于泓池,小班剪纸汇报

幼儿园剪纸教育实践总结（共3篇）
第一篇：剪纸艺术对幼儿发展的影响
剪纸艺术作为一种传统文化艺术形式，对幼儿的发展具有重要影响。

通过参与剪纸活动，幼儿可以培养他们的创造力、想象力和手眼协调能力。

剪纸活动还可以促进幼儿的认知发展，让他们研究形状、颜色和图案等基本概念。

此外，剪纸艺术还可以培养幼儿的耐心和专注力，提高他们的注意力水平。

第二篇：幼儿剪纸活动的设计与实施
在幼儿园中进行剪纸活动时，我们需要注意以下几点。

首先，为了确保幼儿的安全，我们应该选择适合他们年龄和能力的剪刀，并提前教授正确的剪纸技巧。

其次，我们可以设计一些简单而有趣的剪纸模板，供幼儿选择和剪纸。

同时，我们可以引导幼儿观察和欣赏不同的剪纸作品，以激发他们的创作灵感。

最后，我们应该为幼儿提供足够的时间和空间，让他们自由发挥，并展示他们的剪纸作品。

第三篇：剪纸活动在幼儿园教育中的应用
剪纸活动在幼儿园教育中可以发挥多种作用。

首先，剪纸活动可以培养幼儿的艺术欣赏能力和审美意识，让他们学会欣赏和理解不同的艺术形式。

其次，剪纸活动可以培养幼儿的合作精神和团队意识，通过与其他幼儿共同参与剪纸活动，他们可以学会分享和合作。

此外，剪纸活动还可以培养幼儿的自信心和表达能力，让他们通过展示自己的作品来表达自己的想法和情感。

以上是对幼儿园剪纸教育实践的总结，希望对您有所帮助。

幼儿园小班剪纸观察记录活动后的第二天，我来到班里，劳瑞突然提出请我上一堂剪纸课。

孩子们看到我这个每周都来的客人要给他们上课，非常高兴。

但是怎样进行这个活动，事前我没有一点儿准备。

可是，待劳瑞介绍完了昨天的活动，我便心中有数了。

今天这个活动一定要和昨天的内容有联系。

之前，孩子们用对折、曲线剪的方法把纸剪成了心形。

今天，我既要让孩子巩固昨天的技能，又要让他们在此基础上进行新的探索，尝试镂空，同时了解一个图形变换不同的角度去看，就会成为新的形象。

想好以后，我用彩色复印纸剪了三张大的心形，就开始上课了。

师：我想知道，你们班上的墙壁为什么贴着那么多的心，红红绿绿的很好看。

幼：昨天是情人节，那是劳瑞老师教我们剪的心。

师：所有的小朋友都剪出了心形，你们的小手都很能干。

我也剪了一个图形，请你们看看是什么。

幼：（一致回答）是心形。

师：我把一张心形贴在墙上，先请小朋友讲述剪心形的方法和步骤（目的让幼儿巩固昨日的体验）。

然后，请小朋友仔细看，如果把心形倒过来，那是什么形状呢？幼：（高兴地）是桃！我又反复变换了几次，让幼儿感知心形倒过来就是桃形。

然后，我把第二张心形倒过来变成桃形并排贴在心形的旁边。

接着，我拿出最后一张大桃形往脸上一蒙说：“现在我看不见你们了，你们也看不见我的脸了，怎么办？”沉默了一会儿，一个小女孩说：“让桃长出眼睛。

”我问大家她的办法怎么样，小朋友都说行。

我又问：“怎样让桃长出眼睛？请你们帮我想想办法。

”（调动幼儿已有的生活经验）孩子们看到我的剪刀有尖，说：“用剪刀尖直接扎！”我按照他们的说法，用一个指头抵住要扎的部位，用剪刀尖轻轻地转动。

孩子们看得可认真了，有个男孩还着急地说：“老师，别扎着手。

”我把纸扎透后，转动纸型，边转过剪，很快剪出了一个圆圆的眼睛。

孩子们在求全心理的支配下，要求我陆续剪出另一个眼睛，还有嘴巴、鼻子。

孩子们很兴奋，说：“这下剪成的是桃娃娃了！”我又提个问题：“我的剪刀有尖，你们的剪刀头是圆的怎么直接扎？”一个男孩说：“把纸折一下，剪个小口，就可以剪洞了。

第1篇一、活动背景随着幼儿园教育活动的多样化发展，剪纸作为一种传统艺术形式，不仅能够培养幼儿的动手能力，还能激发他们的创造力和审美情趣。

为了更好地将剪纸艺术融入小班幼儿的教育活动中，我们开展了本次教研活动，旨在提高教师对剪纸活动的组织与指导能力，促进幼儿全面发展。

二、活动时间2023年3月15日三、活动地点幼儿园美术活动室四、参与人员小班全体教师五、活动流程1. 活动准备- 教师提前收集各种剪纸图案，包括动物、植物、几何图形等，以便在活动中展示。

- 准备好剪纸所需的材料，如剪刀、彩色卡纸、铅笔等。

- 安排好活动场地，确保幼儿安全。

2. 活动开展- 热身活动：教师带领幼儿进行简单的手指游戏，如“剪刀、石头、布”，活跃气氛。

- 主题讲解：教师通过图片、视频等形式，向幼儿介绍剪纸的历史、特点和基本技巧。

- 示范指导：教师现场示范剪纸的基本步骤，包括折叠、剪切、翻折等。

- 分组实践：教师将幼儿分成小组，每组选择一个剪纸图案进行实践。

教师巡回指导，解答幼儿在剪纸过程中遇到的问题。

- 作品展示：各小组展示自己的剪纸作品，教师和幼儿共同评价，给予鼓励和指导。

3. 活动总结- 教师组织幼儿进行活动总结，分享在剪纸过程中的感受和收获。

- 教师对本次活动进行点评，总结经验，提出改进意见。

六、活动内容1. 剪纸艺术简介剪纸是我国传统的民间艺术，有着悠久的历史。

它不仅是一种艺术形式，更是一种文化传承。

通过剪纸活动，可以让幼儿了解我国的传统文化，培养他们的审美情趣。

2. 剪纸基本技巧- 折叠：将纸张按照图案进行折叠，形成基本的剪纸形状。

- 剪切：使用剪刀沿着折叠线进行剪切，注意安全。

- 翻折：将剪好的纸张翻折，形成立体的剪纸效果。

3. 剪纸图案选择教师根据幼儿的年龄特点，选择适合的剪纸图案。

例如，小班幼儿可以选择简单的几何图形、动物等。

4. 剪纸活动组织- 教师应提前准备好剪纸所需的材料，确保活动顺利进行。

- 教师应注重安全教育，提醒幼儿在剪纸过程中注意安全。

小班关于剪纸活动教案反思教案标题：小班关于剪纸活动教案反思教案目标：1. 帮助幼儿了解剪纸活动的基本概念和技巧。

2. 培养幼儿的动手能力和创造力。

3. 促进幼儿的集中注意力和手眼协调能力。

教案内容：1. 引导幼儿观察和欣赏不同形状的剪纸作品。

2. 教授基本的剪纸技巧，例如折纸、剪纸、开窗等。

3. 提供各种剪纸材料和工具，鼓励幼儿进行自由创作。

4. 组织幼儿进行剪纸活动，分享和展示他们的作品。

5. 进行活动总结和反思，鼓励幼儿分享自己的体验和感受。

教案步骤：1. 导入：展示一些精美的剪纸作品，引起幼儿的兴趣和好奇心。

2. 概念讲解：向幼儿介绍剪纸的基本概念，解释剪纸的起源和用途。

3. 技巧教授：示范如何进行折纸、剪纸和开窗等基本剪纸技巧，鼓励幼儿跟随学习。

4. 创作时间：提供各种剪纸材料和工具，让幼儿进行自由创作，鼓励他们发挥想象力和创造力。

5. 分享和展示：组织幼儿分享自己的剪纸作品，鼓励他们互相欣赏和交流。

6. 活动总结：引导幼儿回顾整个剪纸活动的过程，分享自己的体验和感受。

7. 反思：与幼儿一起讨论剪纸活动的好处和困难，鼓励他们提出改进的建议。

教案评价：1. 教案目标是否明确，能否帮助幼儿达到预期的学习效果？2. 教案内容是否合理，能否满足幼儿的学习需求和兴趣？3. 教案步骤是否清晰，能否引导幼儿有效参与和学习？4. 教案评价是否全面，能否帮助教师了解幼儿的学习情况和反思教学过程？5. 教案是否能够激发幼儿的创造力和想象力，培养他们的动手能力和合作精神？通过对教案的反思和评价，教师可以不断改进和提升自己的教学能力，为幼儿提供更好的教育体验。

第1篇一、活动背景剪纸艺术是我国民间传统艺术之一，具有悠久的历史和丰富的文化内涵。

为了弘扬传统文化，培养幼儿的审美情趣和动手能力，我园于近期开展了幼儿园教研剪纸活动。

本次教研活动旨在提高教师对剪纸艺术的认识，丰富幼儿园教育教学内容，为幼儿提供更多元化的艺术体验。

二、活动目标1. 了解剪纸艺术的基本特点、制作方法和技巧。

2. 提高教师对剪纸艺术的教育教学能力。

3. 激发幼儿对剪纸艺术的兴趣，培养幼儿的审美情趣和动手能力。

4. 通过剪纸活动，增进师幼之间的情感交流。

三、活动过程1. 教师培训活动前期，我们邀请了剪纸艺术家为教师们进行了一次专业培训。

培训内容包括剪纸艺术的历史、特点、制作方法和技巧等。

通过培训，教师们对剪纸艺术有了更深入的了解，为后续的教学活动奠定了基础。

2. 教学研讨在教师培训结束后，我们组织了一次教学研讨活动。

教师们结合剪纸艺术的特点，共同探讨如何将剪纸融入幼儿园的教学活动中。

研讨过程中，教师们提出了许多创新的教学方法，如：剪纸手工制作、剪纸故事、剪纸歌曲等。

3. 教学实践根据研讨成果，教师们在班级中开展了剪纸教学活动。

活动过程中，教师们采用多种教学手段，如：实物展示、图片讲解、示范操作等，引导幼儿了解剪纸艺术的基本知识。

同时，教师们还鼓励幼儿动手实践，通过剪纸手工制作，培养幼儿的动手能力和创造力。

4. 展示交流在剪纸教学活动结束后，我们组织了一次展示交流活动。

各班教师将幼儿的剪纸作品进行展示，并与其他教师进行交流分享。

展示过程中，教师们互相学习、取长补短，共同提高剪纸教学水平。

四、活动成果1. 教师对剪纸艺术的认识和教学能力得到提高。

2. 幼儿对剪纸艺术的兴趣得到激发，审美情趣和动手能力得到培养。

3. 增进了师幼之间的情感交流，营造了良好的班级氛围。

4. 丰富了幼儿园教育教学内容，为幼儿提供了更多元化的艺术体验。

五、活动反思1. 教师在剪纸教学过程中，应注重激发幼儿的兴趣，引导幼儿主动参与。

小班剪纸活动感想剪纸是一种非常古老的手工艺技术，它源自中国，已有几千年的历史。

剪纸不但是一种技艺，更是一种艺术，它能够展示出人们对美好事物的向往和热爱，也是一种传统文化的传承。

在现代社会中，剪纸也被越来越多的人看重，成为了一种受欢迎的手工艺活动。

而在小班幼儿园中，剪纸活动也是孩子们非常喜爱的手工活动之一。

今天，我要和大家分享的是我在小班幼儿园中进行剪纸活动所获得的感想。

在幼儿园中，我担任着一名班级老师，负责着教育孩子们的日常工作。

剪纸活动是我们班级里的一项常规手工活动，每次进行这项活动，都会让我感到欢乐与满足。

下面我将结合我在剪纸活动中的一次具体经历，为大家分享一下我的感想。

这次剪纸活动是在一个周五进行的，这一天正好是孩子们的手工课。

在这堂课上，我准备了一些颜色鲜艳的纸张和一些剪刀，然后向孩子们介绍了一下剪纸活动的一些知识和技巧。

接着，我让孩子们自由发挥，剪出他们想要的形状和图案。

在这个过程中，我可以看到孩子们脸上洋溢着的快乐和兴奋，他们围着桌子，一边拿着剪刀一边剪着纸张，互相交流着自己的成果，互相学习着对方的技巧。

有的孩子剪的是树和花，有的孩子剪的是动物和飞机，有的孩子则剪的是家庭和朋友。

每一个孩子都在自己的世界里享受着这个美好的创作时刻。

而对于我而言，这个剪纸活动也给予了我很多的感悟和收获。

首先，我发现孩子们在剪纸活动中能够表现出他们的个性和创造力。

每一个孩子在剪纸时都展现出了自己独特的想法和创作技巧，无论是图案的选择还是剪裁的方式，每一个孩子都有着自己独特的风采。

有的孩子剪的形状简单而古朴，有的孩子则剪出了花样繁多且富有灵动的图案。

其次，我还发现孩子们在剪纸活动中能够发挥出他们的耐心和毅力。

剪纸是一种需要耐心和细心的手工活动，需要孩子们集中注意力和细心动手，才能够将纸张剪成他们想要的样子。

而这种在剪纸中培养出的耐心和毅力也会在以后的学习和生活中起到积极的作用。

最后，我还发现剪纸活动不仅能够培养孩子们的智力和动手能力，更能培养他们的审美意识和创造力。

给小班的剪纸教案大全及反思教案标题：小班剪纸教案大全及反思教案目标：1. 通过剪纸活动，培养小班学生的动手能力和创造力。

2. 帮助学生了解剪纸的历史和文化背景。

3. 提高学生对形状、颜色和纹理的观察和感知能力。

4. 培养学生的耐心和集中注意力的能力。

教案一：剪纸基础技巧训练活动目标：1. 学生能够正确握剪刀并掌握剪纸的基本技巧。

2. 学生能够剪出简单的几何形状。

活动步骤：1. 引入：与学生分享剪纸的历史和文化背景，并展示一些剪纸作品。

2. 演示：向学生演示正确的握剪刀姿势和剪纸技巧。

3. 练习：让学生跟随指导剪出简单的几何形状，如正方形、三角形等。

4. 创作：鼓励学生用剪纸创作自己的作品，如剪纸动物等。

教案二：剪纸与故事情节结合活动目标：1. 学生能够根据故事情节剪出相应的剪纸作品。

2. 学生能够通过剪纸作品表达故事情节。

活动步骤：1. 引入：讲述一个简短的故事，并与学生一起讨论故事中的人物和场景。

2. 制作：根据故事中的人物和场景，引导学生剪出相应的剪纸作品。

3. 故事表演：让学生用剪纸作品进行故事表演，表达故事情节。

教案三：剪纸与季节主题结合活动目标：1. 学生能够根据不同季节的特点剪出相应的剪纸作品。

2. 学生能够通过剪纸作品感受不同季节的变化。

活动步骤：1. 引入：与学生讨论不同季节的特点，如春天的花朵、夏天的太阳等。

2. 制作：引导学生根据不同季节的特点剪出相应的剪纸作品。

3. 展示：让学生展示自己的剪纸作品，并与同学分享作品背后的季节意义。

反思：1. 教学目标是否明确，学生是否能够达到预期的学习效果？2. 教学步骤是否清晰，是否能够有效引导学生进行剪纸活动？3. 学生对剪纸活动的兴趣和参与度如何？4. 是否有足够的时间给学生展示和分享自己的剪纸作品？5. 是否需要针对学生的不同能力和兴趣进行个别指导和辅导？以上是针对小班剪纸教案的建议和指导，希望能对您有所帮助。

幼儿园剪纸课程实践与总结幼儿园剪纸课程实践与总结1. 引言幼儿园阶段是孩子们艺术发展的关键时期，剪纸作为一种传统的艺术形式，具有培养孩子动手能力、想象力和审美观的独特作用。

本文将深入探讨幼儿园剪纸课程的实践经验和总结，以期为幼儿教育者提供宝贵的参考。

2. 实践内容2.1 课程目标设定在开始剪纸课程之前，我们先设定了明确的课程目标。

主要包括：培养孩子们的观察力、动手能力和创造力；增进对中国传统文化的了解和尊重；提高孩子们对美的审美和欣赏能力。

2.2 剪纸技巧教学在教学过程中，我们注意将剪纸技巧由简至繁地进行讲解和指导。

首先从基础的线条和形状入手，逐渐引导孩子们掌握剪纸的基本技能。

随着孩子们的进步，我们逐渐引入更复杂的剪纸图案和技巧，如对称剪纸、多层剪纸等。

2.3 主题创作为了激发孩子们的创造力和想象力，我们鼓励他们在剪纸课程中进行主题创作。

可以通过季节、节日、动物等不同主题来引导孩子们进行剪纸作品的创作。

在春节来临之际，我们引导孩子们剪纸出各种与春节有关的图案，如福字、灯笼等。

3. 课程总结3.1 优点与成果通过幼儿园剪纸课程的实践，我们发现这种课程具有以下优点和成果：- 提高了孩子们的动手能力和创造力：剪纸作为一种手工艺术，让孩子们动手实践，培养了他们的动手能力和创造力。

- 增进了对中国传统文化的了解：剪纸作为中国传统艺术形式之一，通过课程让孩子们了解了中国传统文化，增强了对文化的尊重和理解。

- 培养了孩子们的观察力和细致性：剪纸作品的创作过程需要细心观察和细致描绘，培养了孩子们的观察力和细致性。

- 提升了孩子们的审美和欣赏能力：通过欣赏和评价他人的作品，孩子们能够提高自己的审美和欣赏能力。

3.2 不足与改进在实践过程中，我们也发现了一些不足之处，并提出了相应的改进措施：- 学生参与度不够高：部分学生对剪纸课程缺乏兴趣和参与度较低。

我们可以通过增加趣味性和互动性的教学活动来吸引学生的注意力和积极参与。

幼儿园元旦剪纸活动总结幼儿园元旦剪纸活动总结范文（通用8篇）不经意间，一个活动就结束了，我们一定都积累了不少宝贵的经历，这时候写一份活动总结就很重要了。

那么活动总结怎么写才能发挥它最大的作用呢？以下是小编为大家整理的幼儿园元旦剪纸活动总结范文（通用8篇），欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。

幼儿园元旦剪纸活动总结112月29日下午，我们幼儿园举行了庆元旦?迎新年家园联欢活动，为了让孩子们过一个难忘的节日，我们早就开始利用业余时间排练文艺节目。

为了突出我园的特色、为了能让孩子们大胆表现自己，让家长看到自己孩子的进步成长，我们结合听说读、礼仪教育编排了许多精彩的节目。

本次活动迎合了家长的需求，体现了孩子们的进步受到了家长的一致好评。

下午一点半左右，家长们已经陆续到园，家园联欢活动在孩子们的祝福声当中，正式拉开序幕。

孩子们那天真的笑容和甜甜的话语，使我们感受到了新年的快乐与成长的喜悦!本次活动主要以幼儿才艺展示为主，大班的特色感恩的心十二生肖拜年、模特表演、三句半、快点告诉你、舞蹈动感女孩、情景表演看望小公鸡等把活动推向了高潮。

形式多样的游戏活动和内容丰富的知识表演，展示了孩子们敏捷的思维能力和良好的学习习惯。

在活动中，孩子们积极参与，敢于竞争。

家长们给予热烈的掌声和鼓励的目光，孩子们充分体验到了成功的自豪感。

全体家长参与了我们精心设计的亲子游戏活动。

我们的亲子活动可谓别出心裁。

亲子游戏《蒙眼摸孩子》的活动，不仅让家长和孩子共同体验到了节日的欢快，在互动的过程中更加深了母子之间的感情。

我们的家园联欢活动中还穿插了英语歌表演、特色活动的展示，让孩子们充分体验、感受着节日带来的快乐。

欢乐的时光总是过得特别快。

离园的时间到了，看到家长们满意的笑容，我们也非常富有成就感。

在活动中我们遵循面向全体幼儿，让每个孩子得到锻炼，尽情表现，让家长看到自己的孩子同样得到老师重视、喜欢。

整个活动充满生机，充满激情。

而家长留言所表达的诸多建议，又成为我们以后工作的动力和努力的方向。

小学生剪纸实践活动报告活动背景剪纸是中国民间艺术中的一种，它是以剪、雕的方法将彩纸剪成各种形象，是中国传统文化的重要组成部分。

为了让小学生更好地了解和体验剪纸艺术，学校组织了一次剪纸实践活动。

活动过程1. 剪纸知识讲解首先，老师讲解了剪纸的起源和发展历史，以及剪纸的种类和技巧。

老师还向我们展示了一些著名的剪纸作品，并解释了它们的寓意和构图技巧。

通过讲解，我们对剪纸有了初步的了解和认识。

2. 剪纸示范随后，老师进行了一次剪纸的示范。

老师手中的彩纸迅速变成了一只盛开的花朵，令我们大开眼界。

老师详细地介绍了剪纸的步骤和技巧，让我们对如何剪出美丽的剪纸作品有了更清晰的认识。

3. 自主实践接下来，老师分发了彩纸和剪刀给我们，让我们进行剪纸实践。

每个同学都认真地选择了自己喜欢的图案，然后开始剪纸。

初次剪纸，我们有些手忙脚乱，但慢慢地，我们掌握了剪纸的技巧，并剪出了各种不同形状的作品。

有的同学剪出了花朵、小动物等形象，有的同学则剪出了字母、数字等图案。

每个人的作品都独一无二，令人赞叹不已。

4. 作品展示与评选活动结束后，我们将自己的作品摆放在桌子上进行展示。

同学们纷纷赞叹彼此的作品，交流了剪纸的心得和体会。

最后，老师评选出了优秀作品，并给予了表扬和奖励。

这激励了我们更加努力地剪纸，追求更完美的作品。

活动收获通过这次剪纸实践活动，我收获了很多。

首先，我初步了解了剪纸的起源和发展历史，了解了剪纸艺术的种类和技巧。

其次，我学会了用剪刀和彩纸进行剪纸创作，体验了剪纸的乐趣和挑战。

最重要的是，这次活动培养了我的动手能力、创造力和观察能力，让我更好地发现和欣赏美。

活动反思回顾这次活动，我觉得还有一些可以改进的地方。

首先，活动时间过短，不能充分发挥我们的创造力和想象力。

其次，老师示范的图案种类较少，对我们的选择有一定的限制。

希望下次可以增加示范的图案种类，让我们有更多的选择。

此外，活动过程中，老师可以多给予一些指导和帮助，帮助我克服剪纸中的难题。