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汽车使用性能和检测技术教案第一章：汽车使用性能概述1.1 教学目标1. 了解汽车使用性能的基本概念。
2. 掌握汽车使用性能的评价指标。
3. 了解汽车使用性能的影响因素。
1.2 教学内容1. 汽车使用性能的定义及重要性。
2. 汽车使用性能的评价指标：动力性、经济性、安全性、舒适性、可靠性。
3. 汽车使用性能的影响因素：汽车设计、制造、使用和维护。
1.3 教学方法1. 讲授法：讲解汽车使用性能的基本概念、评价指标和影响因素。
2. 案例分析法：分析实际案例，加深对汽车使用性能的理解。
1.4 教学活动1. 导入：介绍汽车使用性能的概念，引发学生兴趣。
2. 讲解：详细讲解汽车使用性能的评价指标和影响因素。
3. 讨论：分组讨论实际案例，分析汽车使用性能的影响因素。
第二章：汽车检测技术基础2.1 教学目标1. 了解汽车检测技术的基本概念。
2. 掌握汽车检测技术的分类和原理。
3. 了解汽车检测设备的使用和维护。
2.2 教学内容1. 汽车检测技术的定义及重要性。
2. 汽车检测技术的分类：视觉检测、仪器检测、无损检测。
3. 汽车检测设备的种类及使用维护。
2.3 教学方法1. 讲授法：讲解汽车检测技术的基本概念、分类和原理。
2. 实践操作法：演示汽车检测设备的使用和维护。
2.4 教学活动1. 导入：介绍汽车检测技术的作用，引发学生兴趣。
2. 讲解：详细讲解汽车检测技术的分类和原理。
3. 实践：演示汽车检测设备的使用和维护，让学生参与操作。
第三章：汽车动力性能检测3.1 教学目标1. 了解汽车动力性能检测的基本方法。
2. 掌握汽车动力性能检测设备的使用。
3. 学会分析汽车动力性能检测结果。
3.2 教学内容1. 汽车动力性能检测的方法：台架试验、道路试验。
2. 汽车动力性能检测设备：测功机、排放分析仪等。
3. 汽车动力性能检测结果的分析与评价。
3.3 教学方法1. 讲授法：讲解汽车动力性能检测的方法和设备。
2. 实践操作法：演示汽车动力性能检测设备的使用。
6-汽车动力性能检测教案一、教学目标：1. 让学生了解汽车动力性能检测的基本概念和重要性。
2. 让学生掌握汽车动力性能检测的方法和设备。
3. 让学生能够分析汽车动力性能检测结果，评估汽车的性能。
二、教学内容：1. 汽车动力性能检测的基本概念2. 汽车动力性能检测的方法3. 汽车动力性能检测设备4. 汽车动力性能检测结果的分析与评估三、教学重点与难点：1. 教学重点：汽车动力性能检测的基本概念、方法和设备。
2. 教学难点：汽车动力性能检测结果的分析与评估。
四、教学准备：1. 教学课件和教案2. 汽车动力性能检测设备的图片和视频3. 汽车动力性能检测的实际案例数据五、教学过程：1. 导入：通过展示汽车动力性能检测的图片和视频，引起学生的兴趣，介绍汽车动力性能检测的基本概念和重要性。
2. 讲解：讲解汽车动力性能检测的方法和设备，包括dyno 测试、刹车测试、加速测试等，并展示相关设备的图片和视频。
3. 实践：让学生通过实际案例数据，分析汽车动力性能检测结果，评估汽车的性能。
4. 总结：总结本节课的重点内容，强调汽车动力性能检测在汽车维修和改装中的重要性。
5. 作业：布置相关的练习题，让学生巩固所学内容。
六、教学评估：1. 课堂参与度：观察学生在课堂上的积极参与程度，包括提问、回答问题和讨论。
2. 作业完成情况：评估学生完成作业的质量，包括准确性、完整性和及时性。
3. 实际操作能力：评估学生在实际操作汽车动力性能检测设备时的技能和理解程度。
七、教学拓展：1. 汽车动力性能检测的最新技术和发展趋势。
2. 汽车动力性能检测设备的市场需求和前景。
3. 汽车动力性能检测与汽车节能环保的关系。
八、教学反馈：1. 学生反馈：收集学生对教学内容和教学方法的反馈，了解他们的学习需求和意见。
2. 同行评价：与其他教师交流教学经验和方法，互相借鉴和改进。
3. 教学改进：根据学生反馈和同行评价，不断改进教学方法和内容，提高教学质量。
6-汽车动力性能检测教案第一章：汽车动力性能检测概述1.1 教学目标了解汽车动力性能检测的定义和重要性掌握汽车动力性能检测的主要参数和指标理解汽车动力性能检测的方法和流程1.2 教学内容汽车动力性能检测的定义和作用汽车动力性能检测的主要参数和指标汽车动力性能检测的方法和流程1.3 教学活动引入汽车动力性能检测的概念，引导学生思考其重要性讲解汽车动力性能检测的主要参数和指标，举例说明其含义和作用通过案例分析，让学生了解汽车动力性能检测的方法和流程1.4 教学评估学生参与讨论，回答问题，展示对汽车动力性能检测的理解学生完成相关练习题，巩固所学内容第二章：汽车动力性能检测设备及原理2.1 教学目标了解汽车动力性能检测设备的种类和功能掌握汽车动力性能检测设备的原理和操作方法理解汽车动力性能检测数据的意义和应用2.2 教学内容汽车动力性能检测设备的种类和功能汽车动力性能检测设备的原理和操作方法汽车动力性能检测数据的意义和应用2.3 教学活动展示不同类型的汽车动力性能检测设备，介绍其功能和应用讲解汽车动力性能检测设备的原理和操作方法，进行实际操作演示分析汽车动力性能检测数据，让学生理解其意义和应用2.4 教学评估学生观察和分析汽车动力性能检测设备，回答相关问题学生参与实际操作，演示对汽车动力性能检测设备的操作方法第三章：汽车动力性能检测方法与流程3.1 教学目标掌握汽车动力性能检测的方法和流程理解不同汽车动力性能检测项目的具体操作步骤学会正确使用汽车动力性能检测设备进行实际操作3.2 教学内容汽车动力性能检测的方法和流程不同汽车动力性能检测项目的具体操作步骤汽车动力性能检测设备的正确使用方法3.3 教学活动讲解汽车动力性能检测的方法和流程，引导学生理解其重要性分组进行不同汽车动力性能检测项目的实际操作，讲解具体操作步骤学生分组进行实际操作，教师进行指导和评估3.4 教学评估学生参与讨论，回答问题，展示对汽车动力性能检测方法和流程的理解学生完成实际操作，展示对汽车动力性能检测设备的正确使用方法第四章：汽车动力性能检测数据分析与应用4.1 教学目标理解汽车动力性能检测数据的意义和应用掌握汽车动力性能检测数据的分析方法学会利用汽车动力性能检测数据进行车辆性能评估4.2 教学内容汽车动力性能检测数据的意义和应用汽车动力性能检测数据的分析方法利用汽车动力性能检测数据进行车辆性能评估的方法4.3 教学活动讲解汽车动力性能检测数据的意义和应用，引导学生理解其重要性分析不同汽车动力性能检测数据，讲解其分析方法学生分组进行车辆性能评估，利用汽车动力性能检测数据进行实际操作4.4 教学评估学生参与讨论，回答问题，展示对汽车动力性能检测数据的理解和分析能力学生完成车辆性能评估，展示对汽车动力性能检测数据的应用能力第五章：汽车动力性能检测实验与实践5.1 教学目标掌握汽车动力性能检测实验的基本方法和步骤学会正确使用汽车动力性能检测设备进行实际操作理解汽车动力性能检测实验结果的意义和应用5.2 教学内容汽车动力性能检测实验的基本方法和步骤汽车动力性能检测设备的正确使用方法汽车动力性能检测实验结果的意义和应用5.3 教学活动讲解汽车动力性能检测实验的基本方法和步骤，引导学生理解实验过程分组进行汽车动力性能检测实验，讲解具体操作步骤学生分组进行实验，教师进行指导和评估5.4 教学评估学生参与讨论，回答问题，展示对汽车动力性能检测实验的理解和操作能力学生完成实验报告，展示对汽车动力性能检测实验结果的理解和应用能力第六章：汽车动力性能检测实验注意事项6.1 教学目标了解汽车动力性能检测实验的安全注意事项掌握汽车动力性能检测设备的正确使用方法理解实验过程中可能出现的问题及解决方法6.2 教学内容汽车动力性能检测实验的安全注意事项汽车动力性能检测设备的正确使用方法实验过程中可能出现的问题及解决方法6.3 教学活动讲解汽车动力性能检测实验的安全注意事项，强调实验安全的重要性演示汽车动力性能检测设备的正确使用方法分析实验过程中可能出现的问题及解决方法6.4 教学评估学生参与讨论，回答问题，展示对汽车动力性能检测实验安全注意事项的理解学生完成实际操作，展示对汽车动力性能检测设备的正确使用方法第七章：汽车动力性能检测实验数据处理7.1 教学目标掌握汽车动力性能检测实验数据的处理方法理解实验数据处理的意义和应用学会利用实验数据进行汽车动力性能评估7.2 教学内容汽车动力性能检测实验数据的处理方法实验数据处理的意义和应用利用实验数据进行汽车动力性能评估的方法7.3 教学活动讲解汽车动力性能检测实验数据的处理方法，引导学生理解其重要性分析不同汽车动力性能检测实验数据，讲解其处理方法学生分组进行实验数据处理，利用实验数据进行汽车动力性能评估7.4 教学评估学生参与讨论，回答问题，展示对汽车动力性能检测实验数据处理的理解和能力学生完成实验数据处理，展示对实验数据进行汽车动力性能评估的能力8.1 教学目标8.2 教学内容8.3 教学活动8.4 教学评估第九章：汽车动力性能检测实验成果评价9.1 教学目标掌握汽车动力性能检测实验成果的评价方法理解实验成果评价的意义和应用学会利用实验成果进行汽车动力性能评估9.2 教学内容汽车动力性能检测实验成果的评价方法实验成果评价的意义和应用利用实验成果进行汽车动力性能评估的方法9.3 教学活动讲解汽车动力性能检测实验成果的评价方法，引导学生理解其重要性分析不同汽车动力性能检测实验成果，讲解其评价方法学生分组进行实验成果评价，利用实验成果进行汽车动力性能评估9.4 教学评估学生参与讨论，回答问题，展示对汽车动力性能检测实验成果评价的理解和能力学生完成实验成果评价，展示对实验成果进行汽车动力性能评估的能力第十章：汽车动力性能检测实验总结与反思10.1 教学目标掌握汽车动力性能检测实验总结的方法和步骤理解实验总结的意义和应用10.2 教学内容汽车动力性能检测实验总结的方法和步骤实验总结的意义和应用10.3 教学活动讲解汽车动力性能检测实验总结的方法和步骤，引导学生理解其重要性分析实验总结的意义和应用10.4 教学评估学生参与讨论，回答问题，展示对汽车动力性能检测实验总结方法和步骤的理解学生完成实验总结，展示对实验总结的意义和应用的掌握第十一章：汽车动力性能检测实验案例分析11.1 教学目标了解汽车动力性能检测实验案例的分析方法掌握汽车动力性能检测实验案例的解析技巧学会应用实验数据进行汽车动力性能问题诊断11.2 教学内容汽车动力性能检测实验案例的分析方法汽车动力性能检测实验案例的解析技巧应用实验数据进行汽车动力性能问题诊断的方法11.3 教学活动讲解汽车动力性能检测实验案例的分析方法，引导学生理解其重要性分析具体汽车动力性能检测实验案例，讲解其解析技巧学生分组进行实验案例分析，应用实验数据进行汽车动力性能问题诊断11.4 教学评估学生参与讨论，回答问题，展示对汽车动力性能检测实验案例分析的理解和能力学生完成实验案例分析，展示对实验数据进行汽车动力性能问题诊断的能力第十二章：汽车动力性能检测实验技术创新与发展12.1 教学目标了解汽车动力性能检测实验技术的创新与发展趋势掌握新型汽车动力性能检测设备的使用方法理解新型汽车动力性能检测技术在实际应用中的优势12.2 教学内容汽车动力性能检测实验技术的创新与发展趋势新型汽车动力性能检测设备的使用方法新型汽车动力性能检测技术在实际应用中的优势12.3 教学活动讲解汽车动力性能检测实验技术的创新与发展趋势，引导学生关注行业动态演示新型汽车动力性能检测设备的使用方法分析新型汽车动力性能检测技术在实际应用中的优势12.4 教学评估学生参与讨论，回答问题，展示对汽车动力性能检测实验技术创新与发展趋势的理解学生完成实际操作，展示对新型汽车动力性能检测设备的正确使用方法第十三章：汽车动力性能检测实验与维修实践13.1 教学目标掌握汽车动力性能检测实验与维修实践的结合方法学会利用汽车动力性能检测结果进行车辆维修理解汽车动力性能检测在车辆维修中的重要性13.2 教学内容汽车动力性能检测实验与维修实践的结合方法利用汽车动力性能检测结果进行车辆维修的方法汽车动力性能检测在车辆维修中的重要性13.3 教学活动讲解汽车动力性能检测实验与维修实践的结合方法，引导学生理解其重要性分组进行汽车动力性能检测实验与维修实践，讲解具体操作步骤学生分组进行实际操作，教师进行指导和评估13.4 教学评估学生参与讨论，回答问题，展示对汽车动力性能检测实验与维修实践结合方法的理解学生完成实际操作，展示对汽车动力性能检测结果在车辆维修中应用的能力第十四章：汽车动力性能检测实验教学设计与实践14.1 教学目标掌握汽车动力性能检测实验教学设计的方法和步骤理解汽车动力性能检测实验教学实践的意义和应用学会利用实验教学设计提升汽车动力性能检测教学效果14.2 教学内容汽车动力性能检测实验教学设计的方法和步骤汽车动力性能检测实验教学实践的意义和应用利用实验教学设计提升汽车动力性能检测教学效果的方法14.3 教学活动讲解汽车动力性能检测实验教学设计的方法和步骤，引导学生理解其重要性分析汽车动力性能检测实验教学实践的意义和应用学生分组进行实验教学设计，利用实验教学设计提升汽车动力性能检测教学效果14.4 教学评估学生参与讨论，回答问题，展示对汽车动力性能检测实验教学设计方法和步骤的理解学生完成实验教学设计，展示对实验教学实践的意义和应用的掌握第十五章：汽车动力性能检测实验教学成果评价与反思15.1 教学目标掌握汽车动力性能检测实验教学成果的评价方法理解实验教学成果评价的意义和应用学会利用实验教学成果进行教学反思和提升15.2 教学内容汽车动力性能检测实验教学成果的评价方法实验教学成果评价的意义和应用利用实验教学成果进行教学反思和提升的方法15.3 教学活动讲解汽车动力性能检测实验教学成果的评价方法，引导学生理解其重要性分析不同汽车动力性能检测实验教学成果，讲解其重点和难点解析重点：汽车动力性能检测的主要参数和指标汽车动力性能检测的方法和流程汽车动力性能检测设备的正确使用方法实验数据的处理方法及其在车辆性能评估中的应用实验成果的评价方法及其在教学反思和提升中的应用难点：汽车动力性能检测设备的工作原理和操作方法实验过程中可能出现的问题及解决方法实验数据的分析和应用实验成果的评价和反思实验教学设计与实践。
周次:礼拜:讲课时间:年月日课题绪论教课认识和掌握汽车使用性能和汽车检测技术目标教课汽车使用性能要点教课汽车检测技术难点教课讲解法、启迪式教课方法教具粉笔、黑板、习题册时间分、新课讲解75 分，小结 5 分，作业部署及答疑 5 分引入 5分派教学过程教课环节教课内容引入课题介绍公安和交通检测中心的检测内容是什么。
讲解新课绪论跟着我国经济的发展，人们的生产、生活愈来愈离不开汽车，汽车带给人们的便利随地可见。
正因为这样，人们更为关怀汽车的各项性能和检测技术，本节课迁就汽车使用性能和汽车检测技术两大问题进行论述。
一、汽车使用性能汽车使用性能是指汽车在必定的使用条件下，以最高效率工作的能力。
我国目前采纳的汽车使用性能的主要指标见表0-1 。
1.汽车容载量a.汽车能够装载货物的数目或乘坐游客的人数。
b.汽车容载量与汽车的装载质量、车厢尺寸、货物密度、座位数和乘客站立的面积等困素亲密有关。
2.汽车的质量利用汽车的质量利用描绘了汽车整备质量与装载质量的关系。
往常用整备质量利用系数（汽车装载质量与汽车整备质量之比）评论汽车质量利用的关系。
整备质量利用系数的提升是现代载货汽车制造技术进步的重要标记之一。
整备质量利用系数：轻型货车约为 1.1 ，中型货车约 1.35 ，重型货车约 1.3 ～1.7 ，利用系数随装载质量的增添而有所提升。
3.汽车的使用方便性汽车的使用方便性是汽车的一项综合使用性能，用于表示汽车运行过程中驾驶员和乘客的舒坦和疲惫程度，以及货物的完满程度和装卸货物的方便性。
（1）操控轻巧性（2）上下车的方便性（3）装卸货物的方便性（4）乘坐舒坦性（5）最大连续行驶里程（6）灵活性4.汽车的动力性汽车的动力性是指汽车在优秀平直路面上直线行驶时所能达到的均匀行驶速度。
汽车的动力性主要由最高车速、加快时间和最大爬坡度三方面的指标来评定。
5.汽车的燃油经济性汽车的燃油经济性是指汽车以最小的燃油耗费达成单位运输工作量的能力。
汽车性能检测教案教案标题：汽车性能检测教案教案目标：1. 了解汽车性能检测的基本概念和重要性。
2. 掌握汽车性能检测的常用方法和步骤。
3. 培养学生对汽车性能检测的兴趣和实践能力。
教案步骤：引入：1. 引导学生思考汽车性能检测的重要性和应用场景。
2. 提出问题：你认为为什么要进行汽车性能检测？知识讲解：1. 介绍汽车性能检测的定义和意义。
2. 介绍汽车性能检测的常用方法，如动力性能测试、制动性能测试、悬挂系统测试等。
3. 详细讲解每种测试方法的步骤和操作要点。
示范演示：1. 选择一种测试方法进行示范演示，如动力性能测试。
2. 展示测试仪器和设备的使用方法。
3. 演示测试过程中的注意事项和操作技巧。
实践操作：1. 将学生分成小组，每个小组选择一种测试方法进行实践操作。
2. 提供必要的测试仪器和设备，并指导学生正确使用。
3. 学生按照步骤进行测试，记录测试结果。
结果分析：1. 引导学生对测试结果进行分析和比较。
2. 讨论不同测试结果的可能原因，并进行解释和总结。
拓展应用：1. 鼓励学生思考汽车性能检测在实际生活中的应用。
2. 提出问题：你认为汽车性能检测如何帮助提高汽车的安全性和性能？总结：1. 总结汽车性能检测的重要性和应用价值。
2. 强调学生在日常生活中关注汽车性能检测的意义。
评估：1. 设计简单的问答或实践操作题目，测试学生对汽车性能检测的理解和掌握程度。
2. 对学生的答题或操作进行评估和反馈。
延伸活动：1. 鼓励学生自主学习和探索其他汽车性能检测方法。
2. 可以组织参观汽车维修工厂或相关实验室，增加学生对汽车性能检测的实际了解。
教案建议和指导：1. 在讲解过程中，尽量使用简明易懂的语言，帮助学生理解和记忆。
2. 在实践操作环节，要确保学生的安全意识和操作技能，提前做好安全措施和指导。
3. 鼓励学生积极参与讨论和实践，培养他们的团队合作和问题解决能力。
4. 对于学习困难的学生，可以提供额外的辅导和指导，帮助他们理解和掌握汽车性能检测的知识和技能。
汽车性能检测教案一、教学目标：1.了解汽车性能检测的概念和意义。
2.掌握汽车性能检测的基本原理和方法。
3.培养学生分析和解决实际问题的能力。
二、教学重点：了解汽车性能检测的概念和意义。
三、教学难点：掌握汽车性能检测的基本原理和方法。
四、教学方法：讲授结合实例，提问和解答，自主学习与合作学习相结合。
五、教学准备：教案、多媒体课件、实例案例。
六、教学过程：1.导入新知：通过提问了解学生对汽车性能检测的了解程度。
2.讲授：详细讲解汽车性能检测的概念和意义，并通过实例案例让学生了解性能检测在汽车制造和维修中的重要性。
3.导入实例案例：给出一个实例案例，让学生按照所学知识进行分析。
4.合作学习：学生分组讨论实例案例，并总结出解决问题的方法和步骤。
5.讲解：由学生进行汇报并总结解决问题的方法和步骤。
6.拓展延伸：通过讨论，让学生了解汽车性能检测的基本原理和方法，并掌握性能检测的常用设备和仪器。
7.讲解：通过多媒体课件讲解性能检测的基本原理和方法，并引导学生进行思考和讨论。
8.提问与解答：根据学生的提问解答相关问题，并进行巩固和复习。
9.总结与评价：总结本节课的重点内容，评价学生的学习情况。
七、板书设计：模块：汽车性能检测概念：汽车性能检测是指对汽车的各项性能指标进行测试和评价的一项技术活动。
意义：汽车性能检测可以确保汽车的安全、可靠和经济性，并提供科学依据为车辆制造和维修。
原理与方法：1.测试仪器和设备的准备；2.测试标准和方法的选择；3.测试数据的采集和分析。
常用设备和仪器：1.发动机测试设备和仪器；2.底盘测试设备和仪器；3.车身测试设备和仪器。
八、教学反思：通过本节课的教学，学生对汽车性能检测的概念和意义有了更深入的了解，并且掌握了性能检测的基本原理和方法。
通过实例案例的分析和解决，培养了学生分析和解决实际问题的能力。
通过提问和解答，让学生对所学知识进行了巩固和复习。
最后，通过总结和评价学生的学习情况，对本节课进行了总结和反思。
任务1.1 汽车的使用性能概述一、复习上节课内容（10′）复习汽车文化中的汽车性能内容。
二、组织教学（5′）1．组织学生开始上课；2．提出教学目标，本次课主要内容与重点难点；3．导入新课：任务：汽车的使用性能及评价指标。
汽车从发明到今天已经一个多世纪了。
在现代社会，汽车已成为人们工作生活中不可缺少的一种交通工具。
汽车在为人们造福的同时，也带来了大气污染噪声和交通安全等一系列问题。
汽车本身又是一个复杂的系统，随着行驶里程的增加和使用时间的延续，其技术状况将不断恶化使用性能会不断下降。
因此，一方面要不断研制性能优良的汽车；另一方面要借助和修理，恢复其技术状况。
汽车性能检测就是在汽车使用维护和修理中对汽车的技术状况进行测试和检验的一门技术，使之达到国家规定的综合性能检测条件和安全性能检测条件。
三、讲授新课——教学主要环节（50′）1．讲解：讲解重点、难点（15′）汽车的容载量、质量利用、使用方便性的含义以及因素2．示范：汽车的使用性能的讲解及演示（35′）任务一汽车的使用性能概述1.汽车的动力性汽车的动力性的评价指标：汽车的最高车速；汽车的加速能力；汽车的上坡能力2汽车的燃油经济性汽车的燃油经济性评价指标通常采用等速百公里油耗（升）表示3.汽车的制动性汽车的制动性评价指标：制动效能制动效能的恒定性制动时的稳定性4.汽车的操纵性和稳定性5汽车的平顺性汽车的平顺性评价指标：客车和轿车：舒适降低界限货车：疲劳—降低功效界限6车的通过性7容量8.其他使用性能。
五、巩固与拓展（10′）初步讲解完汽车的使用性能后，教师在根据任务重涉及到知识点再次讲解启发和巩固，六、课堂小结（10′）1．点评：汽车的使用性能；2．知识：汽车主要使用性能指标是动力性、经济性等指标；3．技能：掌握汽车主要使用性能指标。
七、布置作业（5′）课后作业：汽车的使用性能主要包括哪些评价指标。
《汽车性能与检测技术》课程教案课程名称：汽车性能与检测技术适用专业：汽车营销与服务开设学期：第二学年第二学期学时：64学分：4一、课程性质与作用本课程是汽车营销与服务专业的主干课程，是一门实践性能强、突出知识和能力的融合，强调以理论分析和试验数据相结合的专业主干课程。
该课程以《汽车发动机检修》、《汽车底盘检修》、《汽车电气设备检修》等前续课程为基础，同时为《二手车鉴定评估与交易》、《汽车维修业务接待》、《汽车营销技术》等课程的学习打下基础。
二、课程设计思路本课程标准的总体设计思路：把整门课程知识设计成任务引领型课程体系，打破传统的文化基础课、专业基础课、专业课的三段式课程设置模式，紧紧围绕完成工作任务的需要来选择教学内容；变知识学科本位为职业能力本位，打破传统的以“了解”、“掌握”为特征设定的学科型课程目标，从“任务与职业能力”分析出发，设定职业能力培养目标；变书本知识的传授为实践操作能力的培养，打破传统的知识传授方式，以“工作项目”为主线，创设工作情景，结合职业技能证书考证及岗位能力的需求，培养学生的实践动手能力。
本课程标准以汽车技术大类专业学生的就业为导向，根据行业专家该大类学生的任务和职业能力分析，同时遵循高等职业院校学生的认知规律，紧密结合职业资格证书中相关考核要求，确定本课程的工作模块和课程内容。
本课程按照汽车的主要性能（即动力性、经济性、制动性、操纵稳定性、排放性）的检测和评价为主线，按照完成工作任务时所需要的岗位能力作为课程内容安排的依据。
三、课程目标通过任务引领型的项目活动，会进行汽车各项性能及评价标准的理论分析和实际检测操作，能够对检测结果进行分析，能够承担汽车综合性能检测站各工位的操作，并同时培养诚实、守信、善于沟通合作，善于自我学习的品质，为发展职业能力奠定良好的基础。
1. 认知目标（1）熟悉汽车性能检测站的布局；（2）掌握汽车性能的含义及范围；（3）掌握汽车各项性能的含义及评价方法；（4）掌握汽车检测设备的工作原理（5）掌握汽车各项性能检测的正确步骤。
2、能力目标（1）能分析汽车各项性能的实际意义；（2）能描述汽车各项性能的评价标准；（3）能熟知汽车检测设备的结构和工作原理；（4）能正确应用检测设备并按照规范步骤进行汽车性能检测与调整；（5）能对检测结果进行分析并正确指出不合格项的原因；（6）能制定设备维护表，并能对设备进行简单的维护。
3、素质目标（1）具有独立工作的能力；（2）具有较强的沟通能力；（3）具有一定的自我发展能力；（4）具有勇于创新、爱岗敬业的工作作风。
（5）完成任务及解决问题等的能力。
四、课程内容和要求1. 课程内容结构安排2. 课程内容要求（1）微知库平台资源建设与课程搭建（2）在线布置学习任务任务描述：在中国质量万里行活动中，不少制造、销售伪劣商品的工商企业被曝光，消费者感到由衷的高兴。
3月15日是世界消费者权益日，某大型零售企业为了改善服务态度、提高服务质量，向消费者发出意见征询函，调查内容是"如果您去商店退换商品，销售员不予退换怎么办？"要求被调查者写出自己遇到这种事时怎样做。
其中，会有这几种答案：（1）耐心诉说。
尽自己最大努力，苦口婆心慢慢解释退换商品原因，直到问题得到解决。
（2）自认倒霉。
向商店申诉也没用，商品质量不好又不是商店生产的，自己吃点亏下回长经验。
（3）灵活变通。
找好说话的其他售货员申诉，找营业组长或值班经理求情，只要有一人同意退换就可望解决。
（4）据理力争，绝不求情。
脸红脖子粗地与售货员争到底，不行就往报纸投稿曝光，再不解决向工商局、消费者协会投诉。
如果您是被调查者，您会选择哪种处理方式？每种方式各反映出消费者哪些气质特征？请同学们对该案例进行分析，形成一个分析报告，截图后上传到学习平台。
（3）通过微信群组织、督促学生及时完成在线学习、测验和作品提交。
活动1：教学组织（5分钟）组织学生扫码签到。
活动2：重点内容讲解（20分钟）1.气质类型理论2.气质类型分类3.汽车消费者的气质特征4.应对不同气质类型客户的方法活动3：学习汇报（20分钟）抛出如下4个问题供学生讨论。
根据实际情况安排形式，或采用小组研讨汇报，或采用头脑风暴，以此巩固和摸底在线学习效果。
1.什么是体型说，其气质类型各有何特点？【学生应能说出如下关键词】（1）体型说由德国精神病学家克雷奇默提出。
他根据对精神病患者的临床观察，认为可以按体型划分人的气质类型。
根据体型特点，他把人分成三种类型，即肥满型、瘦长型、筋骨型。
（2）肥满型产生躁狂气质，其行动倾向为善交际、表情活泼、热情、平易近人等；瘦长型产生分裂气质，其行动倾向为不善交际、孤僻、神经质、多思虑等；筋骨型产生粘着气质，其行动倾向为迷恋、认真、理解缓慢、行为较冲动等。
【教师适当补充】2.体液说划分的四种气质类型是什么，各自的特点？【学生应能说出如下关键词】（1）分为多血质、胆汁质、粘液质、抑郁质四种类型（2）特点胆汁质：情绪易激动，反应迅速，行动敏捷，暴躁而有力、性急。
多血质：灵活性高，易于适应环境变化，善于交际，在工作、学习中精力充沛而且效率高。
粘液质：反应比较缓慢，坚持而稳健的辛勤工作；动作缓慢而沉着，能克制冲动，严格恪守既定的工作制度和生活秩序；情绪不易激动。
抑郁质：高度的情绪易感性，主观上把很弱的刺激当做强作用来感受，常为微不足道的原因而动感情，且有力持久；行动表现上迟缓，有些孤僻。
【教师根据学生回答情况适当补充】3.胆汁质客户在电话中的特征？【学生应能说出如下关键词】（1）声音特征：讲话快、音量大；音调变化不大；可能面无表情（2）行为特征●急不可待的想知道你的目的；●可能会严肃或者冷淡；●喜欢与人竞争，可能会刁难你以显示他们的权威；●他们喜欢讲而不是听，会主动提出自己的看法。
【教师根据学生回答情况适当补充，尤其强调客户开发是汽车销售流程中的第一步，通过电话预约与潜在客户建立联系就显得非常重要。
而要想顺利见到我们的潜在客户，就要学会在电话中通过客户的声音、行为特征判断客户气质类型，采用恰当的方法引导客户来店看车。
】4.抑郁质客户的特点及应对措施？【学生应能说出如下关键词】（1）特点：腼腆孤僻，敏感多疑，不善交际，适应力差。
他们感情丰富，细腻，多愁善感。
他们主要还是属于“敏感型”的，“多疑型”的。
在4S店里，问题最多的，是他们；对什么都不相信的，是他们；好脸红，面子矮，是他们。
（2）措施：要求汽车服务人员在提供服务时要耐心，体现出细致、体贴、周到，要熟知商品的性能、特点，及时正确的回答各种提问。
这类型人往往因对购买后果考虑过多而作不出决定，但又不愿询问和请教。
所以，对这类型的人只能反复进行正面介绍和展示，增强他们购物的信心，并考虑其可能存在的顾虑，在介绍途中为其一并解决掉。
【教师根据学生回答情况适当补充】活动4：在线测验（10分钟）扫描“测验二维码”进入资源库平台的在线测验页面。
活动5：模拟训练（30分钟）【小组开展模拟训练，汇报任务成果】1.内容：如何判断和掌握不同的气质类型2.任务实施目标：能根据不同消费者的特点，正确判断其气质类型，采取不同的营销措施。
3.实施步骤：（1）假定自己是案例中的被调查者，选择自己的处理方式，并与学习小组成员商讨每一种处理方式各反映出消费者的哪些气质特征。
对于每一种气质类型的客户，销售人员应如何应对。
学生以小组为单位，3～5人一组，小组成员共同商讨案例中的情境，以海报纸的形式提交分析结论，并做小组汇报。
（2）每个小组汇报时，其他各组同学也要认真看，仔细听，做出自己的判断，并给汇报的同学打出公正的分数。
采取以同学们互评与自评相结合的方法为主，以老师的评价为辅的评价方式。
（3）小组成员共同完成该任务，并将海报纸拍照上传至资源库平台（或空间）。
从平台成果提交情况看，部分学生做得比较好。
该活动进一步强调自主学习的重要性和必要性。
活动6：课堂小结（5分钟）根据时间情况，和学生一起回顾，并探讨拓展内容。
五、实施建议1．学习材料选用与编写（1）必须依据本课程标准编写或选用教材，教材应充分体现任务引领、实践导向课程的设计思想。
（2）教材应将本专业职业活动，分解成若干典型的工作项目，按完成工作项目的需要和岗位操作规程，结合职业技能证书考证组织教材内容。
要通过自行编制检测项目，根据检测设备并运用所学知识进行评价，引入必须的理论知识，增加实践实操内容，强调理论在实践过程中的应用。
（3）教材应图文并茂，提高学生的学习兴趣，加深学生对汽车性能检测的认识和理解。
教材表达必须精炼、准确、科学。
（4）教材内容应体现先进性、通用性、实用性，要将本专业新技术、新标准、料及时地纳入教材，使教材更贴近本专业的发展和实际需要。
（5）教材中的活动设计的内容要具体，并具有可操作性。
2．教学组织与设计（1）在教学过程中，应立足于加强学生实际操作能力的培养，采用项目教学，以工作任务引领提高学生学习兴趣，激发学生的成就动机。
（2）本课程教学的关键是汽车各项性能检测的实训环节教学，应充分利用学校检测设备，在做中学习，在做中领会并明确检测的方法和相关国家标准；教学过程应尽量使每个学生都能进行亲手操作。
（3）在理论教学过程中，要多使用媒体，使课堂气氛融于模拟操作当中。
（4）在教学过程中，要重视本专业领域新技术、新标准、新手段的检测方法和发展趋势，贴近真实检测站实际。
努力培养学生参与社会实践的创新精神和职业能力。
（5）教学过程中教师应积极引导学生提升职业素养，提高职业道德。
3．课程考核与评价建立平时考评、实训考评、理论考试相结合的考评方式，成绩构成及比例如下：课程总成绩=平时成绩20% + 实训成绩20% + 期中成绩20% + 期末成绩40%。
其中：平时成绩包括考勤30%、作业30%、课堂表现40%。
4．课程教学资源使用与建设（1）注重实验实训指导书和实验实训教材的开发和应用。
（2）注重课程资源和现代化教学资源的开发和利用，这些资源有利于创设形象生动的工作情景，激发学生的学习兴趣，促进学生对知识的理解和掌握。
同时，结合本课程的精品课程建设，建立多媒体课程资源的数据库，努力实现跨学校多媒体资源的共享，以提高课程资源利用效率。
（3）积极开发和利用网络课程资源，充分利用诸如电子书籍、电子期刊、数据库、数字图书馆、教育网站和电子论坛等网上信息资源，使教学从单一媒体向多种媒体转变；教学活动从信息的单向传递向双向交换转变；学生单独学习向合作学习转变。
同时应积极创造条件搭建远程教学平台，扩大课程资源的交互空间。
（4）充分教学检测线的优势，使之具备现场教学、实验实训、职业技能证书考证的功能，实现教学与实训合一、教学与培训合一、教学与考证合一，满足学生综合职业能力培养的要求。
