所学知识和自己的想象，用自己喜欢的方式描绘圆明园的盛景。
参考答案
一、选择题
1、
2、
3、
二、判断题
1、
2、
3、
三、简答题
1、。
为争取民主共和而战教案设计教案SANY标准化小组 #QS8QHH-HHGX8Q8-GNHHJ8-HHMHGN#教学活动标题：第5课为争取“民主”、“共和”而战所属学科或领域：历史适于的学段/年级：九年级上册一、教材分析本课描述北师大版九年级上册第5课内容18世纪80年代，大西洋沿岸各国期待着美洲殖民地的抗英解放斗争在欧洲大陆上引起反响。
1789年7月14日巴黎人民攻占巴士底狱。
这是一场真正的政治大革命。
这场革命产生了着名的《人权宣言》，彻底摧残了法国的封建制度，对法国乃至整个欧洲的历史产生了巨大影响。
本课分3目来介绍法国大革命。
这3目内容分别是“到巴士底狱去！”“《人权宣言》的理想”和“热月政变”。
重点：法国革命的必然性，第三等级对革命的发动和推动。
本课难点：资产阶级各派对革命的不同政治态度。
二、学情分析学生已经学过英国资产阶级革命和美国资产阶级革命，关于资产阶级革命爆发原因、基本过程及历史意义学生已经掌握。
学生具备通过查阅、分析和使用资料来得出历史结论的技能，课堂讨论的形式，增进和他人进行交流、对话以及合作学习的能力，演讲，语言表达思想的能力。
三、教学/学习目标及其对应的课程标准课程标准教学目标知识与能力财政危机和三级会议的召开。
巴黎人民攻占巴士底狱。
《人权宣言》。
革命战争开始。
战争失利，成立法兰西共和国。
处死路易十六。
过程与方法综合分析革命必然性的能力、从革命进程中作阶级分析的能力。
评价历史任务和事件的能力。
情感态度与价值观1．波旁王朝的专制统治阻碍资本主义发展，特权等级的腐朽，第三等级仇视封建统治要求变革，财政面临破产，法国到了上层不能照旧统治、下层不愿照旧生活下去的地步。
2．攻占巴土底狱是革命的开始。
资产阶级各阶层充当革命的领导，广大劳动人民则是革命的主力和推动者。
四、教学理念和教学方式主要线索：时间——原因——导火线——任务——领导阶级——经过——结果——历史意义。
教学方法：讲述、启发、讨论。
