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初中历史教案了解中国古代的科技发明初中历史教案：了解中国古代的科技发明本教案旨在帮助初中学生了解中国古代的科技发明，通过学习历史文化，增强学生对中国传统文化的认知和自豪感。
在教学过程中，可以采用多种方式和资源，包括图片资料、互动讨论、小组合作等，以提高学生的学习兴趣和参与度。
教学目标：1. 了解中国古代的科技发明及其对社会发展的影响；2. 掌握一些著名发明家和他们的科技创造；3. 激发学生对中国古代科技的兴趣，培养创新思维。
教学步骤：一、导入（5分钟）通过展示一张古代科技发明的图片，引起学生的兴趣，并提问：“你知道这是什么发明吗？”学生回答后，出示幻灯片，简要介绍中国古代科技发明的重要性。
二、了解中国古代的科技发明（15分钟）1. 分组活动：将学生分成小组，每组选择一个中国古代科技发明，如造纸术、指南针等。
然后，让学生查找关于这个发明的资料，并向全班展示。
鼓励学生使用多媒体素材或图表来呈现。
2. 教师补充：在学生展示完毕后，教师可以补充相关的知识点，扩大学生对科技发明的认识。
三、探讨科技发明对社会的影响（20分钟）1. 教师引导：通过问题引导学生思考科技发明对古代社会的影响，如造纸术对书写和文化传播的重要性等。
2. 小组合作：让学生在小组内讨论并准备回答问题，然后展示他们的思考结果。
四、了解著名发明家（15分钟）1. 图片展示：出示一些著名发明家的图片，如张衡、王之涣等。
通过图片展示，学生可以对这些人物有一个简单的了解。
2. 学生研究：让学生在小组内选择一个他们感兴趣的发明家，然后查找他的成就和贡献，并向全班展示。
五、培养创新思维（15分钟）1. 讨论创新思维的重要性：与学生探讨创新思维对个人、社会的影响，并引导学生思考如何培养创新思维能力。
2. 小组讨论：让学生在小组内分享自己的想法并讨论如何培养创新思维能力。
六、总结与反思（10分钟）教师引导学生回顾今天的学习内容，并提出一些问题供学生思考和回答，激发学生对今后学习的兴趣。
历史教案：探索中国古代的科技发明一、中国古代科技发明的背景与意义在中国古代的辉煌历史中，科技发明被赋予了巨大的意义。
中国古代的科技创新为后世所赞叹，许多发明成为了世界上最先进的技术。
中国古代的科技发明不仅促进了经济、军事和文化的繁荣，还改变了人类社会的面貌。
本文将探索中国古代的一些重要科技发明，揭示其背后的历史背景与发展意义。
二、中国古代重要科技的探索与呈现1. 四大发明之一：造纸术造纸术被誉为世界文明的重要里程碑。
早在东汉时期，中国就已经掌握了制造纸张的技术。
这一发明的出现，极大地推动了知识的传播和文化的发展。
在造纸术的影响下，书籍的制作变得更加简便，知识的传播范围扩大，促进了社会的进步和学术的繁荣。
2. 四大发明之二：指南针指南针的发明使得中国的航海事业取得了长足的进步。
汉代的航海家发现通过使用磁石可以确定方向，从而改变了人类历史上的航海方式。
指南针为航海时的定位和导航提供了准确的工具，推动了海上贸易和文化交流的发展，开启了丝绸之路等一系列重要贸易通道。
3. 四大发明之三：印刷术印刷术的发明使书籍的传播更加广泛和快捷。
中国的雕版印刷术，是世界上最早的印刷技术之一。
宋代的活字印刷技术更是开创了印刷史的新纪元。
印刷术的出现为知识的普及和文化的传播提供了强大的支持，促进了科技、文学和思想的繁荣，也为后来的印刷术发展奠定了基础。
4. 四大发明之四：火药火药的发明是中国古代科技发明中最具有军事意义的创造之一。
尽管最初作为炼丹术所用，但后来火药的军事应用推动了火器的发展，改变了战争的格局。
火药武器的出现，如炮、火箭等，不仅提高了战争的效率和破坏力，也对世界军事技术的发展产生了深远的影响。
5. 流水工业的发展中国古代的流水工业是中国科技发明的独特表现。
例如，宋代发明的水力纺纱机在纺织业中的应用使得纺织生产大量增加，并推动了服装和纺织业的发展。
这些科技发明使得生产力大幅提升，为中国古代经济的快速发展奠定了坚实基础。
近代科技与文化第20课科技与思想教学目标过程与方法：1、通过概括世界近代史思想领域发展的基本线索，培养学生的概括能力。
2、通过比较文艺复兴与启蒙运动的异同点，培养学生的分析比较能力。
3、通过绘制“科学巨匠成就表”，培养学生归纳、概括知识的能力以及绘制图表的能力。
教学重点：“牛顿和牛顿力学体系”“达尔文与《物种起源》”“爱因斯坦”教学难点：初步理解近代科学家所提出的学科理论和具体成就。
教学方法：谈话法、讲授法、阅读指导法、提问启发法、探究法教具：多媒体教学设计这一单元主要讲述的是近代时期的科技与文化。
世界近代史是资本主义制度产生、确立和发展的历史。
这也推动了人类在科学技术和文学艺术方面也取得了辉煌的成果，使人类社会进人到一个全面发展与进步的新时代。
本单元主要是以思想、科学技术、文学艺术三方面为线索展开的。
导入新课：世界近代史是资本主义产生、确立和发展的历史。
在这一历史过程中，既有资本主义经济的不断发展，也有资本主义政治制度的完善，同时还有思想领域的巨大进步。
近代史上一批又一批伟大的科学家和思想家以其深刻的理论成果，成为推动人类社会前进的先驱。
自14、15世纪资本主义产生后就获得了迅速的发展。
其重要原因在于其生产关系适应了生产力的发展，特别是两次工业革命的完成在促进资本主义发展上起了巨大的作用。
而两次工业革命的进行和完成又归功于这一时期科学技术的发展。
这节课我们就来学习世界近代史上科学技术和思想的重大发展。
新课设计：一、牛顿和“牛顿力学体系”目的：了解物理学方面的成就，这是本课的重点。
1、17世纪牛顿力学体系的建立学生活动：牛顿的生平作介绍：1642年牛顿出生在英国南部的一个农民家庭，以后进人剑桥大学，在他的舅父和老师的帮助下，成长为英国著名的物理学家、数学家和天文学家。
牛顿的成就是多方面的，这里侧重讲述他在力学和天文学方面的贡献。
为了让学生充分理解牛顿在力学方面的成就，教师可先简要说明人类在漫长的历史时期里，积累了丰富的力学知识，可用一两个实例叙述17世纪以前人们运用力学知识的状况。
一、教学目标：1.了解中国古代的大事，对历史上的重要事件有基本了解。
2.了解古代中华民族的优秀传统，传承中华文化。
3.引导学生热爱祖国，培养良好的思维习惯，提高历史意识。
4.提高学生的历史知识，培养学生的历史观念和历史思维能力。
二、教学重点、难点：1.把握中国古代历史发展的大事件。
2.理解古代中华民族的优秀传统。
3.培养学生的历史意识和历史思维能力。
三、教学准备：1.课件、黑板、白板。
2.相关历史故事书籍、图片、视频。
3.学生作品、展示板等。
四、教学过程：1.导入（10分钟）引导学生回顾前几节课所学的内容，包括中国古代的原始社会、奴隶社会、封建社会等。
提问学生对这些阶段的主要特点和特征，为今天的主题做铺垫。
2.知识传递（30分钟）（1）介绍中国古代的大事分别从夏、商、西周、春秋、战国、秦、汉、三国、魏晋南北朝、隋、唐、五代十国、宋、元、明、清等时期介绍中国古代的大事件和重要历史人物。
通过图片、视频等多媒体形式激发学生的兴趣，概述每个时期的主要事件和发展脉络。
（2）古代中华民族的优秀传统介绍中国古代中华民族的优秀传统，如尊孔孟、儒家思想、礼仪文化等。
通过相关故事、名言警句等形式，讲解这些传统的内涵和影响。
3.拓展延伸（30分钟）（1）小组合作，让学生自行选择一个历史事件或历史人物进行深入研究，可以选择绘制海报、制作PPT、写作报告等方式呈现。
（2）学生互相分享自己的研究成果，可以结合图片、视频等形式进行展示。
（3）教师组织学生进行讨论，对于传统文化和历史事件的重要性进行总结，并引导学生思考历史对于现在和未来的影响。
4.课堂小结（10分钟）教师对本节课的主要内容进行总结，并提醒学生对于课堂重点和难点进行复习巩固，做好作业。
五、教学反思：通过本节课的教学，使学生对中国古代的主要历史事件有一个基本的了解，并能够理解古代中华民族的优秀传统。
通过学生的个人研究和展示，培养了他们的自主学习和研究能力。
但在讲述中国古代历史的时候，由于时间有限，只能概述每个时期的主要事件，没有太多深入的讨论和解读，希望学生在自主学习中能够进一步提高对历史的理解和思考能力。
第二单元《文明的起源》第三课《告别野蛮》（3课时）第二课时《宏大的工程和精巧的技艺》《古老的科学探索》共第10 课时授课时间：9 月26 日教学目标：1、知识与技能：（1）通过对古代东方文明古国在建筑、园艺、青铜铸造等方面的学习，认识这些成就对人类文明进步的作用和影响；（2）会用多种方法和现代信息技术收集与本课有关的资料并整理、归纳出有效信息；2、过程与方法：通过合作学习，领会任何重大工程、科学发明等都是集体智慧的结晶，形成人民群众创造历史的观点。
3、情感态度价值观：感受工程建设艰辛历程，认识任何成就都是努力的结果，树立孜孜以求的精神；教学重点：认识东方文明古国在建筑、园艺和青铜铸造等方面的杰出成就及对人类文明的重大贡献。
教学难点：组织好学生的合作学习，使学生在学习中将世界各地文物与现实联系起来，领会文明传承的意义并初步树立历史的、全面发展的观点和群众观点。
教具准备：地图册、图片等。
教学方法：小组探究合作。
教学过程：一、复习导入：板书：第三课《告别野蛮》。
二、新课教学：（二）宏大的工程和精巧的技艺：阅读：课本第37页文字及图2-27。
归纳：金字塔——法老的坟墓，最大的是胡夫金字塔，哈夫拉的狮身人面像。
阅读：图2-28及左边文字。
提问：为什么要雕成狮身人面像？阅读：图2-29及左边文字。
归纳：巴比伦——“空中花园”（世界七大奇迹之一）阅读：图2-30。
归纳：中国——青铜文化，最大的青铜器司母戊大方鼎——显示统治者的权威，反映了我国古代劳动人民的聪明才智，是世界上最大青铜器；四羊方尊——青铜器中的精品。
（“鼎”的象征——权力与地位）（与鼎有关的成语）（三）古老的科学探索：将内容按国家分类——埃及、巴比伦、印度。
1、埃及：（1）太阳历——人类历史上第一部。
阅读：课本第40页课文。
归纳：它的创立与计算尼罗河水的涨落有关。
每年6月17日或18日早晨，尼罗河水开始变绿，这是尼罗河即将泛滥的预兆。
尼罗河的潮头来到今天的开罗附近时，天狼星和太阳同时从地平线升起，埃及人把它作为一年的开始，两次泛滥期间为一年。
历史与社会八年级上教案教案标题：探索古代中国文明——历史与社会八年级上教学目标：1. 理解中国古代文明的形成和发展过程，掌握相关的历史知识和概念。
2. 培养学生的历史思维能力，提高他们对历史事件和人物的分析和评价能力。
3. 通过学习历史，培养学生的文化自信心和民族自豪感。
教学重点：1. 了解中国古代文明的起源和发展。
2. 掌握中国古代朝代的演变和重要历史事件。
3. 理解中国古代文化的特点和影响。
教学难点：1. 学生对古代历史事件和人物的理解和评价能力。
2. 帮助学生理解古代文化对现代社会的影响。
教学准备：1. 教学课件和多媒体设备。
2. 教学辅助材料，如历史地图、图片和文物模型。
3. 学生参考书籍和学习资料。
教学过程：第一课：古代中国文明的起源与发展1. 导入：通过观看视频或展示图片，引导学生了解中国古代文明的起源和发展。
2. 介绍中国古代文明的特点和影响，包括农业、手工业、商业、科技等方面。
3. 分组活动：将学生分成小组，让他们选择一个特定的古代文明进行研究，包括其起源、发展和影响。
4. 小组展示和讨论：每个小组向全班展示他们的研究成果，并进行讨论和交流。
第二课：中国古代朝代的演变1. 复习上节课的内容，引导学生回顾中国古代文明的起源和发展。
2. 介绍中国古代朝代的演变过程，包括夏、商、周等朝代的兴衰和重要历史事件。
3. 分组活动：将学生分成小组，让他们选择一个朝代进行深入研究，包括其政治、经济、文化等方面。
4. 小组展示和讨论：每个小组向全班展示他们的研究成果，并进行讨论和交流。
第三课：中国古代文化的特点和影响1. 复习上节课的内容，引导学生回顾中国古代朝代的演变过程。
2. 介绍中国古代文化的特点，如儒家思想、道家思想、佛教传入等。
3. 分组活动：将学生分成小组，让他们选择一个古代文化进行深入研究，包括其思想、艺术、文学等方面。
4. 小组展示和讨论：每个小组向全班展示他们的研究成果，并进行讨论和交流。
近代科技与文化第20课科技与思想教学目标过程与方法：1、通过概括世界近代史思想领域发展的基本线索，培养学生的概括能力。
2、通过比较文艺复兴与启蒙运动的异同点，培养学生的分析比较能力。
3、通过绘制“科学巨匠成就表”，培养学生归纳、概括知识的能力以及绘制图表的能力。
教学重点：“牛顿和牛顿力学体系”“达尔文与《物种起源》”“爱因斯坦”教学难点：初步理解近代科学家所提出的学科理论和具体成就。
教学方法：谈话法、讲授法、阅读指导法、提问启发法、探究法教具：多媒体教学设计这一单元主要讲述的是近代时期的科技与文化。
世界近代史是资本主义制度产生、确立和发展的历史。
这也推动了人类在科学技术和文学艺术方面也取得了辉煌的成果，使人类社会进人到一个全面发展与进步的新时代。
本单元主要是以思想、科学技术、文学艺术三方面为线索展开的。
导入新课：世界近代史是资本主义产生、确立和发展的历史。
在这一历史过程中，既有资本主义经济的不断发展，也有资本主义政治制度的完善，同时还有思想领域的巨大进步。
近代史上一批又一批伟大的科学家和思想家以其深刻的理论成果，成为推动人类社会前进的先驱。
自14、15世纪资本主义产生后就获得了迅速的发展。
其重要原因在于其生产关系适应了生产力的发展，特别是两次工业革命的完成在促进资本主义发展上起了巨大的作用。
而两次工业革命的进行和完成又归功于这一时期科学技术的发展。
这节课我们就来学习世界近代史上科学技术和思想的重大发展。
新课设计：一、牛顿和“牛顿力学体系”目的：了解物理学方面的成就，这是本课的重点。
1、17世纪牛顿力学体系的建立学生活动：牛顿的生平作介绍：1642年牛顿出生在英国南部的一个农民家庭，以后进人剑桥大学，在他的舅父和老师的帮助下，成长为英国著名的物理学家、数学家和天文学家。
牛顿的成就是多方面的，这里侧重讲述他在力学和天文学方面的贡献。
为了让学生充分理解牛顿在力学方面的成就，教师可先简要说明人类在漫长的历史时期里，积累了丰富的力学知识，可用一两个实例叙述17世纪以前人们运用力学知识的状况。
初中历史教案了解中国古代的科技发展初中历史教案：了解中国古代的科技发展一、背景介绍中国古代的科技发展是一段丰富多彩的历史，从古代的手工艺到自然科学的探索，中国古代人民用勤奋和智慧开创了许多伟大的发明和创新。
本教案旨在帮助初中学生了解中国古代的科技成就，深入探索古代科学技术的发展历程，并领悟科技对古代社会的重要影响。
二、教学目标1. 了解中国古代科技发展的重要意义；2. 掌握中国古代的四大发明以及其他重要的科技创新；3. 理解科技进步对古代社会和现代社会的重要影响。
三、教学重点和难点1. 重点：中国古代四大发明的介绍和重要科技成就的了解；2. 难点：学生对古代科技发展的历史背景和其对古代社会的影响的理解。
四、教学过程一、科技发展对古代社会的影响科技对古代社会的影响是无可忽视的。
古代的科技发展大大改变了人们的生活方式和社会结构。
例如，古代农业技术的进步使得农民能够获得更大的收成，为社会的稳定和发展提供了强大的物质基础。
另外，古代的造纸术、印刷术等科技创新为古代文化的传播和保存起到了重要的作用。
二、中国古代四大发明（一）造纸术造纸术是中国古代最重要的发明之一。
在公元105年左右，蔡伦发明了造纸术，利用植物纤维制作纸张。
这一发明极大地促进了古代文化的传播和保存，并为书写、阅读、出版等活动打下了坚实的基础。
（二）指南针指南针是中国古代的一项伟大发明，早在公元前4世纪，古代中国人就将磁性石指向南方的特性应用于航海和导航。
指南针的出现极大地改变了古代航海和旅行的方式，加速了地理探索和贸易的发展。
（三）火药火药的发明标志着中国古代科技发展的一个重要里程碑。
古代中国人发现硝石、硫磺和木炭混合后能够产生强烈的爆炸，从而将其应用于军事防御和攻击。
火药的出现为古代中国推动了军事技术的进步，也为后来的火工品以及炮弹、烟火等的发展打下了基础。
（四）活字印刷术活字印刷术是中国古代的又一重要发明。
宋代的毕昇发明了活字印刷术，使得书籍的印刷变得更加高效和便捷。
八年级历史与社会(上)教案第一章：走进历史与社会1.1 课程导入引导学生回顾七年级所学的历史与社会知识，对整体知识体系进行梳理。
强调八年级历史与社会课程的重要性，激发学生的学习兴趣。
1.2 课程内容介绍八年级历史与社会课程的主要内容，包括中国古代史、中国近现代史、世界史等。
解释历史与社会学科的研究方法和途径，如史料分析、比较研究等。
1.3 课程目标明确本章的学习目标，包括了解历史与社会学科的基本概念、理论和方法，培养学生的批判性思维能力。
1.4 教学活动组织学生进行小组讨论，分享对历史与社会知识的理解和观点。
开展史料分析活动，培养学生对史料的解读和分析能力。
第二章：中国古代史（上）2.1 课程导入通过图片、地图等展示中国古代史的重要事件和人物，引起学生的兴趣。
2.2 课程内容讲述中国古代史的发展脉络，包括夏商周、春秋战国、秦汉等时期的重要历史事件和人物。
重点介绍中国古代的政治制度、经济发展、文化成就等方面。
使学生了解中国古代史的基本发展脉络，掌握重要历史事件和人物。
培养学生对中国古代政治、经济、文化的认识和理解。
2.4 教学活动组织学生进行小组讨论，探讨中国古代政治制度的演变及其影响。
安排学生进行研究报告，深入了解中国古代经济发展和文化成就。
第三章：中国近现代史（上）3.1 课程导入通过图片、视频等展示中国近现代史的重要事件和人物，激发学生的学习兴趣。
3.2 课程内容讲述中国近现代史的发展脉络，包括鸦片战争、太平天国运动、戊戌变法等时期的重要历史事件和人物。
重点介绍中国近现代的政治变革、经济发展、文化变革等方面。
3.3 课程目标使学生了解中国近现代史的基本发展脉络，掌握重要历史事件和人物。
培养学生对中国近现代政治、经济、文化的认识和理解。
3.4 教学活动组织学生进行小组讨论，探讨中国近现代政治变革的原因和影响。
安排学生进行研究报告，深入了解中国近现代经济发展和文化变革。
第四章：世界史（上）4.1 课程导入通过图片、地图等展示世界史的重要事件和人物，引起学生的兴趣。
初中历史教案：探索中国古代的科学技术一、中国古代科学技术的重要性中国作为一个拥有悠久历史的文明古国，其对科学技术的探索和发展做出了巨大贡献。
正是因为这些创新性的发展，才促进了中国古代社会的进步和繁荣。
在这篇文章中，我们将探索中国古代的科学技术，并了解其对当今世界产生影响的原因。
二、农业技术：粮食种植和水利工程1. 粮食种植技术在中国古代，农业一直被视为国家经济的基础。
早在商周时期，中国人就开始采用精细和集约化的方式种植谷物，例如小麦、稻米等。
此外，他们还发明了许多农具如耕牛、犁和杂交育种法来提高粮食产量。
2. 水利工程水利工程在中国古代也起到了至关重要的作用。
秦始皇时期修建了大运河和灌溉渠道来调节水流，并确保农田灌溉得以顺利进行。
这些水利工程使得土地资源可以最大限度地被利用，提供了稳定的农田水源，从而保证了大量粮食的产量。
三、医学技术：针灸和草药治疗中国古代对医学技术的探索也非常突出。
其独有的针灸和草药治疗方法至今仍被广泛应用。
1. 针灸据史书记载，中国古代发明了针灸。
它是一种通过在身体特定穴位插入细长针具以调节人体功能，达到治疗和预防疾病的方法。
这一方法至今被世界各地的医生所运用，并得到了现代科学的验证。
2. 草药治疗中国古代人民对于植物与自然间的关系有着深刻认识，在此基础上形成了全方位利用草药进行医疗的方法。
中医将不同植物组合使用，创造出一套行之有效的健康保健体系。
四、冶金技术：铁器和青铜器制作中国古代对于冶金工艺方面也取得了许多重要技术突破，如铁器和青铜器制作。
1. 铁器制作中国古代的铁器制作技术相对于其它文明较晚出现，但却具备了独特的创新。
通过高温冶炼可以提取出纯净的铁质，在经过锻打和淬火等工艺后，形成各种实用的铁器。
这些精巧的工具不仅改善了人们的生产方式，也为社会进步起到了推动作用。
2. 青铜器制作中国古代的青铜器制作是一项非常精湛且复杂的技术。
青铜是一种含有铜和锡元素的合金，具有很高的韧性和可塑性。
课时教案
课
题
古老的科学探索课时NO. 20
教学冃标
通过对古代东方文明古国在建筑、园艺、青铜铸造、天文历法、医学、数学等方面的学习，认识这些成就对人类文明进步的作用和影响；会用多种方法和现代信息技术收集与本课有关的资料并整理、归纳出有效信息；关注历史、关注自然、关注生活，提升自己对历史、自然、生活的观察力、分析力、探究力、演绎力。
教材分析重点
认识东方文明古国在建筑、园艺和青铜铸造方面的杰出成就及对人类文明的伟大贡献；以尼罗河、农业生产与天文历法三者的密
切关系为轴，阐明“太阳历”的产生源于古代埃及人民生产生活方
式的需耍，乂为后世历法的传承奠定了基础。
难点
组织好学生的合作学习，使学生在学习中将世界各地文物、科学成就与现实事物联系起来，领会文明传承的意义并初步树立历史
的、全面发展的观点和群众观点。
教具多媒体
教学过程教学设计
1.解开金字塔建造之“谜”:
%1知道当时的国王建造金字塔的冃的是什么吗？
%1阅读教材后你们对金字塔这一工程有什么新的了解和认识？
%1教材中关丁•金字塔有一段希腊史学家希罗多德根据传闻写的文字叙述，请根据叙述，展开你们的想象，当时的人们是怎样在没有现代化的运输、起重、建筑辅助工具条件下建造金字塔的？
%1你从希罗多徳的文字描述中感受到的是一种怎样的历史信息？
（教师可以在学生回答基础上点出：金字塔正是当时埃及统治者残酷奴役人民的历史见证。
并可以简要补叙关•丁•金字塔建造的其他一些说法）2.解开“空中花园”消失Z “谜”:
%1能说说“空中花园”的来由吗？
%1古巴比伦所在地的地形、气候、植被有什么特点？
%1这样的条件下建造一座花园并且是“空中花园”，需要解决哪些问题？（石头、花草、灌溉、防止渗水等）古巴比伦人民乂是怎样解决这些问题的？
%1“空中花园”为什么会消失在历史的长河屮？（从地形、气候、位置等方而探讨）乂为什么早已不复存在，却仍然被人们传诵？
3.解开司母戊大方鼎铸造Z “谜”:
%1司母戊大方鼎是用什么材料做的?体现了当时已掌握了什么技术？（合金）%1商王下令制造该鼎的冃的是什么？（祭祀他的母亲）为什么？（鼎在古代象征权力和地位）
%1这么重的鼎是怎样制造出来的？
在师生共同交流基础上完成上述探究任务后，
师：老师想请问我们同学在探究这些迷惑Z后，你有了哪些收获（感悟）？
在学生回答基础上教师可归纳总结：
（1）金字塔、“空中花园”、司母戊大方鼎都是当时的统治阶级为各自冃的
而下令制造，但人民群众才是这些杰作真正的制造者。
(2)工程宏大，技艺精巧。
早在儿千年前，这些古代东方文明古国就有了高超的建筑、园艺和青铜铸造技术。
(3)文明是传承的。
古人留下的宝贵财富(技艺、品德)让今天的我们仍获益匪浅。
根据学生的回答情况逐步引导学生了解阿拉伯数字的真正发明者、今天这种称法的由來等问题。
现在，阿拉伯数字已成为全世界通用的数字符号，成为我们今天记数的基础。
课堂小结
通过本堂课的学习，我们再一次领略了古代东方文明古国的风采，儿千年前，它们不仅创造了文字，而且在建筑、园艺、青铜铸造、天文历法、医学、数学等方而取得了杰岀的成就，它们都是人类告别野蛮、走向文明的标志。
通过学习，我们知道了文明是传承的，认识到今天的成就离不开古代劳动人民的辛勤耕耘，人民群众是历史的创造者。
通过学习，我们还知道了科学源于生活、源丁•生产实践、源于对身边事物的细致观察。
科学探索是无止境的，古代劳动人民仅仅迈出了科学探索的第一步，他们对丰富多彩的世界充满了神秘感，他们把许多不能作岀科学解释的自然现彖看成是一种异己力量，在支配着人本身和人周用的一切事物，因而产生了最初的宗教观念。
关于宗教，我们下节课再学。
板书设计。
