老王

高一语文《老王》原文:老王原文《老王》是高一语文课本中的一篇课文，也是学生学习的重要内容。

下面小编给大家带来高一语文课文《老王》，希望对你有帮助。

高一语文课文《老王》原文我常坐老王的三轮。

他蹬，我坐，一路上我们说着闲话。

据老王自己讲：北京解放后，蹬三轮的都组织起来，那时候他脑袋慢，没绕过来，晚了一步，就进不去了，他感叹自己人老了，没用了。

老王常有失群落伍的惶恐，因为他是单干户。

他靠着活命的只是一辆破旧的三轮车。

有个哥哥，死了，有两个侄儿，没出息，此外就没什么亲人。

老王只有一只眼，另一只是田螺眼，瞎的。

乘客不愿坐他的车，怕他看不清，撞了什么。

有人说，这老光棍大约年轻时不老实，害了什么恶病，瞎掉了一只眼。

他那只好眼也有病，天黑了就看不见。

有一次，他撞在电杆上，撞得半面肿胀，又青又紫。

那时候我们在干校，我女儿说他是夜盲症，给他吃了大瓶的鱼肝油，晚上就看得见了。

他也许是从小营养不良而瞎了一眼，也许是得了恶病，反正同是不幸，而后者该是更深的不幸。

有一天傍晚，我们夫妇散步，经过一个荒僻的小胡同，看见一个破破落落的大院，里面有几间塌败的小屋;老王正蹬着他那辆三轮进大院去。

后来我在坐着老王的车和他闲聊的时候，问起那里是不是他的家。

他说，住那儿多年了。

有一年夏天，老王给我们楼下人家送冰，愿意给我们家带送，车费减半。

我们当然不要他减半收费。

每天清晨，老王抱着冰上三楼，代我们放入冰箱。

他送的冰比他前任送的大一倍，冰价相等。

胡同口蹬三轮的我们大多熟识，老王是其中最老实的。

他从没看透我们是好欺负的主顾，他大概压根儿没想到这点。

文化大革命开始，默存不知怎么的一条腿走不得路了。

我代他请了假，烦老王送他上医院。

我自己不敢乘三轮，挤公共汽车到医院门口等待。

老王帮我把默存扶下车，却坚决不肯拿钱。

他说：我送钱先生看病，不要钱。

我一定要给钱，他哑着嗓子悄悄问我：你还有钱吗?我笑着说有钱，他拿了钱却还不大放心。

我们从干校回来，载客三轮都取缔了。

八年级语文上册《老王》课文原文及赏析《老王》课文原文有一天，我在家听到打门，开门看见老王直僵僵地镶嵌在门框里。

往常他坐在蹬三轮的座上，或抱着冰伛着身子进我家来，不显得那么高。

也许他平时不那么瘦，也不那么直僵僵的。

他面如死灰，两只眼上都结着一层翳，分不清哪一只瞎，哪一只不瞎。

说得可笑些，他简直像棺材里倒出来的，就像我想象里的僵尸，骷髅上绷着一层枯黄的干皮，打上一棍就会散成一堆白骨。

我吃惊地说：“啊呀，老王，你好些了吗？”他“嗯”了一声，直着脚往里走，对我伸出两手。

他一手提着个瓶子，一手提着一包东西。

我忙去接。

瓶子里是香油，包裹里是鸡蛋。

我记不清是十个还是二十个，因为在我记忆里多得数不完。

我也记不起他是怎么说的，反正意思很明白，那是他送我们的。

我强笑说：“老王，这么新鲜的大鸡蛋，都给我们吃？”他只说：“我不吃。

”我谢了他的好香油，谢了他的大鸡蛋，然后转身进屋去。

他赶忙止住我说：“我不是要钱。

”我也赶忙解释：“我知道，我知道——不过你既然来了，就免得托人捎了。

”他也许觉得我这话有理，站着等我。

我把他包鸡蛋的一方灰不灰、蓝不蓝的方格子破布叠好还他。

他一手拿着布，一手攥着钱，滞笨地转过身子。

我忙去给他开了门，站在楼梯口，看他直着脚一级一级下楼去，直担心他半楼梯摔倒。

等到听不见脚步声，我回屋才感到抱歉，没请他坐坐喝口茶水。

可是我害怕得糊涂了。

那直僵僵的身体好像不能坐，稍一弯曲就会散成一堆骨头。

我不能想象他是怎么回家的。

过了十多天，我碰见老王同院的老李。

我问：“老王怎么了？好些没有？”“早埋了。

”“呀，他什么时候……”“什么时候死的？就是到您那儿的第二天。

”他还讲老王身上缠了多少尺全新的白布——因为老王是回民，埋在什么沟里。

我也不懂，没多问。

我回家看着还没动用的那瓶香油和没吃完的鸡蛋，一再追忆老王和我对答的话，捉摸他是否知道我领受他的谢意。

我想他是知道的。

但不知为什么，每想起老王，总觉得心上不安。

因为吃了他的香油和鸡蛋？因为他来表示感谢，我却拿钱去侮辱他？都不是。

杨绛《老王》原文阅读导读：杨绛《老王》课文阅读在我们周围，有一些像老王这样生活艰难的人。

他们不被人重视，却有一颗金子般的心。

你体悟到这些人的善良了吗？你是怎样对待他们的？读一读这篇课文吧，也许你会有不少感触。

我常坐老王的三轮。

他蹬，我坐，一路上我们说着闲话。

据老王自己讲：北京解放后，蹬三轮的都组织起来，那时候他“脑袋慢”“没绕过来”“晚了一步”，就“进不去了”，他感叹自己“人老了，没用了”。

老王常有失群落伍的惶恐，因为他是单干户。

他靠着活命的只是一辆破旧的三轮车。

有个哥哥，死了，有两个侄儿，“没出息”，此外就没什么亲人。

老王只有一只眼，另一只是“田螺眼”，瞎的。

乘客不愿坐他的车，怕他看不清，撞了什么。

有人说，这老光棍大约年轻时不老实，害了什么恶病，瞎掉了一只眼。

他那只好眼也有病，天黑了就看不见。

有一次，他撞在电杆上，撞得半面肿胀，又青又紫。

那时候我们在干校，我女儿说他是夜盲症，给他吃了大瓶的鱼肝油，晚上就看得见了。

他也许是从小营养不良而瞎了一眼，也许是得了恶病，反正同是不幸，而后者该是更深的不幸。

有一天傍晚，我们夫妇散步，经过一个荒僻的小胡同，看见一个破破落落的大院，里面有几间塌败①的小屋；老王正蹬着他那辆三轮进大院去。

后来我在坐着老王的车和他闲聊的时候，问起那里是不是他的家。

他说，住那儿多年了。

有一年夏天，老王给我们楼下人家送冰，愿意给我们家带送，车费减半。

我们当然不要他减半收费。

每天清晨，老王抱着冰上三楼，代我们放入冰箱。

他送的冰比他前任送的大一倍，冰价相等。

胡同口蹬三轮的我们大多熟识，老王是其中最老实的。

他从没看透我们是好欺负的主顾，他大概压根儿没想到这点。

“文化大革命”开始，默存②不知怎么的一条腿走不得路了。

我代他请了假，烦老王送他上医院。

我自己不敢乘三轮，挤公共汽车到医院门口等待。

老王帮我把默存扶下车，却坚决不肯拿钱。

他说：“我送钱先生看病，不要钱。

”我一定要给他钱，他哑着嗓子悄悄问我：“你还有钱吗？”我笑着说有钱，他拿了钱却还不大放心。

部编版语文《老王》说课稿部编版语文《老王》说课稿通用1一、说教材《老王》是部编版八年级上册第二单元的课文，本单元课文都是以爱为主题，表现普通人的爱，前三篇课文侧重于体现亲情，感受亲情。

《老王》这篇课文则是由亲情上升到对社会上弱势群体的关爱和同情，由“小”爱上升到“大”爱。

作者杨绛用平淡如水的语言给我们介绍了老王的身世和她与老王交往的几个生活片断以及老王死后她的愧怍心理，集中刻画了老王这个人物的形象，杨绛高度赞扬了老王善良的品质，含蓄的提出了关怀不幸者的社会问题。

叙述语句平淡从容却饱含深情，令人回味无穷。

虽然文章中所记叙的事情琐碎，但老王的苦与善充溢在字里行间，体现了作者对老王这些不幸者的深切同情和关爱，不失一篇培养学生爱心、善心，同情心的佳作。

二、说学情《老王》是一篇人物关系简单，内容单纯的散文，八年级的学生仔细阅读便可理解课文内容并初步了解老王这个人物形象。

但是真正深入人物内心，把握作者感情及文章主题就有些难度。

现今中学生生活普遍优越，阅历浅显，又大多都是独生子女。

因此，许多同学只知道一味的接受“爱”，而不懂得如何感谢“爱”，更别说去回报“爱”了。

像老王这类生活在社会底层的弱者，他们不了解，更别说去关心了。

我认为，语文教学不仅要让学生学到语文知识，更重要的还要让学生体会文中的情感，从而树立正确的人生观和价值观。

因此应使学生充分理解课文感情，学会关注身边的弱者，用善良去体察善良，用爱心去浇灌世界。

三、说教学目标新课标中重点提出，要让学生“关注人类，关注身边的人”，“提高学生阅读能力的同时，提升学生的情感态度价值观”，根据以上两方面的要求，结合本课的内容和学情特点我这样确立这堂课的三维教学目标：（一）根据教材的知识构建特点和学生思维活跃的特点，我确立本文的“知识与能力目标”为：整体感知课文，理解老王的“苦”与“善”；学习本文把琐碎的材料组织成一个整体的写法。

（二）新课标的课堂教学要求关注学生的个体差异和不同的学习要求，体现学生的主体性，因此我确立本文的“过程与方法目标”为：在教师的恰当引导和提升之下，学习“自主、合作、探究”的学习方式，让语文课具有开放性。

杨绛《老王》原文欣赏《老王》作者：杨绛在我们周围，有一些像老王这样生活艰难的人。

他们不被人重视，却有一颗金子般的心。

你体悟到这些人的善良了吗？你是怎样对待他们的？读一读这篇课文吧，也许你会有不少感触。

我常坐老王的三轮。

他蹬，我坐，一路上我们说着闲话。

据老王自己讲：北京解放后，蹬三轮的都组织起来，那时候他“脑袋慢”“没绕过来”“晚了一步”，就“进不去了”，他感叹自己“人老了，没用了”。

老王常有失群落伍的惶恐，因为他是单干户。

他靠着活命的只是一辆破旧的三轮车。

有个哥哥，死了，有两个侄儿，“没出息”，此外就没什么亲人。

老王只有一只眼，另一只是“田螺眼”，瞎的。

乘客不愿坐他的车，怕他看不清，撞了什么。

有人说，这老光棍大约年轻时不老实，害了什么恶病，瞎掉了一只眼。

他那只好眼也有病，天黑了就看不见。

有一次，他撞在电杆上，撞得半面肿胀，又青又紫。

那时候我们在干校，我女儿说他是夜盲症，给他吃了大瓶的鱼肝油，晚上就看得见了。

他也许是从小营养不良而瞎了一眼，也许是得了恶病，反正同是不幸，而后者该是更深的不幸。

有一天傍晚，我们夫妇散步，经过一个荒僻的小胡同，看见一个破破落落的大院，里面有几间塌败①的小屋；老王正蹬着他那辆三轮进大院去。

后来我在坐着老王的车和他闲聊的时候，问起那里是不是他的家。

他说，住那儿多年了。

有一年夏天，老王给我们楼下人家送冰，愿意给我们家带送，车费减半。

我们当然不要他减半收费。

每天清晨，老王抱着冰上三楼，代我们放入冰箱。

他送的冰比他前任送的大一倍，冰价相等。

胡同口蹬三轮的我们大多熟识，老王是其中最老实的。

他从没看透我们是好欺负的主顾，他大概压根儿没想到这点。

“文化大革命”开始，默存②不知怎么的一条腿走不得路了。

我代他请了假，烦老王送他上医院。

我自己不敢乘三轮，挤公共汽车到医院门口等待。

老王帮我把默存扶下车，却坚决不肯拿钱。

他说：“我送钱先生看病，不要钱。

”我一定要给他钱，他哑着嗓子悄悄问我：“你还有钱吗？”我笑着说有钱，他拿了钱却还不大放心。

《老王》人物形象分‎析《老王》是一篇回忆‎性散文，作者记叙了‎自己从前同‎老王交往中‎的几个生活‎片段，刻画了一个‎穷苦卑微但‎心地善良、老实厚道的‎“老王”形象，表达了作者‎一家对老王‎那样不幸者‎的关心、同情和尊重‎。

表现出底层‎劳动者在遭‎受不幸生活‎中的那份不‎变的善良淳‎朴天性。

散文中的形‎象包括人物‎形象和物象‎形象两种。

本篇课文主‎要分析人物‎形象。

对于人物形‎象的分析我‎们应该通过‎作品把人物‎形象的特点‎，了解他的社‎会意义以及‎作者创造这‎一形象的作‎用，进而理解他‎对作品主旨‎表达的作用‎。

此外，还需要重点‎把握：1.思想性包括人物形‎象的性格特‎征和人物形‎象的社会意‎义两个方面‎。

要注意他所‎解释的作品‎主题和现实‎意义。

2.艺术性主要是人物‎形象的塑造‎方法。

包括正面描‎写和侧面描‎写两类。

其中正面描‎写包括：肖像描写、语言描写、动作描写、心理描写。

本文中，在思想上我‎们可以用两‎个词来形容‎老王：1）命苦2）人善。

1）命苦表现在‎文章中：A靠一辆破‎旧的三轮车‎维持生计。

B没有什么‎亲人，打了一辈子‎光棍。

C眼睛不好‎，一只眼睛是‎瞎的因此生‎意也不好。

D住在荒僻‎小胡同的塌‎败小屋里。

以上可以看‎出老王生活‎的穷苦卑微‎，凄凉艰难。

2)心善表现在‎文章中：A愿意给我‎们家带送冰‎块，车费减半，他送的冰块‎比别人的大‎一倍价格却‎相同。

（人老实）B送钱先生‎看病不要钱‎，拿了钱还不‎放心，担心人家看‎病钱不狗（有良知，不贪心）C给三轮车‎撞护栏，为客人着想‎（体贴客人）D受了人家‎恩惠不忘偿‎还，行将就木还‎要硬撑着拿‎了香油和鸡‎蛋上门。

（懂得感恩，善良有知恩‎图报的好人‎）本文的艺术‎性上本文主‎要体现在1‎）肖像描写2‎）语言描写3‎）动作描写1）肖像描写：A老王不仅‎老，他只有一只‎眼，另一只是“田螺眼”，瞎的。

B见老王直僵僵地镶‎嵌在门框里。

往常他坐在‎登三轮的座‎上，或抱着冰伛‎着身子进我‎家来，不显得那么‎高。

杨绛《老王》原文阅读杨绛《老王》课文阅读在我们周围，有一些像老王如此生活艰巨的人。

他们不被人重视，却有一颗金子般的心。

你体悟到这些人的善良了吗？你是如何样对待他们的？读一读这篇课文吧，也许你会有许多感触。

我常坐老王的三轮。

他蹬，我坐，一路上我们说着闲话。

据老王自己讲：北京解放后，蹬三轮的都组织起来，那时候他“脑袋慢”“没绕过来”“晚了一步”，就“进不去了”，他感叹自己“人老了，没用了”。

老王常有失群落伍的惶恐，因为他是单干户。

他靠着活命的只是一辆破旧的三轮车。

有个哥哥，死了，有两个侄儿，“没出息”，此外就没什么亲人。

老王只有一只眼，另一只是“田螺眼”，瞎的。

乘客不愿坐他的车，怕他看不清，撞了什么。

有人说，这老光棍大约年轻时不老实，害了什么恶病，瞎掉了一只眼。

他那只好眼也有病，天黑了就看不见。

有一次，他撞在电杆上，撞得半面肿胀，又青又紫。

那时候我们在干校，我女儿说他是夜盲症，给他吃了大瓶的鱼肝油，晚上就看得见了。

他也许是从小营养不良而瞎了一眼，也许是得了恶病，反正同是不幸，而后者该是更深的不幸。

有一天傍晚，我们夫妇散步，通过一个荒僻的小胡同，看见一个破破落落的大院，里面有几间塌败①的小屋；老王正蹬着他那辆三轮进大院去。

后来我在坐着老王的车和他闲聊的时候，问起那儿是不是他的家。

他说，住那儿多年了。

有一年夏天，老王给我们楼下人家送冰，情愿给我们家带送，车费减半。

我们因此不要他减半收费。

每天清晨，老王抱着冰上三楼，代我们放入冰箱。

他送的冰比他前任送的大一倍，冰价相等。

胡同口蹬三轮的我们大多熟识，老王是其中最老实的。

他从没看透我们是好欺负的主顾，他大致压根儿没想到这点。

“文化大革命”开始，默存②不知如何的一条腿走不得路了。

我代他请了假，烦老王送他上医院。

我自己不敢乘三轮，挤公共汽车到医院门口等待。

老王帮我把默存扶下车，却坚决不肯拿钱。

他说：“我送钱先生看病，不要钱。

”我一定要给他钱，他哑着嗓子悄悄问我：“你还有钱吗？”我笑着说有钱，他拿了钱却还不大放心。

《老王》文本解读《老王》是著名作家杨绛的一篇短篇小说，描绘了一个普通车夫老王的生活状态和悲惨命运。

通过深入剖析，我们可以从人物形象、情感与主题、写作手法、文化与历史背景以及文本意义与价值等角度，全面理解这篇小说的深刻内涵。

1. 人物形象分析老王是小说中的核心人物，他身患残疾，生活贫困，但性格坚韧，善良纯朴。

作者通过对老王的细致描写，展现了他的人生哲学和道德观。

他尽管身处困境，却始终以乐观的态度面对生活，用自己的手艺维持生计，并尽力帮助身边的人。

2. 情感与主题探讨《老王》表达了作者对老王的深切同情与关怀，同时也揭示了社会底层人民的苦难与不幸。

小说中，老王的命运是整个社会不公和残酷的缩影。

作者通过老王的人生经历，传达了对社会不平等和弱势群体的关注，以及对人性的深刻反思。

3. 写作手法评析杨绛在《老王》中运用了朴实无华的写作手法，以平实的语言刻画人物，使读者产生共鸣。

同时，她运用心理描写、细节描写和对话等形式，生动地展现了老王的形象和内心世界。

此外，倒叙、顺叙等叙事技巧的运用，使故事情节更加紧凑有力。

4. 文化与历史背景探究《老王》反映了20世纪五六十年代中国社会底层人民的生活状况。

作者通过对老王等人物的描绘，展现了那个时代的社会风貌和文化背景。

这篇小说也反映了作者对当时社会现象的深刻反思和批判。

5. 文本意义与价值解读《老王》不仅是一篇感人至深的小说，更是一面社会的镜子。

它提醒我们关注社会底层人群的生存状况，反思社会的不公和不平等。

同时，它也启迪我们要珍视生活中的亲情、友情与爱情，以及人与人之间的关爱与尊重。

这篇小说具有深刻的人文价值和社会意义，值得我们深入阅读和思考。

总之，《老王》作为杨绛的代表作之一，是一篇充满情感和人文关怀的小说。

通过人物形象分析、情感与主题探讨、写作手法评析、文化与历史背景探究以及文本意义与价值解读等方面的深入剖析，我们可以更好地理解这篇小说的内涵和价值。

《老王》杨绛课文阅读
《老王》杨绛课文阅读
《老王》
作者：杨绛
在我们周围，有一些像老王这样生活艰难的人。

他们不被人重视，却有一颗金子般的心。

你体悟到这些人的善良了吗?你是怎样对待他们的?读一读这篇课文吧，也许你会有不少感触。

我常坐老王的三轮。

他蹬，我坐，一路上我们说着闲话。

据老王自己讲：北京解放后，蹬三轮的都组织起来，那时候他“脑袋慢”“没绕过来”“晚了一步”，就“进不去了”，他感叹自己“人老了，没用了”。

老王常有失群落伍的惶恐，因为他是单干户。

他靠着活命的只是一辆破旧的三轮车。

有个哥哥，死了，有两个侄儿，“没出息”，此外就没什么亲人。

老王只有一只眼，另一只是“田螺眼”，瞎的。

乘客不愿坐他的车，怕他看不清，撞了什么。

有人说，这老光棍大约年轻时不老实，害了什么恶病，瞎掉了一只眼。

他那只好眼也有病，天黑了就看不见。

有一次，他撞在电杆上，撞得半面肿胀，又青又紫。

那时候我们在干校，我女儿说他是夜盲症，给他吃了大瓶的鱼肝油，晚上就看得见了。

他也许是从小营养不良而瞎了一眼，也许是得了恶病，反正同是不幸，而后者该是更深的不幸。

能扶病到我家来，以后只好托他同院的老李来代他传话了。

⾼⼀语⽂《⽼王》原⽂ 《⽼王》是⾼⼀语⽂课本中的⼀篇课⽂，也是学⽣学习的重要内容。

下⾯店铺给⼤家带来⾼⼀语⽂课⽂《⽼王》，希望对你有帮助。

⾼⼀语⽂课⽂《⽼王》原⽂ 我常坐⽼王的三轮。

他蹬，我坐，⼀路上我们说着闲话。

据⽼王⾃⼰讲：北京解放后，蹬三轮的都组织起来，那时候他“脑袋慢”，“没绕过来”，“晚了⼀步”，就“进不去了”，他感叹⾃⼰“⼈⽼了，没⽤了”。

⽼王常有失群落伍的惶恐，因为他是单⼲户。

他靠着活命的只是⼀辆破旧的三轮车。

有个哥哥，死了，有两个侄⼉，“没出息”，此外就没什么亲⼈。

⽼王只有⼀只眼，另⼀只是“⽥螺眼”，瞎的。

乘客不愿坐他的车，怕他看不清，撞了什么。

有⼈说，这⽼光棍⼤约年轻时不⽼实，害了什么恶病，瞎掉了⼀只眼。

他那只好眼也有病，天⿊了就看不见。

有⼀次，他撞在电杆上，撞得半⾯肿胀，⼜青⼜紫。

那时候我们在⼲校，我⼥⼉说他是夜盲症，给他吃了⼤瓶的鱼肝油，晚上就看得见了。

他也许是从⼩营养不良⽽瞎了⼀眼，也许是得了恶病，反正同是不幸，⽽后者该是更深的不幸。

有⼀天傍晚，我们夫妇散步，经过⼀个荒僻的⼩胡同，看见⼀个破破落落的⼤院，⾥⾯有⼏间塌败的⼩屋;⽼王正蹬着他那辆三轮进⼤院去。

后来我在坐着⽼王的车和他闲聊的时候，问起那⾥是不是他的家。

他说，住那⼉多年了。

有⼀年夏天，⽼王给我们楼下⼈家送冰，愿意给我们家带送，车费减半。

我们当然不要他减半收费。

每天清晨，⽼王抱着冰上三楼，代我们放⼊冰箱。

他送的冰⽐他前任送的⼤⼀倍，冰价相等。

胡同⼝蹬三轮的我们⼤多熟识，⽼王是其中最⽼实的。

他从没看透我们是好欺负的主顾，他⼤概压根⼉没想到这点。

“ “””开始，默存不知怎么的⼀条腿⾛不得路了。

我代他请了假，烦⽼王送他上医院。

我⾃⼰不敢乘三轮，挤公共汽车到医院门⼝等待。

⽼王帮我把默存扶下车，却坚决不肯拿钱。

他说：“我送钱先⽣看病，不要钱。

”我⼀定要给钱，他哑着嗓⼦悄悄问我：“你还有钱吗?”我笑着说有钱，他拿了钱却还不⼤放⼼。