一年级拼音掌握要求与知识要点

一年级学生学习汉语拼音是学习汉字读音的起点，掌握拼音可以帮助他们学会正确发音和拼写汉字。

以下是一年级汉语拼音知识点的总结概括。

1. 26个拼音字母：学生需要认识26个拉丁字母，并学习它们的发音。

例如：a发音为/a/，b发音为/b/，c发音为/ts/，d发音为/d/，以此类推。

2.声母和韵母：拼音字母可以分为声母和韵母。

声母是指在发音开始时发出的声音，韵母是指声母之后的元音。

3.声调：学生需要了解汉语的四个声调，并学会正确标注声调。

声调是指在发音时声音的升降变化，影响词语的意思。

4.声调符号：学生需要学习声调符号，用于标示汉字拼音中的声调。

例如，第一声的声调符号为“/ˉ/”，第二声的声调符号为“/ˊ/”，第三声的声调符号为“/ˇ/”，第四声的声调符号为“/ˋ/”。

5.零声母：在一些拼音中，没有声母。

这些拼音称为零声母。

例如：阿、爸、妈。

6.零声母加韵母：有一些拼音字母零声母与韵母结合。

例如：哦、喔、呜。

7. 复韵母：有一些韵母由两个元音组成，称为复韵母。

例如：ao、ou、ei。

8. 复音节：由一个声母和一个韵母组成，称为复音节。

例如：ba、ma、da。

9.前鼻音：鼻音是指声音通过鼻腔发出。

在拼音中，m和n是前鼻音。

例如：慢、明。

10. 后鼻音：鼻音是指声音通过鼻腔发出。

在拼音中，ng是后鼻音。

例如：鸟、乌。

11. 拼音组合规则：学生需要学习拼音组合规则，了解不同拼音字母组合的发音规律。

例如：ai的发音为/ai/，ui的发音为/uei/，uang的发音为/uang/。

12. 儿化音：有些拼音中的音节在发音时会有儿化音现象。

例如：er的发音为/er/，en的发音为/enr/。

13. 规律拼读：一些汉字在发音时可以根据拼音的规律进行拼读。

例如，发音为/zhi/的拼音一般对应汉字“之”、“知”等。

14. 特殊拼音：有一些汉字的发音与其拼音不完全一致，这些称为特殊拼音。

例如，拼音为/yu/的字读音为/v/，拼音为/yun/的字读音为/ven/。

一年级语言拼音知识点总结一、字母1、元音字母：a, e, i, o, u, ü2、辅音字母：b, p, m, f, d, t, n, l, g, k, h, j, q, x, zh, ch, sh, r, z, c, s, y, w3、声母：b, p, m, f, d, t, n, l, g, k, h, j, q, x, zh, ch, sh, r, z, c, s4、韵母：a, o, e, i, u, ü, ai, ei, ui, ao, ou, iu, ie, üe, er, an, en, in, un, ün, ang, eng, ing, ong5、零声母：a, o, e, ai, ei, ui, ao, ou, iu, ie, üe, er, an, en, in, un, ün, ang, eng, ing, ong6、复韵母：ia, iao, ian, iang, iong, uan, uang7、拼音：汉语拼音方案将声母和韵母组合起来称为拼音，例如“ba”、“ma”等二、声调1、声调：汉语拼音中的声调有四种：声调平、声调升、声调降、声调去声2、声调表示：声调通过音调标记符号来表示，例如ā、á、ǎ、à分别表示四个不同的声调三、拼音规则1、基本规则：汉语拼音系统是一种音标，通过声母和韵母的组合来表示不同的汉字读音2、声母规则：声母可以单独出现在一个音节里，也可以与韵母组合在一起出现3、韵母规则：韵母可以单独出现在一个音节里，也可以与声母组合在一起出现4、复韵母规则：复韵母由一个元音和一个辅音组成，在声母前的位置，稱為複韻母5、零声母规则：零声母包括一个辅音和一个韵母的组合，但是没有声母6、零声母规则：零声母出现的韵母有：a, o, e, ai, ei, ui, ao, ou, iu, ie, üe, er, an, en, in, un, ün, ang, eng, ing, ong7、拼音的读音：每个拼音都有一定的读音规则，例如“s”在拼音中发音为“s”的时候表示首字母读音四、读音规律1、规律一：韵母和声母的组合方式决定了一个音节的读音，例如“ba”、“ma”、“la”等2、规律二：声母和韵母的组合方式决定了一个音节的读音，例如“ju”、“qu”、“xu”等3、规律三：复韵母由一个元音和一个辅音组成，在声母前的位置，例如“jia”、“qiang”、“xiong”等4、规律四：声母和零声母的组合方式决定了一个音节的读音，例如“an”、“ong”、“en”等5、规律五：韵母的读音规律有一定的规则，例如“ai”发音为“-ai”，“ao”发音为“-ao”等6、规律六：声调的变化会影响一个音节的读音，例如“mā”、“má”、“mǎ”、“mà”分别表示四个不同的读音五、语音变化1、音变：在语音学中，音变指发音或习语会随着时间的变化而发生改变，例如普通话中的“yu”、“nv”等2、音变规则：音变现象存在一定的规律，需要通过系统的学习来掌握相关的知识3、音变规律：音变规律一般通过音变规则来表示，例如“yu”在某些情况下发音为“ü”、“nv”在某些情况下发音为“nü”等4、音变的影响：音变的存在会对词语的读音和语音规律产生影响，需要通过学习和实践来掌握相关的知识六、训练方法1、语音练习：通过不断的语音练习可以提升自己的发音能力，包括声母、韵母、声调等方面的练习2、拼音练习：通过拼音练习可以提升自己的阅读能力，包括基本拼音、复韵母、零声母等方面的练习3、听力训练：通过大量的听力训练可以提高自己的听力能力，包括声音的分辨、音调的辨别等方面的训练4、口语练习：通过不断的口语练习可以提高自己的口语表达能力，包括发音准确、语音规范等方面的练习5、词语搭配：通过词语搭配的练习可以帮助学生加深对语音规律的理解，提高阅读和书写能力七、拼音教学1、基础教学：在一年级的拼音教学中，可以从元音、辅音、声母、韵母、声调等方面进行基础教学，让学生掌握拼音的基本知识2、系统教学：在拼音教学中，需要系统地学习拼音的读音规律、语音变化等知识，帮助学生建立正确的拼音意识3、趣味教学：可以通过趣味的游戏、歌曲和故事等形式来进行拼音教学，激发学生学习的兴趣，提高学习效果4、巩固训练：在教学中适时进行拼音的巩固训练，帮助学生夯实基础，提高学习成绩5、评价方式：在教学中可以通过课堂练习、作业布置、口语测试等方式来对学生的拼音知识进行评价，及时了解学生的学习情况八、学习方法1、朗读练习：通过朗读可以提高学生的语音表达和发音能力，培养正确的语音意识2、记忆练习：通过记忆可以帮助学生掌握拼音的基本知识，包括元音、辅音、声母、韵母、声调等方面的知识3、拼写练习：通过拼写可以提高学生的书写能力，巩固拼音规律和语音变化的知识4、词语集训：通过词语集训可以帮助学生加深对语音规律和拼音知识的理解，提高阅读和写作能力5、综合训练：通过综合训练可以帮助学生综合运用拼音知识，包括阅读、写作、听说等方面的训练九、教学要点1、巩固基础：在教学中需要巩固学生的声母、韵母、声调等基础知识，让学生建立正确的拼音意识2、培养兴趣：在教学中可以通过生动有趣的教学方式来培养学生的学习兴趣，提高学习效果3、提高能力：在教学中要注重提高学生的语音表达、读写能力，帮助学生掌握正确的拼音知识4、巩固训练：在教学中适时进行练习和巩固训练，帮助学生夯实基础，提高学习成绩5、评价方式：在教学中可以通过多种评价方式来对学生的拼音知识进行评价，及时了解学生的学习情况，帮助学生提高学习成绩十、教学策略1、区分重点：在教学中要区分拼音知识的重难点，在教学的安排和设计上设置合理的难易度2、多种方式：在教学中可以通过多种方式来进行拼音教学，包括游戏、歌曲、故事等多种形式，激发学生的学习兴趣3、个性化教学：在教学中要注重个性化教学，根据学生的特点和学习能力进行调整和帮助，使每个学生都能获得良好的学习成绩4、互动教学：在教学中可以通过互动的方式来进行教学，提高学生的学习参与度，帮助学生更好地掌握拼音知识5、综合训练：在教学中要注重综合能力的培养，提高学生的阅读、写作、听说等能力，让学生真正学会拼音知识，掌握正确的发音和书写技巧十一、问题解决1、理解错音：学生在理解错音时，可以通过重点训练、对照比较等方式来帮助学生纠正发音错误2、发音不准：学生发音不准，可以通过语音模仿、口型练习等方式来帮助学生提高发音准确度3、记忆困难：学生在拼音记忆困难时，可以通过联想、归纳总结等方式来帮助学生提高记忆能力和效果4、认读困难：学生在认读困难时，可以通过听写、游戏练习等方式来帮助学生提高词语认读的能力5、笔画写错：学生在书写时笔画写错，可以通过加强练习、书写规范等方式来帮助学生提高书写准确度和规范程度十二、知识拓展1、拼音变化：拼音有一定的变化规律，例如零声母、复韵母等，可以通过不断学习和实践来加深对这些知识的理解和掌握2、语音规律：语音有一定的规律，例如音变、声调、语音组合等，可以通过大量练习和实践来加深对这些知识的理解和掌握3、词语搭配：词语之间有一定的搭配规律，可以通过词语搭配的训练来加深对词语搭配规律的理解和掌握4、书写规范：书写有一定的规范，可以通过加强书写训练和规范要求来提高书写规范程度和准确度5、语音表达：语音表达有一定的技巧和方法，可以通过多方位的训练来提高语音表达的能力和水平十三、教学案例1、a：a是元音字母中的第一个，读音是“-a”，可以通过跟读、模仿等方式来帮助学生掌握a的读音规律2、b：b是辅音字母中的第一个，读音是“b”，可以通过拼读、看图说话等方式来帮助学生掌握b的发音规律3、p：p是辅音字母中的第二个，读音是“p”，可以通过朗读、听写等方式来帮助学生掌握p的发音特点4、ai：ai是一个复韵母，由a和i组成，读音是“-ai”，可以通过朗读、试拼写、看图说话等方式来帮助学生掌握ai的发音规律5、mā：mā是“ma”的声调，读音是第一声，可以通过朗读、听写等方式来帮助学生记忆和掌握mā的读音特点十四、教学环节1、导入环节：在教学开始前可以通过唱歌、游戏等方式来导入新知识，激发学生的学习兴趣2、讲解环节：在教学中要注重对知识点的讲解和分析，辅导学生理解和掌握知识3、练习环节：在教学中可以设计多种练习方式来帮助学生夯实基础，巩固知识点4、巩固环节：在教学末尾可以进行一定的巩固训练，帮助学生加深对知识点的理解和掌握5、评价环节：在教学结束后可以进行一定的评价，及时了解学生的学习情况，提供有针对性的帮助十五、教学资源1、教材：在教学中可以根据教材的内容来设计课程，巩固学生的拼音知识2、课件：在教学中可以使用一些课件，辅助教学，增加教学的趣味性和直观性3、游戏：在教学中可以设计一些拼音游戏，让学生在游戏中学习，激发学习的兴趣4、歌曲：在教学中可以选用一些拼音歌曲，让学生在歌曲中体会拼音的魅力，提高学习效果5、图书：在教学中可以选用一些拼音图书，让学生在图书中阅读和学习，提高阅读能力十六、教。

一年级拼音重点归纳总结一、声母声母是指汉字的声音部分，拼音系统中共有23个声母，它们是：b, p, m, f, d, t, n, l, g, k, h, j, q, x, zh, ch, sh, r, z, c, s, y, w二、韵母韵母是指汉字中的音节部分，拼音系统中共有36个韵母，它们是：a, o, e, i, u, ü, ai, ei, ui, ao, ou, iu, ie, üe, er, an, en, in, un, ün, ang, eng, ing, ong, ia, ie, iao, iou, ian, iang, iong, uan, uang, ueng, uai, uei三、声调声调是指语言中的语调变化，拼音系统中共有四个声调，分别用标记表示。

它们是：ā, á, ǎ, à四、拼音规则1. 单韵母的拼音：根据韵母的发音对应相应的拼音，如"o"对应"o"的拼音。

2. 零声母的拼音：当一个音节没有声母时，直接写韵母的拼音，如"an"。

3. 前鼻音的拼音：当一个音节的声母是m或n时，前鼻音变化为鼻音加上韵母的拼音，如"ang"对应"ǎng"。

4. i、u、ü的拼音：当i、u、ü出现在声母后面时，它们要和声母连读。

其中，i+y=í，i+w=ǐ；u后直接接声母；ü的拼音为"yu"。

五、拼音规则总结通过以上的归纳可以总结出以下一年级拼音重点：1. 掌握23个声母的发音和写法。

2. 记住36个韵母的发音和写法。

3. 熟悉四个声调的标记及其用法。

4. 掌握拼音的组合规则，包括前鼻音、i、u、ü的拼音规则。

5. 练习拼音的正确发音，注意连读和语调的变化。

六、学习拼音的方法和技巧1. 多听多读多模仿：通过多听标准的拼音发音，多读标准的拼音文字，多模仿教师的拼音发音，掌握拼音的正确发音。

一、教学目标：1. 让学生掌握汉语拼音的基本知识，包括声母、韵母、声调等。

2. 培养学生正确拼读汉字的能力，提高学生的语文素养。

3. 通过学习汉语拼音，使学生对汉语语言产生兴趣，激发学生的学习热情。

二、教学内容：1. 第一课时：声母、韵母的认识及简单拼读教学重点：认识声母、韵母，学会简单拼读。

教学难点：声母、韵母的区分和正确发音。

2. 第二课时：声母、韵母的练习及儿化音教学重点：加强声母、韵母的练习，掌握儿化音的发音。

教学难点：儿化音的正确发音和运用。

3. 第三课时：声调的认识和运用教学重点：认识四个声调，学会正确运用声调。

教学难点：声调的区分和正确发音。

4. 第四课时：整体认读音节教学重点：认识整体认读音节，学会正确拼读。

教学难点：整体认读音节的发音和运用。

5. 第五课时：汉语拼音综合练习教学重点：巩固所学汉语拼音知识，提高拼读能力。

教学难点：学生在实际情景中正确运用汉语拼音。

三、教学方法：1. 采用直观演示法，让学生通过观察、模仿，掌握汉语拼音的发音要领。

2. 运用游戏教学法，激发学生的学习兴趣，提高学生的参与度。

3. 采用分组合作学习法，培养学生的团队协作能力。

4. 创设生活情境，让学生在实际运用中巩固汉语拼音知识。

四、教学步骤：1. 导入新课，激发学生学习兴趣。

2. 讲解声母、韵母的发音要领，示范发音。

3. 学生模仿练习，教师个别指导。

4. 讲解声调的发音规则，示范发音。

5. 学生跟随老师一起练习，掌握声调的发音。

6. 进行拼音拼读练习，加强学生对拼音的掌握。

7. 布置作业，巩固所学知识。

五、教学评价：1. 课堂表现：观察学生在课堂上的参与程度、发言积极性等。

2. 发音准确性：评估学生声母、韵母、声调的发音准确性。

3. 拼读能力：检测学生对汉字的拼读能力，了解学生对拼音知识的掌握程度。

4. 作业完成情况：检查学生作业，了解学生对所学知识的巩固情况。

六、教学资源：1. 教学课件：制作含有声母、韵母、声调的图片和动画，生动展示拼音知识。

新课标一年级语文要求一、拼音学习一年级学生首先要掌握拼音这一基础语言知识。

他们在学前班已经学习了一些简单的拼音，但入学后还要系统地进行拼音的教学。

拼音学习的重点在于拼读，尤其是直呼音节的拼读。

通过让学生正确认读、书写拼音，使他们能够初步正确地运用汉语拼音识字、正音、学习普通话。

二、识字能力识字是阅读的基础，也是一年级的教学重点。

教师应当重视汉字书写的教学，要求学生不仅正确书写汉字，而且要注意书写姿势、执笔姿势的规范。

对于笔画、笔顺、间架结构的书写也应当严格要求。

在识字教学中，教师应努力培养学生的独立识字能力，教给学生一些常见的识字方法，如“加一加”、“减一减”、“换一换”、“合一合”等，让学生在轻松、愉快的环境中识字，提高其学习兴趣。

此外，教师还应鼓励学生课外阅读，使其在阅读中巩固所学汉字，并认识新字。

三、写字基础写字是语文教学中一项重要的基本功。

对于一年级的学生来说，写字练习应当从笔画笔顺入手，以正确的姿势书写，包括坐姿、握笔姿势等。

学生在书写时应当注意笔画的粗细、长短、轻重和方向，先摹后临，要求学生正确、端正、整洁地书写汉字。

通过不断的练习，使学生逐步掌握汉字的书写规律，培养他们的审美意识和良好的写字习惯。

四、词语积累词语是构成句子的基本单位，学生只有积累了丰富的词语，才能更好地表达自己的思想感情。

在一年级的教学中，教师应引导学生积累词语，通过词语教学使学生能够运用一些常见的同义词、反义词来丰富和拓展自己的语言。

同时，教师还应鼓励学生多阅读课外读物，在阅读中积累新词佳句。

五、句子理解与表达句子是由词语组成的，理解句子是提高学生语言素养的重要环节。

一年级的学生在句子理解方面可能存在一定的困难，因此教师应当根据学生的实际情况进行有针对性的教学。

在教学生理解句子的同时，教师还应注重培养学生的表达能力。

学生只有掌握了句子的基本结构，才能写出完整、通顺的句子。

在教学中，教师可以提供一些例句让学生模仿，并鼓励学生在课堂上多发言、多表达自己的想法。

2023-11-28•拼音基础知识•声母的学习•单韵母的学习目录•双韵母的学习•拼音的应用•拼音学习的难点与突破拼音基础知识前鼻音和后鼻音每个拼音字母都有四个声调，代表不同的音节。

声调轻声拼音的发音规则声母韵母拼音的声母和韵母16个整体认读音节，如“zhi”、“chi”、“shi”等。

拼音的组合规则整体认读音节两拼音节和三拼音节声母的学习声母的发音技巧前鼻音与后鼻音01唇齿音与舌齿音02送气音与不送气音03字母表顺序占格与格式声母的书写规则相似声母辨析声母组合练习声母的辨析与练习单韵母的学习后鼻音韵母包括ang、eng、ing、ong，发音时，口腔开度较大，舌尖抵住下齿龈，软腭上升，鼻腔通路打开，口形较圆，舌位较靠后。

前鼻音韵母包括an、en、in、un、ün，发音时，口腔开度较小，舌尖抵住上齿龈，软腭下降，鼻腔通路打开，口形较扁，舌位较靠前。

发音注意事项发鼻音时不要把声音堵在鼻腔里，应该让声音从口腔里出来；同时舌头的位置也很重要，发前鼻音时舌头抵住上齿龈，发后鼻音时舌头抵住下齿龈。

单韵母的发音技巧书写顺序占格要求字母大小写030201单韵母的书写规则辨析通过口型、发音、声调等特征进行辨析，例如an和ang、en和eng等。

练习通过朗读、听写、填空等方式进行练习，例如读拼音、听音选拼音、拼音填空等。

单韵母的辨析与练习双韵母的学习前响双韵母后响双韵母中响双韵母双韵母的发音技巧横写规则元音字母顺序标调规则双韵母的书写规则双韵母的辨析与练习辨析双韵母中的元音字母不同，发音也不同，如[ai]和[ei]。

练习通过朗读、听写等方式进行双韵母的练习，如拼读练习、词语听写等。

拼音的应用帮助记忆汉字汉字正字法辅助汉字发音拼音在汉字学习中的应用03增强语言自信心01辅助口语表达02提高语言流畅度辅助阅读理解拼音可以帮助一年级学生更好地理解汉字，从而更好地理解阅读材料。

提高阅读速度通过拼音，学生可以更快地阅读，提高阅读速度和效率。

汉语拼音一、学习要点。

1、准确认读声母、韵母，记住16个整体认读音节。

2、熟记《汉语拼音字母表》，记住26个大、小写字母的写法。

3、熟练、准确地拼读音节，借助汉语拼音识字、正音、阅读和学习普通话。

4、掌握汉语拼音拼写规则。

5、读准声调，按汉语拼写规则给音节标声调。

二、知识平台。

1、掌握汉语拼音的23个声母、24个韵母和16个整体认读音节。

(1)声母：b p m f d t n l g k h j q x zh ch sh r z c s y w(2)韵母：ê ①单韵母(6个)：a o e i u ü②复韵母(9个)：ai ei ui ao ou iu ie üe er(特殊韵母)③鼻韵母(9个)：an en in un ün ang eng ing ong(3)整体认读音节：zhi chi shi ri zi ci si yi wu yu ye yue yin yun yuan ying2、熟记《汉语拼音字母表》，并按顺序背诵和默写26个大小写字母。

(1)大写：A B C D E F G H I J K L M N O P Q R S T U V W X Y Z(2)小写：a b c d e f g h i j k l m n o p q r s t u v w x y z3、掌握拼读方法，能够熟练、准确地拼读音节，借助汉语拼音识字、正音、阅读和学习普通话。

(1)两拼法：前音轻短后音重，两音相连猛一碰。

gòu zào láng bèi qū gǎn hóng qí构造狼狈驱赶红旗(2)三拼法：声轻介快韵母亮，三音连读很便当。

Piào liang qiǎo miào xiǎo jiàng biān jiāng漂亮巧妙小将边疆4、读准声调。

字音的高、低、升、降变化叫声调，它是音节中不可缺少的部分，很重要，有区别字义的作用。

小学一年级汉语拼音1. 引言汉语拼音是学习汉字和语言的重要基础，特别是对于小学一年级的学生来说，掌握汉语拼音是他们学习阅读、写作等基础技能的关键。

本文将介绍小学一年级教学中的汉语拼音内容，包括发音规则、拼音的应用和学习方法等内容。

2. 汉语拼音的发音规则汉语拼音的发音规则是学习汉语拼音的基础，小学一年级的学生需要掌握拼音字母的发音规则以及声调的特点。

2.1 拼音字母的发音规则汉语拼音字母的发音规则如下：•声母：拼音字母b、p、m、f、d、t、n、l、g、k、h、j、q、x、zh、ch、sh、r的发音方式。

•韵母：拼音字母a、o、e、i、u、ü的发音方式。

•整体认读音节：如ai、ei、ui、ao、ou、iu等。

2.2 声调的特点汉语拼音中的声调共有四个，分别是：平声、上声、去声和入声。

小学一年级的学生需要了解声调的特点，以正确地发音拼写汉字。

3. 拼音的应用掌握了汉语拼音的发音规则和声调特点后，小学一年级的学生可以运用拼音进行以下方面的学习：3.1 阅读在学习阅读的过程中，小学一年级的学生可以借助拼音进行字词的识别和理解，帮助他们准确地读出汉字的发音，以提高阅读能力。

3.2 写作掌握了拼音后，小学一年级的学生可以运用拼音为他们不熟悉的汉字进行拼写，从而提高写作能力。

拼音的应用也有助于他们理解和学习汉字的构成和特点。

3.3 词语搭配小学一年级的学生可以通过拼音掌握汉语的常用词语和短语，学会正确的词语搭配，提高口语表达能力。

4. 学习方法为了帮助小学一年级的学生有效地学习汉语拼音，以下是几种有效的学习方法：4.1 歌曲学习法通过教学歌曲等形式，配合动作和情境，让学生用歌曲的方式来学习拼音，以提高他们的兴趣和记忆效果。

4.2 游戏学习法使用拼音卡片、游戏等教具来进行拼音学习，通过游戏的方式，增加学生的参与度和学习乐趣，提高学习效果。

4.3 多媒体辅助法利用多媒体资源，如配有发音的拼音视频、拼音软件等，帮助学生更直观地掌握拼音的发音规则和应用。

一年级语文上册要点归纳第一部分：汉语拼音（1）能读准声母、韵母，准确拼读音节，读准四声及轻声音节。

（2）能背诵《声母表》。

熟悉《韵母表》、和整体认读音节。

（3）能按要求在四线格里规范书写声母、韵母和音节。

（4）能借助汉语拼音认读汉字，能根据拼音写出要求学会的汉字。

具体复习内容：一、熟背并默写会三表（声母表、韵母表、整体认读音节表）1．声母表：b p m f d t n l g k h j q x zh ch sh r z c s y w （共23个）注意：（1）zh ch sh r和z c s的位置，这个地方很容易出错。

（2）分清b和d、p和q.（3）特别注意f、t、j三个字母小弯的方向。

（4）分清翘舌音（zh ch sh r)和平舌音（z c s ).2．韵母表：a o e i u ü（单韵母6个）ai ei ui ao ou iu ie üe er （复韵母9个）an en in un ün（前鼻音韵母5个）ang eng ing ong （后鼻音韵母4个）注意：（1）分清ei和ie、ui和iu、üe和ün.（2）特别注意“ou和er”，很容易出错。

3．整体认读音节表：zhi chi shi ri zi ci si yi wu yu yeyue yuan yin yun ying （共16个）注意：（1）整体认读音节不能拼读，要直接读出。

（2）分解开需注意： yu(y——ü） yue(y——üe) yuan(y——ü——an) yun(y——ün)音节的拼读1.能直接成音节的（零声母音节）有：a、ai、ao、an、ange、en、o、ou、er2. 二拼音节：声母+韵母。

3．三拼音节：声母+介母+韵母。

①u-o(除bo、po、mo、fo、wo外，其余声母与o拼都要加介音u)。

拼音的标调规则有ɑ先找ɑ，没ɑ再找o、e，i、u并列标在后。

一年级拼音语法知识点总结拼音是一种语音符号，是用拉丁字母表替代汉字音节书写的一种办法。

除了输入法、电脑拼音输入等方面以外，在教育、出版、电台广播、交通、工商、邮电、邮政、广告等各个方面都是以拼音为主要的汉字表音符号。

拼音在中国的文字体系里占有重要的地位，拼音体系将汉字语言文字系统推广开来，解放了汉语文字改革，改变了因繁体驱动汉字体系无法统一的情况。

一年级学生通过对拼音的学习，可以帮助他们提高汉字的书写能力，拼音也是孩子学习汉语的基础。

在一年级学生学习拼音时，需要掌握以下几个方面的知识点：1. 拼音的基本字母表：一年级学生首先需要掌握拼音的基本字母表，包括21个声母和16个韵母。

声母包括b、p、m、f、d、t、n、l、g、k、h、j、q、x、zh、ch、sh、r、z、c、s；韵母包括a、o、e、i、u、v（ü）。

学生通过掌握这些基本字母表，可以逐渐掌握汉字的发音和拼写。

2. 声母和韵母的组合：学生在掌握了基本字母表之后，需要学习声母和韵母的组合方式。

这些组合方式形成了拼音的各种发音，通过练习这些组合方式，学生可以更准确地发音，并正确拼写汉字。

3. 声调的学习：汉语拼音的声调对发音有着十分重要的影响。

一年级学生需要学会四种声调，分别是一声、二声、三声和四声。

通过学习这些声调，学生可以正确地发音，并且可以更准确地理解和使用汉语。

4. 儿化音的学习：儿化音是汉语中特有的一种现象，它有很多规律，一般由声母r和韵母组成。

学生需要通过学习儿化音的规律，理解和运用儿化音，以便更准确地发音和拼写。

5. 元音i和u的变音规则：i和u是元音字母，它们在特定条件下会发生变音。

学生需要学习i和u的变音规则，并且在实际学习中掌握这些规则，以便更准确地拼写和发音。

以上是一年级学生在学习拼音时需要掌握的基本知识点。

通过掌握这些知识点，学生可以更准确地拼写和发音汉字，为日后的汉语学习打下坚实的基础。

在实际的教学过程中，老师可以通过丰富的教学方法和资源来教授拼音知识，让学生在轻松愉快的氛围中学习。