仁爱英语九年级上Unit 4 Topic 1 Section A

Unit1Topic1SectionA知识点

1.高兴做某事behappy/gladtodosth.

2.现在完成时：

①定义：强调已经发生或完成的动作对现在造成的影响或结果。

②构成：助动词have/has+动词的过去分词

③八大时态：三“一”：一般现在时，一般过去时，一般将来时

两“现”：现在进行时，现在完成时

三“过”：过去进行时，过去完成时，过去将来时3.回来comeback=beback=return

4.发生：takeplace(表示有计划地发生）

happen(偶然发生）①Whathappenedtoyou?

②happentodosth.碰巧做某事(注意：发生没有被动语态）

5.越来越美moreandmorebeautiful越来越热hotterandhotter6.去过某地（已回来）have/hasbeento···

去了某地（没回来，强调不在说话现场）have/hasgoneto···7.如此······以致于①so+形容词+that结果状语从句

②such+名词+that结果状语从句

（注意：当句中有many,much,few,little表示数量时，只能用so）8.拍照takephotos=takepictures9.顺便问一下bytheway

在去······的路上onthewayto···挡道，妨碍intheway

用这种方式inthisway10.铃响了.Theregoesthebell.=That’sthebell.=Thebellisringing.

11.来come--came--come变成become--became--become

去go--went--gone带走take--took--taken

是be--was/were--been

基于“课程标准、中招视野、两类结构”

九（上）Unit1 Topic1Section A教案设计

（新授课）

制作学校：城关乡二中

修订人：张秀华

一、 学习目标确定的依据：

1、课程标准相关要求:《英语课程标准》（2011年版）要求学生能够会读会写知汉意

的单词和短语

单词：volunteer, bell, Africa

短语 take place, come back from

There goes the bell.

语法：现在完成时

1. Tell the differences between have/has gone to and

have/has been to.

2. Use them properly.

2、教材分析：

本节课为该话题的第一节课，建议用1-2课时上完。主要学习 现在完成时是本话题的语法重点。在Section A 的1a，康康 Jane和Rita谈论假期所去的地方 谈论考查，学习现在完成时have/has gone to and have/has been to.的用法。

3、中招考点：

现在完成时have/has gone to and have/has been to的用法，是学生必须掌握的知识要点，所以一定要让学生弄明白现在完成时的用法。

4、学情分析：

本班学生英语学科基础较差，部分学生学习兴趣不是很足，而现在完成时have/has gone to

and have/has been to.的用法十分重要，鉴于这一点，上课前应当充分备足课，知识点应让学生一点一点地归纳出来，努力提高学生的学习兴趣。

二、学习目标

1、读p1-2页的生词，能说出、写出P1—2的生词，并能进行英汉互译

2、熟读1a，能够说出1a的知识点，能够熟练做题。

仁爱英语九年级上册同步练习Unit 1 Topic 1

Section A

一、选词填空，并用正确的形式

improve, fun, take place, volunteer, bell

1.I need some ___________ to help with the washing-up.

2.The next meeting will _______________ on Thursday.

3.He rang the _________ and waited for someone to answer the door.

4.You could use the money for _____________ your home.

5.The children were having so much _______. I didn’t want to call them inside.

二、翻译句子

1.见到了我的同学们，我感到很开心。

I am happy ______ _________ my classmates.

2.你在暑假期间玩得开心吗？

Did you have a good ___________ _____________?

3.那里已经发生了巨大的变化。

__________ _____________ have taken place ____________.

4.人太多了以至于我找不到一个好的拍照地点。

_______ ______ so many people ______ I couldn’t find a good place ____ ______ photos.

5.为了提高我的英语，我去了一个暑期学校。

I _________ ________ _______ an English summer school ____ _________ my English.

九年级上册

Unit 4 Topic 1 When was it invented?

Section A

【教学构思】

一、教材分析：

本课属于课标话题人与社会——“科普知识与现代技术（Popular science and modern

technology）”中发明与技术（Inventions and technological advances）项目，主要通过Jane和Maria的对话谈论发明物的材料和用途。

主要教学活动为1a，2，3a和3b，通过Jane和Maria的对话谈论发明物的材料和用途，学习一般过去时的被动语态。在2同伴合作活动，操练被动语态句型。在3a听力活动中，训练听力获取信息，真实语境中感知被动语态，了解常见电子产品的发展史，并在3b对话操练巩固所学知识。

二、设计说明：

根据学情和本课的语法及话题，本节课的教学设计将听与说相结合，以1a为载体，立足话题，聚焦语法，通过听说练习内化知识；在语言生成阶段，循序渐进，帮助学生学以致用，并通过同伴合作完成学习任务。

本课在重、难点突破的方法上有所创新，在对话中学习谈论发明物的材料和用途的句型，在小组活动中，谈论班级内物品的材料和用途，创设情境使用所学语言知识。

【教学目标】

1. 通过听力活动和朗读对话，掌握对话大意和细节，培养“听”与“读”的语言能力；

2. 在对话和语篇中学习一般过去时的被动语态，准确理解并用于表达；

3. 在对话操练中巩固所学语言知识，在小组活动中学会观察，运用本课所学谈论材料和用途，培养“说”的语言能力。

【教学重难点】正确使用一般过去时的被动语态。

【教学方法】任务型教学法

【教具】多媒体设备，教学课件

【教学过程】

Step 1. Greeting

Step 2. Warm-up

1. Look at the picture of a rocket.

T: What’s this?

Do you know what it is made of?