广州中医药大学中医学基础课件

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中医适宜技术在社区推广与运用ppt课件

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中医适宜技术的理论基础
• 三、中医体质辨识理论：
• 中医对体质的论述始于2000多年以前的《黄帝内经》，但长期以来，有关中医体质内容，仅散见于一些医著和文献，并未形成专门的学科体系。
• 2009年国家组织有关专家开始从事中医体质学说的理论、基础与临床研究，并逐步确立了中医体质理论体系，确定了包括平和质、气虚质、阳虚质、阴虚质、痰湿质、湿热质、瘀血质、气郁质、特禀质等9种基本类型，不同体质类型在形体特征、生理特征、心理特征、病理反应状态、发病倾向等方面各有特点。
疾病治疗—— 高血压（头晕、头痛）
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•
高血压病可导致头晕、头痛。可通过百会、印堂
、太阳、风池、曲池、内关、合谷、足三里、三阴交
、太冲等穴缓解。
• 百会：两耳尖联线与正中线交点稍后凹陷中。主治头痛，眩晕，中风失语，癫狂，脱肛，阴挺，不寐。
• 印堂：两眉头连线的中点。主治头痛，眩晕，鼻衄，鼻渊，小儿惊风，失眠。
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中医适宜技术的概念
• 中医适宜技术通常是指安全有效、成本低廉、简便易学的中医技术，又称“中医特色疗法”，“ 中医传统疗法”，“中医保健技能”，“中医民间疗法”，是祖国传统医学的重要组成部分，其历史悠久、内容丰富、范围广泛。
• 中医适宜技术有着较深的理论基础，它与中医脏腑学说、经络学说、中医体质辨识理论等有着密切的联系。
• 太阳：眉梢与目外眦之间向后约1寸处凹陷中。主治头痛，目疾，口眼歪斜。
• 风池：位于胸锁乳突肌与斜方肌上端之间的凹陷处。
主治头痛，眩晕，目赤肿痛，鼻衄，耳鸣，癫痫，中
风，热病等。
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广州中医药大学信息技术与中医药类专业基础课整合现状及对策

比较满意，认为信息技术能促进有效教学。大部分教师经常使２存在的问题
２．１师生对信息技术与课程整合的理解有失偏颇
本次调研发现，部分学生认为信息技术与课程整合就等于老师采用多媒体课件进行教学，认为多媒体课件做得越精致，信息技术与课程整合得就越紧密。造成这种认识的原因是学生没有理解信息技术与课程整合的内涵实质，对实施信息技术与课程整合的途径与方法停留在一知半解的程度。调研也发现，
生兴趣、增加课堂教学容量。说明信息技术在很大程度上改变了教师的观念，引发了教师对教学的反思。另外，通过访谈还得知，大多数教师上课的多媒体课件是从网上下载后经过适当改
造而来的，自制的很少。这说明在信息技术与专业基础课程整合
点，即将课程等同于教学，把信息技术作为一种工具、媒介和方
４８（５１．６）
ｌＩ２对教师的调查结果及分析
调研结果显示，教师对信息技术与专业基础课程整合效果用多媒体课件上课，但同时也认为，收集、整理和改造多媒体课件很费时间，会影响其他教研工作。超过半数的教师认为有必要进行信息技术与专业基础课程整合的培训。通过与教师访谈，
满意的主要有学习兴趣增加、能提高学习质量与效率、喜欢教
师采用多媒体上课、有助于理解知识。学生对信息技术与专业基础课程整合不满意的主要是不知道如何利用网络进行学习、合适的学习资源太少、网络对专业基础学习帮助不大。调研结
果见表ｌ。
２８５（８７．４）
法有效融入到教学的各个层面，实现以 “ 自主、探究、合作 ”

基于Blackboard平台建立中医学基础双语教学网络课程的探讨

ａｄｔｅａｍｎｆｃａｏｅｒａｈｄｎｈｉａｄｅｆｔｃｎｎｔｂｅｃｅ．Ａｓｏｅｏｈｉｇｓｂｉｅｃｉｇｐａｆｒｅｎｆｔｅｂｇｅｔｗｅｓｔｔａｈｎｌｔｏｍ，ｔｅＢｌｃｂａｄｐａｆｒｐｏｅｈａｈｏｒｌｔｍｒ— ｏｖｄｉｎｉｅｖｒａｎｉｏｍｅｔｏｅｃｉｇａｄｓｕｙｎ．ｎｏｄｒｔｍｐｏｅｔｅｂｌｎｕｌｔａｈｎｕｌｙｏｈ－ｉｅｂｇｏｌｉｕｌｅｖｒｎｎｒｔａｈｎｎｔｄｉｇＩｒｅｏｉｒｖｈｉｇａｅｃｉｇｑａｉｆｔｅＢａｎｔｆｉｔｓｓｏｉｆＴＣＭ．ｔｅｗｒｔｒｃｍｂｎｈｃａｓｏｍｅｃｉｇａｄｔｅｌｃｂａｄｐａｆｒｔｒｓｌｅｔｅｄｆｕｔｓｂｔｅｈｉｏｉｅｔｅｌｓｒｏｔａｈｎｎｈＢａｈｏｒｌｔｍｏｅｏｖｈｉｃｌｅｅｗｅｎｅｏｆｉｔａｈｎｎｔｄｉｇＯｎｔｅｏｅｈｎ，ｔｃｎｐｏｉｅａｌａｎｎｐｃｆｅｃａｇ，ｎｔｅｏｈｒｈｎ，ｉｃｎｕｇｅｃ — ｅｃｉｇａｄｓｕｙｎ．ｈｎａｄｉａｒｖｄｅｒｉｇｓａｅｏｘｈｎｅＯｈｔｅａｄｔａｒｅｔａｈｅｓｔｕｈｒｉｒｖｅｃｉｇｔｒｕｈｔｅｆｅｂａｋｏｈｐｔｌｉｆｒｔｎｒｏｆｒｅｍｐｏｅｔａｈｎｈｏｇｈｅｄｃｆｔｅｓａｉｎｏｍａｉ．Ａｌｏｈｂｖａｅｔｒｐｏｔｈｔａｏｌｆｔｅａｏｅｃｎｂｔｒｍｏｅｔｅｅ

中西医结合-围绝经期综合征PPT课件

断
手术或放射治疗史。
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(二)症状
最早出现的症状为潮热、汗出和情绪改
变。潮热从胸前开始，涌向头部、颈部
和面部，继而出汗，汗出热退，这个过
程持续时间长短不定，短者数秒，长者
诊
数分钟，每日发作次数也没有规律；情
绪改变表现为易激动，烦躁易怒，或无
故悲伤啼哭，不能自我控制。
断
此外，尚有头晕头痛，失眠心悸，腰痠背痛，月经紊乱等。晚期症状则有阴道
证
2、辨别肾虚有否兼症
要
（心肾不交、肝肾阴虚、
点
脾肾同病、肾虚夹瘀）。
20
治疗关键：调补肾阴阳为主，
使其在新的基础上达到相对
的平衡。
治治疗兼症。
疗原则
治疗注意不宜过用香燥以劫伤阴液；不宜过用滋腻之品，以伐伤脾阳。
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主要证候经断前后，头晕耳鸣，
腰痠腿软，烘热汗出，五心烦热，
一
慌，需人陪伴，不离半寸，舌红苔少，脉细数。
其病因病机为：二、祝XX，女，50岁，干部，已婚，孕2产1流产1，初诊：1994年3月12日。近一年来，逢经期前后，面目浮肿，神疲乏力，
伴心悸心慌，纳呆便溏，腰酸如折，少腹冷坠，月
经量多，色淡质稀，舌淡苔白，脉沉细。
其病因病机为：
病因病机
一、肾阴虚
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发病年龄：多在45岁-55岁之间。
症状：烘热、汗出、情绪变化
诊断
是最早出现的典型特异性症状。 3、参考指标：
依据
阴道脱落细胞检查示雌激素水平低落 FSH水平增高，E2水平下降对本病的诊断有参考价
值。
19
肾虚是发病的主要原因
1、辨证应抓四诊所得

(完整)广州中医药大学：金匮要略(教案)全套,推荐文档

绪言教学内容绪论教学对象中医/中西医/骨伤/境外本科专业（五年制）授课形式理论课教学时数2学时教学目的要求【掌握】《金匮要略》书名释义、性质、基本内容及主要学术思想。

【熟悉】《金匮要略》编写体例、学术成就。

【了解】明确学习本课程的必要性。

教学重点、难点及解决办法教学重点1、《金匮要略》书名释义及性质。

2、《金匮要略》基本内容及学术成就贡献。

3、《金匮要略》制方理论及用药特点。

4、掌握杂病的发病理论及预防治则。

教学难点1、《金匮要略》脉学特点。

2、《金匮要略》编写体例。

3、杂病的发病理论及预防治则。

4、《金匮要略》制方理论及用药特点服药法。

解决方法：着重讲授、深入剖析、对比分析、归纳总结。

教学方法课堂讲授教具多媒体教材与参考书:教材：21世纪课程教材《金匮要略讲义》参考书：21世纪课程配套教材《金匮要略教与学》中国科学院教材建设专家委员会规划教材《金匮要略》（案例版）教学进程：（含教学主要教学内容、教学过程设计及时间安排）教学进程时间安排及教学方法1.导言《金匮要略》是中医临床基础课，又是临床各科综合提高课，是辨治内伤杂病临床思维方法学专著。

在理论与实践两方面均有很高的指导意义。

是方书之祖。

为方剂学奠定了基础。

2、教学内容（1）《金匮要略》性质与沿革。

（2）基本内容及编写体例。

（3）主要学术成就及贡献。

（4）学习目的及方法。

3．小结本次课程，讲述了金匮的性质、沿革、基本内容及编写体例。

重点为主要学术思想。

总结以上课程基本内容，强调《金匮要略》在临床应用上的重要性。

4．布置作业（1）张仲景治杂病的主要精神是什么？试述其主要内容。

5分钟提问、讲解80分钟讲解5分钟提问、总结2分钟（2）《金匮要略》主要学术成就有哪些？（3）《金匮要略》一书的分篇原则是什么？举例说明。

（4）以原文为例，说明“异病同治”的原则在《金匮要略》中是如何应用的？编写人编写时间脏腑经络先后病脉证并治第一教学内容脏腑经络先后病脉证第一教学对象中医/中西医/骨伤/境外本科专业（五年制）授课形式理论课教学时数4学时教学目的要求【掌握】发病的基本原理与相应的预防方法、治病法则。

中医护理学的学习方法 PPT课件

中医护理的基本特点
一是整体观念二是辨证施护
一.整体观念
整体观念：中医学关于人体自身的完整性及人与自然、社会环境的统一性的认识。一）整体观念体现在二个方面： 1 人体是一个有机的整体（1）生理上的整体性（2）病理上的整体性（3）诊治、护理上的整体性
（
2 人与外界环境的统一性
（1）人与自然环境气候、地理（2）人与社会环境（三）整体护理与整体观念整体护理是以人为中心,以现代护理观为指导,以护理程序为框架,对服务对象实施包括生理、心理、社会、文化、精神等各方面的护理。整体观念认为人是一个有机的整体，与自然、社会是统一的。
第一章中医护理基础知识
第一节阴阳学说
一、阴阳的基本概念
阴阳：是对自然界相互关联的某些事物和现象
对立双方属性的概括，含有对立统一的概念。
阳：活动的、外在的、上升的、温热的、
明亮的阴：静止的、内在的、下降的、寒冷的、晦暗的
阴阳学说
水火气候
温热寒冷
季节
夏
方向
东南西北
方位
上
运动
动
人
动物
雄
昼夜
昼
阳
火
男
阴
水
冬
下
静
女
雌
夜
事物的阴阳属性是相对的，一方不能脱离另
一方而单独存在。 1、阴阳可以相互转化：昼夜转换 2、阴阳的无限可分性：如：阳—昼-上午—阳中之阳 -下午---阳中之阴阴---夜-前半夜---阴中之阴 -后半夜---阴中之阳
“孤阴不生，独阳不长”
两者相通
二.辨证施护
辨证论治，是中医护理认识和护理疾病的基本法则。它包含着相互联系的两个内容，即“辨证” 和“施护”。辨证---将四诊所收集的有关疾病的各种现象和体征等加以分析、综合、概括，诊断为某种性质的证候。施护---根据辨证的结果，确定相应的护理措施。

中国急性肺栓塞诊断与治疗指南PPT课件

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基本概念流行病学易患因素病理生理临床表现辅助检查诊断策略治疗方案
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静脉血栓栓塞易患因素
• 患者自身因素：多为永久性因素（原发性）
• 环境因素：多为暂时性因素 6周到3个月内的暂时性或可逆性危险因素（如外科手术、创伤、制动、妊娠、口服避孕药或激素替代治疗等）可诱发VTE
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基本概念
肺梗死（pulmonary infarction,PI): 是指肺栓塞发生后引起肺组织出血或坏死。
深静脉血栓形成（de胞等血液成份在深静脉管腔内形成凝血块（血栓）。
静脉血栓栓塞症（venous thrombolism,VTE): PTE 和DVT 是同一疾病过程中两个不同阶段，统称为VTE.
• 我国肺栓塞防治项目对1997年~2008年全国60多家三甲医院的PE患者进行了登记注册研究，在16,792,182例住院患者中共有18,206例确诊为PE，发生率为0.1%。
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流行病学情况
• 临床误诊与漏诊情况 – 漏诊率67％假阳性率63％正确诊断率9％ – 阜外医院资料，院外肺栓塞的误诊率为79% – 国内另一组82例肺栓塞误诊63例（76.8%） – 国外报道本病生前诊断率不到50% – 国内两组尸检报告，在90例及64例中生前作出诊断者分别为7.8%（7例）及12.5%（8例）。 – 据国外资料，误诊中60年代主要为漏诊，80年代以后又主要为过诊。
肺血栓栓塞症（pulmonary thromboembolism, PTE):是指来源于静脉系统或右心血栓堵塞肺动脉或其分枝引起肺循环障碍的临床和病理生理综合征。
肺动脉血栓形成（pulmonary thrombosis）指肺动脉病变基础上（如肺血管炎、白塞氏病等）原位血栓形成，多见于肺小动脉，并非外周静脉血栓脱落所致，临床不易与肺栓塞相鉴别。

火针课件PPT(精)描述

透至白,对准穴位,速刺疾出,深达肌与骨结合部,出针后用消毒干棉球重按针眼片刻,在每cm2病灶上, 散刺2~6针,每周治疗2次,嘱者保持局部清洁,避免针孔感染。
16.12.2020
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火针治疗颈椎病
• 2.3 强通法(以拔罐法为主) • 2.3.1 取穴:行针前在颈部找到压痛点或阳性反应物,或相应穴位。 • 2.3.2 操作方法:选用大小适当的火罐,在拔罐部位皮肤呈现紫色或拔至10min时起罐,1次/d,10次
诊断标准[1],均诊断为脑血管病,经MRI确诊。以上患者都有不同程度的肌痉挛,修改的Ashworth法评定瘫痪肢体肌张力>0级,无意识理解障碍,无严重的并发症,除外既往有运动功能障碍等。将其随机分成治疗组30例和对照组30例。
16.12.2020
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火针针刺拮抗肌治疗脑血管病肌痉挛
• 1.2治疗方法 • 两组在入院后均同时接受神经内科常规治疗和常规康复训练。 • 1.2.1治疗组取穴:肩髃、臑会、消泺、手三里、四渎、八邪上(掌骨缝间)、殷门、委中、足三里、
• 中风、高血压、哮喘、亚健康状态、肝硬化腹水、急慢性咽炎、急性静脉炎、甲状腺瘤、淋巴结核、
粉瘤、小儿血管瘤、小儿遗尿、输尿管结石、肾结石、下肢静脉曲张、急性静脉炎、痔疮、坐骨神经痛、慢性前列腺炎、丹毒、急性痛风、棘突炎、肱骨外上髁炎、强直性脊柱炎、膝关节骨关节炎、膝关节慢性创伤性滑膜炎、急性踝关节扭伤、髌骨软化症、踝部训练伤、腘窝囊肿、肌肉风湿痛、棘上韧带炎、类风湿性关节炎、风湿性关节炎、外阴白斑、子宫肌瘤、卵巢囊肿、慢性盆腔炎、痛经、乳腺增生、漏下、不孕症、偏头痛、枕大神经痛、三叉神经痛、面肌痉挛、臀上皮神经痛、股外侧皮神经炎、带状疱疹、湿疹、白癜风、银屑病、黄褐斑、痤疮、寻常疣、扁平疣、传染性软疣、老年疣、皮赘、雀斑、多发性鸡眼、胎记、冻疮、急性腰扭伤、腰椎间盘突出、颈椎病、肩周炎等。

针刀医学概述-医学课件

大。 • 故特撰此文，以使先生英名与功绩永垂乎后人也。
• 汉章针刀大道至简
针刀是什么
• 针刀一种是针非针，似刀非刀的医疗器械，让中西医学有机结合在一起，通俗的说法就是以针灸的理念经皮进入人体，在体内主要发挥刀的切割松解剥离等的作用，从而达到松解，疏通，减压等的作用，又同时起到对局部的软组织的触激的针的作用的器械。有一种说法是：针刀是中医的针灸针和外科手术的刀的结合而产生的一种新的器械，以针的理念进入人体，在体内发挥刀的作用的器械。但针刀的刀和外科的手术刀的刀，而本身的内涵却截然不同。针刀的刀对病变的软组织切割剥离等是在盲视下进行的闭合性手术，对局部的解剖没有增减，只是改变局部的微细结构，如切开疤痕，切开剥离粘连等，达到以松致通，通则不痛的目的，并且强调调动人体自我修复功能，为自身修复消除障碍，打通通道，适度即止，仍然属于保守治疗的范畴。外科的刀是在破皮直视下，切除病灶，取出病理产物而达到治疗的目的。
研究”通过国家中医药管理局组织的科研成果鉴定。 • 局级课题“针刀治疗颈椎病临床评价研究”通过国家中医药管理局组织的科研成果鉴定。 • 自然基金“针刀治疗跟腱炎”
香山科学会议
• 会议的宗旨
– 创造宽松学术交流环境，弘扬学术民主风气。 – 多名院士参加，北京大学医学院，协和医科大学，北京
中医药大学上海复旦，广州中医药大学，天津南开医学院等高等院校参会。 – 促进学科交叉与融合，推进整体综合性研究，启迪创新思维，促进知识创新。 – 会议一直通过针刀医学是中医现代化的典范
针刀
针刀针刀疗法针刀医学
• 凡是以针刺的方式进入人体，在人体内又能发挥刀的治疗作用的医疗器械都称之为针刀
• 普通针刀针体直径
刀

HPO轴ppt课件

? 先天性肾上腺皮质增生 ACTH 代偿增加雄激素增加
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肾上腺皮质、甲状腺及前列腺素对女性生殖系统的影响
?甲状腺： ?轻度甲亢：内膜增生，月经过多、过频。 ?中重度甲亢：月经稀发，经量少，闭经。
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胰腺
胰岛分泌的胰岛素不仅参与糖代谢，而且对维持正常的卵巢功能有重要影响。胰岛素依赖型糖尿病患者常伴有卵巢功能低下。
195当fsh与lh的浓度达到一定比例时在雌激素峰的诱导下产生lh峰成熟的卵泡即行排卵正反馈作用6lh可使卵泡内的颗粒细胞在排卵变成黄体细胞黄体细胞可以产生大量的孕酮并也可以分泌一定量的雌激素与雄激素正作用7大量孕酮可抑制丘脑下部的黄体激素释放激素lhrh作用于垂体抑制lh的生成负反馈作用
H-P-O轴神经内分泌调点
? 1、性周期中的子宫内膜变化，直接受卵巢周期中产生的性激素所支配；
? 2、卵巢激素一方面支配着子宫内膜的周期变化，另一方面被垂体前叶的促性腺激素所调节；
? 3、垂体前叶的促性腺激素调节卵巢的分泌，自身又受到下丘脑的调节。另一方面，垂体及下丘脑的功能反过来也被卵巢的激素所影响。（所谓反馈作用）
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各环节内分泌功能－下丘脑
? Gn—RH可通过下丘脑与脑垂体之间的门静脉系统进入脑垂体。
? Gn—RH呈脉冲式分泌，而且只有脉冲式分泌才能
产生垂体相应的促性腺激素分泌。脉冲的频率幅
度在周期中有规律性变化，但是可受其它一些条
件而改变。若脉冲式分泌模式异常，包括频率、
幅度及量的变化，将导致卵泡发育障碍而闭经。
? 使下丘脑抑制，分泌性激素减少者称为负反馈
（negative feedback）.

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