教学楼的命名参考资料.

公共教学楼设计任务书一、设计题目：本工程为我校新校区拟建的公共教学组团之一，其功能为建筑工程系及环境工程系提供日常教学活动、举办各类小型学术报告以及进行有关课程实践教学的场所。

二、基地条件：本基地位于晋中市榆次区太原大学城，该教学楼位于学校基地西侧，西接校园道路，东临校园主景观带，南侧为行政办公楼，北侧为实训教学楼（高53.6m）。

基地见附图。

1.气象条件：主导风向：夏季 NNW（北西北），冬季 NNW（北西北），全年 NNW（北西北）；基本风压0.4kN/m2，基本雪压0.3kN/m,年最高温度39℃，最低温度-25.5℃。

2.地质条件：场地标准冻结深度0.7M；场地土类型为中硬场地土；建筑场地类别为Ⅱ类。

3.抗震设防裂度为8度。

三、设计内容：1．总建筑面积13000m2（±10%），，层数为五至六层。

2. 建筑物房间组成和面积：四、设计要求1.遵循教学规律和特点进行合理的功能分区，流线组织要求明确便捷，空间组合紧凑，总体布局合理。

2.管理方便，各功能空间互不干扰；各个房间采光通风良好，与周围环境融为一体。

3.适当运用现代建筑造型手段和建筑构图规律，创造新颖，活泼，有现代感的建筑形象。

4. 结构类型为现浇钢筋和混凝土框架结构，要求合理进行柱网布置。

5. 建筑结构设计使用年限：50年。

6. 建筑高度不超过24米；建筑耐火等级为二级；一个防火分区允许最大面积2500 m2，建筑最大长度150米。

四、设计内容及要求：1．总平面图（1：1000） 2．各层平面图(1:300)3、剖面图：2个(1:300)4、立面图：2个(1:300)5．效果图：1个 6、分析图:功能分析图，交通分析图要求电脑出图，Photoshop处理，装订成册，图幅A3。

五、主要参考资料：建筑标准设计图集；《建筑设计防火规范》GB50016-2006《民用建筑设计通则》GB50352-2005《办公建筑设计规范》JGJ67—2006《公共建筑节能设计标准》DBJ04-241-2006《建筑抗震设计规范》(GB50011-2001)《建筑设计资料集》。

给教学楼设计作品起名字教学楼是学校重要的教学和学术活动场所，它承载着师生们的学习和交流。

教学楼的设计不仅需要兼顾功能性和实用性，还要体现学校的教育理念和文化氛围。

因此，给教学楼设计作品起一个恰当的名字是至关重要的，它能够直观地传达出设计的理念和特点，为教学楼增添一份独特的魅力和韵味。

下面，我将为教学楼设计作品提供一些建议的命名。

一、传承之光这个名字体现了教学楼作为学校文化传承的重要载体，它象征着光明、智慧和传递知识的能力。

教学楼是师生交流互动的场所，它承载着学子们的学术探索和未来发展的希望。

通过这个名字，教学楼不仅成为了学校中闪耀的明星，同时也将见证着师生们在知识海洋中的成长和蜕变。

二、学海之阁这个名字将教学楼比喻为一个宽阔的学海中的阁楼，意味着教学楼是知识的殿堂，是学子追求梦想和智慧的舞台。

教学楼内充满了知识的气息和探索的激情，学生们在这里开启了他们的求学之旅。

该名字通过诗意的比喻，将学术和艺术相结合，为教学楼注入了一份浪漫和诗意。

三、创新之舟这个名字强调教学楼的创新和探索精神。

教学楼不仅是传统的知识传授场所，更是孕育创新思维和培养创造力的重要地方。

教学楼内充满了现代化的教育设施和新颖的学术氛围，它成为学子们开拓思维、勇于创新的精神港湾。

这个名字很好地体现了教学楼的使命和责任，以及对学生创新能力的培养。

四、知行园这个名字体现了教学楼是知识与行动的结合。

教学楼是学生们获取知识和将知识应用于实践的地方，它培养学生的实践能力和动手能力。

教学楼的设计应该倡导实践教学和跨学科的学术交流，使学生们能够在教学楼中知行合一，将理论知识转化为实际能力。

五、人文殿堂这个名字突出了教学楼的人文关怀和人才培养的使命。

教学楼是人与人之间交流互动的场所，它承载着人文关怀和学术价值观的传递。

教学楼应该注重培养学生的人文素养和社会责任感，让每个学生都能够成为具有人文关怀和社会责任感的新时代人才。

以上是给教学楼设计作品起名字的一些建议，每个名字都以一种特定的方式传达了教学楼设计的理念和特点。

毕业论文开题报告土木工程大学教学楼设计1一、选题的背景与意义随着现代社会经济的高速发展，人民生活水平的不断提高，教育发展异常迅猛，特别是东部沿海地区。

教育是国家和社会发展的基石，是社会进步的动力和源泉。

随着现代社会的高速发展，教育显得更加重要，高等教育是发展的主要趋势。

21世纪是中国高等教育事业步入改革和发展的新时期，高等教育事业在数量和规模上的不断扩大，会对占高校建筑比重最大的教学楼产生全方位、多方面的影响。

教学楼作为培育高等人才的主要场所，其重要性是不可忽视的。

培养具有国际意识的人才，是当代中国教育的追求目标，所以建设一所国内一流的大学，为国家和地方培养思想品格高尚、专业知识精深、具有国际视野、创新精神和社会责任感的高层次、通识型、国际化人才成为各所大学所追求的目标。

通过毕业设计了解设计的全过程。

认清自己在专业知识上的不足，熟悉和掌握相应的规范，设计的建筑物能满足功能要求。

能够熟练应用PKPM计算整体结构。

二、研究的基本内容与拟解决的主要问题：基本内容：1、收集相应建筑物设计的相关资料，阅读和理解相关知识。

2、建筑平面布置、剖面设计、立面设计图和施工大样图。

3、结构选型，基础设计，结构计算和施工图设计。

拟解决的主要问题：通过建筑选型使教学楼与周边环境相融合，通过结构选型使得内部功能区组合合理。

符合人性化设计要求。

在设计中引入节能环保理念，按照人性化、人文化、自然化原则进行设计，提供一个绿色、健康的人居环境。

三、研究的方法与技术路线：研究的方法：用工程设计法解决教学楼设计问题，查阅相关研究资料、规范、图集，总结所学的专业知识，独立完成教学楼的建筑、结构设计。

满足“强柱弱梁，强剪弱弯，强节点弱构件”的设计原则。

（1）学习框架结构设计相关规范、图集，进行实地调查收集相关资料。

（2）根据设计的各项要求确定建筑设计方案。

（3）根据设计需要学习和掌握相关行业软件的使用，做好设计、计算工作。

（4）完成计算书和各类建筑和结构施工图。

教学楼平面图设计简介范本一、引言教学楼平面图设计是高校教学楼建设的关键环节之一。

它直接影响到教学楼的实用性、舒适性以及教育教学的效果。

本文将介绍教学楼平面图设计的基本原则和范本，以期为教学楼平面图设计提供一些指导和参考。

二、设计原则1. 教学楼平面图的合理布局教学楼平面图设计的核心是合理的空间布局。

在教学楼的平面图设计中，应充分考虑不同教室功能的需求，并根据教室的性质和功能，将不同类型的教室合理布置在不同的楼层或区域。

同时，还要考虑到教室之间的相对位置和交通便利性，以便教师和学生的出入和沟通更加顺畅。

2. 教室尺寸和布局教学楼平面图设计要考虑到教室的尺寸和布局。

教室的尺寸应根据教室的使用人数进行合理的确定，以保证学生和教师的舒适性和活动空间。

此外，教室的布局也要考虑到教学设备、座椅摆放和教室功能区的划分，使得教学过程更加高效和便利。

3. 通道和交通流线设计教学楼平面图设计要考虑通道和交通流线的设计。

通道的宽度和布局应符合建筑规范，以确保学生和教师的安全和便利。

交通流线的设计要求合理，能够方便学生和教师从不同教室快速到达目的地。

4. 可持续性设计教学楼平面图设计要考虑可持续性设计。

可持续性设计包括对教学楼的能源效率、环保性和可持续性使用的考虑。

设计师可以通过合理的建筑朝向、采光和通风设计、节能设备和设施等方式来提高教学楼的可持续性。

三、教学楼平面图设计范本1. 教学楼一楼平面图设计范本一楼平面图设计范本主要包括大型学术报告厅、多功能教室、实验室、办公室和学生活动区域等。

大型学术报告厅位于教学楼一楼的中央位置，周围布置了多功能教室、实验室和办公室，以方便教师、学生和行政人员的需求。

学生活动区域包括自习室、休息区和休闲区等，为学生提供一个舒适和多功能的学习环境。

2. 教学楼二楼平面图设计范本二楼平面图设计范本主要包括教室、图书馆、计算机实验室和研究室等。

教室分为多个大小不一的教室，以应对不同课程的需求。

学校主要楼宇命名及简释学校综合楼名为“务本楼”、1#教学楼名为“闻道楼”、2#教学楼名为“问学楼”、3#教学楼名为“明德楼”、东阶梯教室名为“唯真（南——北：1、2、3）”、西阶梯教室名为“唯实（北——南：1、2、3）”、西一餐厅名为“乐稼餐厅”、东一餐厅名为“知穑餐厅”、东二餐厅名为“禾下餐厅”、西二餐厅名为“盘中餐厅”、教工餐厅名为“百谷餐厅”。

1、综合楼：务本楼词义：务，从事。

努力做某件事情。

本，指事字，木下一点，本意指树根。

务本，即努力抓好根本，从根本做起。

出处：《论语》，“故君子务本，本立而道生”。

现实含义：教育教学的本就是人，对人的终极关怀，即以人为本、以学生为本，而每个学生的根本就是做人，学校工作的根本就是教会学生做人。

与校训的关系：先忧后乐，唯真唯实，都是讲做人的道理，先忧后乐是胸襟，唯真唯实是基调。

学校办公楼命名为“务本”，即对校训的强调与落实，明确标示：校训是一校之魂。

2、高一教学楼（2#）：问学楼词义：可以有两解：问与学，动宾关系，是一个词；也可以理解为两个动词，并列关系。

应以前者为主。

出处：《中庸》，“道向学”。

一部《论语》可以说就是一部孔门师生之间的问学录。

几千年来，中国人已习惯地将读书学习称作问学，至今在人们的口语中，还把知识叫做学问。

现实含义：学，强调学习的重要。

做人，当从“学”开始。

《论语》开篇第一句话就是讲学的；荀子，“学不可以已”。

问，包含一种学习理念：自主性学习、探究性学习，体现以学生为本位；也包含一种学习态度：好学，乐学，学习的自觉性，学习的主动性；还包含一种教学方法：学生独立思考，质疑问难，教师启发式教学。

与“务本”的联系：问学，是实现根本的重要途径。

与校训的关系：通过问学，实现对知识理解的准确透彻（真），掌握的扎实牢固（实）。

“不愤不启，不悱不发”。

教师的教学才能最大限度地符合教学规律，具有启发性（真），教学效果才能更加落实（实）。

3、高二教学楼（3#）：明德楼词义：可以两解，明，动词，有使动性，明德，动宾词组，即使品德、人格趋于完善、完美。

某中学教学楼设计1、毕业设计的内容1．1 概述某地区某中学拟建一幢教学楼，总建筑面积约3000-5000平方米，用地可自选地段，五层钢筋混凝土框架结构。

该教学楼为校区二期工程,主要为全校师生员工的教学服务，要求处理好校园环境与建筑的关系，体现学校建筑的特点，设计要求满足功能、安全、经济美观。

立面不求标新立异，但求简洁、明快、大方。

考虑防火、疏散、采光、通风、朝向、抗震等要求，合理组织室内外空间，交通流线通畅，满足使用人的行为要求，技术上切实可行。

1．2 建筑设计内容1．2．1熟悉设计任务书和目的要求，收集有关参考资料与参考方案。

1．2．2带着问题学习相关设计基础知识和参考资料，参观已建成的同类建筑，扩大眼界，广开思路。

在学习参观的基础上，对设计要求、具体条件及环境进行功能分析，从功能角度找出各部分、各房间的相互关系及位置。

进行建筑设计构思。

1．2．3结合《房屋建筑学》中所学知识，进行草图设计，即将各类房间所占面积粗略地估计平面和尺寸，绘出初步方案。

在进行组合时，要多思考，多动手（即多画），多修改。

从平面入手，先考虑总体，后考虑细部，抓住主要矛盾。

建筑体型及立面造型应有秩序感和统一感，注意比例尺度、节奏和韵律，建筑形象和结构形式辩证统一。

在此基础上，重点处理入口及檐口等细节部分，做到严谨活泼，体现建筑美学。

1．2．4在草图设计基础上，划分房间，进一步调整各类房间和细部之间的关系，调整、修改、逐步完善建筑方案。

房间开间、进深需符合建筑模数，楼梯间数量及布置形式应满足《建筑设计防火规范》的要求。

1．2．5综合运用所学知识，遵循国家现行的建筑设计规范和规则，满足适用、安全、经济、美观的要求。

核算各项建筑面积（单项建筑面积，以轴线计算，允许有±10％的增减幅度）,深入发展成为定稿的建筑平、立、剖面图。

建筑方案设计完成后，应进行构造方案设计，合理确定屋面、楼地面、墙面、门窗等部位的构造方案。

正确进行楼梯设计及踏步、扶手构造选型，对特殊部位的构造处理(檐口、雨篷、隔断等)应有清晰概念。

学校教学楼命名及含义学校教学楼命名及含义篇一：学校教学楼命名一、教学楼：（1）厚德楼【释义】：“厚德楼”得名出自《周易》中的经典名句：“天行健，君子以自强不息、地势坤，君子以厚德载物”。

意谓：天（即自然）的运动刚强劲健，相应于此，君子应刚毅坚卓，愤发图强；大地的气势厚实和顺，君子应增厚美德，容载万物。

用“厚德”一词冠以教学楼名显得大气、恢弘且富有底蕴。

（2）敏行楼【释义】“敏行楼”得名出自孔子《论语》经典名句：“君子欲敏于行而纳于言”。

朱熹注曰：“事难行，故要敏，言易出，故要慎”。

意即，凡有大作为之人做事都勤奋敏捷，勇于实践，说话却小心谨慎，少说废话、空话、大话、假话。

用“敏行”一词冠以楼名富有哲理，劝学意义浓。

（3）崇文楼【释义】崇：意即“高贵”“高雅”。

语出《考工记·匠人》：“殷人重屋。

堂修七尺，堂崇三尺，四阿重屋。

”说明古人建筑的发达技术上所彰显出的聪明智慧。

“崇文”一词，昭示了“高贵”的文化修养与文化水准。

用“崇文”一词冠以教学楼名显得高雅、有丰厚底蕴与内涵。

（4）崇德楼【释义】崇：意即“崇敬”、“崇尚”。

德：意即“道德”、“德行”、“品德”、“恩德”。

语出《礼记·王制》名句：“上贤以崇德”意即：品质高尚之人都是崇高道德之人。

用“崇德”一词冠以教学楼名，就时刻在告知学生要增强道德意识，崇尚美德。

这正是第四次全国教育工作会议所明确提出的，实施素质教育，不仅仅是提倡培养学生的创新精神与实践能力，更重要的是要加强学生的思想品德教育，增强学生的社会责任感。

其中，袁贵仁部长在解读《国家中长期改革与发展规划》时提出的三个坚持的首要的是“坚持德育为先，以德树人。

”接着才是“坚持能力为重和坚持全面发展。

”（5）致远楼【释义】“致远”：意即“达到更远的理想目标”。

语出屈原《离骚》：“路漫漫其修远兮，吾将上下而求索。

”也出自诸葛亮的《诫子书》中的千古名句：“非淡泊无以明志，非宁静无以致远。

教学楼的命名参考资料1号教学楼：荟萃楼据《辞源》释：西晋文学家潘岳《射雉赋》：“稊菽蕞（zuì）糅（ròu），翳（yì）荟菶（bèng）茸（róng）。

”引伸为会集，如荟萃。

这里取名人会集意。

2号教学楼：齐贤楼取自《论语·里仁》：子曰：“见贤思齐焉，见不贤而内自省也。

”3号教学楼：至善楼语出《礼记·大学》：“大学之道，在明明德，在亲民，在止于至善。

”4号教学楼：知新楼语出孔子《论语》：“温故而知新，可以为师矣。

”5号教学楼：明正楼出自《周易》：“日月丽乎天，百谷草木丽乎土。

重明丽乎正，乃化成天下”大意为：日月附着于天，百谷草木附着于地。

双倍明智附着于正道，乃可教化而达成天下的移风易俗。

6号教学楼：致远楼语出诸葛亮《诫子书》：“夫君子之行，静以修身，俭以养德。

非淡泊无以明志，非宁静无以致远。

”7号教学楼：天一楼《庄子·大宗师》：“安排而玄化，乃入廖天一”。

晋郭象注曰：“安于离移，而与化俱去，故乃入于寂寥而与天为一也”。

人与自然和谐统一，是我们不懈的追求。

8号教学楼：人合楼合，同心合力。

“人合”寓潍院人为建设特色鲜明的综合性大学而共同奋斗。

该楼与“天一楼”遥相呼应，共同体现“天人合一”之意。

音体楼：闻韶楼《论语·述而》：子在齐闻《韶》，三月不知肉味。

曰：“不图为乐之至于斯也”。

《史记·孔子世家》说：“孔子适齐，为高昭子家臣，欲以通乎景公。

与齐太师语乐，闻韶音，学之，三月不知肉味，齐人称之”。

这些记载的意思是，孔子到齐国，听到虞舜时的韶乐后，三个月尝不出肉味来，他说，想不到音乐竟有这么高的境界，这么大的力量啊。

后人用这个故事来形容音乐高妙，令人忘情。

因为音乐系在该楼上，故名· 沁华楼育华楼朝华楼萃华楼学智楼慧智楼博智楼启智楼生宿舍: 自强楼明志楼教学楼: 尚学楼知行楼办公楼：厚德楼食堂：知味园教工宿舍楼：师贤楼综合楼：方舟楼备用参考方案如下：致远楼【备选方案】大公楼景行楼笃行楼行思楼知行楼对应楼馆：B1实验楼。