最新整理西师大版小学语文五年级下册献给守林人的女儿教案.doc

西师大版五年级语文下册教案献给守林人的女儿一、教学目标1.掌握课文《守林人》的主要内容，并能对课文进行适当的解释和评价。

2.能够理解课文中的文化背景和文化内涵，增强对中华文化的了解和体验。

3.培养学生良好的品德和健康的心理素质，增强学生的生态意识和责任感。

二、教学重难点教学重点1.掌握《守林人》的主要情节和文化内涵，能够理解课文所传递的思想和意义。

2.能够正确朗读和书写生疏的词汇和句子，提高语言表达和交际能力。

教学难点1.理解《守林人》中的文化内涵和意义，需要学生具备一定的文化素养和阅读能力。

2.通过阅读课文中生疏的词汇和句子，提高学生的语言表达和交际能力。

三、课前准备1.教师应熟悉课文《守林人》的内容，准备好相关的教学素材和课件。

2.学生需要准备好课前所给出的预习内容，增强对课文的理解和掌握程度。

3.教室需要准备好相关的教学设备，如电视、投影仪等，方便课堂教学使用。

四、教学过程1. 课堂导入1.教师通过相关引导，让学生回忆起生活中那些保护环境和生态的英雄人物。

2.引出《守林人》的故事背景和文化内涵，提高学生的对课文内容的关注度和阅读兴趣。

2. 阅读和讲解1.教师为学生逐段讲解课文内容，重点讲解生疏的词汇和表达方式。

2.引导学生对课文进行分析和归纳，理解课文中所传递的思想和意义。

3. 讨论和思考1.通过引导学生的讨论，让学生思考自己在生活中应该如何保护环境和生态。

2.让学生了解到人与自然的关系，培养学生的生态意识和责任感。

4. 活动和游戏1.教师通过一些有趣的活动和游戏，让学生能够更好地深入理解和掌握课文的内容。

2.活动和游戏的目的主要是为了提高学生的交际能力和社交能力。

5. 总结和评价1.教师对本节课的教学进行总结和评价，学生也可以对本节课的教学进行自我评价。

2.强调学生在日常生活中应该养成良好的生态习惯和责任感，保护好我们珍贵的自然资源。

五、课后作业1.要求学生再次阅读《守林人》，理解其所传达的文化内涵和意义。

《献给守林人的女儿》的教案一、教学目标：1. 知识与技能：（1）能够理解课文《献给守林人的女儿》的基本内容，把握故事情节的发展。

（2）学会生字词，并能正确书写。

（3）提高阅读理解能力，分析作品主题及人物形象。

2. 过程与方法：（1）通过自主学习、合作探讨的方式，深入理解课文内容。

（2）学会欣赏文学作品，培养阅读兴趣。

（3）学会从不同角度分析问题，提高批判性思维能力。

3. 情感态度与价值观：（1）培养学生热爱大自然、保护生态环境的观念。

（2）懂得珍惜亲情，关爱他人。

（3）树立正确的价值观，培养勇敢、坚强、善良的品质。

二、教学重点与难点：1. 教学重点：（1）课文《献给守林人的女儿》的基本内容。

（2）生字词的学习与运用。

（3）作品主题及人物形象的分析和理解。

2. 教学难点：（1）课文中所蕴含的深刻道理。

（2）如何培养学生的批判性思维能力。

三、教学过程：1. 导入新课：（1）教师简要介绍课文《献给守林人的女儿》的作者及背景。

（2）激发学生阅读兴趣，引导学生进入故事情境。

2. 自主学习：（1）学生自主阅读课文，理解故事情节。

（2）学生通过课下注释和字典，学习生字词。

3. 合作探讨：（1）分组讨论，分析作品主题及人物形象。

（2）各组汇报讨论成果，进行全班交流。

4. 课堂练习：（1）教师设计有关课文内容的练习题，检验学生学习效果。

（2）学生完成后，教师进行讲评和反馈。

5. 总结拓展：（1）教师引导学生总结课文内容，归纳所学知识点。

（2）学生分享学习心得，进行情感升华。

四、课后作业：1. 根据课堂学习，完成相关练习题。

2. 家庭阅读任务：阅读类似题材的文学作品，提高阅读能力。

五、教学评价：1. 课堂表现：观察学生在课堂上的参与程度、发言情况等，了解学生的学习状态。

2. 课后作业：检查学生作业完成情况，评估学习效果。

3. 长期效果：关注学生在期中和期末考试中的阅读理解成绩，了解教学目标的达成程度。

六、教学策略1. 情境教学：通过图片、音乐、故事情境等多元化的方式，引导学生进入课文所描述的世界，提高学生的学习兴趣。

《献给守林人的女儿》的教案一、教学目标1. 让学生理解《献给守林人的女儿》的故事情节，把握主要人物形象。

2. 培养学生感受诗歌中的意境，体会诗歌的美感。

3. 引导学生理解守林人的辛勤付出和女儿的无私奉献，培养学生的感恩情怀。

4. 通过对诗歌的鉴赏，提高学生的文学素养和审美能力。

二、教学内容1. 课文朗读：让学生朗读课文，感受诗歌的韵律和节奏。

2. 故事情节概括：让学生概述《献给守林人的女儿》的故事情节，引导学生关注主要人物和事件。

3. 诗歌意境分析：引导学生品味诗歌中的意象，如森林、守林人、女儿等，体会诗歌的美感。

4. 主题讨论：让学生探讨诗歌中表达的感恩、奉献、守护等主题，培养学生的道德情操。

三、教学重点与难点1. 重点：理解《献给守林人的女儿》的故事情节，把握诗歌的意境和主题。

2. 难点：分析诗歌中的意象，体会诗歌的美感，以及将诗歌中的情感与现实生活相结合。

四、教学方法1. 朗读法：通过让学生朗读课文，培养学生的语感和表达能力。

2. 讨论法：引导学生进行主题讨论，培养学生的思考能力和团队协作能力。

3. 实例分析法：以诗歌中的具体意象为例，让学生感受诗歌的美感。

五、教学步骤1. 导入新课：简要介绍《献给守林人的女儿》的作者和背景，激发学生的学习兴趣。

2. 课文朗读：让学生朗读课文，感受诗歌的韵律和节奏。

3. 故事情节概括：让学生概述故事情节，引导学生关注主要人物和事件。

4. 诗歌意境分析：引导学生品味诗歌中的意象，如森林、守林人、女儿等，体会诗歌的美感。

5. 主题讨论：让学生探讨诗歌中表达的感恩、奉献、守护等主题，培养学生的道德情操。

6. 总结课堂：对本节课的学习内容进行总结，强调诗歌的美感和主题思想。

7. 布置作业：让学生结合自己的生活实际，谈谈对诗歌中感恩、奉献、守护等主题的理解和体会。

六、教学拓展1. 比较学习：引导学生比较《献给守林人的女儿》与其他描写守林人生活的文学作品，分析不同作品的表现手法和主题思想。

《献给守林人的女儿》的教案第一章：简介与背景1.1 课程目标：使学生了解《献给守林人的女儿》的故事背景和作者，激发学生的阅读兴趣。

1.2 教学内容：介绍守林人的工作和生活环境，以及作者的创作背景。

1.3 教学活动：1.3.1 教师通过图片或视频展示守林人的工作和生活环境。

1.3.2 教师简要介绍作者的创作背景和作品风格。

1.3.3 学生分享他们对守林人和森林的了解和感受。

1.4 作业：学生预习第一章的内容，准备参与讨论。

第二章：故事梗概2.1 课程目标：使学生了解《献给守林人的女儿》的故事梗概，培养学生的阅读习惯。

2.2 教学内容：介绍故事的主要情节和角色。

2.3 教学活动：2.3.1 教师简要介绍故事的主要情节和角色。

2.3.2 学生阅读故事，并完成相关阅读理解题目。

2.3.3 学生分享他们对故事的理解和感受。

2.4 作业：学生完成阅读理解题目，准备参与讨论。

第三章：角色分析3.1 课程目标：使学生深入理解《献给守林人的女儿》中的主要角色，提高学生的阅读理解能力。

3.2 教学内容：分析故事中的主要角色的性格特点和动机。

3.3 教学活动：3.3.1 教师引导学生分析主要角色的性格特点和动机。

3.3.2 学生通过小组讨论或写作的方式，表达自己对角色的理解和感受。

3.3.3 学生分享他们的分析和感受。

3.4 作业：学生完成角色分析的写作任务，准备参与讨论。

第四章：主题探讨4.1 课程目标：使学生理解《献给守林人的女儿》的主题，提高学生的思考和表达能力。

4.2 教学内容：探讨故事中的主要主题，如自然与人类的关系、亲情与成长等。

4.3 教学活动：4.3.1 教师引导学生思考和表达故事中的主题。

4.3.2 学生通过小组讨论或写作的方式，表达自己对主题的理解和感受。

4.3.3 学生分享他们的思考和感受。

4.4 作业：学生完成主题探讨的写作任务，准备参与讨论。

5.1 课程目标：使学生对《献给守林人的女儿》的故事内容有更深入的理解，培养学生的反思能力。

《献给守林人的女儿》的教案一、教学目标：1. 让学生理解《献给守林人的女儿》的故事情节，把握主人公的形象特点。

2. 引导学生欣赏作品中优美的文字，提高学生的文学素养。

3. 通过讨论和思考，让学生理解作品传达的环保主题，培养学生的环保意识。

二、教学重点与难点：1. 教学重点：故事情节的理解，主人公形象特点的分析，作品优美的文字欣赏。

2. 教学难点：理解作品传达的环保主题，培养学生的环保意识。

三、教学方法：1. 讲授法：讲解故事情节，分析主人公形象特点。

2. 讨论法：引导学生讨论作品的环保主题，培养学生的环保意识。

3. 欣赏法：引导学生欣赏作品中的优美文字，提高学生的文学素养。

四、教学准备：1. 教材：《献给守林人的女儿》原文。

2. 多媒体设备：用于展示相关图片和视频。

五、教学过程：1. 导入：简要介绍守林人的工作及其对环境的重要性，引导学生关注环保主题。

2. 阅读理解：让学生阅读《献给守林人的女儿》原文，理解故事情节，分析主人公形象特点。

3. 文本欣赏：引导学生欣赏作品中的优美文字，提高学生的文学素养。

4. 讨论交流：组织学生讨论作品的环保主题，让学生谈谈如何在生活中践行环保。

5. 总结：对本节课的内容进行总结，强调环保的重要性，鼓励学生从现在做起，为保护环境贡献自己的力量。

6. 作业布置：让学生写一篇关于环保的文章，可以是心得体会或者环保建议。

六、教学拓展：1. 组织学生进行小组讨论，探讨守林人的工作对于生态环境的贡献，以及每个人在日常生活中可以如何做到环保。

2. 引导学生进行课后研究，寻找更多关于环保的资料，了解我国环保政策的现状和未来发展。

七、教学评价：1. 通过课堂讨论、提问和作业，评估学生对故事情节和主人公形象的理解程度。

2. 评价学生在文本欣赏方面的进步，以及对环保主题的认知和参与度。

八、教学反思：1. 教师在课后应反思教学过程中的有效性和学生的参与度，思考如何调整教学策略以提高教学效果。

《献给守林人的女儿》教学设计教学目标：1.正确、流利、有感情地朗诵课文。

2.抓住重点语句，理解文章内容，品味人物感情。

3．联系语境理解词语，联系上下文理解含义深刻的句子，体会音乐大师的人格魅力。

4.学习文章插叙的叙述方法。

教学重点：从直接描写葛利格语言、行为的语句中，以及描写音乐的句子中感受这位音乐家崇高的人格和爱的情怀。

教学难点：理解文章在叙述上的特点，并体会这样写的好处。

教学方法：激趣法、读书指导法、谈论法、启发法教学准备：多媒体课件教学过程：一、激趣导入猜歌名导入新课。

二、整体感知，了解主要内容1.出示达格妮图片,指名读,她是本文的另一个主人公。

2.了解文章主要内容:课文围绕这两个主人公讲了什么事?三、对比细读，学习表达(一)学习表达1. 作者是怎样来描写这支乐曲的?勾画相关语句。

学生自读课文,勾画,交流。

2.了解联想1)引出联想出示句子:可音乐的旋律是那样的美,……牧童的笛声……音乐在空中流淌,……还有儿时游戏时的欢笑……交流:描写乐曲多在旋律上,而作者却用了更多的笔墨在写什么呢?生交流,读句子。

2)感受旋律的高低变化师:怎样的旋律才能让她联想到森林的喧哗,大海的咆哮呢?交流,感受音乐旋律的高低变化。

3)了解联想师:她还会听到些什么呢?学生回答。

师:为什么达格妮会联想到森林、大海呢?引出联想是与人的生活相关的。

4)简略感受第二处的联想:生读第二处句子3.感受心情讨论交流:两处都在写达格妮的联想,为什么表达不一样?引导学生感受出联想和人的心情有关:第一处联想,达格妮当时的心情是——激动第二处联想,达格妮当时的心情是——开心,幸福,感动……配乐读句子(二)运用表达，补白联想1.再现情景，体会写作手法引读10年前爱德华和小女孩达格妮相逢的情景。

体会插叙的作用。

2.补白联想想一想,在创作这首乐曲时,他联想到的会是什么呢?试着写一写。

【多少个黎明,爱德华坐在钢琴面前,他听到了,多少个黄昏,爱德华站在窗口,他看到了。

西师大版五年级下册语文《南给守林人的女儿》教案篇一教学目的：引导学生联络上下文理解含义深刻的句子，感受文中蕴含的美，领会音乐巨匠的人格魅力，激发学生对生活的热爱；引导学生去发现课文采用的插叙方式，并初步领会这样写的好处。

教学重点：⑴读懂文中含义深刻的句子，心得人物形象。

⑵学习文章插叙的写作手法。

教学难点：联络上下文理解含义深刻的句子，感受礼物之名贵，从而感受大音乐家信守诺言的崇高品质，领会做人要信守诺言的道理，激发学生热爱生活。

教学准备：课件教学过程：一、提纲导学谈话导入1．金色的童年，留给我们无数美妙的记忆，童年时代的每一次生日，也一定让同学们历历在目，每一次生日，陪伴你的是什么呢？能讲讲你们的幸福时光吗？2．当我们沉浸在幸福时光中时，我们一定要想到是父母之爱、长辈之爱、亲人之爱、朋友之爱带给我们高兴和甜蜜。

今天，我们将走入文本，去分享另一个小姑娘的幸福。

（生读课习题）展示导纲⑴葛利格送给达格妮的礼物是什么？这是一份怎样的礼物？勾画关键词句，写下你的领会。

⑵小女孩从乐曲中听到了什么？⑶勾划描写达格妮心理活动的语句，想一想达格妮收到礼物时情绪有什么变化？学生自主学习二、合作互动小组交流：在组长的组织下，每个成员围绕三个题逐一交流报告，仔细听取同伴发言，并补充自己的领会，提出自己不懂的问习题。

展示评价，全班交流Ａ、小组展示：葛林格送给达格妮的礼物是什么？这是一份怎样的礼物？追问⑴小女孩从乐曲中听到了什么？★引读句子，感受这支美好的乐曲是女孩童年生活的写照，是音乐巨匠用心写出的精品。

★想象说话：沉浸在乐曲中的达格妮如痴如醉，她还听到了（……）（树叶的低语，蟋蟀的弹奏，青蛙的歌唱，海浪的敲打）这是来自故土的声音，让我们跟随着达格妮的思绪回到十年前。

2.说说达格妮想起了一件什么事？指导学生用上“达格妮想起了十年前”作为开头说。

指导朗诵。

注意表情和语气。

（一次不经意的相遇，达格妮得到了一个和气的生疏人的承诺）3.课文中写回顾儿时往事时采取的是怎样的叙述方法？这样写有什么好处？（说明礼物由来的原因，连贯上下文，起到铺垫作用。

西师大版五年级语文下册教案：南给守林人的女儿教材简介《南给守林人的女儿》是西师大版五年级语文下册的一篇课文，讲述了一个困难的家庭，女儿拖重病的身躯和父亲一起困苦地生活着。

尽管在人生的路途中遇到了风雨，但这个坚强的女孩始终没有放弃对生活的希望和追求，最终用自己的努力活得了一个美好的未来。

教学目标1.了解课文内容，理解作者的写作意图；2.学习交流的能力，学会对问题进行思考和分析，形成自己的观点；3.培养学生的情感和态度，使其珍惜现在的生活，注重父母的爱。

教学重点1.理解课文细节，把握作者的写作意图；2.通过课文学习，培养学生的情感和态度，让其体验到爱的伟大。

教学难点如何引导学生体验文中的情感和情感变化，培养学生对家庭、生活的认识与意识。

教学过程情境导入请学生们回忆家人对自己的爱，以及自己的一些感动的经历，分享并略作展示。

课文讲解1.教师通过授课的方式，讲解课文，让学生理解文章的内容和意义。

2.引导学生仔细品读文中所描写的人物和细节，分析作者写作的目的和特色。

3.教师通过问题导向的方式，引导学生思考和分析文章中的内容，并集体讨论。

情感体验1.引导学生体验文中的情感和情感变化。

比如，学生们可能会感受到女儿和父亲的相互依赖，父亲的爱和女儿的感激之情，以及两人之间坚韧不拔的精神；2.让学生谈谈对故事情节的看法和感受，帮助学生了解并发掘自己的思想内涵。

3.探究让人感动的情感因素，思考自己的家庭和生活，珍惜自己所拥有的一切。

情感表达1.鼓励学生给予家人些许心灵的关怀，比如写一封感谢信或亲笔制作一份小礼物等。

2.引导学生通过绘画、创作等形式表达自己的情感体验，展现对父母的感激之情。

课堂总结1.教师带领学生总结本节课的核心内容、提高和收获等；2.在课堂上，收集各位同学对此次教学的反馈意见。

思考题1.文章中描述的这个家庭有什么让你感到感动的地方？2.你在生活中有经历过类似的事情吗？3.你对自己的家庭和父母有什么感想和看法？课后作业1.总结本文的中心思想和主题，并形成自己的见解；2.回顾整个故事情节，你有什么想对作者说的话？3.收集身边有趣的生活细节，记录下来，用于作为下一次的情境导入内容。

献给守林人的女儿教学设计教材简析：《献给守林人的女儿》先写了达格妮18岁的时候，得到了意外的生日礼物——挪威音乐大师爱德华·葛利格献给她的乐曲。

达格妮不敢相信这份珍贵而伟大的作品属于她，尽管心潮澎湃，可美妙的音乐仍使她不由自主地沉浸其中，乐曲唤起了她的记忆，往事历历在目。

课文接着插叙了达格妮对往事的回忆，清楚地交代了乐曲创作的缘由。

然后讲达格妮知道了10年前的允诺实现了，音乐家爱德华·葛利格信守了10年前的诺言，用奇特的方式，将最美好的礼物送给了长大成人的达格妮。

课文最后写达格妮接受了礼物，她更从音乐的旋律中听到了最深情、最美好的祝福：“你是黎明的曙光，愿幸福陪伴着你。

”设计理念:本课设计遵循阅读教学要尊重学生独特体验这一理念，从课题切入，在品读文本中讨论为什么要送给守林人的女儿，送给守林人女儿什么礼物这两个统领全文的问题，从而让学生在多元对话中获得超越自我、超越文本的情感体验。

教材的人文素养承载于语言文字中，教学中力图从三维统一的角度去发展学生的语言素养。

教学目标1．联系语境理解词语，联系上下文理解含义深刻的句子，体会音乐大师的人格魅力2．正确、流利、有感情地朗诵课文，背诵喜欢的段落。

3．学习文章插叙的写作手法。

教学难点 :从直接描写葛利格语言、行为的语句中，以及描写音乐的句子中感受这位音乐家崇高的人格和爱的情怀。

教学准备:多媒体课件。

教学安排:第2课时。

教学过程 :一、创设情境激发兴趣1、播放音乐（生日快乐歌）2、同学们，老师今天也给你们带来了一份礼物（出示礼物盒），这份礼物是什么呢？（……）先不告诉你们。

这份礼物什么时间送给你们呢？（……）暂且保密。

谁能得到老师送出的礼物呢？得看你们这堂课的表现了。

今天我们继续学习《献给守林人的女儿》，来分享一个小姑娘的生日礼物。

(生读课题)二、深入学习理解感悟（一）复习：1、课文主要讲了一件什么事呢？（二）学习课文第一部分：收到礼物。

《献给守林人的女儿》的教案第一章：课程介绍1.1 课程背景《献给守林人的女儿》是一首充满情感的诗歌，通过描绘守林人的工作和生活的环境，表达了对自然环境的热爱和对守林人精神的赞美。

本课程旨在通过学习这首诗歌，让学生了解自然环境保护的重要性，培养学生的环保意识。

1.2 教学目标通过学习本课程，学生能够理解诗歌的主题和情感，掌握诗歌的基本技巧，提高文学鉴赏能力，增强对自然环境保护的认识。

1.3 教学内容本章主要介绍课程的背景、目标和内容，为学生提供一个整体的认识，为后续的学习打下基础。

第二章：诗歌解析2.1 诗歌结构分析本章将引导学生分析诗歌的结构，理解诗歌的韵律、节奏和押韵，帮助学生更好地理解诗歌的表达方式。

2.2 诗歌主题探讨通过深入解读诗歌内容，引导学生探讨诗歌的主题，理解诗人对守林人的赞美和对自然环境的热爱。

2.3 诗歌情感理解本章将帮助学生理解诗歌中的情感，感受诗人对守林人和自然环境的深情厚意。

第三章：环保意识培养3.1 自然环境保护的重要性本章将引导学生了解自然环境保护的重要性，认识到保护环境就是保护我们自己。

3.2 环保行动的实践通过讨论和分享，让学生思考如何在日常生活中实践环保行动，培养学生的环保习惯。

第四章：诗歌创作技巧4.1 诗歌创作的基本技巧本章将向学生介绍诗歌创作的基本技巧，如比喻、拟人、象征等，帮助学生掌握诗歌的表达方法。

4.2 学生诗歌创作实践在教师的指导下，学生将尝试自己创作诗歌，通过实践提高自己的创作能力。

5.1 课程回顾本章将引导学生回顾整个课程的学习内容，巩固所学知识。

5.2 学生学习反思学生将对自己的学习进行反思，评估自己的学习成果，并提出改进意见。

第六章：诗歌鉴赏与分析6.1 诗歌鉴赏方法本章将教授学生如何鉴赏诗歌，包括理解诗歌的背景、分析诗歌的结构、品味诗歌的语言和意象等。

6.2 诗歌分析实例通过分析《献给守林人的女儿》中的具体诗句，让学生学会如何把握诗歌的主题和情感。