下载文档原格式
《雷雨》阅读试题及答案《雷雨》阅读试题及答案「篇一」满天的乌云，黑沉沉地压下来。
树上的叶子一动也不动，蝉一声也不叫。
忽然一阵大风，吹得树枝乱摆。
一只蜘蛛从网上垂下来，逃走了。
闪电越来越亮，雷声越来越响。
哗，哗，哗，雨下起来了。
雨越下越大，往窗外望去，树哇，房子啊，都看不清了。
渐渐地，渐渐地，雷声小了，雨声也小了。
天亮起来了。
打开窗户，清新的空气迎面扑来。
雨停了。
太阳出来了。
一条彩虹挂在天空。
蝉叫了，蜘蛛又坐在网上。
池塘里的水满了，青蛙也叫起来了。
《雷雨》阅读试题及答案「篇二」小学雷雨阅读题及答案导语：雷雨由剧作家曹禺创作，所展示的是一幕人生大悲剧，是命运对人残忍的作弄。
作者出于一种"情感的迫切的需要"，"以一种悲悯的情怀来俯视这片土地上的人们"，通过两个在伦理血缘上有着千丝万缕联系的家庭，剖析了社会和历史的深重罪孽。
下面是《雷雨》片段极其阅读题，希望对你们有用!阅读下面《雷雨》片段，回答17-18题。
(5分)鲁侍萍老爷那种绸衬衣不是一共有五件?您要哪一件?周朴园要哪一件?鲁侍萍不是有一件，在右袖襟上有个烧破的窟窿，后来用丝线绣成一朵梅花补上的?还有一件――周朴园 (惊愕)梅花?鲁侍萍旁边还绣着一个“萍”字。
周朴园 (徐徐立起)哦，你，你，你是――鲁侍萍我是从前伺候过老爷的'下人。
周朴园哦，侍萍?(低声)是你?鲁侍萍你自然想不到，侍萍的相貌有一天也会老得连你都不认识了。
周朴园不觉地望望柜上的相片，又望侍萍。
半晌。
周朴园 (忽然严厉地)你来干什么?鲁侍萍不是我要来的。
周朴园谁指使你来的?鲁侍萍 (悲愤)命，不公平的命指使我来的!周朴园 (冷冷地)三十年的工夫你还是找到这儿来了。
鲁侍萍 (怨愤)我没有找你，我没有找你，我以为你早死了。
我今天没想到到这儿来，这是天要我在这儿又碰见你。
17、下列各项中对选段的内容的分析和理解，不正确的一项是(3分)A周朴园低声说出“是你”，表现了他对鲁侍萍出现的惊疑和不敢声张的心理。
雷雨（节选）曹禺午饭后，天气更阴沉，更郁热。
低沉潮湿的空气，使人异常烦躁。
……周朴园（点着一枝吕宋烟，看见桌上的雨衣，向侍萍）这是太太找出来的雨衣吗？鲁侍萍（看着他）大概是的。
周朴园（拿起看看）不对，不对，这都是新的。
我要我的就雨衣，你回头跟太太说。
鲁侍萍嗯。
周朴园（看她不走）你不知道这间房子底下人不准随便进来么？鲁侍萍（看着他）不知道，老爷。
周朴园你是新来的下人？鲁侍萍不是的，我找我的女儿来的。
周朴园你的女儿？鲁侍萍四凤是我的女儿。
周朴园那你走错屋子了。
鲁侍萍哦。
－－老爷没有事了？周朴园（指窗）窗户谁叫打开的？鲁侍萍哦。
（很自然地走到窗前，关上窗户，慢慢地走向中门。
）周朴园（看她关好窗门，忽然觉得她很奇怪）你站一站。
（侍萍停）你－－你贵姓？鲁侍萍我姓鲁。
周朴园姓鲁。
你的口音不像北方人。
鲁侍萍对了，我不是，我是江苏的。
周朴园你好像有点无锡口音。
鲁侍萍我自小就在无锡长大的。
周朴园（沉思）无锡？嗯，无锡，（忽而）你在无锡是什么时候？鲁侍萍光绪二十年，离现在有三十多年了。
周朴园哦，三十年前你在无锡？鲁侍萍是的，三十多年前呢，那时候我记得我们还没有用洋火呢。
周朴园（沉思）三十多年前，是的，很远啦，我想想，我大概是二十多岁的时候。
那时候我还在无锡呢。
鲁侍萍老爷是那个地方的人？周朴园嗯，（沉吟）无锡是个好地方。
鲁侍萍哦，好地方。
周朴园你三十年前在无锡么？鲁侍萍是，老爷。
周朴园三十年前，在无锡有一件很出名的事情－－鲁侍萍哦。
周朴园你知道么？鲁侍萍也许记得，不知道老爷说的是哪一件？周朴园哦，很远的，提起来大家都忘了。
鲁侍萍说不定，也许记得的。
周朴园我问过许多那个时候到过无锡的人，我想打听打听。
可是呢个时候在无锡的人，到现在不是老了就是死了，活着的多半是不知道的，或者忘了。
鲁侍萍如若老爷想打听的话，无论什么事，无锡那边我还有认识的人，虽然许久不通音信，托他们打听点事情总还可以的。
周朴园我派人到无锡打听过。
－－不过也许凑巧你会知道。
曹禺《雷雨（节选）》阅读理解（五）阅读下面的文字，完成下面小题。
文本一：雷雨（节选）第一幕[四凤由饭厅门入，端了碗普洱茶。
周冲我现在想跟爸爸商量一件很重要的事。
周朴园什么？周冲（低下头）我想把我的学费的一部分分出来。
周朴园哦。
周冲（鼓起勇气）把我的学费拿出一部分送给——[四凤端茶，放朴园前。
周朴园四凤，——（向周冲）你先等一等。
——（向四凤）叫你给太太煎的药呢？鲁四凤煎好了。
周朴园为什么不拿来？鲁四凤（看蘩漪，不说话）周蘩漪（觉出四周的征兆有些恶相）她刚才给我倒来了，我没有喝。
周朴园为什么？（停，向四凤）药呢？周蘩漪（快说）倒了。
我叫四凤倒了。
周朴园（慢）倒了？哦？（更慢）倒了！——（向四凤）药还有么？鲁四凤药罐里还有一点。
周朴园（低而缓地）倒了来。
周蘩漪（反抗地）我不愿意喝这种苦东西。
周朴园（向四凤，高声）倒了来。
[四凤走到左面倒药。
周冲爸，妈不愿意，您何必这样强迫呢？周朴园你同你母亲都不知道自己的病在哪儿。
（向蘩漪低声）你喝了，就会完全好的。
（见四凤犹豫，指药）送到太太那里去。
周蘩漪（顺忍地）好，先放在这儿。
周朴园（不高兴地）不。
你最好现在喝了它吧。
周蘩漪（忽然）四凤，你把它拿走。
周朴园（忽然严厉地）喝了它，不要任性，当着这么大的孩子。
周蘩漪（声颤）我不想喝。
周朴园冲儿，你把药端到母亲面前去。
周冲（反抗地）爸！周朴园（怒视）去！[周冲只好把药端到蘩漪面前。
周朴园说，请母亲喝。
周冲（拿着药碗，手发颤，回头，高声）爸，您不要这样。
周朴园（高声地）我要你说。
周萍（低头，至周冲前，低声）听父亲的话吧，父亲的脾气你是知道的。
周冲（无法，含着泪，向着母亲）您喝吧，为我喝一点吧，要不然，父亲的气是不会消的。
周蘩漪（恳求地）哦，留着我晚上喝不成么？周朴园（冷峻地）蘩漪，当了母亲的人，处处应当替孩子着想，就是自己不保重身体，也应当替孩子做个服从的榜样。
周蘩漪（四面看一看，望望朴园，又望望周萍。
拿起药，落下眼泪，忽而又放下）哦，不！我喝不下！周朴园萍儿，劝你母亲喝下去。
雷雨(节选)基础过关练(2022山东莱西一中月考改编)阅读下面的文字,完成1—3题。
曹禺之前,中国话剧的先驱者们,大都是把话剧当作鼓吹民主革命的工具,很少顾及话剧的艺术问题。
曹禺则吸收和借鉴了中国古典戏曲和欧洲近代戏剧的艺术手法,中国的话剧艺术得以成功提到一个新的高度。
他的①的戏剧《雷雨》被看作中国现代话剧艺术成熟的标志。
曹禺一生为中国戏剧事业②,他创作戏剧,不仅是为了表达自己内心积压已久的③,思考自身的命运与困境,更是为了让自己的作品起到改造国民性、重塑民族特性的作用。
《雷雨》是一位善感青年的激情之作。
《雷雨》中,情绪是很重要的,郁闷的情绪和冲动的情绪在曹禺苦闷压抑的灵魂里奔涌。
就像他自己在《<雷雨>·序》里说的那样,这是一个作家从心底说出来的话,好像有种力量推着他写出了《雷雨》。
1.请在文中横线处填入恰当的成语。
2.文中画波浪线的句子有语病,请进行修改,使语言表达准确流畅。
可少量增删词语,不得改变原意。
3.赏析文中画横线的句子的修辞手法及表达效果。
(2021辽宁六校期中联考)阅读下面的文字,完成4—5题。
“画中要有戏,百观才不腻。
”伴随清代戏曲文化的繁荣发展,戏曲艺术成为大众文化生活的重要组成部分,传统年画中亦出现了大量以戏曲剧目为题材的作品,因一个独立剧目叫“出”,故这类年画被称为“戏出年画”。
戏出年画着力表现戏台上的角色形象及剧目情节。
民间画师多为戏迷,经常会亲临现场观戏描摹,往往将戏台上最精彩的一幕定格于画面上。
画中人物扮相、功架与舞台上几无二致。
戏出年画在形式上分为两种。
一种画面承袭传统故事年画,山石树木、亭台楼阁等背景刻画写实,但人物都是戏装扮相,勾画脸谱,举止夸张如演戏;另一种则完全照搬戏曲舞台的表演形式,背景道具如戏台砌末,以桌、椅摆法交代故事发生的不同地点和环境,人物持马鞭指代骑马,执桨则示意乘船,等等,刻意减少画面背景,着重突出人物的表情和动作。
在各地的年画中,要属天津杨柳青的戏出画样最为丰富而精彩,内容都是人们耳熟能详的经典剧目。
高一语文必修下册(新教材)第二单元《雷雨》(节选) 知识点清单5 雷雨(节选)一、重点剖析1. 课文开头的舞台说明有什么作用?本文以“雷雨”为题有什么含义?答案：(1)①交代故事发生的时间——午饭后。
②渲染了气氛，预示一场雷雨即将到来。
③烘托人物烦躁不安的情绪。
烦躁不安可以说是剧中主要人物共同的心理基调，而雷雨前的天气状况正好烘托了剧中主要人物的情绪。
④感染读者，使读者也随之产生压抑感。
(2)一方面，整个故事的背景、主要情节都和雷雨有关，故事的高潮、悲剧的发生都集中在雷雨交加的夜晚。
可以这样说，“雷雨”是整部作品的自然环境。
另一方面，作者又以“雷雨”象征当时的社会环境：在当时那个半殖民地半封建社会的中国的沉闷空气里，一场改变现实的“雷雨”即将来临。
作者正是通过展现一个封建大家庭内部错综复杂的矛盾，深刻地揭示了封建大家庭的罪恶和工人与资本家之间的矛盾，反映了20世纪初期正在酝酿大雷雨般的大变动的中国社会现实。
2. 揣摩下列语句，回答括号中的问题，体会人物语言内涵的丰富性。
(1)鲁侍萍可是她不是小姐，她也不贤惠，并且听说是不大规矩的。
(这句台词表达了鲁侍萍怎样的心情?)答案：周朴园听出鲁侍萍的无锡口音后，便问起往事，称当时的侍萍为“梅家的一个年轻小姐”，说她“很贤惠，也很规矩”。
鲁侍萍听到他的谎言，想起自己的遭遇，满怀悲愤，于是语带嘲讽地说“她不是小姐，她也不贤惠……”，这句台词表达了她内心的痛苦和对周朴园的不满。
(2)周朴园 (忽然)好!痛痛快快的!你现在要多少钱吧?鲁侍萍什么?(周朴园的发问和鲁侍萍的反问，表达了双方怎样的情感?)答案：周朴园认为鲁侍萍来到这里就是为了敲诈他，因此他急于用钱把鲁侍萍打发走，以保证周、鲁两家从此以后再不会有什么联系，他的这句问话暴露了他已习惯于以现实的功利思想考虑问题。
鲁侍萍的反问，既包含人格受到侮辱的愤怒，又包含对周朴园的失望和蔑视。
(3)鲁侍萍 (大哭起来)哦，这真是一群强盗!(走至周萍面前，抽咽)你是萍，——凭，——凭什么打我的儿子?(这段台词巧妙在哪里?表现了鲁侍萍什么样的复杂心情?)答案：鲁侍萍听了周朴园的表白，起初还抱有幻想，但当她看到周朴园对鲁大海的态度后，特别是看到周萍打鲁大海后，她的幻想破灭了，于是愤怒地喊出“这真是一群强盗”，表现了她在感情上受到的刺激。
曹禺《雷雨》（节选）阅读答案曹禺《雷雨》（节选）阅读答案曹禺《雷雨》阅读答案阅读下面文字，完成15-18题。
哦，侍萍！是你？鲁你自然想不到，侍萍的相貌有一天也会老得连你都不认识了。
朴你－－侍萍？朴你来干什么？鲁不是我要来的。
朴谁指使你来的？鲁命！不公平的命指使我来的。
朴三十年的工夫你还是找到这儿来了。
鲁我没有找你，我没有找你，我以为你早死了。
我今天没想到到这儿来，这是天要我在这儿又碰见你。
朴你可以冷静点。
现在你我都是有子女的人，如果你觉得心里有委屈，这么大年纪，我们先可以不必哭哭啼啼的。
鲁哭？我的眼泪早哭干了，我没有委屈，我有的是恨，是悔，是三十年一天一天我自己受的苦。
你大概已经忘了你做的事了！三十年前，过年三十的晚上我生下你的第二个儿子才三天，你为了要赶紧娶那位有钱有门第的小姐，你们逼着我冒着大雪出去，要我离开你们周家的门。
朴从前的恩怨，过了几十年，又何必再提呢？鲁那是因为周大少爷一帆风顺，现在也是社会上的好人物。
可是自从我被你们家赶出来以後，我没有死成，我把我的母亲可给气死了，我亲生的两个孩子你们家里逼着我留在你们家里。
朴你的第二个孩子你不是已经抱走了么？鲁那是你们老太太看着孩子快死了，才叫我抱走的。
哦，天哪，我觉得我像在做梦。
朴我看过去的事不必再提起来吧。
鲁我要提，我要提，我闷了三十年了！你结了婚，就搬了家，我以为这一辈子也见不着你了；谁知道我自己的孩子个个命定要跑到周家来，又做我从前在你们家做过的事。
朴怪不得四凤这样像你。
鲁我伺候你，我的孩子再伺候你生的少爷们。
这是我的报应，我的报应。
15．画线句“半晌”暗示了周朴园的哪些心理活动？请简要说明。
16．用文中的词语填空。
两人对话时，鲁侍萍的情感基调是“”，周朴园的情感基调是“”。
对待“旧恩怨”，鲁侍萍说“我要提”，而周朴园却认为“”。
17.提到他们的第二个孩子，二人都强调是“你的”，他们的意图有什么不同？鲁侍萍的意图：周朴园的意图：18．从上文看，鲁侍萍认为自己的遭遇是什么原因造成的？请简要说明。
雷雨（节选）
曹禺
一、教学目标：
1、了解一些戏剧知识、作家曹禺及作品《雷雨》的相关剧情。
2、反复朗读，进入角色，鉴赏剧中人物个性化的语言。
3、通过分析剧本的矛盾冲突认清半封建半殖民地社会的腐朽性。
二、教学重、难点：
1、在剧本的矛盾冲突中通过分析人物的语言来把握人物形象。
2、训练学生用准确、简洁的词语概括人物形象。
三、课时安排：
3课时
第一课时
一、教学要点：
1、了解一些戏剧知识、作家曹禺及作品《雷雨》的相关剧情。
2、通读全文，梳理情节。
二、教学过程：
1、导入：
曹禺先生曾在《<雷雨>序》中说，他创作《雷雨》这个剧本为的是“发泄着被压抑的愤懑，抨击着中国的家庭和社会”。
那么作者抨击的是何样的家庭和社会呢？我们今天就走进上个世纪30年代的作家曹禺先生的《雷雨》，从中寻找答案。
2、阅读课本第78页“单元导言”和第122页《现当代戏剧鉴赏》，了解戏剧的相关内容。
（把握三个点：戏剧冲突、戏剧人物、戏剧语言）
3、多媒体出示：
曹禺（1910——1996），原名万家宝，中国现代剧作家。
生于天津一个官僚家庭，祖籍湖北省潜江市。
1922年入南开中学，加入“南开新剧团”。
1925年开始演戏。
1928年入南开大学政治系，1930年转入清华大学西洋文学系。
在此期间，广泛涉猎欧美文学作品，特别喜欢古希腊悲剧和易卜生等人的戏剧作品，为其以后的创作打下了坚实的基础。
1933年大学行将毕业时写出了震撼文坛的处女作《雷雨》。
1935年夏，又创作出以都市生活为背景的四幕悲剧《日出》。
这两部作品的相继问世奠定了曹禺在中国话剧史上的地位。
以后他又陆续创作了《原野》《蜕变》《北京人》《明朗的天》《胆箭篇》（与人合写）《王昭君》等有名的剧本，并改编了巴金的小说《家》。
曹禺擅长以现实主义的笔触，深入挖掘人物的内心世界，展现紧张、尖锐的戏剧冲突。
戏剧氛围浓重，语言富有诗意。
4、参看课本第79页注释①了解与课文相关的情节。
5、分角色朗读课文。
课文节选部分是两场戏，试梳理这两场戏的情节，做记录：找出文中刻画了几个人物，并思考：他们之间是什么关系。
明确：
⑴梳理情节：
第一场：三十多年后，周朴园与鲁侍萍再次相见。
偶然相见，二人之间展开了紧张激烈的矛盾冲突。
第二场：周朴园与鲁大海、鲁侍萍与周萍的相见。
父子相见却是仇人；母子相见，却无法相认。
这一场主要是在周朴园和鲁大海间展开矛盾冲突
⑵节选部分主要刻画了四个人物，其关系为：
6、布置作业：
研读课文，分析戏剧的矛盾冲突和人物形象。
第二课时
一、教学要点：
1、分析戏剧的矛盾冲突。
2、分析人物形象。
二、教学过程：
1、人物的性格是在矛盾冲突的发展、变化中得到展现的。
浏览课文，请找出本文中有哪些矛盾冲突，主要矛盾冲突是什么，实质是什么。
明确：矛盾冲突有：
鲁侍萍与周朴园鲁大海与周朴园
鲁大海与周萍鲁侍萍与周萍
其中第一、二对是主要的矛盾冲突。
矛盾实质：周朴园资本家与下层人民鲁侍萍
周朴园资本家与工人鲁大海
2、在矛盾冲突的发展、变化中人物性格一一展现出来。
下面我们从对人物语言的分析中来把握人物的性格特征。
精读周朴园的对话部分，请找出最能体现其性格的话，进行概括（小组讨论，将对人物性格的分析概括成一段话，要求：通顺、准确、完整）
（从周朴园向侍萍打听有关梅小姐的情况看，他对侍萍的确是一往情深；但他喜欢的是三十年前那个年轻貌美、知书达礼、贤慧体贴并未对其构成威胁的梅小姐。
因此，当他“朝思暮想”的侍萍站在他面前时，他立即扯下虚伪的面具，突然变脸，“你来干什么”“谁指使你来的”“三十年的工夫你还是找到这儿来了”“你现在要多少钱吧”，现实的厉害关系占了上风，一连串的对话足以证明他是一个卑鄙、自私、无情的伪君子。
一个散发着铜臭气冷酷的资本家，为了获利，他使出在包修江桥时故意叫江桥出险，唆使矿警开枪打死工人等卑鄙、狠毒、残忍的手段，尽显出一个资本家卑劣的行径。
）
3、请找出侍萍的对话部分，分析其性格特征。
（对其性格的分析概括成一段话，要求同2）（侍萍是一个受侮辱、被损害的旧中国劳动妇女形象。
她善良、正直、刚毅、倔强，饱尝了人间辛酸。
三十多年的悲惨遭遇把她磨练的很坚强，对现实也有了一定的认识。
当周朴园出现在她面前时，她先是冷静地回答周朴园的提问，观察他的变化，当周朴园翻脸时，她终于看请了周朴园的本性，悲愤地诉说了自己的不幸，当场撕毁支票，表现了对其行为的蔑视与抗议，保持了自己做人的尊严。
）
4、精读有关鲁大海的对话部分，分析其人物形象。
（鲁大海是工人阶级的代表，为了工人兄弟的权利同资本家展开针锋相对的斗争。
他看清了资本家的本性，面对虚伪、冷酷的周朴园，他彻底地、义正辞严、毫不畏惧地揭露了其罪行。
表现出了他英勇、刚强的反抗性格。
但他也有斗争经验不足、英勇却又鲁莽等弱点。
）
5、本为一家人，但相见之后母子、父子不能相认，夫妻、父子反目成仇，为什么？
明确：因为他们不属于同一阶层。
周朴园是资产阶级的代表，他不可能与下层人民的妻子和工人阶级的儿子大海成为幸福的一家，阶级利益不同。
6、布置作业：本文以“雷雨”为题的含义是什么？
第三课时
一、教学要点：辩论
二、教学过程：
1、文章以“雷雨“为题含义是什么？
明确：《雷雨》写的是一个封建资产阶级大家庭的矛盾。
这些矛盾的酝酿、激化，在一个“天气更阴沉、更郁闷，低沉潮湿的空气，使人异常烦躁”的下午趋向高潮，最终这个罪恶的大家庭崩溃了。
这一切都是在雷雨交加的狂风暴雨之中进行的，整个故事的背景、情节都和雷雨有关。
同时，作者以象征的手法告诉人们，在半殖民地半封建社会沉闷的空气里，一场大雷雨即将到来。
这就深刻地反映了酝酿着一场大变动的中国社会的现实。
2、请找出你认为文中最精彩的对话部分并读与大家，注意人物心理与性格的把握。
3、讨论；周朴园对鲁侍萍究竟有没有真感情？。
