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学生汉字听写暨古诗词大赛活动方案一、活动背景随着信息技术的快速发展，汉字的书写和古诗词的学习在学生日常生活中的重要性逐渐被忽视。
汉字不仅是我们文化的重要载体，也是中华文明的象征。
古诗词作为传统文化的重要组成部分，不仅能够提高学生的语言表达能力，还能增强其文化素养。
因此，举办一场学生汉字听写暨古诗词大赛，旨在提升学生的汉字书写能力和古诗词的理解与欣赏能力。
二、活动目标1. 提升汉字书写能力：通过听写活动，帮助学生掌握汉字的正确书写方式，增强其拼音与汉字的对应能力。
2. 激发对古诗词的兴趣：通过古诗词的朗读和理解，提高学生对传统文化的兴趣，培养其人文素养。
3. 增强团队协作精神：通过团队比赛的形式，培养学生的合作能力与竞争意识。
4. 丰富校园文化生活：通过组织活动，丰富学生的课外生活，营造积极向上的校园文化氛围。
三、活动范围- 参与对象：全校在读学生，分为初中组和高中组。
- 活动时间：每年4月的最后一个周末。
- 活动地点：学校大礼堂及教室。
四、活动内容1. 汉字听写比赛1.1 比赛形式- 参赛学生分为若干小组，每组5人。
- 每轮听写10个汉字，比赛共进行三轮。
- 听写内容由主办方提前准备并进行保密。
1.2 评分标准- 每个汉字书写正确可得10分，书写不工整扣5分，错字扣10分。
- 每组总分排名，前五名获奖。
2. 古诗词朗读与理解比赛2.1 比赛形式- 参赛学生在小组内选择一首古诗词进行朗读，并分享其理解。
- 朗读时间不超过3分钟，理解分享时间不超过2分钟。
2.2 评分标准- 朗读清晰度、感情投入、节奏掌握（各占10分）。
- 理解分享内容的准确性与深度（10分）。
- 总分排名，前五名获奖。
五、活动实施步骤1. 活动前期准备1. 组建活动组织委员会：- 成立由教师、学生代表及家长组成的组织委员会，负责活动的整体协调与实施。
2. 确定活动日期和地点：- 与学校领导沟通，确定活动的具体日期和举办地点，做好场地布置。
汉字听写大赛活动方案弘扬汉字文化，书写美丽人生——2015年XXX首届汉字听写竞赛活动方案本次活动旨在丰富校园文化氛围，弘扬中华汉语言文化，促进规范用字、规范书写，培养学生读听能力，提高学生的语文素养，增进学生研究语文的兴趣。
活动目的：1.提高学生研究语文知识的积极性。
2.引导学生正确识记汉字，掌握汉字的音形义，能规范地书写汉字。
3.通过组织活动，使学生掌握汉字词的识记方法。
4.通过活动，使学生体会研究所带来的快乐。
参加对象及规模：我校七、八、九年级学生中每班5人组队，由班主任与语文老师作为辅导教师组织带队参与。
活动主题及内容：主题为“弘扬汉字文化，书写美丽人生”，活动内容为瑞安市汉语言听写大赛题库。
活动安排：赛前准备：班主任与语文老师要将题库进行梳理、总结。
并指导学生复，尤其要对易混易错的字，易出现倒笔的字进行归纳梳理，熟练认读和书写。
活动形式：活动以班级代表队为单位，每个队由5位学生代表组成，可选一名备补队员。
先在班内进行宣传、准备，参加学校竞赛。
比赛时间与地点：现场笔试为下周二（11月3日），现场听写为下周三（11月4日），比赛地点为阶梯教室。
活动环节：为贯彻执行弘扬汉字文化的政策，巩固中学生听写能力，本活动须有计划，有阶段的进行。
第一阶段：班主任与语文老师要将题库进行总结，提供题库，对易混易错的字，易出现倒笔的字进行归纳梳理，熟练认读和书写。
第二阶段：各班级组织学师生进行赛前复。
第三阶段：班主任与语文老师在班级组织汉字听写竞赛的初赛，择优选取5名学生，组成班级代表队，参加校级竞赛。
第四阶段：七、八、九年级校级汉字听写大赛，竞赛采取现场笔试与现场听写，积分制原则，积分最多的代表队为冠军队。
同时决出个人成绩。
比赛规则（现场笔试与现场听写）：1.现场笔试：50名选手统一参加笔试计入总分（100分）。
2.现场听写：比赛分三轮进行，每轮选手完成不同数量的词语，共计50个词语。
比赛时，每班1名选手，共四名选手分布在阶梯前面，读词老师读词语，学生听到老师朗读后，迅速在题板上写上词语，时间到，四位选手同时举起题板，评委做出评判。
XX镇第N届汉字听写大赛活动方案为深入贯彻落实《中华人民共和国国家通用语言文字法》，大力提高全市小学生乃至全民的规范汉字书写能力。
经研究，举办XX镇第三届小学生汉字听写大赛，现将有关事项通知如下：一、参赛人员各校高年级学生。
各参赛学校选拔5名高年级学生组队参赛，并报负责领队老师1人。
二、比赛时间与地点：时间：X月1X日上午8:30—11:00。
地点：XX小学体育馆三、比赛流程：1.分组抽签：（23支参赛队分为3组，每8队为1组。
）2.比赛办法：简短开幕式后，进行3场预选赛，每组前4队共12队直接出线进入半决赛（每组的后四名设为三等奖），12队通过抽签产生2组，每组6队，进入半决赛（每组的前三名直接出线进入决赛，每组的后三名设为二等奖），出线的六队进行决赛，决出一等奖第1-第6名。
四、颁奖仪式颁奖：比赛结束随后举行。
每个队员各获得奖状一张。
四、出题范围及形式。
出题范围：主要以课本中的易错字词为主（占90%，兼有课外难写字10%）。
题目形式例举：1.再接再厉的“lì”，比喻继续努力，再加一把劲。
形容一次又一次加倍努力。
2.统帅的“shuài”，指军队中的最高指挥官。
3.驳斥的“chì”，激烈反驳别人的言论观点。
五、竞赛规则（参照市方案稍作修改）一、参加比赛的每支代表队的五位选手均配有自己的号码牌，每轮每支队伍派一名队员同时答题。
出场顺序按号码顺序依次滚动答题。
每题答题结束后，每支队伍答对的选手留在原地继续答题，答错的离场，直到被淘汰离场。
如前面队员已离场，则由后一号码队员替补答题。
二、竞赛以单字或多字填空形式进行（预赛和半决赛答单字，决赛答多字），选手只须写出主持人读出词汇中要求所写的单字或单词即可，规定时间内多写出的字词不论对错不算入判定结果。
三、主持人念出题目后，负责答题的选手直接在书写板上答题，答题时间为30秒，（从主持人宣布答题开始起计时）。
四、答题完毕规定时间到后选手起身站立，接受评委老师评审。
汉字听写大赛活动方案
为弘扬中华汉字文化，督促学生养成规范书写汉字的习惯，经研究决定，在本年年底举办全校范围的汉字听写大赛活动，并制定活动方案如下：
一、活动分初赛和复赛两个阶段，初赛以班级为单位，比赛决出2名候选人参加学校的复赛活动，该项活动在11底完成。
二、比赛内容初赛由任课教师在每单元每课后面的'“读一读，写一写”栏目的字词里选出一部分，在班级内完成比赛。
三、复赛安排
（一）、复赛在学校会议室举行，比赛分检录——抽签——比赛（三轮）——宣布成绩四个阶段。
（二）、三轮复赛的具体安排
1、小试身手——学生完成以下词语的书写：
瘫痪沉寂捶打憔悴央求神色敏感诀别绽开唯恐争执截然感慨抚弄拨弄，弹奏抚摩摆弄小心翼翼恍然大悟花团锦簇美不胜收评委团根据书写的正确率选出进入第二轮比赛的33名选手。
2、乘胜追击——学生在3分钟内完成以下词语的书写任务：
遗憾辉煌辛辣威慑聪慧惨境仁慈尴尬倾向荣耀停滞生涯萤火虫宽宏大量
评委团根据书写的正确率选出进入第二轮比赛的23名选手。
3、巅峰之战——学生在2分半的时间内完成以下词语的书写任务：
嬉戏独具慧眼潺潺惭愧激荡不求甚解疲倦不堪蔷薇霹雳旷野一盏挛生痒酥酥暴怒
评委团根据书写的正确率和规范度（笔顺、字形大小和是否美观）选出进入第二轮比赛的13名选手。
4、一决雌雄——学生按照抢答的方式书写以下词语：
炫耀愚蠢陛下头衔爵士勋章
不可救药骇人听闻随声附和
评委团根据书写的正确率和规范度（笔顺、字形大小和是否美观）
评出一等奖3名、二等奖5名和三等奖5名，并当场颁发奖品。
七年级汉字听写比赛活动方案七年级汉字听写比赛活动方案「篇一」为弘扬中华汉字文化，督促学生养成规范书写汉字的习惯，经研究决定，在本年年底举办全校范围的汉字听写大赛活动，并制定活动方案如下：一、活动分初赛和复赛两个阶段，初赛以班级为单位，比赛决出2名候选人参加学校的复赛活动，该项活动在11底完成。
二、比赛内容初赛由任课教师在每单元每课后面的“读一读，写一写”栏目的.字词里选出一部分，在班级内完成比赛。
三、复赛安排（一）、复赛在学校会议室举行，比赛分检录——抽签——比赛（三轮）——宣布成绩四个阶段。
（二）、三轮复赛的具体安排1、小试身手——学生完成以下词语的书写：瘫痪沉寂捶打憔悴央求神色敏感诀别绽开唯恐争执截然感慨抚弄拨弄，弹奏抚摩摆弄小心翼翼恍然大悟花团锦簇美不胜收评委团根据书写的正确率选出进入第二轮比赛的33名选手。
2、乘胜追击——学生在3分钟内完成以下词语的书写任务：遗憾辉煌辛辣威慑聪慧惨境仁慈尴尬倾向荣耀停滞生涯萤火虫宽宏大量评委团根据书写的正确率选出进入第二轮比赛的23名选手。
3、巅峰之战——学生在2分半的时间内完成以下词语的书写任务：嬉戏独具慧眼潺潺惭愧激荡不求甚解疲倦不堪蔷薇霹雳旷野一盏挛生痒酥酥暴怒评委团根据书写的正确率和规范度（笔顺、字形大小和是否美观）选出进入第二轮比赛的13名选手。
4、一决雌雄——学生按照抢答的方式书写以下词语：炫耀愚蠢陛下头衔爵士勋章不可救药骇人听闻随声附和评委团根据书写的正确率和规范度（笔顺、字形大小和是否美观）评出一等奖3名、二等奖5名和三等奖5名，并当场颁发奖品。
七年级汉字听写比赛活动方案「篇二」为正确引导学生感受汉字之美，从小培养学生认真规范书写汉字的良好习惯，提高学生的学习积极性，鼓励小学生热爱汉字，二年级语文组特举办本次汉字听写大赛。
一、活动主题：“规范书写汉字，弘扬母语文化”二、参加对象：二年级学生三、比赛时间：1、班级选拔赛（集体听写）：11月24日―――11月28日2、年级比赛：12月2日午读时间四、主持：闫志芳五、汉字听写范围：小学二年级语文上册1――――5单元学过的生字。
汉字听写大赛活动方案一、指导思想为弘扬中华汉语言文化，培养学生热爱祖国语言文字的情感，规范学生汉字书写习惯，提高学生汉字的读、写、听能力，特开展此次听写大赛。
二、参赛班级三至六年级三、活动主题主题：中国梦·爱国情·成才志四、听写内容1、小学各年级教材中涉及的汉字听写；2、小学生常用的笔画笔顺；3、汉字组字；4、古诗文联句。
五、组织领导策划：组长：副组长：成员：一至六年级语文教师六、人员安排主持：主考官：计时统分：错误纠正：音响准备：纪律管理：赛场监督：照相摄像：舞台布置：七、活动安排（一）赛前准备：各年级语文老师由年级组长负责分工，将本年级两学期语文生字、词汇（包括成语）、古诗句、相关的笔顺笔画四个方面落实到具体人员进行整理，各语文教师按照整理好的题库，对学生进行专项训练。
（可以借助网络搜索整理）具体负责及分工如下：一年级：汪慧（负责分工）二年级：张媛媛（负责分工）三年级：霍涛（负责分工）四年级：五年级：六年级：小学笔顺笔画、易错字由高艳妮负责补充整理。
各年级于9月15日前由年级组长负责将电子版交审核，审核后一并交老师处装订成“规范汉字听写题库”。
（二）命题：比赛题目由各年级整理的词库里抽取拟定。
本学期：三年级抽取一、二年级内容。
四年级抽取一、二、三年级内容。
五年级抽取一、二、三、四年级内容。
六年级抽取一、二、三、四、五年级内容。
（三）比赛程序1．班级初赛第五周星期五（9月23日）下午第六节课各班以班为单位组织初赛，各班要布置黑板，标明“XX班汉字听写大赛”字样，比赛时采用上一学年以前试题，由各年级组织负责提前准备统一试题，可以借用词库提前拟定，也可以本班语文教师自定。
由各班语文老师担任主考，负责读词、监考、检查，然后根据成绩各班取前三名参加校级比赛。
2．学校决赛第六周星期四（9月30日）下午1：30在中院组织各年级决赛，决赛采用积分形式进行，写对或答对加一分，写错或答错不加分，最后得分多的班级将获得本次活动年级优胜奖，其余为优秀奖。
中心小学汉字听写比赛活动方案以让管理变得更简洁高效为己任，为此，我们细心编撰了以下中心学校汉字听写竞赛活动方案文章，盼望您撰写汉字,听写,竞赛,方案相关文章时，为您供应必要的借鉴和参考。
中心学校其次届汉字听写竞赛活动方案一、活动目的通过此次活动丰富校内文化气氛，弘扬中华汉语言文化。
让同学感悟汉字的深厚底蕴，传承中华传统文化，培育同学爱汉字、爱汉语、爱中华文化意识。
促进同学规范用字、规范书写，提高同学读听汉字力量，增进同学学习语文的爱好。
二、活动主题及内容主题：倾听华夏之声书写汉字之美内容：听写将以语文基础字词为主，《新华字典》(学校版)为辅，选用课本和字典中有代表性的字词，体现语文学习的趣味性，强化同学的团结意识和竞争观念。
三、活动参与对象中心校选派8名同学组成两队参赛，由林寒老师负责带队参赛。
定海学校、官坞学校各选派4名同学参赛，各上报一个带队老师，并负责带队参赛。
各校带队老师应下载题库等相关资料，做好同学辅导工作。
四、竞赛详细支配您正在扫瞄的文章由www.glwk8.om()整理，版权归原、原出处全部。
竞赛时间：4月12日上午8:3011:00竞赛地点：中心学校五楼多功能室。
竞赛形式：竞赛实行现场听写，晋级制原则，设个人奖和团体奖，分别为冠军、亚军和季军。
最终选取前3名同学，4月22日参与连江附小教研片复赛。
五、竞赛规章1、排名赛阶段。
4支代表队16名选手参与排名赛,共听写30个词(总分30分，每词计1分)，各代表队4人成果总和记为本队排名赛阶段团体成果。
排名赛成果靠前的12名选手进入决赛阶段，第13-16名选手淘汰(若遇同分抽签打算顺位)。
2.决赛阶段。
12进6赛。
12名选手依据排名赛成果，排名第1和第12、第2和第11、第3和第10、第4和第9、第5和第8、第6和第7的选手两两对抗，每组对抗至少三题决出胜败，胜者进入下一轮，负者淘汰。
团体成果计算方法为胜者得10分，负者不得分。
6进3赛。
汉字听写大赛活动方案一、活动背景汉字是中国文化的瑰宝，也是中文学习的核心。
然而，在当今数字化信息时代，人们的书写能力逐渐下降，认字能力也大幅度减弱。
为了提高人们对汉字的认知和书写能力，激发对中华文化的热爱，我们计划举办一场汉字听写大赛。
二、活动目标1.提高参赛者对汉字的辨识和书写能力。
2.增强参赛者对中国文化的认同和热爱。
3.促进中文学习的积极性和主动性。
三、活动内容1.活动时间：本次活动将在每年的汉字日（9月8日）举行，共计1天。
2.参赛对象：全校中小学生和社区居民。
3.活动场地：校园或社区活动中心。
4.活动形式：–初赛：参赛者听取播音员朗读汉字，然后用笔写出对应的汉字。
参赛者需参加初赛，并筛选出50名优秀选手进入决赛。
–决赛：参赛者面对面地听写10个不同难度的汉字，得分最高的3名选手将获得奖项。
5.奖项设置：–冠军奖：奖状、奖杯和价值1000元的图书卡。
–亚军奖：奖状、奖杯和价值500元的图书卡。
–季军奖：奖状、奖杯和价值300元的图书卡。
–其他优秀选手：奖状和奖品。
6.宣传推广：–利用校园广播、校刊、社交媒体和家长会等方式进行宣传。
–制作宣传海报，并在学校的显眼位置张贴。
–利用本地媒体宣传活动，并邀请媒体到场报道。
四、活动准备1.组织者：–学校和社区活动中心联合组织。
–设立组织委员会，包括活动负责人、宣传负责人、场地负责人、奖品采购负责人等。
2.活动流程：–制定活动流程和时间表，确保活动进程井然有序。
–安排志愿者协助工作，如报名、签到、考务等。
3.奖品准备：–采购奖品，确保奖品的质量和数量充足。
–准备优秀选手奖状和奖品，确保颁奖环节顺利进行。
4.场地布置：–安排合适的场地并进行布置，确保参赛者和观众的舒适感。
–准备播音设备和电子屏幕，用于播放听写内容。
5.安全保障：–制定安全措施，确保活动过程的安全性。
–租借安保人员，进行现场的安全维护。
五、活动执行1.活动筹备：–提前一周开始宣传活动，发放报名表格和告知参赛流程。
汉字听写大赛活动方案一、活动背景。
汉字是中华民族的文字，是中国文化的瑰宝。
为了弘扬汉字文化，增强学生对汉字的认知和掌握，我校决定举办一场汉字听写大赛活动。
二、活动目的。
1. 增强学生对汉字的认识和掌握，提高汉字书写水平；2. 激发学生学习汉字的兴趣，培养学生对汉字的热爱；3. 增强学生的语文学习自信心，激发学生学习汉字的积极性。
三、活动对象。
全校学生。
四、活动时间。
预计于下周五下午进行。
五、活动形式。
1. 初赛，各班级选拔出优秀选手参加复赛；2. 复赛，各年级选拔出优秀选手参加决赛；3. 决赛，决出年级汉字听写大赛的优胜者。
六、活动内容。
1. 初赛，每班选派出5名学生参加，采用抽签形式进行汉字听写；2. 复赛，每年级选派出10名学生参加，采用现场听写形式进行比赛；3. 决赛，各年级决出前三名优胜者，颁发奖杯和奖状。
七、活动要求。
1. 参赛选手需熟练掌握本学期所学的汉字知识；2. 参赛选手需具备良好的汉字书写能力和听写能力；3. 参赛选手需遵守比赛纪律，服从裁判安排。
八、活动评选。
1. 初赛，由各班级语文老师组成评委会进行评选；2. 复赛，由学校语文教师组成评委会进行评选；3. 决赛，由学校领导和语文教师组成评委会进行评选。
九、活动奖励。
1. 决赛优胜者将获得奖杯和奖状；2. 所有参赛选手将获得参赛证书和奖品。
十、活动保障。
1. 学校将提供必要的比赛场地和设备；2. 学校将安排专人负责活动的组织和协调工作。
十一、活动宣传。
学校将通过校园广播、班级通知等方式进行活动宣传，鼓励学生积极参与。
十二、活动总结。
学校将对活动进行总结，总结活动中的经验和不足之处，为今后的活动提供参考。
汉字是中华民族的宝贵文化遗产，通过举办汉字听写大赛活动，不仅可以增强学生对汉字的认知和掌握，也可以激发学生学习汉字的兴趣，提高学生的语文学习水平。
希望全校师生积极参与，共同助力汉字文化的传承和发展。
明德小学汉字听写大会活动方案一、活动背景汉字,渊远流长，至少有五千年的历史了。
它源起的历史就是中国古代文明的历史开端，成为中国最宝贵的文化遗产它当之无愧。
然而，汉字的地位在当今社会却有所减弱。
现在，学生手写规范、标准汉字的能力逐年下降。
这就要求我们在认识汉字的基础上更要加强识记能力，正确地书写汉字。
因此，提高学生汉字的书写能力成为我校语文教学工作的重点。
二、活动目的由于很大部分学生语文基础薄弱，不能规范、标准书写汉字，所以，加强我校学生听写能力已经刻不容缓。
为了提高我校学生听写规范、标准汉字的能力，特开展听写活动，以帮助大家共同进步。
三、活动领导小组：组长：张志红副组长：庄鹏飞陈军飞成员：全体语文老师四、活动时间初赛时间：2015年4月13日----2015年4月17日决赛时间: 2015年 4月 21日----2015年 4月 23日五、活动地点初赛：各班教室自行组织。
决赛: 学校多媒体教室。
六、活动对象明德小学一至六学生。
七、赛制活动分初赛，决赛两个阶段。
初赛由各班自行组织，选出本班优秀选手3人进入决赛。
决赛按照年级分为六个组别，由学校统一安排，各班参与选手以个人为单位进行比赛。
年级组设个人一、二、三等奖各一名，团体奖一个。
八、活动流程本次活动题库选用各年级现行语文教材上册和下册的前三单元基础字词为主。
具体活动过程如下：初赛方式：各班通过集体听写或采用《汉字听写大会》的方式决定本班参加决赛选手3人。
决赛方式：各年级组选出选手同时参加，由主持人读出词语（词组+解释），选手按顺序进行听写，对错由评委评定。
正确留下，错误退场，直接产生前三名。
前三名进入“冠军赛”环节，三名选手按照之前的顺序依次上场进行淘汰赛，书写正确进入下一轮，根据淘汰先后决出季军、亚军、冠军。
九、评委会组成1.初赛评委：各班语文教师。
2.决赛评委：由学校统一安排,主考官一名，评委共三人。
十、活动注意事项1.绝对保证大赛的公平性，赛前做好保密工作。
汉字听写大赛活动有关方案汉字听写大赛活动有关方案范文一活动背景汉字作为中国最宝贵的文化遗产，关于汉字的历史，基于现存的古代文献记载和现已得到确认的考古发现，至少有五千年了，而汉字起源的历史就是中国古代文明的历史开端，所以我们通常说华夏民族有5000年文明史。
但是，越来越多的人使用电脑书写，用惯了键盘的人手写汉字的能力会下降。
这就要求我们在认识汉字的基础上加强识记能力，正确地听写汉字。
作为祖国未来和希望的大学生，担负着努力学习，将来建设祖国的责任。
因此，提高大学生对汉字的听写能力是新时代对保护汉字文化的重中之重。
活动目的李冰冰发表原创微博：“幸福其实很简单，可能就是因为太简单了，就总是忽略到看不见……”汉字亦如幸福，它于我们生活息息相关，我们却常常"视而不见〃。
为了激起大学生对中华汉字的学习热情，在学校掀起一股学习汉字文化的热潮，让更多人感到汉字的重要，能在游戏中亲历知识之奇，在竞争中领略汉字之美。
所以特此举办此次汉字听写大赛，希望能激起班内同学对学习汉字的热情，和认识到汉字的重要性!活动主题一听一写承汉，一撇一捺书人策划人陈峻锋、易宁宁、张弘一初选赛:11月5号晚自习小组赛:11月7号晚自习决赛:11月10日晚自习颁奖:11月11日晚自习活动地点初选赛：实验楼219小组赛：实验楼219决赛：实验楼219颁奖：实验楼219活动对象12级土木工程3.4班全体同学前期安排1.班级里宣传此活动，响应大家积极参与2.准备比赛题库3.制作题库PPT4.布置现场5.准备比赛材料6.采购奖品活动分为初选赛，小组赛，决赛三个阶段1.初选赛由8个队伍组成，每对组6人，统一进行比赛，最后综合分数最高的4个队伍进入小组赛2.小组赛由4个队伍组成，每组6人，采取抽签决定两两比赛，小组赛胜出的队伍直接进入决赛，小组赛总分排第三的队伍直接获得季军。
3.最终决赛中，胜出者即为本届汉字听写大赛的冠军，败者为亚军{决赛赛制:团队赛(两组队员听汉字读音，写出汉字，时间一到，同时亮出答案)。
抢答赛(汉字读音一播放完，立即进行抢答)。
淘汰赛(两组队员先选出一名队员参赛，输者则被淘汰，输者所在队伍需重新选派一名没被淘汰选手参赛，而赢者需继续参赛，直至一方队伍人员全被淘汰，另一方获胜。
)赛制说明团队赛：两组队员听汉字读音，写出汉字，时间一到，同时亮出答案(限时十秒)抢答赛：当汉字读音出现后，由工作人员解读词语的意思，参赛双方队员每人均有一张白纸，可以将答案写在白纸上，然后亮出答案;双方均可亮出最终答案，由裁判判别先后顺序，如果先亮出答案的队伍，裁判判断答案正确，则此队加分;如果先亮出答案的队伍答案错误，则看另一方的答案是否正确，如果另一方答案正确，则另一方加分;如果双方答案均错误，则双方均不加分，直接进行下一题抢答。
注意：以拼音出现后双方开始抢答，抢答时间为十秒，如有一方在十秒内未亮出答案，则按弃权处理，另一方由裁判判别答案是否正确，并给予加分;双方不能以先抢答或为答正确为由，举白纸或中途换纸，不能与对方发生争执，如有情节严重者，则给予一定惩罚。
淘汰赛：(每队可以推选两名队员，这两名队员具有三次机会，其余的队员只有两次机会)两组队派出一名队员参赛，输者则被淘汰，输者所在队伍需重新选派一名新队员参赛，而赢者需继续参赛，直至一方队伍人员全被淘汰，另一方获胜。
注意：比赛双方同时进行比赛，并在拼音出现十秒后同时亮出答案。
锦囊：1、团队赛阶段，比赛双方均有一次申请场外援助的机会。
2、淘汰赛阶段，每名队员均有一次免答机会活动流程比赛开始前，主持人宣读会场规则，比赛规则，注意事项，介绍计分方法。
先进行初选赛，8组队伍一起进行比赛通过初选赛4组队伍，进行抽签进行分组(AB组)，然后进入小组赛，分组对抗。
通过小组赛队伍进行决赛，将改用决赛规则，先进行团队比赛，再进行小组匹配淘汰赛，按照最后总分选出冠军(并由评委和大众评委选出一位“汉字王”)，亚军，小组赛总分排第三的直接季军)进行颁奖仪式。
计分方法初选赛：共25道赛题，总分100分小组赛：团队赛26道赛题，共52分。
淘汰赛赛题数目不限，每名队员代表8分，每淘汰对方一名队员，本队获得8分，共48分。
总分100分决赛：团队赛28道赛题，共28分。
抢答赛28道赛题，共42分。
淘汰赛赛题数目不限，每淘汰对方一名队员，本队获得5分，共30分。
总分100分注意事项1.保持大赛会场安静，观众手机调成静音或者振动模式2.比赛进行途中，观众不能随意走动，不能随意吵闹。
不能向参赛人员提供任何帮助3.比赛者不得使用手机上网查找答案，也不得查找字典，不得抄袭别组答案。
4.场控人员控制好现场，出现喧哗吵闹者和违反比赛规则者立即制止惩罚如果某组违规一次，则给予警告处理，并所做题无效如果某组违规两次，则所做题无效，并扣本题分数如果某组违规三次，则撤销比赛资格活动后期1.场控负责打扫现场，摆好桌子，做好善后工作2.宿舍走访，询问活动效果及建议预期效果激起本班同学对中华汉字的学习热情，让本班同学认识到汉字的重要性。
让同学们在活动中亲历知识之奇，在竞争中领略汉字之美。
同时也让同学们在活动中团结合作，默契配合，从而增加班级的凝聚力，同时也丰富同学们的课余生活，让同学们领略大学的多姿多彩。
准备材料1.马克笔__22.打印“已淘汰”字样纸12张3.画板__2(向校团委借)汉字听写大赛活动有关方案范文二一.宗旨及意义(一)关于汉字汉字是上古时期世界上各大文字体系中唯一传承至今的表意文字，包含着丰富的文化内涵和审美意蕴，是我们民族祖先智慧的结晶，是中华文明最灿烂的瑰宝之一。
在汉字博大精深的文化根基里，蕴藏着不可侵犯的民族尊严、崇高强大的民族意识和自强不息的创造智慧。
汉字是世界上使用人数最多的文字，是在世界上影响最大的中国符号，是中国贡献于人类文明的第五大发明。
(二)关于书写但汉字又是世界上最难书写的文字。
独特的方块字形需要不断记忆，反复练习才能形成书写能力。
现在,越来越多地人依靠键盘等输入工具书写，减少了手写汉字的机会，正确书写汉字的能力逐渐下降。
如果未来几代人汉字书写能力持续普遍下降，文明传承的品质就会形成缺损。
(三)关于听写大会举办《中国汉字听写大会》的意义，不仅在于选拔出一个榜样式的`“天才少年”，更在于倡导从小做起、从现在做起、从提高中小学生的汉字书写能力做起的价值观，向全社会倡导书写汉字，保护汉字的意识，倡导爱汉字、爱汉语、爱中国文化的价值观，从而建立起一项意义深远的文化传承活动。
在学校办公室、教科两处“全民终身学习活动”的周密部署下，语文组精心策划、组织本次汉字听写大赛活动，目的在于引导全体师生感受中华汉字的特殊魅力，鼓励家长和孩子们多写汉字，积极传承蕴涵在汉字中的文化，终身学习，人人成才。
二.指导思想汉字是中华文化传承的精髓，举行本次活动，旨在更好的唤起教师和学生学习汉字的热情和兴趣，促进汉字文化的传承。
面向全体学生，培养学生对祖国语言文字的感情，丰富校园文化气氛，提高学生的语文素养，增进学生学习语文的兴趣。
三.活动目的1、通过比赛活动，提高学生学习语文知识的积极性。
2、引导学生正确识记汉字，掌握汉字的音形义，能规范地书写汉字。
3、通过组织活动，使学生掌握汉字词的识记方法。
4、通过活动，使学生体会学习所带来的快乐。
四.参加对象8年级100名选手。
五.比赛内容听写150个常见易错的词语。
六.比赛时间11月13日星期三下午第一节和第二节。
七.活动地点十中阶梯教室。
八.活动用具小白板，电子大屏幕，音响设备，桌椅等。
九.组织人员八年级语文老师：周丽君，崔丽，张玉玮，陈佳斌，栗刚，李佳，易文燕，孙俊，马文洁，姚莉，王雨露，梁芳，杨新宪。
十.活动安排第一阶段为准备阶段，由语文课老师按班级组织学生，公布所应识记的知识范围，并进行识记方法指导。
第二阶段为加强阶段，语文课老师可择机督促检查学生进行有效识记，巩固识记成果。
第三阶段为初赛阶段，初赛全年级所有学生参加笔试，各班优选4名学生，年级共100名选手。
第四阶段为决赛阶段，11月13日100名选手，50名观众，所有语文老师，领导齐聚阶梯教室，进行决赛。
十一.具体分工(一)活动主持：梁芳以“新乡市十中全民终身学习活动——汉字听写大赛”为活动主题的简短开场白和结束语，中间灵活串词。
(二)读词考官：陈佳斌、张玉玮筛选、准备好词库(七上、七下、八上50%，课外50%)，有词和解释。
两人轮流读词。
(三)评委、解说：崔丽、周丽君、马文洁1. 每题后评判对错，决定选手去留。
2. 制作四张海报，分别张贴在校门口、行政办公楼、阶梯教室、分校门口。
3. 找美术老师布置最左侧黑板。
布置会场。
(四)课件制作、操作：易文燕、李佳1.会标：新乡市十中全民终身学习活动——汉字听写大赛。
2.词库做成课件。
(五)计时：栗刚、王雨露1、写词时间为30秒。
最后10秒倒计时，以课件形式展现。
2、准备25张集体奖状，12张个人奖状。
(六)组织协调：孙俊、姚莉1、赛前召集100名选手集会，5个代表队起队名，选队长，队员编号1—20号，定口号。
每队20名学生，由老师制作胸牌。
如：标明“1—1”代表1队1号。
2、组织参赛学生和观众就位，维持秩序。
十二.比赛规则每班选出4名选手，组织成 5个代表队。
每队20人。
1队：1、2、3、4、11班;2队：5、6、7、8、12班;3队：9、10、13、14、15班;4队：16、17、立人1、2、3班;5队：立人5、6、7、8、立人4班。
第一场集体赛：单号选手共50人先上场，双号50人候场。
每个代表队两列在场上坐定。
各参赛队每队按顺序1位选手上场，每次5人。
5人根据发音及词条解释同时书写，评委决定其去留。
如若该词5人全部写对，回到座位上。
写错者淘汰出局。
进行一轮后补齐空位，继续第二轮。
二轮过后各队胜出选手先休息。
再进行双号选手的比赛。
根据各队最后优胜选手总人数，决出集体奖，哪队留下的选手多为获胜组。
2个一等奖，3个二等奖。
当场颁奖。
第二场个人赛：留下的选手再次进行个人比赛。
依次上5名选手，进行比赛，在场上剩下12名选手时进行车轮战，依次上场一名选手，决出冠、亚、季军和9名最佳智慧奖。
当场颁奖。
汉字听写大赛活动有关方案范文三一、活动背景汉字是中国古代文明的历史开端，成为中国最宝贵的文化遗产。
然而，汉字的地位在当今智能网络的社会却有所减弱。
现在，学生书写规范、标准汉字的能力逐年下降，这就要求我们在认识汉字的基础上更要加强识记能力，正确地书写汉字。
二、活动目的由于我校学生中很大部分语文基础薄弱，不能规范、标准地书写汉字。
所以，加强我校学生听写能力已经刻不容缓。
因此，提高学生汉字书写能力成为我校语文教学工作的重点。
特此开展汉字听写活动，以帮助大家共同进步。
