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幼儿园中班英语教案幼儿园中班英语教案41.通过游戏激发幼儿学习英语的兴趣，培养其学习英语的积极态度。
2.幼儿能够灵活运用基本句型，能够较熟练地认读单词：blue，red，yellow;认读句子：What colour do you like? Do you like red? Yes，I do.No，I don’t.3.培养幼儿合作学习的意识和习惯。
4.幼儿能够感受到英语学习的快乐。
5.幼儿能够融入到英语游戏之中，并能配合教师积极参与到英语活动之中。
所需的卡片、气球、水粉颜料、矿泉水瓶、矿泉水瓶盖(盖内侧顶端涂有蓝、红、黄三砷颜色的水粉颜料)等。
一、热身运动1.以一首英文歌曲Good Morning引入学习氛围中。
2.师生打招呼问好并自由对话，营造英语氛围。
HOW are you? I’m fine.Thank you!How old are you? I’m four years old.What’S the weather’like today? Its a sunny day.Do you like sunny day?Yes.3.出示图片，复习white、black、pink、purple、green，并提问幼儿：Do you like black?Peter：I don’t like black.Teacher：I like purple.二、认识颜色1.通过卖气球的情境引出新的.教学内容。
Teacher：Balloon，balloon，Who want to buy my balloon?(教师扮演一个卖气球药人，手里拿红、黄、蓝三种不同颜色的气球，一边走一边卖。
) Children：1 want to buy a balloon.Teacher：What colour do you like?(教师以这个句式引出所要传授的新知识。
Children：blue!(请幼儿跟读，以此类推。
幼儿园中班英语教案《钟表、钟表几点了》一、教学背景随着经济全球化的加速，英语逐渐成为全球通用语言。
在幼儿园阶段，英语学习对于孩子们的语言、逻辑思维和跨文化交流都具有重要的作用。
因此，本课程旨在通过教授小时钟表和问钟表的时间，提高幼儿园中班学生的英语语言水平和时间的概念。
二、教学目标语言目标1.能够熟练掌握小时钟表的用法，询问时间的表达方式及日常简单时间的表达；2.能够正确使用问句“And what about you?”询问他人时间；3.能够理解和运用时间表述中的一些基本词汇。
知识技能目标1.能够识别和使用小时钟表上的数字和指针；2.能够理解和描述几点钟的时间，并能对简单的时间进行比较。
情感态度目标1.建立自信，敢于用英语表达并接受英语的交流；2.接受不同文化下时间分类和计量的差异性，积极借鉴和学习。
三、教学重点和难点教学重点1.掌握钟表的读法，教给孩子们几点钟的时间表述；2.树立自信，勇于用英语表达并呈现自己的想法。
教学难点如何引导孩子们表达时间的几点钟，让他们理解并运用。
同时，还需要注意孩子们发音和语音的训练。
四、教学方法多元化教学法，通过图片、课件、游戏等多种形式引导。
同时，也采用了灵活性、互动性、游戏化的教学思路，增加孩子们学习英语的兴趣和乐趣。
五、教学步骤步骤一：导入（5分钟）在黑板上画出一个将要学习的钟表和美食汉堡，用幼儿园学生易于理解的语言向他们解释钟表所代表的是一天中的时间，带领孩子们思考我们喜欢何时吃美食汉堡。
同时，激发孩子们的学习动机，使他们对今天的学习更感兴趣。
步骤二：教师授课（15分钟）通过课件或PPT引入小时钟表的学习，让孩子们了解钟表的基本构造和读法。
并引导孩子们对于一天中不同时间的表述，例如：1.It’s two o’clock.（现在是两点钟）2.It’s five o’clock.（现在是五点钟）以及问第二个人的时间时的表述方式：1.What time is it?2.And what about you?（你呢？）同时，也要在讲解过程中注意培养孩子们的语音和发音能力。
年幼儿园中班教案英语一、教学目标1.能运用简单英语进行日常交流。
2.能理解简单的英文故事和歌曲。
3.能够通过图片和游戏等方式记忆英语词汇。
二、教学重点1.日常用语的学习，如问候语、基本动词等。
2.听力训练，让学生能够听懂简单的英文对话。
3.词汇记忆，包括颜色、数字、动物等基本英语词汇。
三、教学内容1. 问候语•Hello, Hi, Good morning, Good afternoon, Good evening•How are you? I’m fine, Thank you•What’s your name? My name is…2. 数字•1-10的基本数字认识和朗读练习3. 颜色•Red, Yellow, Blue, Green, etc.4. 动物•Cat, Dog, Rabbit, etc.5. 英文歌曲•学生喜欢的简单英文歌曲，通过音乐学习英语。
6. 英文故事•适合中班幼儿园学生的简单英文故事，引导学生初步理解英语书面内容。
四、教学准备1.课件：包括图片、动画等教学辅助材料。
2.玩具：用于模拟英语课堂情景的玩具，如布偶等。
3.音乐播放器：播放英文歌曲。
4.儿歌CD：用于教学中让学生跟着学习英文歌曲。
五、教学过程第一节：问候语的学习1.教师向学生展示问候语，鼓励学生模仿。
2.学生分组互相问候。
第二节：数字和颜色的学习1.通过课件展示数字和颜色，教师朗读示范。
2.学生跟读并进行练习。
第三节：动物的学习1.介绍几种基本动物的英文名称，加入互动游戏。
2.让学生分角色模拟动物叫声。
第四节：英文歌曲和故事1.播放儿歌CD或者音乐播放器，教师带领学生跟唱。
2.讲解简短的英文故事，提醒学生关注关键词并回答问题。
六、教学评估1.教师观察学生在课堂中的表现和反应。
2.辅导学生完成课上练习题，检验学生对所学内容的掌握情况。
七、课后作业1.让学生画出所学颜色和动物的图片，并写出对应的英文单词。
2.要求家长和学生一起练习唱英文歌曲。
幼儿园中班英语教案（精选10篇）（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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幼儿园中班英语教案设计七篇幼儿园中班英语教案设计七篇17、18世纪以来，美国的英语、加拿大的英语、澳大利亚的英语、新西兰的英语成为独特的方言。
他们每个人都有自己的区域词汇、语法和语音。
下面是小编为大家带来的幼儿园中班英语教案设计七篇，希望大家能够喜欢！幼儿园中班英语教案设计篇1postman活动目标：1、学单词Postman及短语He(I)is(am)a postman.2、学会其读音及意义。
3、让孩子们对英语学习产生兴趣。
活动重点：学习单词Postman读音及意义。
活动难点：学会短语He(I)is(am)a postman.的读音及意义。
活动准备：1、知识准备：(1)鼓励语：very very good, very very cool.(2)律动;(3)认识书信。
2、物质准备：邮递员图片、信、小兔图片、字卡、兔妈妈头饰。
活动过程：一、问候Good afternoon, everyone ! I am your teacher ,Ella. Today is sunny, now follow me to do music and movement . ok Please stand up andlisten to the music,let us go.二、律动三、过程(一)导入1、小朋友今天很开心对不对，可是，有一个可爱的小伙伴今天就很伤心，来，我们看看是谁呢2、出示图片小兔Amma，his name is Amma ,下面老师要问了，what his name( )小朋友真棒，我们鼓励一下她吧!3、Amma手里拿着一封信，难过的说：“妈妈去外地出差了，我好想她，我给妈妈写了一封信，可是谁能帮我送信呢呜呜呜呜……”(二)学习单词。
师：Amma不要哭，你看，我们中二班有这么多小朋友帮你想办法。
小朋友们，我们一起帮助Amma，好不好小朋友们，我们一起想一想，谁可以帮助Amma 送信呢幼：__X __X __X帮你送信。
幼儿园中班英语教学教案小狗请客（推荐3篇）篇1：幼儿园中班英语教案：小狗请客幼儿园中班英语教案：小狗请客【教学目的】1、教幼儿说：who is it？Its me。
2、复习学过的“小狗的全家”、“红黄绿”的儿歌。
【教学重点难点】1、学会Who is it？ Its me的.说法及用法。
2、Who is it？的连读。
【教学准备】Little Dog Kitty Chick Duck头饰，用红、黄、绿积木搭成的门、电话机、小狗全家的照片。
【教学过程】1、Greeting：Nice to meet you.Me，too.Good morning，children.Good morning，Miss Li.Little Dog在家里，听到有人敲门Who is it？Its me，Miss Yang.再重复这个情景，又有人敲门Who is it？ItS me，Miss Zhang.可以找两个教师协助本人戴上头饰。
2、教授：Who is it？（1）集体说Who is it？解释说有人敲门时应该说什么？（2）分解Who（谁）（3）巩固Who is it？的发音练习，声调，降调。
3、教授：当听到有人敲门时，该怎么回答？Its me（1）集体发音：Its me（2）个别练习。
4、练习：Who is it？Its me.（1）练习Who is it？现在有几个小动物想来看小朋友，敲门Who is it？ItS me，Doggy，Kitty，Chick，Duck.（2）练习：ItS me.小朋友到Miss Li家做客，一齐敲门。
Who is it？Its me，（name）回答自己的名字。
5、游戏练习巩固（1）小狗请客请几个小朋友扮作kitty，chick，duck，小兔给他们打电话。
小狗：Hello Kitty（Chick，Duck）Kitty：Hello，Little Dog.小狗发出邀请“到家里玩”小动物们到了小狗门前，一齐指着门唱：Red，yellow，green（2）Little Dog介绍全家Look，My family，my daddy，my mummy，My grandpa，my grandma and I.【结束活动】Teacher敲门，齐唱：Who is it？Who is it？结束活动。
幼儿英语说课稿（优秀11篇）幼儿园英语英文说课稿1一、说教材1. 教材来源：此活动选材来源于生活。
英语学习更是离不开生活。
一些简单用语和单词，幼儿都可以在生活中得到应用。
同样生活中无处不在的英语也促进了幼儿的英语学习。
本次我选的课题来自《杨文英语》第六册，第三单元，第五课《我的家》。
2. 目标定位1) 能正确的听、说、读单词2) 能正确运用对话中的日常交际用语：“Where are you ?”“I’m in the living room,e and find me .”3) 培养幼儿热爱英语的良好习惯教学重点：能正确理解掌握对话内容，并能朗读一部分表演对话教学难点：A. 能比较流畅的朗读对话内容，并能在掌握对话内容的基础上进一步表演对话。
B. 能正确朗读单词“kitchen , bedroom , bathroom , livingroom .”课前准备：1)教具准备：A. 课前准备好画有实物图片及人物图片B. 单词卡片C. 录音机及磁带2)板书准备：画好对话背景图。
二、说教法新《纲要》指出：“教师应成为学习活动的支持者、合作者、引导者。
”活动中应力求形成合作探究式的师生互动。
我采用的教法有：1、演示法2、操作法3、赏识激励法4、游戏法。
从而达到科学性、艺术性、健康性、愉悦性的和谐统一。
三、说学法以幼儿主体，创造条件让幼儿参加探究活动。
不仅提高了认识锻炼的能力各升华了感情。
本次活动采用学法有：1、多通道参与法2、尝试法3、体验法。
四、说教学程序我采用了环环相扣组织此活动程序，采用了整体呈现——分步操练——整体操练的教学方法，即：让幼儿先对正篇对话内容有了全面了解再分场景进行分块教学，最后将对话整体进行朗读巩固。
这样的方法有助于幼儿整体掌握知识和技能。
本单元律动我采用了说唱表演形式。
一方面可以活跃课堂气氛，另一方面也可以有效的化解对话的难度。
各位领导，各位老师，我的说课结束了。
谢谢！幼儿英语说课稿2[活动目标]1、培养幼儿在日常生活中用英语进行较多交际的能力。
幼儿中班英语天气教案【篇一：英语天气教案】教案课题：天气课型:新授课课时：第三课时教学目的：1.理解故事内容2.掌握几种常见天气的英语说法3.会用口语交流天气情况教学重点、难点：掌握几种常见天气的英语说法教学过程:1.greeting:师: good morning, everyone. my name is spencer. lets say hello, hello, spencer. hello, hello, spencer.(good) t: hello.s: hello.t: my name is spencer. what’s your name?s: my name is …t: nice to meet you…s: nice to meet you, spencer.t: how are you?s: i’m fine.……2.warm—up:师：now, lets play a game. the theme is weather. (please stand up and play it with me)sunny day , sunny day.hot, hot, hot.rainy day,rainy day.rain, rain, rain.windy day, windy day.blow, blow, blow.cloudy day, cloudy day.clouds, clouds, clouds.师：once again.师：now, let’s listen to the song and play it together.3.presentation:师：today，here’s coming a new friend. let’s say one two three together, then he will be coming, ok? one two three. guess, who is he? his name is jack.t: hi…s: hi.jack.t: how do you dos: how do you do……we have another new friend. let’s say one two three together, then he will be coming, ok? one two three, guess, who is she? her name is nancy.t: hi…s: hi,nancy.t: how do you dos: how do you do……师：ok, let’s listen to the story.(点读课文)t: look, who is she? who can try?s: i can. she is nancy.t: wonderful.t: who is he? who can try?s: i can. he is jack.t: wonderful.jack: what’s the weather like?nancy: it’s sunny.jack: what’s the weather like?nancy: it’s windy.jack: oh! it’s raining. let’s go home.nancy: ok, let’s go.t: look at the picture, what is this? it’s a sun, we feel hot.t: look at the picture. what’s the weather like? it’ssunny.t: hello, hello, sunny.s: hello, hello, sunny.……t: sunny, sunny, sunny.（大声, 并向上举）s: sunny, sunny, sunny.t: sunny, sunny, sunny.（小声，并向下举） s: sunny, sunny, sunny.t: sunny, sunny, sunny.（大声，并向上举） s: sunny, sunny, sunny.t: sunny, sunny, sunny. (拍打图片)t: who can try?s: i can.t: sunny, sunny, sunny.(孩子拍打图片)s: sunny, sunny, sunny.(孩子边说边拍打图片)t: now, close your eyes and listen. open your eyes and what do you listen to?s: windy.t: what’s the weather like? it’s windy. we feel cold.t: look at the picture. what’s the weather like? it’s windy.t: hello, hello, windy.s: hello, hello, windy.……t: windy, windy, windy. （大声, 并向上举）s: windy, windy, windy.t: windy, windy, windy. （小声, 并向下举）s: windy, windy, windy.t: windy, windy, windy. （大声, 并向上举）s: windy, windy, windy.t: windy, windy, windy.(拍打图片)t: who can try?s: i can.t: windy, windy, windy.(孩子拍打图片)s: windy, windy, windy. (孩子边说边拍打图片)t: now, close your eyes and listen again. open your eyes and what do you listen to?s: rainy.t: what’s the weather like? it’s rainy. let’s go home.t: look at the picture. what’s the weather like? it’s rainy. t: hello, hello, rainy.s: hello, hello, rainy.……t: rainy, rainy, rainy. （大声, 并向上举）s: rainy, rainy, rainy.t: rainy, rainy, rainy. （小声, 并向下举）s: rainy, rainy, rainy.【篇二：幼儿园英语公开课天气】幼儿园英语公开课天气我从2008年10月份开始申请搞“指导——自主”实验，通过实验，我感到培养学生的自主学习的习惯和能力对于学生的终身学习和一生的发展都有非常重要的作用。
在幼儿园教学中，英语教学不仅仅是为了让孩子们学习英语，更是为了培养孩子们的语言表达能力、创造能力、沟通能力等多种能力的发展。
班级的英语教学同样可以多样化，从听、说、读、写等各个方面针对孩子的兴趣爱好和成长特点展开教学。
今天，我们就分享一下幼儿园中班英语教案范文合集，希望对大家有所启迪。
一、听力教学1.教学内容：在看图的基础上，听故事并获得相关信息2.教学准备：故事书、大板书、相关图片3.教学过程：（1）通过展示相关图片，引导孩子们猜测故事的主题（2）播放故事录音，让孩子们静听，并通过问题回答等方式获得相关信息（3）教师可以播放故事录音，引导孩子们跟随录音再读一遍故事4.教学评价：通过观察孩子们的听力反应和问题回答情况，评估孩子们对英语故事的听力理解能力，掌握孩子们掌握故事的程度。
二、英语口语教学1.教学内容：情景对话，儿童歌曲、英语剧场表演等2.教学准备：课件、背景音乐3.教学过程：（1）教学前，教师提前制作相关背景音乐、读音及视频等资源。
（2）通过唱儿歌、背儿童诗等方式激发孩子们对英语的兴趣。
（3）进行情境对话，让孩子们在生动的场景中模拟英语会话。
（4）通过英语剧场表演等方式，带领孩子们了解英语习惯用语的应用，提高孩子们的口语表达能力。
4.教学评价：通过观察孩子们的口语表达情况，评估孩子们的英语口语能力，激发孩子们学习英语的热情。
三、英语阅读教学1.教学内容：通过阅读英语故事书，培养孩子们的阅读能力和爱读书的习惯。
2.教学准备：故事书、大板书3.教学过程：（1）通过图画、主题讲解等方式，让孩子们了解故事主题和背景。
（2）向孩子们介绍故事中的主要人物和情节，并通过问题回答、互动式游戏等方式提高孩子们的阅读理解能力。
（3）教师可以引导孩子们遵循故事情节，模仿故事中人物的语言表达。
4.教学评价：通过观察孩子们的阅读理解能力和语言表达能力，评估孩子们在英语阅读教学中掌握程度，提高孩子们的阅读习惯。
幼儿园中班英语教案范文合集，涵盖了听、说、读、写等各个方面的教学，通过多种教学方法，帮助孩子们掌握英语知识，培养其语言表达能力、创造能力、沟通能力等各种多样化的能力。
幼儿园中班英语教案：《go go go》(2)一、教学目标1.掌握单词：go、stop、jump、turn。
2.能听懂并正确运用以上单词进行简单的口语表述。
3.培养幼儿的语感和语音习惯，提高听、说、读、写的基本技能。
4.提高幼儿的英语学习兴趣，激发他们对英语学习的欲望。
二、教学内容1.复习《go go go》。
2.教授新单词：stop、jump、turn。
3.将已学单词与新单词进行组合运用，如“go jump”、“stop turn”等。
4.学唱英语儿歌《If You’re Happy and You Know It》。
三、教学重点1.掌握单词的发音和意思。
2.能够正确运用单词进行简单的口语表述。
四、教学难点1.如何让幼儿正确地掌握单词的意思和发音。
2.如何提高幼儿的听、说、读、写能力。
五、教学准备1.《go go go》动画视频。
2.单词卡片：go、stop、jump、turn。
3.小型物品，如玩具汽车等。
4.英语儿歌CD。
六、教学过程1. 复习1.教师播放《go go go》动画视频，给幼儿进行口感复习，可请幼儿跟读。
2.通过各种口形、动作、图画等形式帮助学生复习已学单词。
2. 新词教学1.教师展示单词卡片，帮幼儿学习新单词stop、jump、turn，让学生跟读单词几遍，并加以游戏、示范等形式辅助记忆。
2.让学生模仿教师的动作或图片中的人物表达新单词的意思，让学生理解单词的含义。
3. 组合运用1.将已学单词与新单词进行组合运用，如“go jump”、“stop turn”等，要求学生跟读。
2.学生可通过玩具汽车等小型物品，模仿其开车、刹车等动作，表达出掌握的单词。
4. 英语儿歌学唱1.教师带领学生学唱英语儿歌《If You’re Happy and You Know It》。
2.教师指导学生跟随歌曲的节奏完成动作，如clap hands、stomp feet等。
七、教学总结通过本节课的教学，幼儿们已能掌握单词go、stop、jump、turn的发音和意思，并能将其进行组合运用。
幼儿园中班英语教案（精选11篇）幼儿园中班英语教案篇1一、说活动设计思路：《纲要》中明确提出：“兴趣是学习的动力，只有对事物产生兴趣，才能成为获得知识的前提。
”中班幼儿对小动物有着浓厚的兴趣，他们喜欢模仿小动物的动作，学习小动物的叫声，并学习小动物走路的姿势，模仿小动物做游戏，把自己融入到角色中。
在以往的教学中，幼儿已经学习了一些小动物的英语名字。
本次活动，我选择了fox 和elephant这两个新单词做为活动的内容，让幼儿在游戏活动中愉快地学习新单词，同时也检查幼儿对旧单词的掌握情况。
二、说活动目标：根据中班幼儿的年龄特点，我将本次活动的目标定位为：1、巩固幼儿对动物类单词的认识，能够清楚发音。
2、学习新单词fox 、elephant 。
3、培养幼儿的语音、语调，鼓励幼儿大胆参与英语活动，体验英语活动的乐趣。
4、锻炼幼儿的听力。
三、说活动准备：1、多媒体课件（小动物及小动物的尾巴图片）2、小动物胸章；3、录音机、磁带。
四、说教学方法本节课我运用了以下两种教学方法：1、听说法，它包括幼儿模仿、跟读、齐读、抽读、纠错和改正这几方面，听说法有利于培养幼儿的语音及口语。
在学习新单词的时候，我多数会运用这种方法，我会让幼儿通过“听我读、跟我读、大声读”的方式来学习新单词的读法，用“它是谁？怎样读？”的方式对幼儿进行提问和巩固，我还注意加强课堂基本用语的运用，训练幼儿的听力。
2、视听法，在幼儿英语教学中，视听法有助于培养幼儿的学习兴趣，促进幼儿主动参与活动，是对课堂教学的有益补充。
视听结合的方法比单纯依靠听觉或视觉来理解、记忆、储存的语言材料要多得多。
视觉形象为幼儿提供形象思维的条件,促使幼儿自然和牢固地掌握英语。
五、说活动过程：（一）运用直观材料，复习旧单词。
1、出示小动物幻灯片（或图片），让幼儿用英语说出小动物的名字。
师导语：小朋友，今天有几位小动物客人也来到了我们的班级，快来看看有哪几种小动物，想一想它们的英语名字是什么？（二）通过玩游戏，发现新单词。
游戏“找尾巴”师：刘老师这里准备了一些小动物的尾巴，想让小朋友们猜猜是哪个小动物的尾巴，看看谁的小眼睛最亮。
（师要求幼儿要用英语说出小动物的名字。
）幼儿找完小动物的尾巴之后，发现还多出两个尾巴，师鼓励幼儿继续猜一猜是谁的尾巴。
（由于狐狸的尾巴和松鼠的尾巴比较相似，大象的尾巴和老鼠的尾巴比较相似，所以，必要时我会对幼儿进行谜语提示：尖嘴尖耳尖下巴，细腿细脚细小腰，生性狡猾多猜疑，尾後拖着一丛毛。
鼻子粗又长，两牙赛门杠，双耳如薄扇，身子像面墙。
）（三）学习新单词。
1、运用听说法学习新单词，如：狐狸狐狸fox，幼儿通过教师的“听我读”“跟我读”和“大声读”三个小步骤初步掌握新单词的读法。
2、师对个别幼儿进行提问，检查个别幼儿对新单词的掌握情况。
如提问个别幼儿单词elephant的时候，师会问：“它是谁？”（大象）“怎么读？”（elephant）如果幼儿声音小，可加上大声读的步骤。
幼儿园中班英语教案篇2活动目标了解各种昆虫的特性活动准备4种昆虫挂图、介绍各种昆虫的材料、投影仪、玩具锤子活动过程一、Warm up“Hello everyboby !Let’s sing a song ，OK?”——Sing a song (BINGO)二、Topic师：“孩子们，今天老师给你们带来了4只昆虫朋友，你们想不想看看它们?”师：“咱们先来看看第一位是谁?”1、学习ant出示ant卡片师：“孩子们，你们认识这是什么昆虫吗?”师：“对，是蚂蚁，那你们知道蚂蚁的英语怎么说吗?”2、请幼儿跟读几次，注意n的发音，还要发一个清晰的t音。
师：“你们看ant的最上面的两只手是不是横着放的，那咱们来学学他们横着放的样子。
”3、模仿ant 的动作4、学习cockroach、fly、mosquito同上。
三、Excise幼儿园中班英语教案篇3（一）教学目的：⒈使幼儿懂得保护牙齿的重要性。
⒉教幼儿学习，掌握正确的刷牙方法，养成每天早晚刷牙的好习惯。
（二）教学重点：知道保护牙齿的重要性，学习刷牙的方法。
（三）教学难点：掌握正确的刷牙方法。
（四）教学准备：⒈听过故事《小熊拔牙》；⒉小熊头饰一个，并请一位老师扮演小熊；⒊牙齿模型一副；幼儿人手一把牙刷，一支牙膏，一只杯子；⒋录音机，磁带《刷牙歌》。
(五)教学过程：1.开始部分。
老师：小朋友，你们听过小熊拔牙的故事吗？今天，老师就给你们请来了那只可爱的小熊。
（小熊出场）（小熊的出现活跃了课堂气氛，孩子们有了很大兴趣。
）小熊：小朋友，你们好。
今天，我要和你们一起做游戏。
2.基本部分。
（1）引导幼儿讨论不保护牙齿的害处。
（加深幼儿对不保护牙齿害处的认识。
幼儿听过故事《小熊拔牙》，都知道一些不保护牙齿的害处，对幼儿的回答，老师加以概括。
）老师：小熊因为不注意保护牙齿，牙齿被拔掉了。
你能告诉我不保护牙齿还有哪些害处？①幼儿讨论，交流。
②老师小结：牙齿如果生病了，会影响我们吃东西。
牙疼得不想睡觉，不想吃饭，影响了我们的身体健康。
牙齿拔光后说话不清楚，而且也不好看。
小熊：我现在知道要保护自己的牙齿了。
不乱吃零食，每天早上和睡觉前坚持刷牙，牙齿就会很健康。
可是，我不会刷牙怎么办呢？（2）幼儿讨论正确的刷牙方法。
①老师：小朋友会刷牙吗？你来教教小熊你是怎么刷牙的？（小熊到小朋友中间去）②请幼儿根据自己的经验谈谈，老师与幼儿共同讨论正确的刷牙方法。
（在这个环节中，老师让幼儿各抒已见。
让幼儿作为活动的主体，发表自己的意见。
幼儿知道刷牙的方法，但不知如何表达。
老师请幼儿用动作示范，老师以语言引导。
）（3）老师示范讲解正确的刷牙方法。
（肯定幼儿的回答，老师加以补充。
）①刷牙是先要做什么？醒幼儿在刷牙是要做一些准备。
老师：刷牙是先要在牙刷上挤上牙膏，在杯子里盛满水。
然后，用水漱一下口。
接着，我们开始刷牙。
②老师利用模型，边示范，边讲解。
（利用模型讲解更为直观）老师：上面的牙齿从上往下刷，下面的牙齿从下往上刷。
两边的大牙齿要由里往外来回刷。
③组织幼儿徒手练习。
④幼儿小结刷牙方法。
（练习的基础上再通过语言小结，加深印象。
）（4）集体练习刷牙。
①老师强调刷牙方法；a.做好刷牙前的`准备；b.刷牙要按一定的规律。
②放音乐，集体练习刷牙。
（音乐活跃气氛，更增添幼儿兴趣。
）3.结束部分。
（1）小熊小结刷牙方法。
老师：小朋友的牙齿都刷得很干净。
小熊，你有没有学会刷牙的方法呢？小熊：学会了。
老师：那你给小朋友讲讲吧。
小熊：刷牙是先要在牙刷上挤上牙膏，在杯子里盛满水。
然后，用水漱一下口。
接着，开始刷牙。
上面的牙齿从上往下刷，下面的牙齿从下往上刷。
两边的大牙齿要由里往外来回刷。
对了，小朋友一定要坚持早晚刷牙，吃饭以后要用水漱口。
（2）放音乐，轻松一下（六）效果评析：《小熊刷牙》是幼儿园“一人一课”活动之中的一堂公开课我在设计这篇教案是，充分考虑了中班幼儿的年龄特点，运用幼儿熟悉的故事，以小熊这一角色贯穿课堂，引起幼儿浓厚的兴趣。
在制作教具过程中，利用泡沫制作了牙齿模型，让幼儿对牙齿有直观，具体的印象。
在老师讲解的过程中，老师的示范便能很清晰的展示在幼儿眼前，易于幼儿模仿接受。
让幼儿准备杯子，牙刷，牙膏，在课堂上利用实物去实践，对掌握正确的刷牙方法有很大的帮助。
幼儿园中班英语教案篇4一、活动目标：1、幼儿能够理解“I like…”和“I don’t like…”的中文含义。
2、在教师的引导下，幼儿能够大胆地使用“I like …”和“I don’t like…”的句型。
3、幼儿能积极参与到游戏活动之中，能与小朋友教师进行互动。
二、活动准备：1、蔬菜卡片：carrots, cucumbers,tomatoes,potatoes,peppers（后面贴上双面胶以便于贴在黑板上展示。
）2、 5个蛋糕盘子3、 1个手提篮4、 1个垃圾桶5、 1个爱心，1个哭脸以及哭脸和爱心的大转盘三、活动过程：1、问候：Good morning/How are you?/How do you do?/Nice to meet you…通过问：“Which colour/fruit/food/season/vegetable do you like best?”引出vegetable：carrots, cucumbers,tomatoes,potatoes,green and red peppers.2、询问“What is this？”将蔬菜全部陈列粘贴在黑板上。
3、教师挎着篮子说“Today ， I’m very happy， Iwant to go shopping to buy some vegetable.”走到陈列着蔬菜的黑板前说：“I like carrots, cucumbers,tomatoes,potatoes,peppers”亲一亲蔬菜卡片，并将卡片放进篮子里。
4、教师将卡片一一从篮子里拿出来，拿出一个放进蛋糕盘子里就说：“I like … yummy!”请幼儿上台表演“I like … yummy!”5、教师愁眉苦脸地将盘子里的蔬菜倒进垃圾桶里，边倒边说：“I don’t like…”再请个别幼儿上台表演。
6、在黑板上粘贴爱心和哭脸，教师将图片贴到爱心下就很开心的说：“I like …”，将图片贴到哭脸下就说：“I don’t like…”教师任意指出其中一个图片，让幼儿用“I like …”和“I don’t like…”的句型进行表达。
7、请幼儿上台将喜欢的蔬菜贴在爱心下，不喜欢的蔬菜贴在哭脸下，并用“I like …”和“I don’t like…”将其表达出来。
8、教师呈现“哭脸和爱心的大转盘”，将蔬菜贴在转盘的周围，转到哪就请幼儿用英语表达出来，再请幼儿上来旋转，进行英语表达。
9、唱英文歌曲：“Three little bears”，活动结束。
幼儿园中班英语教案篇5目标：1.让幼儿初步认识单词tortosefox并能正确的发音。
2.培养幼儿的口语表达能力和模仿手形讲述的能力。
3.培养幼儿遇到困难要善于动脑筋，努力解决问题。
准备：图片6个、大树、小河。
过程：1、组织好幼儿，准备活动。
教师向幼儿问好：hello,good morning boy sand girls.2、出示乌龟的图片：let’s have a look! it is a tortoise!反复教幼儿单词tortose的发音。
再出示狐狸的图片，教幼儿单词fox的发音。
3、在幼儿初步认识的基础torosefox后，教师讲述故事《聪明的乌龟》并展示手形进行讲述。
讲完故事后，教师向幼儿提问，使幼儿明白故事的意义。
教师利用手形展示在讲述一遍故事。
幼儿相互之间模仿老师手形讲述故事。
