育明教育独家专注中国艺术研究院考研专业课辅导育明教育官方网站：12017年中国艺术研究院美术（专业学位）考研招生信息、考试科目、导师33中国书法创作研究胡抗美研究员①101思想政治理论②202俄语或203日语或204英语二③711艺术概论④511专业创作34中国书法创作与技法研究李一研究员①101思想政治理论②202俄语或203日语或204英语二③711艺术概论④511专业创作35中国书法创作与理论研究陈忠康博士①101思想政治理论②202俄语或203日语或204英语二③711艺术概论④511专业创作36中国书法创作研究陈海良一级美术师①101思想政治理论②202俄语或203日语或204英语二③711艺术概论④511专业创作37中国书法篆刻创作研究杨涛一级美术师①101思想政治理论②202俄语或203日语或204英语二③711艺术概论④511专业创作38中国篆刻艺术创作与理论研究骆芃芃一级美术师①101思想政治理论②202俄语或203日语或204英语二③711艺术概论④511专业创作学科、专业名称（代码）研究方向指导教师考试科目育明教育独家专注中国艺术研究院考研专业课辅导育明教育官方网站：2育明教育提示：2017年中国艺术研究院美术专业学位（实践类）考生须知一、第四门专业创作业务课二【511专业创作】考试时间为6小时：中途不得离开考场，考生自备饮用水和食物。
二、美术实践类各研究方向考生自备材料及工具要求：（一）中国画创作方向考生，自备笔、墨、颜料、笔洗、毛毡、裁纸刀等适用的国画材料与工具（纸张、画板、画架等由考点提供）。
（二）书法创作方向考生，自备笔、墨、砚台、颜料、笔洗、毛毡、裁纸刀等适用的书法材料与工具（纸张、画板、画架等由考点提供）。
（三）书法篆刻创作及篆刻艺术创作方向考生，自备笔、墨、篆刻工具、印泥、砂纸、拓边款用的工具与材料、笔洗、毛毡、裁纸刀等适用的书法、篆刻材料与工具（石料、宣纸、印签纸等由考点提供）。
（四）油画创作方向考生，自备画笔、油彩、调色板、图钉、裁纸刀等适用的素描及油画材料与工具（画板、画架及统一规格的画框由考点提供）。
（五）雕塑创作方向考生，自备泥塑工具、铁丝、钳子、素描用笔（雕塑泥、纸张、画板、喷壶由考点提供）。
（六）陶艺设计及视觉传达设计方向考生，自备笔、墨、颜料、笔洗、尺、裁纸刀等设计用绘图材料与工具（纸张、画板由考点提供）。
育明教育独家专注中国艺术研究院考研专业课辅导育明教育官方网站：32015年中国艺术研究院美术（专业学位）【711艺术概论】考研真题育明教育独家内部提供一、名词解释（育明教育独家提供）1、彩陶2、随类赋彩3、题跋4、南桃北柳5、米洛的维纳斯6、塞尚7、苏州园林8、敦煌写经二、简答（育明教育独家提供）1、论美术的时代精神2、美术的网络维护3、美术形象性具有独立审美三、论述（育明教育独家提供）1、论现实主义美术的特点与意义育明教育独家专注中国艺术研究院美术（专业学位）考研专业课辅导。
已经连续3年包揽艺术研究院美术（专业学位）工笔、山水画、书法方向考研状元育明教育独家专注中国艺术研究院考研专业课辅导育明教育官方网站： 42017年中国艺术研究院美术（专业学位）【711艺术概论】考研重点笔记资料一、美术反映世界的真实性五代荆浩：“画者，画也。
度物象而取其真。
”黑格尔：艺术的特性就在于把客观存在的（事物）所显现的作为真实的东西来了解和表现。
罗丹：“美只有一种，即宣示真实的美”。
美术的真实性涉及到生活的真实与艺术的真实，再现的真实与表现的真实，现象的真实与本质的真实，客观的真实与主观的真实等。
美术的真实性，一是反映客观世界的真实或再现的真实，一是反映主观世界的真实或表现的真实。
美术作品中视觉形象的真实性，是这两个方面的融合与统一。
（一）美术反映客观世界的真实性——再现的真实再现：是指艺术家在其作品中对他所认识的客观对象或社会生活的具体描绘，在创作手法上偏重于写实或逼真，追求感性形象的完美和现象的真实，在创作倾向上偏重于认识客体，摹仿现实。
再现的真实不是客观世界本身的真实，而是艺术的真实。
艺术的真实不同于生活的真实。
表现在假定性：认识内容的假定性和表现形式的假定性。
假定性指艺术与现实的非同一性，在艺术中，现实只是一种折射，一切只是假定的，假想的，虚拟的。
认识内容上，在现实生活的客观对象基础上，注入创作主体对现实生活的认识与评价和态度。
表现形式上，美术的表现手段和物质媒介都使艺术真实与生活真实产生距离。
美术可以认识客观世界，反映现实生活，具有艺术真实性，但真实性是一种假定的真实，审美化的真实，它根据与客观的实际社会生活，却不是实际的社会生活。
真实的视觉形象不但可以再现客观世界现象的真实，还要揭示社会生活本质的真实，是现象的真实与本质的真实的统一。
（二）美术反映主观世界的真实性——表现的真实表现的真实强调表现艺术家主观世界的真实，真实地表现创作主体的精神世界。
育明教育独家专注中国艺术研究院考研专业课辅导育明教育官方网站：5表现：是指美术家运用艺术表现手段来表达自己的情感体验和审美理想，在创作手法上偏重于理想地情感的表现对象或抛弃具体的形象，追求超感觉的内容和观念，常常采取象征、寓意、夸张、变形以至抽象等艺术语言，以突破感受的经验习惯，在创作倾向上，偏重表现主体意识，直抒胸怀。
主体的表现与客体的再现都是美术创作中不可或缺的因素，客观世界的真实再现，离不开主观的表现，表现主观的真实，也同样不能完全脱离再现。
两者或达到完美的统一，或各有侧重的程度不同。
齐白石“似与不似”。
（三）高度真实的视觉形象与*艺术典型*艺术典型问题，及关系到形象的真实性，又关系到形象的概括性，即关系到美术的认识本质，有关系到美术的审美本质，是美术理论的核心问题。
别林斯基：“典型性是创造的基本法则之一，没有它，就没有创造。
”毛泽东《在延安文艺座谈会上的讲话》：艺术比起普通的实际生活来，应该“更高，更强烈，更有集中性，更典型，更理想，因此就更带普遍性。
”*艺术典型：美术中，艺术典型就是高度真实和高度概括的视觉形象，它一方面以非常鲜明生动的现象和特殊性充分地，集中地表现出社会生活的本质和普遍性，同时，它又凝聚着创作主体突出的个性，真挚的情感和独特的审美创造。
1）艺术典型同社会生活的本质，事物和人物的普遍性、共性密切相关。
典型，在希腊文中原义是铸造用的模子。
2）艺术典型还必须具备鲜明生动的现象，个性或特殊性，而且这鲜明生动的现象，个性或特殊性还要充分地，集中地表现出事物的本质，共性或普遍性。
典型不同于类型。
类型的普遍性脱离了特殊性，共性脱离了个性，本质脱离了现象，是抽象的，在现实生活中时没有的。
典型的普遍性是通过特殊性表现出来的，共性是通过个性表现出来的，本质是通过现象表现出来的，在现实生活中可见。
3）艺术典型不但要表现说描绘的事物和人物的个性，还要体现创作主体即美术家的独特个性育明教育独家专注中国艺术研究院考研专业课辅导育明教育官方网站：6及独特创造。
美术的视觉形象是主观与客观的统一，其真实性是美术家真挚主观思想情感与所反映的客观世界的真实的统一。
经过典型化的构思，美术家头脑中构成了一个具有典型性的内心视像，称之为典型意象。
4）艺术典型，从根源上来自社会生活。
是美术家对生活事物普遍性的概括，进过艺术传达而创造出来。
但与一般的视觉形象比，既有联系，又有区别，他的真实性更高，概括性更广，思想性更深刻，情感性更强烈，感染性更持久，是美术家对于生活真理的独特发现和对美的独特创造。
5）艺术典型的创造，是优秀美术作品的标志，也是美术家杰出艺术才能的表现。
6）深刻理解艺术典型和典型化的原理，对今天的美术创作是十分必要的。
美术固然来源于现实生活，但又不是现实生活而高于现实生活，是现实生活本质真理的揭示，正如毛泽东所说，艺术比起普通的实际生活来，应该“更高，更强烈，更有集中性，更典型，更理想，因此就更带普遍性。
”第四节美术的审美本质审美的问题是贯穿在整个美术理论中的核心问题。
审美是美术区别于其他社会事物的根本性质。
一，美术与美（一）美术反映现实美美术反映现实美，现实中的美的事物或事物的美，是美术的有力根据或根源。
现实中不美或丑的事物也可以成为美术创作的根据，反映到美术中来，经美术家审美意识的加工改造而成为美术作品的艺术美。
现实美：即现实中美的事物的美。
可分为自然美和社会美。
自然美是自然界中存在的美，即自然事物的美；社会美是人类社会关系中的美，即社会事物的美。
人的美，既有自然美的一面，也有社会美的一面。
包括容貌美，形体美，精神性格美，以及人与人之间的社会关系的美。
自然美，是实际生活中的主要的审美对象之一，但人们对此有更高的精神要求和审美要求。
宗柄：“噫！老病俱至，名山恐难遍游。
唯当澄怀观道，卧以游之。
”美术与现实美的关系，首先是反映与被反映的关系。
育明教育独家专注中国艺术研究院考研专业课辅导育明教育官方网站：7（二）美术创造艺术美艺术美：是美术作品的美，是由创作主体的审美认识而产生的，按照美的规律并为着美的目的而创造的事物的美。
是人为的，是人合目的性与合规律性的审美创造。
艺术美相比现实美是更高一级的美，更鲜明，集中，完全，充分。
艺术美是人对现实审美认识的集中表现，是美术家根据美的现实创造出来的第二现实的美。
美的现实可以成为美术创造的根据或根源，丑的现实也同样可以，现实丑转化为艺术美。
《郑板桥·题画》：江馆清秋，晨起看竹，烟光日影露气，皆浮动于疏枝密叶之间。
胸中勃勃遂有画意。
其实胸中之竹，并不是眼中之竹也。
因而磨墨展纸，落笔倏（shu）作变相，手中之竹又不是胸中之竹也。
总之，意在笔先者，定则也；趣在法外者，化机也。
独画云乎哉！（园中之竹，眼中之竹，胸中之竹，手中之竹。
）美术作品的美即艺术美，是人对现实审美认识的集中表现，是美术家根据美的现实而创造出的第二现实的美。
不过，丑的现实同样可以成为美术创造的根据或根源，现实丑转化为艺术美。
如罗丹的《美丽的欧米哀尔》。
在美术中，现实丑的本质范畴转化，现实性削弱，艺术性加强。
信息参考【附：2016年中国艺术研究院复试分数线、复试考试要求、复试流程】2016年中国艺术研究院进入复试的初试成绩基本要求（专业学位类）报考专业总分外国语思想政治理论专业一专业二美术（135107）35534100135根据我院划定的复试分数线，进入复试的学术型硕士研究生考生114人，录取复试比例为1:1.36；专业学位（美术实践类）硕士研究生考生53人，录取复试比例为1:1.51。
复试名单在中国艺术研究院研究生院网站/进行公示。
2016年硕士研究生招生考试复试的基本内容育明教育独家专注中国艺术研究院考研专业课辅导育明教育官方网站：8复试工作坚持“差额复试，德智体全面衡量，择优录取，保证质量，宁缺勿滥”的原则。
