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申报实施素质教育优秀学校材料申报实施素质教育优秀学校推荐材料xx县第二小学创建于1903年，是一所百年老校。
学校占地6990平方米，建筑面积4071平方米。
现有师生1168人，共开设18个教学班。
近年来，学校紧紧围绕传承与创新两大主题，以“办高雅学校，做儒雅教师，育文雅学生”为办学理念；把“为学生的终身发展和幸福人生奠基”作为办学目标；确立了“质量立校、特色兴校”的发展方略，积极为学生的全面发展创造条件，探索素质教育之路，培养学生的创新精神和实践能力。
一、丰富文化内涵，引领素质教育全面实施。
学校各项工作以“雅”文化这一办学理念为统领，确立了全面、科学的育人目标和“三风一训”，用先进的办学理念引领学校的健康发展和学生的全面发展。
“为学生的终身发展和人生幸福奠基”的办学目标是我校全体教师在理性地思考教育的目标与价值的基础上，并经过不断梳理和集体讨论，最终确定下来的。
其核心意义是在管理中追求人文精神，尊重师生主体，让每一个师生身心潜能、个性特长在教育教学中得到开发和培养，在教与学的座标中找到位置，施展才能。
同时，学校本着“面面墙壁会说话，一草一木皆育人”的原则，重视环境文化的建设，重建书香文化。
充分利用操场、楼内外的墙壁、走廊的空间等，凸显校园“三廊一屏”的整体濡染、育人作用。
即：以“雅韵廊、书香廊和健体廊”三廊中精选的静态经典文化内容，教学楼主墙体上的电子滚动屏幕中“每日一文”内容为主，组织全校师生诵读、感悟，形成了良好的育人氛围。
二、强化德育工作，突出素质教育的“主旋律”。
德育工作是学校的首要工作，德育教育质量是学校的发展之本，生命之本。
（一）深化养成教育。
我国伟大的教育家叶圣陶先生说过：“教育是什么？只是一句话，就是要养成良好习惯。
”李岚清说过：“教育学生学会做人，是素质教育的首要任务。
”小学是养成良好习惯的关键时期，我们从细节入手，就学生的行为习惯和学习习惯两个方面制定了《“双十”养成教育内容》：把学会倾听、课前预习、与人合作、举止文明、诚实守信等20个养成习惯列入其中，并细化为60个小项，广泛进行宣传学习、强化监督、对照实施，将之贯穿于教育教学的全过程。
中心小学教育教学先进单位优秀事迹申报材料
尊敬的评审委员会：
大家好！我代表中心小学，向评审委员会申报我们学校的教育教学先进单位优秀事迹。
我将从以下几个方面详细介绍我们学校的优秀事迹。
首先，中心小学一直注重素质教育的实施。
我们学校以学生为中心，积极引导学生全面发展。
通过多元化的课程设置，我们努力培养学生的综合素质，不仅注重学术方面的培养，还积极推行体育、艺术和社会实践等各项活动。
同时，我们学校注重培养学生的创新精神和团队合作能力，鼓励学生积极参与社团组织和竞赛活动，提高学生的综合素质和才能。
其次，中心小学注重教学方法的创新。
我们学校积极探索适合学生个性化发展的教学模式。
以探究式学习为核心，我们鼓励学生自主思考、实践和创新。
我们的教师团队积极参与教学研究和培训，不断提升教育教学水平，实施多样化的教学方法，提高学生学习的积极性和主动性。
再次，中心小学注重学生品德教育的培养。
我们学校以培养学生的健康人格为目标，注重培养学生的道德修养和社会责任感。
我们通过开展丰富多彩的品德教育活动，引导学生积极参与志愿者服务、公益活动和社区建设，提高学生的社会责任感和公民意识。
以上就是我们学校的教育教学先进单位优秀事迹的主要内容。
我们学校将继续努力，不断创新教学方法，培养学生的综合素质和创新能力，促进学生的全面发展。
希望评审委员会给予我们学校更多的支持和指导，共同推动教育事业的发展。
谢谢！。
申报市素质教育示范校自评报告尊敬的教育主管部门：我校怀着无比自豪和激动的心情，郑重向贵部门递交我校的素质教育示范校自评报告。
自评报告中包含了我校在素质教育方面的努力、成绩和发展规划。
我们真诚希望通过这份报告，展示我校在素质教育方面的突出特点和不懈追求，同时期待得到贵部门的认可和指导。
一、学校概况我校是一所位于城市中心的享有百年历史的优秀学校。
占地面积8000平方米，拥有现代化的教学设施和良好的校园环境。
学校设有24个班级，学生总数达到1200人。
教职员工100余人，其中教师60人，他们大多拥有硕士以上学位，具备扎实的学科知识和丰富的教学经验。
二、素质教育理念在我校的办学过程中，素质教育是我们的核心理念。
我们秉持“全面发展、个性养成”的教育宗旨，注重学生的特长培养和个性发展，努力培养德智体美劳全面发展的优秀学生。
三、课程改革与教学实践为了贯彻素质教育，我校进行了一系列的课程改革和教学创新。
我们强调学科整合，注重培养学生的综合素质。
例如，在小学阶段，我们实行了开放式课堂，鼓励学生自主探究和合作学习；在初中阶段，我们推行了选修课程，提供多样化的学习机会，满足学生的兴趣和发展需求。
四、师资队伍建设提高师资质量是我校素质教育的重要保障。
我们通过持续的师资培训、交流和评价机制，不断提升教师的专业素养和教学能力。
我们鼓励教师参加各类教育培训和学术研讨活动，不断丰富教师的教学思路和方法。
五、学生综合素质培养作为素质教育示范校，我校注重学生的综合素质培养。
我们积极推动学生参与社会实践和校际交流活动，丰富学生的社会经验和人际交往能力。
同时，我们通过各类文体赛事、技能培训等活动，培养学生的艺术、体育和实践能力。
六、家校合作与社区共建我校重视家校合作，认为家庭教育和学校教育的有机结合是学生成长的关键。
我们建立了完善的家校沟通平台，与家长密切合作，共同关注学生的发展。
同时，我们积极与社区合作，引入社区资源，为学生提供更多的学习机会和实践场所。
申报“市素质教育示范校”自评报告市素质教育示范校自评报告一、背景介绍二、教育思想和理念我校一直坚持“以人为本，全面发展”的教育思想，倡导“全人培养，全面发展”的教育理念。
我们相信每个学生都是独一无二的个体，应当得到平等的关注和培养，发展其智力、体力、美感、品德等各个方面。
我们注重培养学生的创新能力和实践能力，注重学生的人文素养和社会责任感的培养，培养学生养成正确的价值观和道德观。
三、师资队伍建设学校高度重视师资队伍的建设，努力提高教师的水平。
学校定期组织教师培训和学术交流活动，使教师不断更新教育理念和教育方法。
学校还鼓励教师参与教育研究和教育实践，提高他们的研究能力和创新能力。
同时，学校建立了完善的教师评价和激励机制，激发教师的工作热情和创造力。
四、课程建设学校注重课程的和创新，努力构建符合素质教育要求的课程体系。
我们积极推广综合实践活动，增加选修课程的数量和种类，为学生提供更多的发展机会。
我们还根据学生的不同需求，开设了多种特色人才培养课程，如科技创新课程、艺术课程、体育课程等。
通过培养学生的兴趣和爱好，引导他们全面发展。
五、教育教学学校积极推动教育教学，探索适应素质教育的教学模式和教学方法。
我们倡导探究式学习和实践式学习，注重培养学生的自主学习和合作学习能力。
我们鼓励学生参与社区服务和社会实践活动，通过亲身经历培养他们的实践能力和社会责任感。
此外，我们还注重学生的综合评价和个性发展，采用多元评价的方式，充分调动学生的积极性和创造力。
六、成果展示经过多年的努力，我校在素质教育方面取得了一系列的成果。
学校的学风显著改善，学生的综合素质明显提高。
我校学生在各类竞赛和评比中屡获佳绩，课外科研项目成果丰富。
学校还得到了广大家长和社会各界的认可和赞扬。
我们将继续深化素质教育，进一步提高学校的教育质量和水平。
总结作为一所全日制普通高中，我校已经取得了一定的成绩和经验，并为申报“市素质教育示范校”做好了充分准备。
“素质教育示范校”汇报材料以人为本创新管理办好人民满意的教育——某某某中学校长某某某中学是一所全日制农村初级中学，始建于1956年，位于县城南路12.5公里处，毗邻省道202线，交通十分便利。
学校现有学生788名，占地面积24093平方米，生均30.5平方米，校舍建筑面积18171平方米，生均23平方米；学校建有高标准的物理、化学、生物实验室5个，生均教学仪器设备值816元；有计算机100台，生机比8:1；图书馆为河北省一级图书馆，藏书47427余册，生均图书60册；我校设有仪器室7个、多媒体教室19个、学生微机室2个、师生阅览室1个、体育器材室1个、乒乓球室1个、美术室2个、音乐室1个；学校还建有高标准的教学楼、科技楼、学生公寓、餐厅、200米塑胶跑道运动场，学校开通了校园网，便于教育信息的传递和共享，基本实现了教育手段信息化、科学化、现代化。
各种教育资源的配备，不仅满足了教学活动的需要，而且为进一步发展学生特长，提高学生综合实践能力搭建了平台，为学生全面成才提供了良好条件。
学校布局合理，结构独特，教学区、活动区、生活区三区分明，交相辉映；校园环境优美，园内一景一物，一草一木，内涵丰富，寓意深刻，处处体现了“校以育人为本，师以敬业为乐，生以成才为志”的理念，是教师成长的摇篮，学生成才的乐园。
多年来，学校形成了以“尊重人、发展人、完善人”三位一体的办学理念坐标系。
“尊重人”是坐标的原点，“发展人”、“完善人”是横轴和纵轴，三者相互交融，共同指明了学校办学方向，谋划了学校可持续发展的美好蓝图。
“尊重人”是确立学生的主体育人地位，平等地对待所有学生，尊重学生的个性需求、能力差异，尊重学生的人格和权利，保障学生的合法权益，创新管理，因材施教，以民主协商、讨论交流等方式解决学生学习、生活、成长中的问题。
“发展人”是坚持教育为社会主义现代化建设服务、为人民服务，在尊重学生的基础上，以课堂教学为中心，以丰富多彩的活动为载体，把立德、树人作为教育、发展学生的根本任务，促进学生潜能充分发挥，能量最大释放，有力地促进学生主动发展、个性发展，使学生在各个层面较原有基础上都有所提升和发展。
申报市级素质教育示范校汇报材料尊敬的各位领导：大家好！首先，我代表**小学全体师生，向今天莅临我校指导工作的各位领导表示热烈的欢迎！下面，我将我校创建市级素质教育示范学校活动的开展情况，向各位领导做一简单汇报，不足之处，敬请各位领导批评指正。
一、学校基本情况**区**小学位于**区**村，创建于1938年，占地面积为9350平方米，生均占地面积22.4平方米；总建筑面积为3893平方米，9.35平方米；现有12个教学班，学生418名学生，教职工40人，其中，有高级职称教师2人，一级教师18人，拥有本科及以上学历22人，专科学历15人，专任教师学历合格率100％。
学校硬件设施一流，设有微机室、科学实验室、仪器室、少科室、图书室、音乐教室、美术教室、体育器材室、卫生室等十一室，并按省一类标准配备各类器材，图书室藏书13000余册，报刊杂志近20余种，每个教室配备了多媒体触控一体机，高标准的硬件设施为学校快速发展提供了基础和保证。
在我校全体师生的共同努力下，近三年来，我校获得石家庄市“平安和谐校园”、**区“教学工作先进集体”、“**区小学教研工作先进集体”、多次被评为“红旗大队”等荣誉称号，在各级各类刊物发表论文、征文比赛中获奖教师达10余人次，30余名学生在各级各类比赛中获奖，近20名教师获辅导奖。
二、素质教育实施情况（一）、明确办学理念和目标办学理念是学校的灵魂所在，经过几年不断摸索，我校提出了“为学生的可持续发展奠定基础”这一办学理念；这一理念不仅要求关注每一个学生，尊重每一个学生的个体差异，尽力为每个学生提供良好的教育服务，体现教育公平的原则，体现以人为本的教育思想；而且要为每个学生将来的可持续发展打下坚实基础，体现学校教育的服务功能，既为每一个学生服务，也对每一个家庭乃至整个社会尽责。
在这一理念指导下，经反复讨论，我校又逐步确定了“活泼、进取、立德、树人”的校训及“团结、求实、创新、有为”的校风要求，力争打造一支“敬业、爱生、勤研、自律”的教师队伍，培养学生“好学、善思、诚实、守纪”的学风。
【关键字】申报材料申报“市素质教育示范校”自评报告为认真贯彻执行《中共中央国务院关于深化教育改革，全面推进素质教育的决定》、贯彻落实《xx省中长期教育改革和发展规划纲要（XX——2020）》，切实加强校区管理，切实提高师生素质，推动教育事业的发展；我们xx县xx中学xx校区按着《xx省初中素质教育督导评估细则》和《xx市中小学素质教育督导评估方案》（铁政教督发【XX】17）进行自检自查，充分准备，统一安排，细致分工，对我校区的教育、教学、管理等工作进行了全面、认真的自我评估，现将自查自评情况报告如下：一、自评工作的组织实施1、成立自评领导小组：组长：xx副组长：xx组员：xx2、自评报告小组人员分工：组长xx全面负责自查自评工作的组织安排，督促检查，召集有关会议，汇总自评有关情况；副组长xx负责教务工作的自查自评；副组长xx负责思想政治品德教育的自查自评工作；xx负责总务后勤工作的自查自评；xx负责自评报告的草拟工作；xx负责各种档案资料的汇总归类整理。
3、自查自评工作安排及进程：第一阶段：学习有关文件，进行宣传发动，统一全体师生思想认识，成立学校区自评领导小组，并进行分工。
第二阶段：对照《xx省初中素质教育评估细则》、《xx市素质教育示范校评估检查的通知》自查资料，归类整理档案。
第三阶段：对照《xx省初中素质教育评估细则》、《xx市素质教育示范校评估检查的通知》自评赋分，草拟自评报告。
第四阶段：向全体教职工公布自评结果。
反馈自查自评信息，研讨改革措施，审定自评报告。
二、总体自评赋分及档次确定自评分：98分自评等级：优秀在细则a1办学思想方面：我们能做到办学方向正确，办学理念合理，办学目标明确，依法办学。
在细则的a2制度与建设方面：在制度建设上，我们得到了学校行政楼各部门的支持，已经初步完善了我们的各项制度：我们采取年部负责制，所有工作做实在年部；在校务公开这一项上，能做到大事要召开教职工代表大会，任何大事都做到公开公示，领导能深入教学第一线，对教师进行客观评课，得到全体教师的好评；关于我们的活动场地，教室，食品等，都是由政府出资进行采购，全是新的，全是最好水平的，可以说我们自己在这里生活觉得很幸福！！在后勤上我们的得到了政府的大量投资，得到学校工程部的大力支持，我们校园可以骄傲的说是美丽的，我们卫生保健室可以说是一流的；在安全管理上，我们得到了校安全办的大力支持，没有发生过任何安全事故，也没出现过体罚或变相体罚学生的行为。
先进学校事迹材料
我校是一所位于城市中心的中学，学校一直以来注重学生的全面发展，致力于培养学生的综合素质和创新能力。
在学校领导的带领下，全体教职员工积极探索教育教学改革，努力打造一所具有先进教育理念的学校。
以下是我校在教育教学、学生管理、社会实践等方面的先进事迹材料。
一、教育教学方面。
在教育教学方面，我校积极推行素质教育，注重培养学生的综合素质和创新能力。
学校成立了教研组，组织教师开展教学研讨活动，不断探索符合学生特点的教学方法。
学校还开设了一些特色课程，如STEM课程、思维导图课程等，引导学生积极参与课堂互动，培养学生的创新思维和实践能力。
二、学生管理方面。
学校注重学生全面发展，重视学生的品德修养和身心健康。
学校成立了心理健康教育中心，开展心理健康教育活动，关注学生的心理健康问题，帮助学生树立正确的人生观和价值观。
此外，学校还建立了学生综合素质档案，记录学生的学习成绩、社会实践、文体活动等方面的表现，为学生的升学和就业提供有力支持。
三、社会实践方面。
学校注重学生的社会实践能力培养，组织学生参加各类社会实践活动。
学校与当地企业、社会组织合作，开展校企合作实践基地建设，为学生提供实践机会。
学校还鼓励学生参加各类竞赛和活动，如科技竞赛、文化艺术活动等，培养学生的实践能力和创新精神。
总之，我校在教育教学、学生管理、社会实践等方面都取得了显著成绩，为学生的全面发展提供了有力支持。
学校将继续秉承先进的教育理念，不断探索教育教学改革的新途径，努力打造一所具有特色和优势的先进学校。
X中字201415号签发人：xxxxxxx初级中学xx县人民政府教育督导室：我校，xxxx初级中学，自建校以来，始终秉承党的教育方针，坚持以立德树人为根本任务，全面贯彻素质教育理念，致力于培养具有创新精神和实践能力的现代型人才。
在多年的办学实践中，我校形成了鲜明的办学特色，取得了显著的教育教学成果。
现将我校创建市级素质教育示范学校的申请报告如下：一、基本情况xxxx初级中学成立于XXXX年，占地面积XX平方米，建筑面积XX平方米。
现有教职工XX人，其中高级教师XX人，中级教师XX人，初级教师XX人。
在校学生XX 人，分为XX个教学班。
二、办学理念与目标1. 办学理念：我校以“为党育人，为国育才”为宗旨，以“全面发展，个性成长”为办学理念，坚持“以人为本，全面发展，特色鲜明”的办学方向。
2. 办学目标：培养具有爱国主义精神、创新精神、实践能力、道德品质和身心健康的学生，为学生的终身发展奠定坚实基础。
三、办学特色与成果1. 特色课程：我校根据学生兴趣和特长，开设了丰富多样的特色课程，如科技创新、艺术教育、体育竞技等，旨在培养学生的综合素质。
2. 特色活动：我校积极开展各类特色活动，如校园文化节、科技创新大赛、体育运动会等，为学生提供展示自我、锻炼自我的平台。
3. 特色评价：我校坚持多元评价，注重学生个性发展，采用过程性评价与终结性评价相结合的方式，全面评价学生的综合素质。
4. 办学成果：- 近三年，我校学生在各级各类竞赛中屡获佳绩，共获得XX个国家级奖项、XX 个省级奖项、XX个市级奖项。
- 我校教师队伍素质不断提高，共有XX名教师获得国家级荣誉、XX名教师获得省级荣誉、XX名教师获得市级荣誉。
- 我校办学成果得到了社会各界的广泛认可，先后被评为“全国素质教育示范校”、“省级文明单位”、“市级绿色学校”等荣誉称号。
四、创建市级素质教育示范学校的措施1. 加强组织领导：成立创建市级素质教育示范学校工作领导小组，明确责任分工，确保创建工作顺利开展。
申报先进学校的事迹材料
申报先进学校的事迹材料通常包括以下几个方面：
1. 学校概况介绍：包括学校基本信息、创建历史、规模、师资力量、办学理念等。
2. 办学特色和成果展示：关于学校在教育教学方面的创新举措和成果，如特色课程、
特色活动、教师团队建设、学生社团等。
3. 教育教学成绩和荣誉：介绍学校在各级各类教育教学比赛中的成绩和荣誉，如获得
的奖项、学生的竞赛成绩等。
4. 教师团队建设：介绍学校的教师培训和继续教育计划，以及教师的专业发展和成果。
5. 学生综合素质培养：介绍学校在学生综合素质培养方面的举措和成果，如学生学术
成绩、体育文化活动、公益活动等。
6. 社会影响力和社区服务：介绍学校在社会中的影响力和为社区服务的举措，如举办
公益活动、社区活动、与社会机构的合作等。
7. 家校合作与家长满意度：介绍学校与家长的合作情况、家校联络和互动方式，以及
家长对学校满意度的调查结果。
以上是一般申报先进学校的事迹材料的内容，具体可以根据学校的实际情况进行调整
和补充。
素质教育先进校审报材料
在教育局党委的正确领导和关心支持下，我校以“三个代表”重要思想和十七大精神为指导，紧紧围绕教育局“构建有效课堂，打造特色学校”的工作要求，全面贯彻国家的教育方针，深化“以人为本”的管理理念，科学谋划、规范管理、严格落实，稳步实施课程改革，扎实推进素质教育，努力实现教育创新，各项工作健康、和谐、有序开展。
一、夯实基础，为素质教育的实施铺路搭路
1、加大改善办学条件力度，夯实素质教育实施基础
我校是一所在爱心下成长发展起来的学校，凝聚了各级领导、各级政府及爱心人士的关爱，办学条件不断改善，为实施素质教育奠定了物质基础。
（1）2008年，在上级教育部门的支持和台塑集团的资助下，学校新校区正式投入使用。
2011年学校新建中心幼儿园1个，新修了校大门，硬化校园道路平方米，在世界宣明会的资助下建成了“留守儿童资源活动中心”。
宽敞明亮的教室，平整的操场，标准化实验室，布局合理的校园绿化景观，育人气息浓厚的文化走廊，这些都为素质教育的实施夯实了基础。
（2）积极开展信息化建设，全面提升学校的教育现代化水平。
学校积极接通互联网，添置设备，建设课件制作平台、教学资源库，开通了学校网站，建成了“班班通”工程。
2、构建安全文明校园，营造素质教育实施环境
（1）完善制度，责任到人，健全安全保障机制。
学校成立了安全工作领导小组，意外伤害事故、突发安全事故处理领导小组，制订了一整套安全管理制度，学校安全事故应急预案，并层层签订责任状，将责任落实到人。
（2）关注细节、防微杜渐，确保师生生命财产安全。
在日常工作中，学校确定了“关注细节，防微杜渐”的工作原则，狠抓落实，细化管理。
寓安全教育于学校教育教学全过程，除搞好环境卫生，疾病预防，上好安全课、健康课外，结合实际利用集合板报、宣传栏、广播、“家校通”、“致家长一封信”等多种形式开展教育，组织安全应急演练，开展安全知识竞赛等丰富多彩活动。
借以树立师生的安全意识，危机意识，提高师生的自我保卫能力。
构建平等、和谐的师生关系，关注孩子心理健康。
细致的工作换来的是师生的平安与健康。
3、完善科学运行机制，推进素质教育实施步伐
我校本着依法治校、以德治教，以科学发展为宗旨，联系学校实际情况，逐步建立完善了学校的管理机制和管理制度，从学校到班级，从长远规划到近期工作，从师德师风到教育教学、教学研究、安全管理、教育质量等。
狠抓落实，确保事
事有人管，人人有事做，让学校实施素质教育工作呈良好运转态势。
4、锤炼高尚师德师风，把握素质教育实施核心
我校是一所普通农村小学，地处山区，条件艰苦，规模不大，教育资源不丰富。
我们深知在素质教育实施过程中，唯有依靠一支肯奉献、能吃苦、素质高、具有新的教育理念的教师队伍，才能克服种种困难和不利因素，把素质教育不断引向深入。
我校明确提出了“塑德艺双馨教师育德才兼备学生建和谐文明校园”的办学理念。
学校根据《教育法》《教师法》以及课程改革对高素质教师的需求，通过健全落实政治学习制度，开展措施得力的师德教育活动，组织教师学习并深入贯彻落实各种文件精神及有关法规政策等，引导教师树立正确的教育观、人才观、质量观，确立“育人为本”的基本信念。
生活上对教师细致关怀，让教师用阳光心态工作，以爱育爱，努力把师德教育的要求化作自觉行动，扎根山村，面向全体学生，平等关爱每一名学生，尤其关心弱势群体，关心留守儿童。
二、深化内涵，切实落实好实施素质教育的每一方面
1、坚持“教研兴校终身学习”，打造一专多能的教师队伍。
（1）教学相长，建设高素质的专业教师队伍。
我校坚定不移地引导教师确立“终身学习”“自主学习”的先进素质教育理念，不断提升教育教学理念和教学水平。
注重为广大教师提供和创造外出学习的机会，并坚持外出学习汇报制、学习成果共享制。
近年来，我校教师先后派10多人次外出学习，和许多名师进行零距离接触。
教师都十分珍惜各种学习机会，把外出学习看作是最好的福利。
重视教师结对帮扶工作，努力提高教师队伍整体水平。
通过骨干教师与新教师师徒结对及学校与城区南街小学结对形式，促使学校青年教师迅速成长，争取及早担当重任。
（2）开展校本教研，为实施素质教育提供动力。
我校重视开展校本教研，能以新课程改革为契机，开展有针对性的教学研究活动，不断深化教育教学改革。
我校有语文、数学、英三个教研组，每组按规定时间开展活动。
每次教研活动定地点、定内容、定中心发言人。
由于多年来一直重视教研组建设，因而各教研组都能认真制定教研活动计划，积极组织教师开展讲座、研讨、研究课等形式多样的活动。
新一轮课程改革启动后，我校各教研组能充分发挥教研组的基地作用，认真探索校本教研的内容与形式，动员并组织教师研究教材与教法，学习新课改理论、教学经验，组织观摩课堂教学、评课，交流心得、新课改教学反思。
以教研组为阵地，走校本教研之路，不仅提高了教师
在新课程背景下实施素质教育的能力和水平，造就和培养了一批年轻的骨干教师，也使教师的教学教研能力得到了较大提高。
2、坚持德育为首，多方渗透，全面提高学生素质。
（1）坚持德育为首，为孩子健康成长导航。
一是逐步健全了德育网络。
学校建立了以校长为首的德育领导小组，强化了以班主任（辅导员）为主体的德育队伍，聘请了法制副校长，努力构建了由镇政府、镇团委、学校、家庭组成的一体化德育网络，初步形成了多方参与、齐抓共管的德育格局。
二是强化德育过程管理，德育工作脉络清晰。
学校能按照学生的心理特征，在认真抓好思想品德课的同时，抓好学科渗透教育，将德育融入教育全过程；抓好养成教育，培养学生良好的行为习惯。
三是认真按照《中小学德育纲要》的要求，制订学校德育工作计划，广泛开展以爱国主义教育、诚信教育、感恩教育和行为规范教育为主线的德育教育活动。
利用“班班通”工程，经常为学生播放爱国、励志影片，组织学生参与农村卫生清洁等社区劳动实践。
活动形式多样、丰富多彩，富有成效。
（2）关爱留守儿童，为山区守巢孩子献亲情
我校是一所山区寄宿制学校，每学年都有60%左右的留守儿童，他们一般都与爷爷奶奶、外公外婆生活，或者寄居在亲戚家。
成长中缺少父母情感上的关注和呵护，思想和学习上缺少恰当的引导和帮助，加上爷爷奶奶忙于生活，隔代教育力不从心，很多孩子性格孤僻、不合群，不懂节约，周末缺少照管，连安全也存在隐患。
学校针对这一情况，将关爱留守儿童工作纳入教师考核机制，积极争取世界宣明会的爱心资助为孩子们建成了“留守儿童资源活动中心”，开展了“朋辈互助”计划活动，结合一些重大节日开展讲故事、儿童游戏日活动、经典诵读、演讲赛、文艺汇演、校园艺术节、运动会等一系列的活动，这些活动帮助孩子们自信、自立、自强，规范他们的行为，培养特长，给他们展示自我的空间。
(3)重视养成教育，提升学生的综合素质
养成教育，是提升学生的综合素质，提高农村文明程度的重要一环。
为此，我校在注重提高教学质量的同时，还坚持不懈地抓好学生的品行习惯养成教育,真正实现“教育好一代人，影响两代人，提高三代人”的理想目标。
一是加强讲文明、懂礼貌教育。
讲文明，懂礼貌是中华民族几千年以来的优良传统。
小学教育是学生讲文明、懂礼貌的起点。
由于很多农村家庭家长受教育程度偏低，农活繁重，特别是监护老人对留守孩子的溺爱导致许多孩子在行为习惯上从不约束，骄纵自私，不懂谦让。
针对这一现象，我校强化机制完善制度，加
强讲文明、懂礼貌教育。
加大了对《小学生文明守则》和《日常文明礼仪规范》学习，对学生从仪表、语言、行为、爱护公物、尊敬师长等方面提出要求，从行动上落实，每天进行检查，及时纠正。
二是加强爱劳动、守纪律教育。
为营造学校良好学习环境，我校因地制宜，把学校公共区域的环境卫生、花木护理、文化设施保洁等分配到每个班级，实行“责任制”，并每天对“责任区”进行评比。
3、特色教育特点显著，为孩子的发展提供了空间。
学校多年来一直开展书画、乒乓球、田径、舞蹈、合唱兴趣小组活动，把一些对体育、艺术、书法等方面有强烈兴趣的学生组织起来，有目的有计划，定期开展活动，促使他们有更大的发展。
利用艺术节、运动会及各项比赛，展示学生的另一面。
近年来，我校学生在艺术、体育、作文竞赛活动方面成绩突出，多次在县田径运动会、县南片艺术节、省明德儿童智能竞赛和素质教育活动及书信大赛等比赛中获奖。
三、教育成果显著
在上级党委、政府的高度重视、社会关心、群众支持和教职员工的共同努力下，我校学校先后被授予“年度综合考核A类学校”“奥林匹克竞赛优胜学校”，“艺术节展演最佳单位”“田径运动会第三名”等荣誉称号，刘建军老师被评为市级优秀教师，张全仁、朱晓斌、周宝娥等十多名教师多次在省、市、县级论文评比、教学竞赛中获一二等奖；学校学生杨园、王显兰等二十余人在省明德儿童智能竞赛中获奖，刘白玲、石敏等五人在少儿书信大赛中获奖，学生肖欣被评为县级“优秀学生干部”，毛占科被评为县级“三好学生”。
夯实基础，深化内涵，彰显特色。
我校借助于创建汉中市素质教育先进校的平台，向更高层次的发展迈出了坚实的一步。
创建汉中市素质教育先进校，必将成为我校发展的又一个新起点。
因此,我校全体教职员工，将会更加团结合作,开拓创新,深化内涵，彰显特色，努力创造石关小学更加辉煌的明天。
洋县黄安镇石关中心小学
2012.9.26。
