云南省邵通市盐津县滩头乡滩头中学九年级物理下册导学案(无答案)19.2家庭电路中电流过大的原因

9.2液体的压强 学习目标： 1、了解液体内部存在压强，以及液体内部压强的方向。 2、了解液体压强的大小和什么因素有关。 3、认识液体压强的实际应用——连通器；了解生活和生产中行行色色的连通器。 学习重点：液体内部压强的特点 学习难点：液体内部压强的特点及其应用 学习过程： 一、 自学、合作探究 (一) 实验探究：液体压强的特点，实验并思考： 1、把橡皮膜朝向不同的方向，U形管两液面有高度差，说明了什么问题？

2、橡皮膜在不同深度时，U形管两液面高度差有什么不同？又说明了什么问题？

3、将橡皮膜保持在同一深度，朝着不同的方向，这个高度差是否相等？说明了什么问 题？

结论：液体内部朝各个方向都有压强；在同一深度，各个方向压强 ; 深度增大，液体的压强 ；液体的压强还与液体的密度有关，在深度相同时，液体密度越大，压强 。

(二)实验探究：液体内部的压强有多大，观察老师演示实验并思考： 1、教师先将一端扎有橡皮膜的玻璃管放入水中，橡皮膜为什么会凹进玻璃管？凹进的程度说明了什么？

2

2、加水使橡皮膜平衡后，管内外的水面有什么关系？

3、能否从受力平衡入手来测量液体给橡皮膜的压力？

4、液体压强的公式怎么得出呢？

注意：式中各量，ρ为 ，单位是 ，g为常数 ，h为 ，单位 ，即研究的某点到自由液面的垂直距离。 二、液体压强的公式学会了吗？练一练吧！ 举世瞩目的三峡工程于今年6月1日下闸蓄水，10天内水位上升到135m，一块上表面面积为2m2的水平石块被淹没在水面下50m处，则石块的上表面所受到水的压强为多大？

三、阅读课本P36页回答下列问题： 1、 叫连通器。 2、连通器的原理是 3、应用举例：

四、课堂小结： 本节课我的收获是：

本节课我还有疑惑：

五、达标检测： 1、 液体内部向各个方向都有压强，在同一深度，向各个方向的压强大小 ；液体内部的压强随深度的增加而 ；不同的液体，在同一深度产生的压强大小与液体的 有关， 越大，液体的压强越 。 2、拦河大坝总是修成上窄下宽，这是为了（ ） A、美观 B、施工的方便 C、为了能够承受水深处的较大的压强 D、以上都不对 3、在烧杯内装有适量的水，把一木块慢慢放入水中，水未溢出。当木块静止时，水对烧杯底的压 3

15.4电流的测量学习目标：1、我知道电流概念、符号、单位及换算关系。

2、我会使用电流表测电流。

学习重难点：1、电流单位及换算关系；2、电流表的使用。

自主学习：1、电流是表示__________的物理量，用字母___表示，单位_____，简称____，符号____，还有__________、__________等单位。

1A= mA = μA2、电流表是测量的仪表，电路元件符号为。

实验电流表有___个接线柱，有___个量程，大量程：______，每大格表示 A，每一小格表示 A，分度值是；小量程是_____，每大格表示 A，每一小格表示 A，分度值是。

合作探究：一、电流单位的换算：讨论换算方法①0.8A=_______ mA =_______μA ②700μA=______mA=______A ③100mA=______A二、电流表的使用1、电流表的连接：思考讨论下面问题。

（1）必须将电流表和被测的用电器。

若并联会出现什么情况？（2）必须让电流从“+”（或红色）接线柱，再从“—”（或黑色）接线柱（正进负出）。

若负进正出，会出现。

（3）必须正确选择电流表的。

（被测电流不能超过所选量程）若不知道电流大小，怎么选量程？。

若量程选大了会；选小了；（4）不允许把电流表连到的两极。

这样叫做短路，电流表将烧坏。

注：电流表的电阻很小，相当于导线。

思考：使用前若指针没指在零刻线怎么办？2、电流表的读数：（1）明确所选电流表的；（2）确定电流表的；（3）由指针位置读出示数。

慧眼识珠:把各电流表的示数写在相应的横线上。

3（选做）、当指针在同一位置时, 你发现大小量程读数有什么关系了吗?当堂达标：1、在图1所示的四幅电路中，电流表能够测灯L1电流的是（）2、小红和小丽用电流表测量同一电路中的电流，小红接入电路中的是0~0.6A量程，而小丽却按照0~3A量程读得测量值为2.4A，则实际测得得电流应该是（）A．1.2A B．4.8A C．0.12A D．0.48A3、右图是一次实验时电流表指针的偏转情况，王强对此作出了四种估计，其中错误．．的是（）A．若使用“—”和“3”两个接线柱，则指针所对的示数为2.3A 。

九年级物理下册第十五章第4节《家庭电路与安全用电（第2课时）》学案四、家庭电路与安全用电【学习目标】1、知道家庭电路中熔丝熔断的原因。

2、知道安全用电。

【课堂学习】问题1：探究熔丝熔断的原因熔丝的材料要求：探究1：P19图15-20结论：熔丝熔断的原因之一是探究2：P22图15—21结论：熔丝熔断的另一原因是结论1：安装家庭电路中的熔丝时，千万不能用来代替熔丝，否则起不到保护电路的作用；2：熔丝越粗，使它熔断的电流，因此家庭电路中选择熔丝的要求是问题2：安全触电1、家庭电路中线路连接处接触不良而引起火灾和安全事故的原因是什么？请简要分析。

2、防止触电A、通常所说的触电是指B、触电一般分为和C、防止触电例1：小明晚上在书房做功课，把台灯插头插入书桌边的插座，闭合台灯开关，发现家里的空气开关“跳闸”。

造成这一现象的原因可能是( )A．台灯的灯丝断了； B．台灯内部短路；C．台灯的功率过大； D．插座与台灯插头接触不良例2：小明买来新的三孔插座，在更换插座时，他发现自己家的老式楼房里没有安装地线．小明认为，零线在户外就已经和大地相连，把图1中A孔与B点连接起来，就可以将A孔接地了．如果按小明的说法连接，当C点出现断路时，将带有金属外壳的用电器接入插座后，带来的安全隐患是( )A．用电器开关闭合时，外壳会带电，人接触外壳易触电B．用电器开关闭合时，会短路，造成电流过大，引起火灾C．无论用电器开关是否闭合，外壳都会带电，人接触外壳易触电D．用电器外壳无法接地，当用电器绝缘部分破损或潮湿时，外壳才带电，人接触外壳易触电【当堂评价】1．熔丝的作用是．有位同学家的熔丝熔断了，没有新熔丝更换，于是他就用铜丝代替，他这种做法 (选填“对”或“不对”)．2．关于熔丝在电路中的连接方式和熔丝的材料应具有的特点，下列说法中正确的是( ) A．串联，熔点较高 B．串联，熔点较低C．并联，熔点较高 D．并联，熔点较低3．下列原因中有可能导致熔丝熔断的是( )A．灯座中的两个线头相碰 B．开关中两个线头相碰C．户外电源的引线绝缘皮破损 D．邻居家增用了较大功率的用电器4．在图2中，不会发生触电的是( )5．下列事例中，符合安全用电原则的是( )A．发现有人触电，先切断电源，再用干燥的木棒把导线挑开B．用湿抹布擦拭开关C．检修电路及更换电路元件时，断开零线或火线均可D．在通电的电线上晾晒衣服6．停在高压输电线上的鸟不会触电，这是因为( )A．鸟是绝缘体 B．鸟的电阻太大C．鸟两爪间的电压低 D．鸟能耐高压7．当发现有人触电时，下列措施中绝对不可以首先施行的是( ) A．立即拉下总开关 B．用干燥的木棒把电线挑开C．紧急呼叫求援 D．迅速去拉触电人，使他脱离电源8．下列四幅图（图3）中，符合安全用电的是( )【课后练习】1．小明晚上在书房做功课，把台灯插头插入书桌边的插座，闭合台灯开关，发现家里的空气开关“跳闸”。

9.4流体压强与流速的关系学习目标：1、了解气体压强与流速的关系。

2、了解飞机的升力是怎样产生的。

3、了解生活中跟气体的压强与流速相关的现象。

学习重点：初步了解流体流动时压强的特点。

学习难点：能用流体压强与流速的关系简单解释生活中的一些现象。

学习过程：猜想：一种是流体在流速大的地方压强大，在流速小的地方压强小；另一种是流体在流速大的地方压强小，在流速小的地方压强大。

究竟哪一种猜想是正确的呢？下面我们将通过实验的方法进行探究。

探究一：按照P44页图9、4－1完成口吹硬币跳栏杆的实验。

探究二：在倒置的漏斗里放一个乒乓球，用手指拖住乒乓球，然后移开手指，观察现象；再用手指拖住乒乓球，然后从漏斗口向下用力吹气，并将手指移开，观察现象。

分析总结上述两个实验，液体和气体，它们一个共同的特点是：都具有流动性，统称为流体。

两个实验的共同之处是，流体在流动时才导致现象的产生。

且我们已猜测流体流速可能与流体的压强存在有某种关系。

那么，这可能是什么关系呢？想一想。

结论：探究飞机的升力：当飞机高速行使时，机翼与周围的空气发生相对运动。

迎面而来的气流被机翼分成上下两部分，由于机翼横截面的形状上下不对称，在相同时间里机翼上方气流通过的曲线路程较长，机翼下方气流通过的直线路程较短，这就造成机翼上部气流的速度比机翼下部气流的速度大，由于流速高的地方压强小，流速低的地方压强大，因此，机翼上部的压强要小于机翼下部的压强，巨大的机翼就是靠上下气流的压强差产生了向上的升力来负担机身的重力升空飞翔的。

拓展应用：1、为什么火车站或地铁站的站台上，离站台边缘1m左右的地方都标有一条安全线，火车或地铁行驶时严禁人们进入安全线以内的区域。

2、请列举生活中有关流体在流动时流速大的地方压强小的实例。

提示：在江中游泳时不要靠近行使的船；大风能把房盖掀起；两艘急速行使的船不要靠的太近等。

课堂小结：本节课我的收获是：本节课我的困惑是：达标检测：1．在气体和液体中，流速越大的位置压强越______，流速越小的地方压强与越 ______。

11。

1生活中常见的盐（第二课时）一、学习目标:1。

了解碳酸钠、碳酸氢钠、碳酸钙的组成及其在生活中的主要用途，认识碳酸盐的特性（重点难点）。

2。

初步学会鉴定碳酸根离子的方法（重点难点）。

3。

初步了解复分解反应。

二、自主探究：知识点二:碳酸钠、碳酸氢钠、碳酸钙【自学】阅读课本P70～P71，完成下表。

盐俗名物理性质用途碳酸钠（因水溶液呈碱性）、苏打色状固体，易溶于水用于、造纸、、洗涤、食品工业等碳酸氢钠白色晶体，溶于水①制糕点所用的剂；②医疗上，治疗过多。

碳酸钙石灰石、的主要成分白色固体用作材料及剂。

备注粗盐中由于含有氯化镁、氯化钙等杂质，易吸收空气中的水分而潮解。

（无水氯化钙可用作干燥剂)【注意】1。

盐的组成不一定含有金属离子，例如不含金属离子.2。

物质的名称与物质的性质不一定一致，如 是碳酸钠的俗称,它是 不是 .3.食盐是 ，但是盐不专指食盐。

【思考】前面学了CO 2的实验室制法，请写出反应的化学方程式.Na 2CO 3. NaHCO 3 能否也发生类似反应呢?【实验探究】课本P 71实验11-1。

【结论】含有有CO 32-或HCO 3-的盐都能与稀盐酸反应生成 气体。

【归纳】碳酸盐的化学性质—-与酸发生反应产生CO 2CaCO 3 + HC l = Na 2CO 3 + HCl = NaHCO 3 + HCl =【知识拓展】盐的分类练习：将下列金属离子和酸根离子组成的盐填写完整。

化 性碳酸钠碳酸氢钠碳酸钙与盐酸反应与澄清石灰水CO 32—或HCO 3—检验取少量样品于试管中，加入适量的 ，将产生气体通入分析以上反应特点归纳复分解反应K+Na+Ca2+Fe3+Mg2+Cl-KClNO3—NaNO3SO42—Fe2（SO4）3CO32—CaCO3MgCO31.从组成分类：⑴根据所含的金属元素可以分为钾盐、钙盐、镁盐、铜盐等。

⑵根据所含的酸根可以分为碳酸盐、硫酸盐、硝酸盐、盐酸盐等.2。

从溶解性分类:⑴可溶盐：如NaCl、CuSO4、KNO3等.大多数常见可溶盐的水溶液都为性,但也有一部分可溶盐的溶液不为中性。