新2020年闽教版小学英语三年级上册精品导学案Lesson1Hello!

闽教版(三年级起点)三年级上册Unit 1 Hello--Part B一、教材分析（Analysis of Teaching Material)Unit 2 Hello—Part B是闽教版三年级上册的课时，重点学习What’s your name?, My name is××。

在交际中熟识对方，拉近彼此的距离。

二、学情分析（Analysis of Students)在上一个课时已经学习了介绍自己的一种方法和英语名字的书写，在这基础上，我们进一步学习介绍自己的另一种说法和该用英语怎么询问他人的名字，采用情景交际法，模仿真实的场景，让学生快速融入知识的学习，体会学习英语的快乐。

三、教学目标（Teaching Objectives)（一）知识目标（Knowledge Objectives)1. 会认会读单词your, my, name, cat, dog。

What’s your name?3. 书写Cc, Dd。

4. 能理解会说What’s your name?和答句My name is××。

（二）能力目标（Ability Objectives)熟练运用What’s your name?询问他人的名字并懂得用My name is××/I’m××作出回答。

（三）情感态度目标（Emotion Objectives)培养学生的交际语言。

四、教学重难点（Teaching Key and Difficult Points)（一）教学重点(Key Points)1. 会辨认会读单词your, my, name, cat, dog。

2．能理解会说What’s your name?和答句My name is××。

（二）教学难点(Difficult Points)1.熟练运用What’s your name?询问他人的名字并懂得用My name is××/I’m××作出回答。

年月日星期午【教学教材】：三年级上册Unit 1 Hello Part A【教学目标】：1.知识目标：基本能听懂、能说出Hello,Hi ,I’m…,Glad to meet you.语句；能听懂并说出Wang Tao,Chen Ling, Li Hong, Hu Ping, Miss Gao, Sally几个名字。

能听懂并说出apple, banana这两个单词。

能对教师简单的英语课堂用语做出反应。

2. 运用能力目的：能运用Hello／Hi／I’m…／Glad to meet you.问候；能在他人用Hello ／Hi／I’m…／Glad to meet you.问候时用相应形式回答. 能听说读写大小写字母Aa\Bb。

3. 素质教育目的：与入学教育相结合，见到老师、长辈或同学之间应互相问候；对用英语参加互相认识活动产生兴趣。

初步了解英语的书面形式，养成边读边指的良好学习习惯。

【教学重点】：能听懂、能说出Hello, Hi ,I’m…,Glad to meet you.语句；能听懂并说出Wang Tao, Chen Ling, Li Hong, Hu Ping, Miss Gao, Sally几个名字。

能听懂并说出apple, banana这两个单词。

【教学难点】：“ hello, I’m , apple”的正确发音(学生容易将hello中的／e／读成／a：／，忽略I’m中／m／的发音，初步区别an apple 和a banana。

【教学课时】：2课时【教学准备】：准备好Wang Tao, Chen Ling, Li Hong, Hu Ping, Miss Gao, Sally的头饰、录音机与录音带、大的单词教学卡片、课文挂图、课前制作的呈现语句的大纸片等、电脑课件。

【教学流程】：1．启动活动1：师生相互认识，教师用Hello，I’m Miss Wang（同时伴以手势，让学生明白）. I’m your English teacher.向学生打招呼，同时教学生用Hello， Miss Wang.与老师打招呼，为后面的学习做准备。

Unit1 Hello Part A教案
（1）先观看教学课件。

出示图片apple，问：“What’s this？”操练apple.
和学生略为解释an与a 的区别。

接着问：“What’s th e first lett er?”然后出示铁塔图片，让学生说这像什么字母。

出示字母卡，辨别大小写，教读音。

指着卡片：“B ig letter A, small letter a,Aa is for
apple,Aa, Aa,Aa.（2）、同法教学Bb。

（3）、辨认印刷体和书写体（4）、范写，书空，书写。

（5）、游戏：看谁拍得快
将4个字母大小写打乱顺序贴于黑板上，由两学生比赛看谁先拍到
三、Text learni ng
四、Cons olidati on 1．句子教学，
将句子中的单
词拆开教读。

整个句子采取
“左右手”竞
赛的操练方
掌握句
子
巩固知
识
带上课
本人物
帮助学生更好的理解记忆句子
创设语言实际应用的情景，激发参与教学
活动的热情和信心。

（闽教版）三年级英语上册教案Unit1 Hello PartB三、学习者特征分析本课学习者的特征分析主要是根据三年级学生的年龄特点及思维发展情况，加上教师平时对学生的了解而做出的：1.学情分析·学生是小学三年级学生·三年级的孩子具有较强的好奇心和求知欲·三年级学生能够在课堂上积极活跃地参与相关的教学活动2.学法分析·教学中，我面向全体学生，发挥学生的主体性，先用游戏，或一些夸张的动作展示的手法，引导学生提出问题，让学生在教师的引导下，一步步学习语言的运用。

四、教学策略选择与设计１、本节课采用的教学方法有：多媒体课件展示、启发式学习法、课堂讨论法、自主学习、合作学习法。

本课教学我先用了多媒体课件展示，及一些所学动作词汇的激发学生的好奇心与求知欲，教学中综合运用了讲授式、启发式、自主学习、合作学习等各种策略，指导学生进行自主探索学习。

通过不同游戏的设计，让学生在学习语言的基础上学习并掌握运用语言的能力。

２、采用这些方法的理论根据：教学的设计要适合学生的身心发展，要鼓励学生大胆使用英语，激发她们主动去研究自己感兴趣的问题并予以合作解决。

遵循“教师为主导，学生为主体”的教学原则。

五、教学环境及资源准备﹡闽教版第一册Unit1 Hello Part B﹡专门为本课设计的多媒体课件, Flash动画等﹡词汇卡六、教学过程教学过程教师活动预设学生行为设计意图及资源准备1、Warming-up1.Greeting2.freetalk复习问候语通过师生问答巩固上节课的内容2.Rev ision1.分组打招呼比赛操练，复习Hello,I’m…。

2.复习Aa,Bb.A,A,A,apple.B,B,B,banana.适当加分，调动学生积极性师生对话，动3.Presentation 1.Ask Ssdirectly.2.T:Hi,I’m Miss ….What’s your name?数次后板书What’s your name?My name is______.两个句子的操练方式为“左右手”“正反手”“拍句子”。

Unit 1 Hello Part A【教学目标】1．知识目标：基本能听懂、能说出Hello, Hi ,I’m…,Glad to meet you.语句；能听懂并说出Wang Tao, hen Ling, Li Hong, Hu Ping, Miss Gao, Sally几个名字。

能听懂并说出apple, banana这两个单词。

能对教师简单的英语课堂用语做出反应。

2．运用能力目的：能运用Hello／Hi／I’m…／Glad to meet you.问候；能在他人用Hello／Hi／I’m…／Glad to meet you.问候时用相应形式回答.【教学重难点】1．能听懂、能说出Hello, HI ,I’m…,Glad to meet you.语句；能听懂并说出Wang Tao, hen Ling, Li Hong, Hu Ping, Miss Gao, Sally几个名字。

能听懂并说出apple, banana这两个单词。

2．“ hello, I’m , apple”的正确发音(学生容易将hello中的／e／读成／a：／，忽略I’m中／m／的发音，初步区别an apple 和a banana。

【教学用具】准备好Wang Tao, hen Ling, Li Hong, Hu Ping, Miss Gao, Sally的头饰、录音机与录音带、大的单词教学卡片、课文挂图、课前制作的呈现语句的大纸片等、电脑课件。

【教学过程】1．启动活动1：师生相互认识，教师用Hello，I’m Miss Wang（同时伴以手势，让学生明白）. I’m your English teacher.向学生打招呼，同时教学生用Hello，Miss Wang.与老师打招呼，为后面的学习做准备。

(将Hello，I’m…写在黑板上，或用事先准备的以文字为主的图片呈现出来。

操练教学) 用I’m…自我介绍做“摇头晃脑”游戏。

2．导入教师教学语言:We are going to have some new friends and they will stay with us in our future study. Would you like to know who they are?告诉学生我们要认识几个新朋友（Wang Tao, Chen Ling, Li Hong, Hu Ping, Miss Gao, Sally），而且他们将伴随我们以后的学习之中。

Unit 1《Hello》Part A 教案教学目标：语言知识目标1.学习字母Aa 和Bb。

2.学习单词apple和banana。

3.初步运用hello（hi），Miss，I’m=I am，nice，meet，you等单词。

4.学说句子Hello，I’m…。

Nice to meet you.5.学说歌谣：A B C D。

6.功能：问候和自我介绍。

语言技能目标1.能认读和正确书写字母Aa 和Bb，初步了解英语中升调和降调的读法。

2.能根据图片说出apple和banana，并能看图识词。

3.能用英语说自己的名字，能用英语称呼英语老师Miss/Mrs./Mr.…。

4.能用Hello, I’m …/ Hi, I’m …打招呼和自我介绍。

5.能用Nice to meet you.进行问候。

情感态度帮助学生养成主动问好的良好习惯，做个讲文明、讲礼貌的好孩子。

文化意识对英语国家的称呼和问候方式感兴趣，乐于接触异国文化。

教具准备：1. 26个字母卡片。

2.单词图片和卡片：apple, banana。

3.本课对话中人物的头饰，苹果和香蕉的头饰。

4.录音机或教学光盘。

教学过程：Step1 Warming up1.欣赏一首英语儿童歌曲。

（可以选自教材内的歌曲，也可以是课外的。

）上课开始，教师播放一首简单的英语儿童歌曲，教师边唱边做简单的动作，引导学生跟着教师一起活动。

2.欣赏歌曲之后，教师热情地和全班学生用英语打招呼，说―Hello，boys and girls. I’m Miss / Mr. …。

I’m your English teacher .‖教师边说，边用手势或肢体语言帮助学生理解所说的话。

3.教师向个别学生用―Hi！‖和‖Hello！‖打招呼，引导学生用同样的语言与教师打招呼。

4.出示单词卡片Hello, 揭示并板书课题：Unit 1 Hello Part A。

Step2 Presentation（一）句型教学1.教师出示卡片，热情地向学生挥手并说：―Hello！‖和― Hi！‖，请学生也用―Hello！‖或― Hi！‖回应教师。

Unit 1《Hello》Part B 教案教学目标：语言知识目标1.学习字母Cc 和Dd。

2.学习单词cat和dog。

3.初步运用what，is，your，name，my等词汇。

学习句子What’s your name ? My name is …。

4.学唱歌曲：What’s your name ?5.功能：简单的自我介绍；询问他人的姓名。

语言技能目标1.能认读和正确书写字母Cc 和Dd，并能用升降调朗读。

2.能根据图片说出cat和dog，并能看图识词。

3.能用英语介绍自己和询问他人的姓名。

教具准备：1.字母卡片：Aa，Bb，Cc，Dd。

2.单词图片和卡片：apple，banana，cat，dog等。

3.课本中人物的头饰。

4.录音机或教学光盘。

教学过程：Step1 Warming up师生互致问候。

教师热情地用―Hello！“或―Hi！“向学生打招呼，先全体，后个别要求学生用―Hello, Miss / Mr.…“或―Hi, Miss / Mr.…“回应教师。

Step2 Revision1.教师出示Miss Gao, Wang Tao, Sally 和Julia的头饰，引导全班学生用“Hello,Miss Gao/ Wang Tao/Sally/Julia .”打招呼。

2.请四位学生上台，戴上头饰，进行对话表演。

3.分别请几位学生上台当小老师，做对话表演，如：请学生A 上台当小老师，他（她）要热情地对某位同学说：“Hello，I’m Miss/Mr.A. Nice to meet you.”该同学要回应说：“Hello，I’m …。

Nice to meet you, too.”4．揭示并板书课题：Unit 1 Hello Part B。

Step3 Presentation（一）句型教学1.教师出示Yang Ming 的头饰说：―今天我们还要结识一位Miss Gao 的学生，知道他叫什么名字吗？我们可以用What’s your name? 询问新朋友的姓名。

Unit1 第2课时教学设计【内容来源】陕西旅游出版社（三起点）三年级上册Unit 1 Hello!【主题】Part B: Let’s learn 部分的字母Aa, Bb, Cc, Dd及词汇apple, boy, cat, dog. Complete and say. Let’s sing.【课时】第2课时一、教学目标1. 能正确认读、书写字母Aa, Bb, Cc, Dd，并通过相关词汇了解这些字母的基本音规则。

2. 能听、说、读、写单词apple, boy, cat, dog, 并能在日常会话中熟练运用。

二、教学准备1. 教师准备：（1）Let’s learn部分Aa, Bb, Cc, Dd的字母卡片。

（2）apple, boy, cat和dog的单词卡片以及ant, ape等的单词卡片。

（3）P5 & P30 Let’s sing部分的歌曲音频（教师可在优教平台直接下载使用），Apple 的英文儿歌flash.（4）塑料小锤两个。

（5）课文中的主要人物头饰若干。

2. 学生准备：一本英语课堂练习本。

三、教学方法建议I. 课程导入（Leading in）i. 课前问答教师拿出一些头饰，戴在一些同学的头上，随意地和这些同学打招呼：T: Good morning, boy! （教师和戴有Colin头饰的同学打招呼）（教师可根据学生的学习水平和课堂时间选择合适的问候语，下午便可以用 Good afternoon!）S1: Good morning, ...!T: My name is... What’s your name?S1: My name is Colin.（教师在和几名学生做完如上问答后，可以组织全体学生扮演老师的角色和某一位学生进行问答，如教师先请一位戴Wu Chen头饰的同学站起来）Ss: Good morning, girl!S2: Good morning, everyone!Ss: My name is ... （同学们说各自的名字）What’s your name?S2: My name is Wu Chen.ii. 新课导入 .教师首先播放P30 Let’s sing部分的字母歌，引导全班学生边听歌曲边跟着节奏打拍子，目的是让学生知道本节课的主要内容是围绕字母教学展开的。

闽教版小学英语三年级上册教案（第1册）★第一篇：闽教版小学英语三年级上册教案(第1册)《英语》第一册 Unit 1 Hello Lesson 1一、教学目标： 1.知识目标：基本能听懂、能说出Hello,Hi ,I’m…,Glad to meet you.语句；能听懂并说出Wang Tao,Chen Ling, Li Hong, Hu Ping, Miss Gao, Sally几个名字。

能听懂并说出apple, banana这两个单词。

能对教师简单的英语课堂用语做出反应。

２.运用能力目的：能运用Hello／Hi／I’m…／Glad to meet you.问候；能在他人用Hello／Hi／I’m…／Glad to meet you.问候时用相应形式回答.３.素质教育目的：与入学教育相结合，见到老师、长辈或同学之间应互相问候；对用英语参加互相认识活动产生兴趣。

初步了解英语的书面形式，养成边读边指的良好学习习惯。

二、教学重点：能听懂、能说出Hello,Hi ,I’m…,Glad to meet you.语句；能听懂并说出Wang Tao,Chen Ling, Li Hong, Hu Ping, Miss Gao, Sally 几个名字。

能听懂并说出apple, banana这两个单词。

三、教学难点：“ hello, I’m , apple”的正确发音(学生容易将hello中的／e／读成／a：／，忽略I’m中／m／的发音，初步区别an apple 和a banana。

四、教学用具准备好Wang Tao,Chen Ling, Li Hong, Hu Ping, Miss Gao, Sally 的头饰、录音机与录音带、大的单词教学卡片、课文挂图、课前制作的呈现语句的大纸片等、电脑课件。

五、课堂教学程序 1．启动活动1：师生相互认识，教师用Hello，I’m Miss Wang（同时伴以手势，让学生明白）.I’m your English teacher.向学生打招呼，同时教学生用Hello，Miss Wang.与老师打招呼，为后面的学习做准备。