《口语交际：商量》(课件)-统编版语文二年级上册

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资料来源于网络 仅供免费交流使用 口语交际：商量

小军：小丽，我想跟你商量一件事情。

小丽：什么事呀？

小军：我想和你调换一下值日的时间，因为今天是我的生日，想早一点儿回家，你看行吗？

小丽：对不起，我今天已经跟妈妈约好去书店买书了。

小军：没关系，那我再问问别人能不能和我调换吧！

(1)从上文中找一找礼貌用语。

______________ ______________

(2)小军找小丽商量什么事？用“——”画出来。

(1)向阳，你借给我的书还没看完，我要多借几天，等我看完，再还你。 ( )

(2)爸，我要看《朵拉》，你不许看足球比赛，遥控器给我。 ( )

(3)妈，我想要一双溜冰鞋，你不买，我就不吃饭。 ( )

(4)李力，你能帮我把这本书放到书架上吗？我个子太矮，够不到。谢谢！ (

)

(1)“商量”的意思是( )，商量时语气要( )。

A．交换意见，多指一般事物，用于口语中

B．协商讨论，具有庄重色彩 精品文档 用心整理

资料来源于网络 仅供免费交流使用 C．严厉命令

D．温和有礼

(2)芳芳最喜欢看的动画片要开始了，可妈妈还在看《舌尖上的中国》。芳芳要和妈妈商量下，她应该怎么把自己的想法说清楚呢？在下面恰当的说法后打上“√”。

①妈妈，你看了那么长时间了，该让我看了，快点给我放动画片。( )

②妈妈，你先让我看一会儿动画片，20分钟之后您再看《舌尖上的中国》好吗？ ( ) 精品文档 用心整理

资料来源于网络 仅供免费交流使用 参考答案： 口语交际：商量

口语交际：商量

小军：小丽，我想跟你商量一件事情。

小丽：什么事呀？

小军：我想和你调换一下值日的时间，因为今天是我的生日，想早一点儿回家，你看行吗？

小丽：对不起，我今天已经跟妈妈约好去书店买书了。

小军：没关系，那我再问问别人能不能和我调换吧！

(1)从上文中找一找礼貌用语。

______________ ______________

(2)小军找小丽商量什么事？用“——”画出来。

(1)向阳，你借给我的书还没看完，我要多借几天，等我看完，再还你。 ( )

(2)爸，我要看《朵拉》，你不许看足球比赛，遥控器给我。 ( )

(3)妈，我想要一双溜冰鞋，你不买，我就不吃饭。 ( )

(4)李力，你能帮我把这本书放到书架上吗？我个子太矮，够不到。谢谢！ (

)

(1)“商量”的意思是( )，商量时语气要( )。

A．交换意见，多指一般事物，用于口语中

B．协商讨论，具有庄重色彩

C．严厉命令

D．温和有礼

(2)芳芳最喜欢看的动画片要开始了，可妈妈还在看《舌尖上的中国》。芳芳要和妈妈商量下，她应该怎么把自己的想法说清楚呢？在下面恰当的说法后打上“√”。

①妈妈，你看了那么长时间了，该让我看了，快点给我放动画片。( )

②妈妈，你先让我看一会儿动画片，20分钟之后您再看《舌尖上的中国》好吗？ ( )

参考答案： 口语交际：商量

1．(1)对不起 没关系

(2)我想和你调换一下值日的时间，因为今天是我的生日，想早一点儿回家，你看行吗？

2．(1)× (2)× (3)× (4)√

课题：口语交际《商量》

【教学要求】

1.学习使用商量的语气与别人交流，商量时，能说清楚自己的想法。

2.在交流、倾听中了解一些和别人商量的方式方法，尝试在生活中运用。

【活动准备】 教学课件

【教学重点】

能清楚大胆地表达自己的请求，有礼貌，态度诚恳，要用商量的语气。

【教学难点】

引导学生做到互相交流，学会认真倾听和大胆交流；在与别人商量时，要让别人充分发表意见，注意取长补短。

【教学课时】1课时

【教学过程】

一、情境启发，唤起共鸣。

1. 遇到这种情况你会怎么办？（课件出示2）

（1）今天轮到我值日，可是我今天过生日想早点回家，想找同学换，同学不同意。

（2）我最爱看的电视节目就要开始了，但爸爸正在看足球比赛，我不知道该怎么和爸爸说。

2.引导学生充分交流，回忆自己身上的类似情境。

二、角色反串，思考辨析

教师与同学随机表演，遇到上述情况，该怎么和别人商量。

（1）嗨，今天我生日，要早点回家，你和我换一下值日时间！

（2）爸爸……那个电视……我们换个台吧！

师：如果这样和你们商量，你们同意吗？为什么？

学生小组讨论，分析出失败的原因。然后列出“会商量”的技巧清单：

（课件出示3）

（1）要有礼貌地说，要耐心听取别人的意见。

（2）要说清楚理由，不能吞吞吐吐。

（3）被拒绝要表示理解，不要勉强别人。 【设计意图：创设问题情境，激发交际兴趣。】

【设计意图：通过失败的例子，得出交际技巧。】

三、借助例子，模拟交际

利用课文中“和小丽换值日”的例子，让学生模拟交际，商量如何与同学调换值日时间。

开始模拟交际前引导学生读懂每一个范例内容：第一个，提出商量请求，第二个，提出具体问题，征求对付同意；第三个被拒绝后的表态。

（课件出示4）

范例：

小明：小丽，我想跟你商量一件事。

小丽：什么事？

小明：我想你调换一下值日的时间，因为今天是我的生日，想早点儿回家。你看行吗？

商量

教学目标

1.通过口语交际训练，让学生在实践中懂得找人商量时要使用商量的语气，能说清楚自己的想法。

2.初步感受与人商量的语气与表达要求，尝试在生活中运用。

教学重难点

1.用商量的语气，把自己的想法说清楚。

2.培养学生口语表达的自信心，愿意发表自己的见解。

教学过程：

一、激趣谈话，直入课题

同学们，在生活中，我们有时候会需要和别人商量事情。课前，老师请你们写下了心中想与别人商量的事，谁来跟大家分享分享？

小结： 同学们，商量的学问大着呢！生活中，我们遇到自己拿不定主意或与别人意见不一致等情况时，就应该学会商量。（板书交际主题：商量）

二、创设情境，指导说话

1.同学们，如果今天是你值日，想和你的同桌调换一下值日的时间。该怎样和小丽商量呢？我们来演演这个情景，好吗？

（1）和同桌演一演

（2）指名两组同学上台汇报，其他同学评价。

2.小结：同学们，和别人商量时要有礼貌，语气要委婉一点儿，要征求别人的意见，可以用上“行不行”“可不可以”等。(板书：要用商量的语气。 ) 和

别人商量，不一定都能获得成功。没有达成自己的意愿，你也要表示理解。当别人同意自己的意见或建议时，你要礼貌地表示感谢。

【设计意图】

创设符合学生生活实际的交际情境，以有效地调动学生内在情感体验，让他们体会到学会商量的重要性。

三、再创情境，集体讨论

1.课件出示情境：

①向同学借的书没有看完，想再多借几天。

②最爱看的电视节目就要开始了，但爸爸正在看足球比赛。

2.请同桌合作，选择其中一个情境来进行练习。

3.学生汇报，其他同学仔细倾听，仔细观察，看他们是如何商量的？ 随后学生评价，你最喜欢谁说的话，并说一说原因。

4.课件出示交流示例：

玉玉：小明，有件事想和你商量一下。

婷婷：你说吧！

玉玉：我上次向你借的书我还没看完，我想再多借几天，你看可以吗？

婷婷：好呀，没问题。