第三章 借贷记账法备课讲稿

《借贷记账法》说课稿借贷记账法是会计学中的一项基础知识，它是会计工作中最基本的记账方法之一。

通过借贷记账法，可以准确记录和反映企业的经济活动，为企业的财务管理提供重要的依据。

下面将从借贷记账法的基本概念、记账规则、记账流程、记账原则和应用实例等五个方面进行详细介绍。

一、借贷记账法的基本概念1.1 借贷记账法是指在会计工作中，根据企业的经济活动，将资产、负债、权益、收入和费用等事项按照一定的规则和程序进行分类、记录和汇总的方法。

1.2 借贷记账法是会计核算的基础，它能够准确记录企业的经济活动，为企业的财务管理提供重要的信息支持。

1.3 借贷记账法包括借方和贷方两个方面，借方记录资产和费用的增加，贷方记录负债、所有者权益和收入的增加。

二、借贷记账法的记账规则2.1 借贷记账法遵循会计等式的基本原则，即资产=负债+所有者权益。

2.2 借贷记账法中，资产和费用的增加应该记入借方，负债、所有者权益和收入的增加应该记入贷方。

2.3 借贷记账法中，借方和贷方金额应该相等，保持会计平衡。

三、借贷记账法的记账流程3.1 首先，根据企业的经济活动确定记账的具体内容，包括资产、负债、所有者权益、收入和费用等项目。

3.2 其次，根据记账规则将经济活动分别记录在借方和贷方，确保借贷金额相等。

3.3 最后，将借贷方金额进行汇总，形成会计凭证和会计报表，为企业管理和决策提供信息支持。

四、借贷记账法的记账原则4.1 实体性原则：企业是一个独立的经济实体，应该将企业的资产、负债、权益和经济活动与个人的资产、负债、权益和经济活动分开。

4.2 会计等式原则：资产=负债+所有者权益，会计等式必须保持平衡。

4.3 成本原则：会计核算应该根据实际成本进行，不应该根据市场价值或者其他价值进行。

五、借贷记账法的应用实例5.1 记账实例1：企业购买办公用品，应该在资产账户中借方记录办公用品的增加，贷方记录银行存款的减少。

5.2 记账实例2：企业收到客户付款，应该在银行存款账户中贷方记录银行存款的增加，借方记录收入的增加。

《借贷记账法》说课稿哈现代服务中等职业学校宋菲一、教材内容分析借贷记账法是本书的基础知识，在前面我们学习了会计要素、会计平衡公式、会计科目、账户，这些内容都为本节内容做了很好的铺垫，学习会计主要着眼于会计分录，所以本节课为后面知识的学习起到了一个承前启后的作用，要想学好本节知识，必须要了解学生，所以要备学生。

二、对学生的分析由于是高一学生，对专业课既感到陌生又具有强烈的求知欲，在平时我就注意激发学生学习的兴趣，在课堂上学生踊跃发言，思维活跃，喜欢发问，所以，在本节课中，多提出问题由学生自己发现问题，总结、归纳，锻炼他们的语言表达能力，教学中要积极利用学习过的知识，唤起学生探索新知识的欲望。

三、教学目标的确定在确立教学目标时结合本课具体内容和学生实际情况，把借贷记账法作为知识目标；把通过对会计分录的学习，提高学生记忆、理解、分析归纳问题能力作为能力目标；把教育学生维护国家的会计制度及财经纪律渗透到课堂中作为德育目标；把激发学生学习兴趣，热爱会计专业作为情感目标。

四、重点、难点的确定及突破（一）教学重点：借贷记账法的概念及内容、会计分录的概念及处理（二）教学难点：借贷记账法的内容及应用（三）会计分录是学生必须掌握的知识，通过借贷记账法的学习，让学生归纳出借贷记账法的内容，把他们列为难点。

（四）突破重点及难点的方法在教学过程中主要采取启发式教学为主，采取实例分析、讲练结合和归纳等多种方法，发挥学生的主体作用，教师的主导作用。

体现对学生智力、能力教育。

美国心理学家布鲁纳认为：“教学不能使学生处于被动状态，而应当是假设式的，让学生亲自把事物整理就绪，使学生自己成为发现者。

”一门课程不只是反映知识本身的性质，而且还要反映求知者获得知识的过程，一堂课应该是教书育人的统一，为此，在教育和教学活动中，我采用四个结合，做到理论和实践相结合，科学性和趣味性，教育性和知识性相结合，系统性和针对性相结合，改革教学方法变封闭式教学为开放是教学、变单向传授式教学为双向讨论式教学，变灌输型教学，为指导型教学，变说教型教学为情感型教学，采用多种方法，让学生成为课堂的主人。

《借贷记账法》说课稿掌握借贷记账法讲课稿各位评委、各位老师:!我来自经贸科会计教研组，今天说课的题目是《掌握借贷记账法》。

大家好我将从以下五个方面来谈我对这节课的设计:说教材、说教法、说学法、说教学流程、说教学反思。

一、教材分析(一) 教材分析借贷记账法是《基础会计》教材模块三任务二中的内容，是财会专业学生必须掌握并应该熟练运用的一种会计核算方法。

借贷记账法不仅是本章的重点，也是全书的重点和关键，在整个教材中有着非常重要的地位。

为完成本内容的教课时完成教学任务。

学，准备利用一(二)教学目标分析根据教学大纲要求，结合学生情况及教材地位，我把教学目标分为三个方面: 1.知识目标: 识记:复式记账法的概念理解:借贷记账法的特点，掌握:会计分录的编制要求2.能力目标:能运用借贷记账法确定简单的会计分录。

3.德育目标:养成严谨认真的工作作风，增强对经济管理工作的责任感。

考虑到学生初学专业理论的实际和学生可能达到的目标，按照循序渐进的教学原则，确定出本节课的重难点。

教学重点:运用借贷记账法，按会计分录编制要求能正确地编制简单的会计分录。

教学难点:确定“借”、“贷”记账方向。

二、说教法1、教学方法整体教学思路:在教学过程中创设情境，将抽象的内容变得生动，来诱发学生积极思考。

运用中心轴法则将记账方向的内容简单化。

具体的案例采用多媒体课件展示，充分调动学生的感观认识，通过学生小组合作学习，使学生自主探究新知。

将相关知识归纳在一起，重视学生的信息反馈。

学生在情境模式下轻松、愉快地学习知识，通过问题的探究和能力的培养，重建一个比较完整的知识体系。

具体方法:启发诱导、情境教学、自主探究法、讲授法、分组讨论，将学生自主学习与小组合作有机结合。

2、教学手段应用多媒体课件教学。

用动画和图表直观展示，使教学节奏加快，教学内容更丰富。

三、说学法(一)学情分析:这节内容的教学对象是中职经贸类专业一年级新生。

大部分学生学习目的明确，具有强烈的求知欲和刻苦钻研的精神，作为刚进校的学生，他们对会计这个专业，基础会计这门课程都是比较陌生的，对如何学好专业理论课一时找不到好的学习方法。

第二节借贷记账法一、借贷记账法概念（重点/难点）借贷记账法是以“借”、“贷”二字作为记账符号的一种复式记账法。

这里的“借”、“贷”已失去其原有的含义，变成纯粹的记账符号。

所有账户的借方和贷方按相反方向记录增加数和减少数，即一方登记增加额，另一方就登记减少额。

至于“借”表示增加，还是“贷”表示增加，则取决于账户的性质与所记录经济内容的性质。

二、借贷记账法下账户的结构（一）基本结构借贷记账法是以“借”、“贷”两字作为记账符号，分别作为账户的左方和右方。

账户左方为借方，账户右方为贷方。

（二）具体结构费用、资产=借方增加、贷方减少负债、所有者权益、收入=贷方增加、借方减少1.资产类账户借方登记增加额，贷方登记减少额，期末若有余额一般在借方。

2.负债类和所有者权益类账户负债类和所有者权益类账户与资产类账户的结构相反；贷方登记增加额，借方登记减少额，期末若有余额一般在贷方。

期末贷方余额=期初贷方余额十本期贷方发生额一本期借方发生额3.成本类账户因为成本是资产的一种转化，并存产品生产完工时又转化为资产，因此成本类账户与资产类账户结构基本相同，其借方登记成本的增加额，贷方登记成本的减少额。

期初期末若有余额应在借方，表示未完工在产品成本。

期末借方余额=期初借方余额十本期借方发生额一本期贷方发生额4.损益类账户损益类账户包括收入和费用（或支出、成本）账户。

损益类账户是为了计算损益而开设的，因而会计期末，应将收入、费用全部转出，转到“本年利润”账户，以计算利润。

收入、费用转出后，损益类账户期末无余额。

（1）收入类账户收入类账户与权益（权益包括负债和所有者权益）类账户结构基本相同：贷方登记收入的增加额，借方登记收入的减少额（含转出数），结转后无余额。

（2）费用类账户费用类账户与资产类账户结构基本相同：借方登记增加额，贷方登记减少额（含转出数），结转后无余额。

三、借贷记账法的记账规则记账规则：有借必有贷，借贷必相等。

【解析】一项经济业务，记入一个账户的借方，同时也要记入另一个或几个账户的贷方；或者记入一个账户的贷方，同时也要记入另一个或几个账户的借方；而且计入账户的借方金额和贷方金额必须相等。

江苏省吴中中等专业学校务, 都要在两个或两个以上相互联系的会计科目中以借贷相等的金额进行登记的一种复式记账方法。

——我国法定记账方法二、借贷记账法的特点1.记账符号借贷记账法以“借”、“贷”作为记账符号, 用以指明应记入账户的方向。

2.记账规则借贷记账法的记账规则是: “有借必有贷, 借贷必相等”。

3.对账户不要求固定分类可以设置双重性质的账户如: 购销往来账户（应收、应付、预收、预付）根据期末余额的方向来确定其性质4.以“借方金额等于贷方金额”作为试算平衡公式（1）发生额试算平衡；（2）余额试算平衡三、账户的设置与结构在借贷记账法下, 一般按资产类账户、负债类账户、所有者权益类账户、收入类、费用类、利润类账户。

提问: 账户的基本结构？左右两方1）账户名称（会计科目）2）日期和摘要3）增加和减少的金额及余额4）凭证号数在一定时期内(月、季、年)借方金额合计称为借方发生额, 贷方金额合计称为贷方发生额, 两者相抵后的余额称为期末余额为下期期初余额。

在借贷记账法下, “T”形账户中, 左方为借方, 右方为贷方, 不同性质的账户, 其结构是不同的。

1.资产类账户结构借方资产类会计科目贷方期初余额: XX本期增加额本期减少额(本期借方发生额) x x (本期贷方发生额)XX 本期发生额 x x x 本期发生额 x x x 期末余额 X X X资产类账户的期末余额可通过下面公式计算:资产类账户期末余额(借方)＝期初余额＋本期借方发生额－本期贷方发生额例1 : 见学案1借方收入类会计科目贷方收入减少或转销数收入增加数x x x x本期发生额 x x x 本期发生额 x x x（2）费用账户结构借方费用类会计科目贷方费用增加额费用减少或转销数x x x x本期发生额 x x x 本期发生额 x x x损益类账户的计算公式: 本期方发生额=本期方发生额注意：（1）至于“借”表示增加还是“贷”表示增加, 则取决于会计科目的性质及结构！（2）确立账户结构的理论依据是会计等式。

《借贷记账法》说课稿引言概述：借贷记账法是会计学中的基础知识之一，它是会计核算的基础，也是财务管理的基础。

通过借贷记账法，我们可以清晰地了解企业的资产、负债和所有者权益的变动情况，从而更好地进行财务管理和决策。

本文将从借贷记账法的基本原则、借贷记账法的应用、借贷记账法的作用、借贷记账法的特点和借贷记账法的注意事项等五个方面进行详细阐述。

一、借贷记账法的基本原则1.1 借贷记账法的基本原则是资产负债表平衡原则。

即资产负债表中的资产总额必须等于负债和所有者权益的总额。

1.2 借贷记账法的基本原则还包括借贷对等原则和借贷分录原则。

借贷对等原则要求每一笔记账业务都要有对等的借贷两个方面，借贷分录原则要求每一笔记账业务都要分别在借方和贷方进行记账。

1.3 借贷记账法的基本原则是会计处理业务的依据，确保了会计信息的准确性和可靠性。

二、借贷记账法的应用2.1 借贷记账法主要应用于会计核算中，包括编制资产负债表、损益表和现金流量表等财务报表。

2.2 借贷记账法还可以应用于企业的内部管理会计中，匡助企业进行成本控制、经营分析和绩效评价等管理活动。

2.3 借贷记账法的应用范围广泛，不仅适合于企业，也适合于政府机构、非营利组织等各类组织。

三、借贷记账法的作用3.1 借贷记账法可以匡助企业清晰地了解自身的财务状况，包括资产的组成、负债的规模和所有者权益的情况。

3.2 借贷记账法可以匡助企业进行财务分析，包括比较不同期间的财务数据、评估企业的盈利能力和偿债能力等。

3.3 借贷记账法可以匡助企业进行财务决策，包括制定预算、安排投资、筹画融资等。

四、借贷记账法的特点4.1 借贷记账法是一种双向记账方法，即每一笔业务都要在借方和贷方同时进行记账。

4.2 借贷记账法是一种逻辑严谨的记账方法，符合会计核算的基本原则和规范。

4.3 借贷记账法是一种灵便性较强的记账方法，可以根据不同业务特点进行灵便处理。

五、借贷记账法的注意事项5.1 在应用借贷记账法时，要严格按照借贷对等原则和借贷分录原则进行记账，确保业务记录的准确性和完整性。

《借贷记账法》说课稿借贷记账法是财务会计中的一项重要内容，它是指企业或者个人在经济活动中进行借贷交易时，按照一定的规则和程序进行账务处理的方法。

本文将从借贷记账法的定义、原则、应用范围、具体操作和注意事项五个方面进行详细阐述。

一、借贷记账法的定义1.1 借贷记账法的概念借贷记账法是一种会计核算方法，用于记录和处理经济交易中的借贷关系。

它是财务会计的基础，能够准确反映企业或者个人的经济状况和财务活动。

1.2 借贷记账法的目的借贷记账法的主要目的是通过记录借贷关系，实现账务的平衡和准确反映经济交易的结果。

它能够提供财务信息，匡助管理者做出正确的决策。

1.3 借贷记账法的重要性借贷记账法是财务会计的基础，它能够提供准确的财务信息，为企业或者个人的经营决策提供支持。

同时，借贷记账法也是财务报表编制的基础，是监管机构和投资者评估企业财务状况的重要依据。

二、借贷记账法的原则2.1 会计等式原则借贷记账法遵循会计等式原则，即资产=负债+所有者权益。

在进行记账处理时，必须保持借方和贷方的平衡，确保会计等式成立。

2.2 借贷对等原则借贷记账法遵循借贷对等原则，即每一笔借方必须有相等金额的贷方，借贷金额必须相等。

这样可以确保账务处理的准确性和完整性。

2.3 会计要素分离原则借贷记账法遵循会计要素分离原则，即将不同的经济交易按照其性质和影响分别记录在不同的账户中，确保财务信息的准确性和可比性。

三、借贷记账法的应用范围3.1 企业应用借贷记账法广泛应用于各类企业，包括生产企业、商业企业和服务企业等。

企业通过借贷记账法能够准确记录和分析经济交易，为经营决策提供依据。

3.2 个人应用借贷记账法也适合于个人的财务管理。

个人可以通过借贷记账法记录和分析个人的收入、支出和资产状况，匡助实现个人财务目标。

3.3 政府应用借贷记账法在政府财务管理中也有重要应用。

政府通过借贷记账法记录和分析政府收入、支出和资产状况，实现财政收支的平衡和透明。

《借贷记账法》说课课件[说教材]教材版本：张玉森陈伟清主编《基础会计》，2002年，高等教育出版社，第三章第二节复式记账与借贷记账法地位与作用：1、是会计核算方法体系中非常重要的一种方法2、它既是前一内容的延续，又是学好后续内容的前提。

如果本节内容未学，教材后面内容的教学将无法进行。

所以，本节内容具有承上启下，举足轻重的地位与作用。

教学目标：知识目标：1、学生能理解并掌握复式记账的概念及基本原理；2、掌握借贷记账法的概念和基本内容。

能力目标：能掌握不同性质账户的结构并进行简单的登记。

情感目标：通过师生的“教”与“学”，进一步增进彼此的了解，培养学生学习专业的兴趣。

教学重点与难点教学重点：重点是借贷记账法记账符号的含义与记账规则。

难点有1、借贷记账法下账户的结构和格式 2、专业名词和术语的理解[说教法]教学方法“问题式”教学法，其核心是教为主导、学为主体、练为主线。

[说学法]朗读记忆法、心理调节法、“脑”“手”结合法[说教学程序设计]复习引入1、提问：会计要素的恒等关系（会计平衡公式）？——这是复式记账法的理论依据；2、检查学生的预习情况及效果。

切入点：“账户”是会计核算的工具，“复式记账”则是运用这种工具的方法新课讲授一、复式记帐原理1、概念——本节内容的切入点。

2、为什么要采用“复式记账”？——提出问题后，师生共同探讨、举例理解：“有来有往，一个不少”——每一项经济业务发生后，引起会计要素变化的情况。

3、复式记账的特点：①②③4、复式记账的种类:借贷记账法、收付记账法和增减记账法三种。

我国《企业会计准则》规定：企业会计核算采用借贷记账法二、借贷记帐法（一）借贷记账法的概念是以“借”或“贷”作为记账符号的一种复式记账法。

（二）借贷记账法的特点1、记账符号：“借”、“贷”学生讨论：现实生活中借、贷的含义？教材中借、贷二字的含义？（注意区别，这是往下学习的关键）2、记账规则：“有借必有贷，借贷必相等”。

一、说教材《借贷记账法》是高等教育出版社出版的中等职业教育国家规划教材《基础会计》第三章第二节中的内容，也是财会专业学生必须掌握并应该熟练运用的一种会计核算方法。

因此，《借贷记账法》不仅是本章的重点，也是全书的重点和关键，在高职考试中也占有非常重要的一席之地。

为了上好本节课，在大纲的指导下，通过认真分析教材并结合教参,我对本节内容做了适当的处理和调整，使本节课教学目标更明确，教学要求更具体。

本节课的教学目标是：（一）、知识目标：识记：借贷记账法的概念理解：借贷记账法的特点，掌握：会计分录的编制要求（二）、能力目标：通过本节课学习，使学生能熟练运用借贷记账法，按会计分录编制要求能正确地编制简单的会计分录，培养学生分析问题、解决问题的能力，培养学生灵活思维和发散思维。

（三）、德育目标：通过本节课学习，进一步培养学生热爱财会专业的思想，树立科学严谨一丝不苟的工作作风。

考虑到学生初学专业理论的实际和学生可能达到的目标，按照循序渐进的教学原则，我又进一步确定出本节课的重难点。

教学重点：运用借贷记账法，按会计分录编制要求能正确地编制简单的会计分录。

教学难点：确定“借”、“贷”记账方向。

二、说教法由于本节课课型为新授综合课，为充分调动学生的积极性，我决定以情境教学为主，运用启发式、讨论式，练习式等综合教学方法，结合运用现代多媒体教学手段，完成本节课的教学任务。

1、情境教学法：即充分利用高中生对社会潜在认知，和对任何事物都想尝试的心理，采用了情境教学法：即让学生以竞聘者的身份，解决实际业务题，并通过转换角色突破教学难点，从而激发学生浓厚的学习兴趣，增强学生自信心，使课堂学习气氛更活跃，师生关系更融洽。

此法贯穿于课堂教学的主要环节。

2、练习法：主要体现在检测旧知识，探究新知识，强化巩固新知识三个环节。

以调动学生看听说写思等各种潜在能力，使学生由感性认识逐步上升为理性认识。

3、讨论法：主要体现在探究新知的教学过程和感受升华环节，为学生营造充分发挥想象的空间，培养其创新能力和竞争意识，充分调动学生学习的主动性，积极性，创造性，自觉性。