苏教版六年级语文上册《配套练习册》22——25课答案

俱（俱全）怒（愤怒）廉（廉洁）唇（嘴唇）庸（庸俗）晨（早晨）一、在括号里填上合适的关联词语。

1．（因为）赵国武有廉颇，文有蔺相如，（所以）秦国不敢侵犯。

2．蔺相如避让廉颇的车子（不是）怕他，（而是）为了赵国的利益。

3．（不管）廉颇怎么侮辱蔺相如，蔺相如（总是）采取忍让的态度。

4．（如果）廉颇和蔺相如将相和好，赵国（就）能立于不败之地。

二、阅读词典中关于“负荆请罪”的解释，然后完成练习。

【负荆请罪】fù jī qǐì《史记﹒廉颇蔺相如列传》记载：战国时赵国的蔺相如因为功大位居大将廉颇之上，廉颇不服，处处跟蔺相如过不去。

蔺相如为了国家的利益，一直忍让。

廉颇知错后十分惭愧，就光着上身背着荆条去向蔺相如赔罪，请求责罚（荆：荆木条，古代刑具）。

后用“负荆请罪”表示诚恳地赔礼道歉。

1．“负荆请罪”中“负”的意思是“背”，“荆”的意思是“荆木条，古代刑具）”。

2．词典一般对成语的出处，典故都酌情引述。

“负荆请罪”这个成语出自“《史记•廉颇蔺相如列传》”，故事的主人公是“，廉颇和蔺相如”。

3．用“”画出这个成语所比喻的意思。

4．用“负荆请罪”造一个句子。

造句：小明错怪了王华，第二天他决定去到王华家负荆请罪，请求他的原谅。

三、阅读课文片段，完成练习。

韩勃（不满地）我真不（búbù）明白，大人您为什么变得这样怕事。

想当年，秦王那么厉害，您毫不(bú bù )惧怕，针锋相对地跟他斗，唇枪舌剑，寸步不(bú bù)让，多解气！蔺相如既然秦王我都不怕，我会怕廉将军吗？韩勃（不解地）那么大人为什么好几天不敢上朝？分明就是怕见到廉将军嘛！蔺相如韩勃，你要知道，秦王不敢侵犯我国，就是因为我们赵国武有廉颇，文有蔺相如。

要是我跟廉将军闹翻了，后果将会怎么样？这一点你想过没有？韩勃（若有所悟地）唔，原来是这样！1.用“√”给“不”字选择正确的读音。

2.在括号里填上合适的词语，交代人物说话时的语气、神情，3.写几句连贯的话，用上“针锋相对”“唇枪舌剑”和“寸步不让”三个词语。

1、山中访友我会读：唯wãi 俯fǔ冠guün 血xuâ旋xuán 暂zàn我会写：瀑（瀑布）峭（陡峭）津（天津）躯（身躯）侠（大侠）爆（爆炸）俏（俏丽）律（纪律）抠（抠门）狭（狭窄）我会画：B D我会填（飞流）的瀑布（湛蓝）的天空（优美的）的风景（精致）的纹理（轻轻）地挥手（热切）地打招呼一（位）老人一（首）小诗一（朵）落花一（片）落叶一（面）明境一（群）归鸟我会变1、比喻 2.反问 3.拟人 4.排比、拟人我会改1、这山中的一切都是我的朋友2、鸟儿欢快的唱着歌，露珠在叶子上顽皮的滚动着。

我会选 B日积月累运用了拟人的表达手法，形象的表达了自己和鸟儿、露珠这两位朋友间的默契和亲密无间的情谊。

文中类似的句子：走出门，就与微风撞了个满怀阅读屋1、波光明灭岁月悠悠德高望重依然如旧2、凝视仍然3、A4、那座古桥，是我要拜访的第一个老朋友5、把老桥比喻为一位德高望重的老人，不但写出了桥的古老，而且也突出了他默默无闻为大众服务的品质，充分表达了作者对桥的赞美和敬佩。

1、山中访友我会读：唯wãi 俯fǔ冠guün 血xuâ旋xuán 暂zàn我会写：瀑（瀑布）峭（陡峭）津（天津）躯（身躯）侠（大侠）爆（爆炸）俏（俏丽）律（纪律）抠（抠门）狭（狭窄）我会画：B D我会填（飞流）的瀑布（湛蓝）的天空（优美的）的风景（精致）的纹理（轻轻）地挥手（热切）地打招呼一（位）老人一（首）小诗一（朵）落花一（片）落叶一（面）明境一（群）归鸟我会变1、比喻 2.反问 3.拟人 4.排比、拟人我会改1、这山中的一切都是我的朋友2、鸟儿欢快的唱着歌，露珠在叶子上顽皮的滚动着。

我会选 B日积月累运用了拟人的表达手法，形象的表达了自己和鸟儿、露珠这两位朋友间的默契和亲密无间的情谊。

文中类似的句子：走出门，就与微风撞了个满怀阅读屋1、波光明灭岁月悠悠德高望重依然如旧2、凝视仍然3、A4、那座古桥，是我要拜访的第一个老朋友6、把老桥比喻为一位德高望重的老人，不但写出了桥的古老，而且也突出了他默默无闻为大众服务的品质，充分表达了作者对桥的赞美和敬佩。

苏教版六年级语文上册配套练习册答案1、我们爱你啊,中国一、看拼音,写词语。

Jǐmìshuòcí屋(脊) 哈(密)瓜(硕)果陶(瓷)Tuòàng rán zhuāng guǒ开(拓) 春意(盎) (然) 银(装) 素(裹)二、照例子,在括号里填写合适的词语。

例：杭州西湖（淡妆浓抹）长江、黄河（波澜壮阔）黄山、庐山（云雾飘渺）桂林山水（清奇俊秀）布达拉宫（巍峨）景德镇陶瓷（天工巧夺）龙井茶（清香）江南丝绸（光洁绚丽）茅台酒（醇美）三、根据课文内容填空。

1．诗中贯穿全文的一句是（我们爱你啊,中国）。

围绕这一中心,作者从（山河壮丽）、（物产丰富）、（民族风情）、（光辉历史）、（成就伟大）等方面抒发了对祖国的无比热爱之情。

2．当灿烂的太阳（跳出东海的碧波）,帕米尔高原依然是（群星闪光烁）,当北国还是（银装素裹的世界）,南疆早已（洋溢着盎然的春色）。

啊,我们爱你,中国！从这节可以感受到（祖国幅员辽阔）。

3．读了课文,一些风格独特的山川胜地能让我们联想到与之相关的俗语名句：桂林山水,清奇俊秀,令人叫绝,所以人们都说“桂林山水甲天下”；杭州西湖,浓妆淡抹,秀丽无比,难怪人们说“上有天堂,下有苏杭”；安徽黄山,云雾飘渺,风光无限,让人不由得想起徐霞客说过的话：“五岳归来不看山,黄山归来不看岳。

”四、以“我们爱你——”为起句,仿照课文第二至六节写一到两节句子。

例：（山水民风）我们爱你——回龙山的连绵起伏,弥河水的清澈见底,淌水崖大坝的雄伟壮观,黑松林风景的秀丽俊美。

我们爱你——抬头村银杏树的伟岸,宋王庄槐抱朴的沧桑,城隍暖泉寺的美丽传奇,釜泉村东大门感人善举。

五、诵读与欣赏。

爱我中华五十六个星座,五十六枝花,五十六族兄弟姐妹是一家,五十六种语言汇成一句话,“爱我中华！”爱我中华,健儿奋起步伐。

爱我中华,建设我们的国家。

爱我中华,中华雄姿英发。

爱我中华,五十六族兄弟姐妹。

22．古诗两首一、用“√〞给加点的字选择正确的读音。

一鉴 ( ji àn √ j àn〕开徘徊〔pái hu ái√pái huǜ〕．．．为〔wéi w èi√〕有源头活水来子聿〔yù√l．．í〕。

二、按要求填写诗句。

1．?冬夜读书示子聿?一诗中，“纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行〞这两句告诉我们，从书本上得到的知识终归是有限的，要深切地了解必须亲自实践才行。

2.?观书有感?中，表达诗人读书感想的诗句是：问渠那得清如许，为有源头活水来。

3．?观书有感?这首诗写的是池塘里的水，可是却用了“观书有感〞作题目，这是因为作者是以水塘作比喻，正如源头活水能够使方塘变得如此清澈一样，不断读书，不断汲取新的知识能够使人睿智。

三、默写古诗。

冬夜读书示子聿观书有感古人学问无遗力，半亩方塘一鉴开，少壮工夫老始成。

天光云影共徘徊。

纸上得来终觉浅，问渠那得清如许，绝知此事要躬行。

为有源头活水来。

四、根据要求填写适宜的诗句。

1．我偿可以和杜甫的诗句“随风潜入夜，润物细无声。

〞来形容教师对自己默默无闻的培育，潜移默化的熏陶；可以用孟郊的诗句“ 谁言寸草心，报得三春晖。

〞表达对母亲的感谢；可以用王勃的诗句“ 海内存知己，天涯假设比邻。

〞表达对知己的劝慰。

源头活水能够使方塘变得如此清澈一样，不断读书，不断汲取新的知识能够使人睿智。

三、默写古诗。

冬夜读书示子聿观书有感古人学问无遗力，半亩方塘一鉴开，少壮工夫老始成。

天光云影共徘徊。

纸上得来终觉浅，问渠那得清如许，绝知此事要躬行。

为有源头活水来。

四、根据要求填写适宜的诗句。

1．我偿可以和杜甫的诗句“随风潜入夜，润物细无声。

〞来形容教师对自己默默无闻的培育，潜移默化的熏陶；可以用孟郊的诗句“ 谁言寸草心，报得三春晖。

〞表达对母亲的感谢；可以用王勃的诗句“ 海内存知己，天涯假设比邻。

〞表达对知己的劝慰。

22．古诗两首一、用“√”给加点的字选择正确的读音。

一鉴．(jiàn √ jàn）开徘徊．．（pái huái√ pái huí）。

为．（wéi wèi√）有源头活水来子聿．（yù√ lǜ）二、按要求填写诗句。

1．《冬夜读书示子聿》一诗中，“纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行”这两句告诉我们，从书本上得到的知识终归是有限的，要深切地了解必须亲自实践才行。

2.《观书有感》中，表达诗人读书感想的诗句是：问渠那得清如许，为有源头活水来。

3．《观书有感》这首诗写的是池塘里的水，可是却用了“观书有感”作题目，这是因为作者是以水塘作比喻，正如源头活水能够使方塘变得如此清澈一样，不断读书，不断汲取新的知识能够使人睿智。

三、默写古诗。

冬夜读书示子聿观书有感古人学问无遗力，半亩方塘一鉴开，少壮工夫老始成。

天光云影共徘徊。

纸上得来终觉浅，问渠那得清如许，绝知此事要躬行。

为有源头活水来。

四、根据要求填写合适的诗句。

1．我偿可以和杜甫的诗句“随风潜入夜，润物细无声。

”来形容老师对自己默默无闻的培育，潜移默化的熏陶；可以用孟郊的诗句“谁言寸草心，报得三春晖。

”表达对母亲的感激；可以用王勃的诗句“海内存知己，天涯若比邻。

”表达对知己的劝慰。

2．语文老师用“读书破万卷，下笔如有神。

”启示我们提高习作水平关键是要广泛阅读；音乐老师用“此曲只应天上有，人间能得几回闻。

”赞美同学们精彩的演唱；科学老师用“纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行。

”希望我们要敢于实验，主动实践。

五、想一想，写一写。

本课的两首古诗，都是写由读书而生发的感悟。

其实关于读书感悟的名言有很多，如“书读百遍，其义自见”“熟读唐诗三百首，不会作诗也会吟”。

1．请你再写一句别人读书感悟的名言。

读书破万卷，下笔如有神。

黑发不知勤学早，白发方悔读书迟——颜真卿2．请写一句你自己读书感悟的名言。

苏教版小学语文六年级上册语文练习与测试语文练习册参考答案1我们爱你啊，中国【基础练】一、XXXɡjǐdǎi装疆壁魄奋蜜二、桂林山水——广西茅台酒——贵州景德镇陶瓷——江西杭州西湖——浙江布达拉宫——西藏【发展练】一、1.山东泰安2.安徽宣城3.江苏南京二、2.提示：模仿材料中七、八、九自然段句式，由人物联想到精神。

2XXX【基础练】一、1.度—渡嘹—瞭2.梨—犁3.住—驻已—以二、1.强占奴役恨透2.喜出望外慰劳特地赠送载歌载舞3.充分周密的准备，严格刻苦的训练，英勇顽强的作风，科学合理的方案4.生产教育三、1.高大坚固负隅顽抗惊恐万状乱作一团2.奋不顾身威风凛凛气壮山河3.仇敌惊骇万状，敌军舰队乱作一团。

4.示例：敌人听到我军靠近，一个个心惊胆战，闻风丧胆，甚至不战而逃。

很快就败下阵来，鬼哭狼嚎的就像一群丧家之犬。

【发展练】一、1．铁人军头戴铁盔……披挂重达三十斤。

铁人军装备完全、坚固，具有良好的防备作用2.清军将士听到XXX来了，都不敢应战。

3.纪律严明，作战勇猛。

二、1.劝说XXX收复台湾，为XXX提供台湾地图，在与荷兰的谈判中担任翻译。

2.示例：XXX：精忠报国，抗击金国；XXX：扫平倭XXX。

3把我的心脏带回祖国【基础练】一、1.XXXɡqīnɡshìkuànɡXXXɡ二、消失奔驰优秀肖像松弛担心3、辞：告辞。

绝：气息中止；死亡。

际：时分。

疾：急速；强烈。

亡：沦亡。

腔：动物身材内部空的部分。

四、1.XXX假如留在国内，一定蒙受迫害，而假如他分开祖国，在国外他可以用音乐作为兵器，鼓动大家向侵略者宣战！2.这个比喻说的是XXX的钢琴曲给人带来的感觉。

“花丛”是说他的音乐优美动听，聆听着犹如身临花海，“大炮”则是说他的作品有很强的感情色彩，令人震撼。

3.二者都非常优美，具有韵律的特点，都可用来表达作者内心的情感。

4.XXX 【发展练】一、2.示例：XXX的《二泉映月》；XXX的《致爱丽丝》……二、因为它对在外的游子来讲，意味着遥远的祖国母亲，它履历了中华民族的跌荡起伏，是海外华人心的港湾。

六年级上册语文第25课《少年闰土》同步练习一、基础运用1．看拼音，写词语。

zhèng zhòng bài nián chúfang xiūsèlíng lìcìwei2．下列加点字的读音完全正确的一组是（）A．勾勒．（lè）磅．礴（páng）艰难．（nàn）B．豁．开（huō）佛．像（fó）假．装（jià）C．商量．（liáng）瘦削．（xiāo）计划．（huà）D．血．液（xuè）传．记（zhuàn）正．月（zhēng）3．下列句子运用的描写方法错误的一项是（）A．深蓝的天空中挂着一轮金黄的圆月，下面是海边的沙地，都种着一望无际的碧绿的西瓜。

（环境描写）B．他们回头望望还在向上爬的敌人，脸上露出了胜利的喜悦。

（神态描写）C．其间有一个十一二岁的少年，项带银圈，手捏一柄钢叉，向一匹猹尽力地刺去。

（外貌描写）D．起初是全场肃静，只听见炮声，只听见国旗和许多旗帜飘拂的声音，到后来，每一声炮响后，全场就响起了一阵雷鸣般的掌声。

（场面描写）4．下列句式转换有误的是（）A．闰土回家去了。

我还常常念着闰土。

用关联词合并句子：因为闰土回家去了，所以我还常常念着闰土。

B．深蓝的天空中挂着一轮金黄的圆月。

缩句：天空中挂着圆月。

C．闰土又对我说：“现在太冷，你夏天到我们这里来”。

改为转述句：闰土又对我说，现在太冷，让我夏天到他们那里去。

D．闰土的心里有无数的无穷无尽的希奇的事。

修改病句：闰土的心里有无穷无尽的希奇的事。

5．填空题。

（1）《少年闰土》一开始就给我们描绘出一幅月下看瓜刺猹的图画：“深蓝的天空中，下面是海边的沙地，，其间有一个十一二岁的少年，银圈，手捏一柄钢叉，向一匹猹，那猹却将身一扭，反从他的胯下逃走了。

”（2）表哥觉得找工作太难了，只想每天在家玩，我们可以用“其实地上本没有路，，”来劝告他。

苏教版六年级语文上册课后题参考答案第一篇：苏教版六年级语文上册课后题参考答案苏教版六年级语文上册课后题参考答案1、《我们爱你啊，中国》※课后题：1、这首诗从哪几个方面抒发了对祖国的无比热爱之情？答：从山河壮丽，物产丰富，民族风情迷人，历史光辉，民族精神伟大五个方面抒发了对祖国的无比热爱之情。

2、仿照这首诗第2至第6节写一到二节。

我们爱你----我们爱你一莫高窟的神奇富丽，古久的历史文化, 十三陵的古老神秘，文房四宝传承的神韵。

千年故宫的奇珍异宝，唐诗宋词散发的书香, 秦兵马俑的惟妙惟肖。

百年奥运成真的梦想。

我们爱你----我们爱你——古代功臣的丰功伟绩。

壶口瀑布的汹涌澎湃，现代国家的发达科技。

无锡太湖的清澈见底，竹的挺拔,荷的淡泊。

华山、泰山的雄壮巍峨，雪莲的高洁,梅花的坚贞。

海南、三亚的海上日出。

2、《郑成功》※课后题：说说课文最后一个自然段在全文中起的作用。

答：民族英雄郑成功收复台湾、建设台湾的伟大功业，是我们永远也不会忘记的。

这句话在全文中起总结全文、深化中心作用。

3、《把我的心脏带回祖国》※课后题：1、先解释带点的字，再说说词语的意思。

悲愤欲绝：欲，将要。

绝，死亡。

形容悲痛愤怒到极点。

与世长辞：辞，告别。

永久地辞别人世（多用于敬仰的人）。

2、（1）埃斯内尔为什么把泥土作为“特殊的礼物”送给肖邦？答：埃斯内尔用代表祖国的泥土提醒肖邦，无论何时何地都不要忘记自己的祖国。

（2）什么是“弥留之际”？肖邦为什么请姐姐把他的心脏带回祖国？答：“弥留之际”指病重快要死的时候，至死不渝的爱国情感使肖邦希望魂归故里。

4、《古诗两首》※课后题：陆游既然知道人死后万事皆空，为什么还叮嘱儿子“王师北定中原日，家祭无忘告乃翁”呢？答：陆游有着豁达的生死观，但心中仍有一种无法向释怀的痛----祖国未统一，所以叮嘱儿子“王师北定中原日，家祭无忘告乃翁”。

6、《最后的姿势》※课后题：1、查词典，并结合上下文理解下面几个词语。