第二章 教师职业道德
一、单项选择题
1.教师职业道德形成的客观基础是
A.教育劳动实践中利益关系和矛盾的出现
B.教育活动的出现
C.学校教育的出现
D.脑力劳动与体力劳动的分工
【解析】A(P67) 本题考查的知识点是教师职业道德的形成基础。利益是道德的基础，道德是利益的反映。教师职业道德同样是教育劳动实践中各种利益关系的反映。也就是说，教育劳动实践中客观存在的各种利益关系是教师职业道德产生和形成的客观基础。
2.下列不属于道德的常见形式的是
A.戒律
B.格言
C.理想
D.法律
【解析】D(P63)
3.道德的共同性不包括
A.道德具有特殊的规范性
B.道德具有广泛的渗透性
C.道德具有不稳定性
D.道德具有显著的实践性
【解析】C(P63~64) 本题考查的知识点是道德共同性的体现。道德在反映社会经济关系时，常常以各种规范、戒律、格言、理想等形式去约束和引导人们的行为与心理。心理结构是相当稳定的东西，一经形成就不易改变。
4.当我们判断一个人的道德面貌时，不能根据他能背诵多少道德的戒律和格言，也不能根据他自诩怀抱多么纯正高尚的道德动机，而只能根据他的实际行为。这说明了道德具有
A.特殊的规范性
B.广泛的渗透性
C.强大的稳定性
D.显著的实践性
【解析】D(P64) 本题考查的知识点是道德的共同特点。道德的共同特点包括特殊的规范性、广泛的渗透性、强大的稳定性、显著的实践性。实践性是指道德必须实现向行为的实际转化，从意识形态进入人们的心理结构与现实活动。
5.下列选项中，关于教师职业道德的认识不正确的一项是
A.教师职业道德较之于其他职业道德有更高的要求
B.教师职业道德有着不同于其他职业道德的特点
C.不同社会发展阶段的教师职业道德具有相同的原则和要求
D.孔子提出平等施教，对学生一视同仁的思想
【解析】C(P68) 本题考查的知识点是对教师职业道德的认识。因为教师职业道德受制于一定的生产关系，是一定社会生产关系的反映，所以，不同社会发展阶段的教师职业道德具有不同的原则和规范要求。
教师职业道德规范2023版原文
第一章 总则
第一条 为遵守教育事业的伦理规范，争当规范教育教学工作者，发展学生的品格。
第二条 教育教学工作者，应当遵纪守法，尊重学生的人格尊严。严格执行教学计划，做到教学有序。
第二章 教学实践
第三条 教育教学工作者应当以学生为本，注重对学生的发展和成长。教学活动要以学生为中心，引导学生积极进取。
第四条 教育教学工作者应当注重自身的专业素养，不断提升自己的教学水平和素质。对学生要关心体贴，耐心倾听，细心引导。
第三章 师德师风
第五条 教育教学工作者应当严格遵守职业操守，培养学生正确的价值观念。不得利用职权谋取不正当私利，不得对学生进行体罚。
第六条 教育教学工作者应当遵循公正公平的原则，不得因私人恩怨或其他原因对学生进行歧视。对学生的考试成绩要公正评价。
第四章 职业发展
第七条 教育教学工作者应当不断提升自己的教育教学水平，积极参加专业培训和学习。关心和尊重同行，形成良好的教师团队。
第八条 教育教学工作者要关注教育教学工作的社会评价，不断反思和改进自己的工作方式。遇到困难要勇于面对挑战，持之以恒。
第五章 法律责任
第九条 教育教学工作者应当了解教育法律法规，严格遵守法律规定，不得从事违法活动。
第十条 教育教学工作者要明了对自身和他人权利的边界，不得侵犯他人权益，要为学校营造和谐稳定的教育环境。
以上是教师职业道德规范2023版的原文。希望广大教育教学工作者严格遵守，为教育事业健康发展贡献力量。
中小学教师职业道德规范2023年修订
以下是中小学教师职业道德规范2023年修订版的主要内容：
第一章：总则
1. 规范的目的和基本原则：明确指出中小学教师职业道德规范的宗旨和基本原则，包括热爱教育事业、服务学生健康成长、尊重学生人权、遵守工作纪律、维护社会公德等。
第二章：教学职责
1. 课程教学：明确要求中小学教师合理安排课程，提供优质教学，重视学生个体差异，关注学生学业发展和综合素质提升。
2. 德育教育：强调中小学教师积极引导学生树立正确的价值观和人生观，培养学生的道德品质，关注学生全面发展。
3. 科研教研：鼓励中小学教师积极参与科研教研活动，提升教学水平，推动教育创新。
第三章：师生关系
1. 关爱学生：要求中小学教师理解和关心学生，积极引导学生，关注学生的身心健康和个性发展。
2. 与学生和谐相处：要求中小学教师尊重学生的人权，倡导平等、公正和民主的教育关系，与学生和谐相处。
3. 批评与奖惩：要求中小学教师在批评和奖惩学生时，注重方法和措施的合理性和公正性，避免伤害学生的自尊和尊严。
第四章：学术诚信
1. 学术研究：要求中小学教师进行学术研究时，坚持科学、客观、真实的原则，尊重他人的知识产权。 2. 教育教学资料的使用：要求中小学教师在教育教学过程中，不得侵犯知识产权，严禁抄袭、剽窃等行为。
第五章：职业发展
1. 自我发展：要求中小学教师注重自身能力和素质的提升，积极参加业务培训和继续教育。
2. 学术道德：要求中小学教师遵守学术道德，不参与学术不端行为，提倡诚信和学术正直。
3. 个人形象：要求中小学教师保持良好的个人形象和职业操守，以身作则，做学生的榜样。
第六章：法律法规
1. 遵守法律法规：要求中小学教师严格遵守国家法律法规和学校规章制度，不得从事违法活动或违反职业道德的行为。
该修订版本主要旨在进一步完善中小学教师职业道德规范，提高教师的职业道德水平，促进教育事业的健康发展。
1 第二章 教师职业道德原则
第一节 教师职业道德原则概述
1. （1J）教师职业道德原则是一定的社会和阶级在某一历史时期根据社会或阶级和教师职业的实际需要对教师职业道德行为提出的根本要求，是教师在教育活动中处理各种利益关系、调节和评价一切道德行为的根本规则。它在教师职业道德体系中居于主导地位，是整个教师职业道德体系的核心和精髓。
2. （2X）教师职业道德原则不同于一般的教师职业道德规范，其反映教师职业道德的基本特点，是建立和评价职业道德规范的基本依据之一，是教师职业中最根本、最具普遍性的道德规则。
3. （1X）教师职业道德原则，是教师职业道德与社会公共职业道德和其他职业道德相区别的根本所在，表现了其对职业所特有的一般的道德要求。
4. （1X）确立职业道德的依据：
（一） 教师职业道德原则必须反映教师职业劳动的特点（职业劳动的根本目的和任务是教书育人）。
（二） 教师职业道德原则必须符合一般社会道德原则的要求。
（三） 教师职业道德原则必须在教师职业道德体系中居于核心和主导地位。
（四） 必须符合当时社会政治经济的要求。
5. （3X）教师职业道德原则是调整教师与人及社会关系的根本行为准则，是教师职业道德体系的总纲，对教师的职业活动行为具有普遍的指导性和严格的约束性。
第二节 教师职业道德基本原则
6. （1J）教师职业道德基本原则（“三人”，“三对”，“民主公正”）：
（一） 集体主义原则（对集体）：
A． 集体主义原则的本质：第一，集体主义反映了社会主义公有制经济关系的根本要求；第二，集体主义正确解决了个人利益和集体利益的关系；第三，集体主义贯穿于社会主义道德的一切规范和范畴之中，成为构成社会主义道德规范体系的核心；第四，集体主义是社会主义道德区别于一切旧道德的根本标志。
B． 坚持集体主义原则的具体要求（“三关系一首位”）：1.正确处理个人与社会的关系；2.把集体利益放在首位；3.正确处理个人与他人的关系；4.正确处理贡献与索取的关系。
