小学生写作指导如何写好人物-(3000字)

小学生作文指导（人物篇）第一步快审题古希腊的一位哲学家曾说过：世界上没有两片完全相同的树叶。

的确，世上万物，各有特点，即便是同一棵树上的两片树叶，其形状、颜色、大小、脉络也会有所不同。

树叶如此，人亦然。

以人的外貌来说，即使是双胞胎，他们的父母和亲友也能根据细微的差别准确无误地认出他们，毕竟，世界上没有外貌完全相同的人。

学会观察和描写人物是写作中不可忽视的一项基本功，因为，不论是记事作文还是写人作文，总离不开人物描写。

第二步理思路写人，就是通过记叙所写人物的典型事件，抓住人物特点，通过描写人物的外貌、行动、语言和心理活动等，来表现人物的鲜明个性，表达出自己对这个人物的感情。

1．抓住特点写人物写人物一定要抓住人物的特点，使他和别人区分开来。

比如一个同学写妈妈，就抓住了妈妈的手进行重点描写，突出妈妈对自己的爱，塑造了一位无私、温柔、关怀孩子的高大的母亲形象。

2．精心选择典型事件在写人的时候，我们可以写很多事，但是要紧扣住题目来精选素材。

例如，一篇写一位喜爱读书的同学的满分作文，为了表现这位同学爱读书的特点，选取了她在读书比赛上的表现进行重点描写。

3．活用外貌、语言、动作等描写，使人物跃然纸上要想把人物写得栩栩如生、活灵活现，就要运用外貌、语言、动作、心理等多种描写方法。

人的外貌往往受到其身份、职业、年龄、教养、习惯、生活经历、家庭环境、身体状况等诸多因素的影响。

不同职业的人往往外貌也有所区别，如舞蹈演员的四肢修长；举重运动员往往比较壮实；渔民则肤色较黑，脚趾因长期在船上行走而像蒲扇般张开。

语言和动作也是这个道理，对同一个事物，一个学生说的话肯定和大明星说的话不一样。

4．角度新鲜，不落俗套写人的文章要引人入胜，还要试着去寻找新鲜的角度。

除了正面描写之外，还可以试试侧面描写。

我们以写老师为例，可以先写老师去菜市场买菜讨价还价，地上有一枚硬币也捡起来，别人都说老师小气。

然后再正面写老师捐助了几位贫困学生，这样欲扬先抑，就使老师的形象更加丰满，有血有肉。

小学如何写好人物作文的方法和技巧小学作文写好人物其实一点都不难，关键是要让你写的人物活灵活现，就像你身边的朋友一样！好了，咱们就来聊聊怎么让你笔下的人物从纸上跳出来吧！首先，咱们得了解人物。

想要写好人物，得像挖宝藏一样挖掘他们的特点。

比如说，假如你要写班级里的小明，你得先弄清楚小明的性格是什么样的。

他是不是总爱在课堂上捣乱？还是总是第一个举手回答问题？搞清楚这些，人物就有了“骨架”。

接下来，你得让人物“说话”。

记住，小明在你作文里的台词得像他平时说话那样自然。

如果小明喜欢用“哎呀”这种词语，那就别让他在作文里说“唉”。

比如说，小明碰到问题了，他可能会说：“哎呀，这个问题难得很，我都快被绕晕了！”这样的话语更贴近小明的真实感。

别忘了，人物之间的对话也很重要。

比如小明和他的好朋友小红的对话。

你可以写他们在操场上聊些什么。

“小红，你看那边那只大狗，好像是外星来的！”小红笑着说：“别闹了，小明，那是我们班李老师养的狗！”通过对话，可以让人物的关系更鲜明，读者也更容易感受到他们的互动和感情。

当然，别忘了用细节来丰富人物。

小明穿着一件蓝色的运动衫，上面还有个大大的笑脸图案。

他的鞋子永远都是满是泥巴的，因为他每天都在操场上跑来跑去。

小红则总是背着一只粉红色的书包，书包上挂着一只小兔子玩偶。

通过这些小细节，可以让人物更立体，让读者更容易记住他们。

有时候，还可以让人物经历一些小冒险，这样会让他们更生动。

例如，小明和小红一起去学校的花园里找丢失的足球。

你可以写他们遇到了什么困难，又是怎么解决的。

“哎呀，小红，足球卡在树上了！”小红抬头看了看，说：“没事，我来试试！”通过这些小情节，可以让人物更具活力，读者也更容易产生共鸣。

最后，别忘了让人物有一点点变化。

在故事的开头，小明可能是一个害怕表达自己的人，但通过和小红的互动，他逐渐变得勇敢了。

这种变化可以让人物更有成长感，也能让你的作文更有层次感。

好了，以上就是一些写好人物的小窍门。

小学如何写好人物作文的方法和技巧嘿，小朋友们，今天我们要一起来聊聊怎么写好人物作文哦！你们知道吗，写人物作文就像是在画一幅画，要把人物的形象、性格、动作都描绘得栩栩如生，让读者仿佛能闻到他的味道，感受到他的温度。

我们该怎么做呢？别着急，我来给你们讲讲吧！我们要学会观察。

观察是写好人物作文的基础。

你们有没有发现，当我们看到一个人的时候，我们的脑海里会浮现出很多关于他的信息？比如他的眼睛是什么颜色的，他的头发是直还是卷，他的脸上有没有笑容等等。

这些都是我们可以用来描绘人物的素材。

我们在写人物作文的时候，要尽量多地观察，把看到的一切都记下来，这样才能让我们的文章更加丰富多彩。

我们要学会描写。

描写是写好人物作文的关键。

你们知道吗，描写就像是给人物穿上了一件衣服，让他变得更加有形。

我们该怎么描写呢？其实很简单，我们可以从以下几个方面来着手：1.外貌描写：比如人的身高、体型、长相、发型等。

比如：“他长得高高的，瘦瘦的，一头乌黑的短发，眼睛大大的，像两颗闪亮的星星。

”2.动作描写：比如人的动作、表情、语言等。

比如：“他走路的时候总是昂首挺胸，显得很有自信；说话的时候总是笑眯眯的，让人感觉很亲切。

”3.心理描写：比如人的想法、感受、动机等。

比如：“他心里一直想着要成为一名优秀的医生，为了实现这个梦想，他每天都努力学习。

”我们要学会运用各种句式结构。

句式结构就像是给我们的文字穿上了一双鞋子，让它走起路来更加轻盈。

我们该怎样运用句式结构呢？其实也很简单，我们可以从以下几个方面来尝试：1.简单句：比如“他很高”、“他很聪明”。

2.并列句：比如“他既聪明又勤奋”。

3.复合句：比如“因为他很聪明，所以他的成绩很好”。

4.疑问句：比如“他是不是很喜欢画画呢？”。

5.感叹句：比如“哇，他真的好厉害啊！”。

我们要学会融入日常俚语与成语俗语。

日常俚语与成语俗语就像是给我们的文字披上了一件华丽的外衣，让它看起来更加有味道。

我们该如何融入呢？其实也很简单，我们可以从以下几个方面来尝试：1.用俚语表达：比如“他可是个大忙人”，“他是个不折不扣的好人”。

小学如何写好人物作文的方法和技巧亲爱的小朋友们，今天我们来聊聊如何写好人物作文。

你们知道吗，写人物作文就像是在画一幅画，要把人物的特点、性格、外貌都描绘得活灵活现，让读者仿佛看到了这个人就在眼前。

那我们该怎么做呢？别着急，让我来给你们支几招！我们要学会观察。

观察是写好人物作文的基础。

你们可以多看看身边的人，注意他们的表情、动作、语言，还有他们的穿着打扮。

比如说，你的同学小明是个爱笑的男孩，他的嘴角总是上扬，眼睛弯成了月牙形。

你可以这样写：“小明是个阳光少年，他的笑容就像春天的阳光一样温暖。

每当他笑起来，嘴角总是上扬，眼睛弯成了月牙形，仿佛整个世界都被他的快乐感染了。

”这样一来，你的人物形象就跃然纸上了！我们要学会描写。

描写是写好人物作文的关键。

你们可以多用一些生动的词语来描绘人物的特点和性格。

比如说，你的同学小红是个热心肠的女孩，她总是乐于助人。

你可以这样写：“小红是个热心肠的女孩，她的眼睛里总是闪烁着善良的光芒。

每当有人需要帮助时，她总是第一个站出来，伸出援手。

她的善良和热情感染了我们每一个人，让我们也想成为像她一样的人。

”这样一来，你的人物形象就更加立体了！我们要学会运用修辞手法。

修辞手法可以让我们的作文更加生动有趣。

你们可以尝试运用一些成语、俗语、谚语等来丰富文章的语言。

比如说，你的同学小刚是个聪明的孩子，他总是能想出许多有趣的点子。

你可以这样写：“小刚是个聪明过人的小子，他的脑袋里似乎总有无穷无尽的创意。

每当我们遇到问题时，他总是能想出许多巧妙的方法来解决。

他的聪明才智让我们都佩服得五体投地！”这样一来，你的人物形象就更加鲜明了！我们要学会组织结构。

一个好的作文不仅要有生动的人物描绘，还要有合理的结构安排。

你们可以尝试使用一些多样化的句式结构来组织文章。

比如说，你可以先描述人物的外貌特征，然后再描述他们的性格特点，最后再描述他们的行为举止。

这样一来，你的作文就会更加条理清晰了！亲爱的小朋友们，写好人物作文并不是一件难事。

小学生写人作文指导的方法和要求我折腾了好久小学生写人作文指导这事儿，总算找到点门道。

咱先说这人物外貌描写。

我试过很多方法，一开始就告诉孩子们从头发写起，比如“她有一头乌黑亮丽的长发”，但发现孩子们写得特别死板。

后来我就想个办法，让孩子们把人物想象成一个小动物或者卡通人物。

比如说描写一个严厉的老师，就可以说“我们老师像一只大黑猫，眼睛瞪起来的时候特别吓人，而且那眉毛就像黑猫耸立的耳朵一样”。

这样一比喻，孩子们就觉得有意思多了，写出来的外貌也生动。

还有人物的性格描写，这可有点难。

我之前失败的教训就是光给孩子们说要用形容词，什么善良啊、勇敢啊。

结果孩子们写出来就很干巴巴。

后来我带他们做一个游戏，我描述班上某个同学平时的行为，然后大家来猜这个同学是谁。

从这个当中，孩子们就明白了，可以通过人物做的事来体现性格。

比如说“他每次在小组活动的时候，总是把最轻松的任务留给自己，别人有困难也不帮忙，还抢别人的劳动成果，所以他是个自私的人”。

对于描写人物的动作呢，我让孩子们亲自去观察。

我记得有一次指导写一个运动员跑步，我就带着孩子们到操场去看别人跑步。

我让他们看跑步的姿势，手臂怎么摆动，腿是怎么迈出去的。

然后我就跟他们说，描写动作就像拍照片一样，你把每个瞬间、每个动作都拍下来，再慢慢描述。

不过这也有个问题，有的孩子写着写着就写成流水账了。

后来我又跟他们说，要挑最有代表性的动作写，就像挑选照片里最好看的那张一样。

在选材方面也得注意。

我让孩子从身边的人开始写起。

我以前布置写人物作文的时候没有规定范围，孩子们就乱写一通，什么科幻小说里的人物都拿来写，根本写不好。

让他们写身边的父母、老师、同学就不一样了，因为天天接触，素材多了去了。

还有开头和结尾也很重要。

开头吧，简单直接点明要写的人是谁就行，别绕弯子。

结尾呢，可以写一写自己对这个人的感受或者从这个人身上得到的启发。

不过有的孩子结尾总是很仓促，我就跟他们讲，结尾就像吃完一顿大餐后吃的小甜点一样，虽然不是主食，但也不能马虎应付。

小学作文人物写作指导写人，是小学作文训练的根本功之一。

在记叙文中，人和事是不可分的，关键是看题目如何要求。

要求写事的题目，文中的人要为事效劳;要求写人的题目，文中的事必须为人效劳。

写人为主的记叙文，就是要通过一件或几件事，来表现人物一种或多种品质。

写人的继续文，叙事不要求完整;记事的记叙文，虚实要求完整，而且要贯穿文章始终。

一、通过一件事来写人。

通过一件事来写人，通常是表现人物的一种品质或性格的一个方面。

为了刻画人物，对所写人物必须进行必要的外貌、语言、动作、心理等方面的描写。

但是，从以事写人这个角度来说，最好是选择一件最能反映此人某一特点的事，并把这件事写好。

在写事情的时候，要选择典型的事例。

所谓典型，就是能集中反映中心思想的事，能够表现人物的好思想、好品质、美好情感的事。

对小学生来说，选择典型事例，要着眼于小事，选择那些最能反映深刻意义的小事。

这样的事外表上看，都是普普通通的凡人小事，但是其中却蕴涵着深刻的意义，这就是我们常说的小中见大。

二、通过几件事写人。

可以分成两种情况：以是用几件事表现某个人的一种品质;二是用几件事表现某个人的多种品质。

要注意：用几件事写人，这些事可以是完整的，作者必须把事情发生的时间、地点、人物、事件(起因、经过、结果)，一一交代清楚，也可以是不完整的，只着重于某几点进行表达。

更多的是在一篇文章中，有的事详写;有的事略写;有的事要求写得比拟完整，有的事要求写得比拟简单。

通过几件事写人，同样要对人物进行必要的外貌、行动、语言、心理的描写。

三、学会刻画人物。

写人的文章要会在叙事的过程中，对最能表现人物思想感情、性格特点的外貌、语言、动作、心理活动等方面进行描写，也就是学会刻画人物。

1.外貌描写。

也叫肖像描写，是通过对人物的容貌、神情、衣着、姿态、语调、外貌特征的描写。

来揭示人物性格的一种方法。

人物的的外貌和人物内心世界密切的联系，具体说：通过外貌描写，使人物的形象更饱满，能给读者留下深刻印象;通过外貌描写，揭示人物的身份;通过外貌描写，展示人物在特定场合的内心世界;通过外貌描写，表现人物性格、精神面貌和思想品质。

小学如何写好人物作文的方法和技巧亲爱的小朋友们，今天我们要来聊聊一个非常有趣的话题——如何写好人物作文呢！其实，写好人物作文并不难，只要你掌握了一些方法和技巧，就能轻松地写出一篇生动有趣的文章。

那我们赶快开始吧！我们要学会观察。

观察是写好人物作文的基础。

你可以从外貌、性格、爱好等方面去观察你要写的人物。

比如，你可以观察你的妈妈，她有什么样的头发？穿什么样的衣服？喜欢什么样的颜色？这样一来，你就可以把她的形象描绘得栩栩如生了。

观察不仅仅是看，还要用心去感受。

比如，你可以想一想，当你的妈妈笑的时候，她的眼睛是什么样子的？她的嘴角会上扬吗？这样一来，你就可以把你妈妈的笑容描绘得更加生动了。

我们要学会描写。

描写是写好人物作文的关键。

你可以用形容词、动词、名词等词语来描写你要写的人物。

比如，你可以这样描写你的妈妈：“我的妈妈有一头乌黑亮丽的长发，她的眼睛明亮有神，笑起来像一朵盛开的花朵。

”这样一来，你就可以把你妈妈的形象描绘得更加美丽了。

描写不仅仅是用词语来描述，还可以用动作、语言、心理活动等方面来进行描写。

比如，你可以这样描写你的妈妈：“每当我遇到困难的时候，妈妈总是耐心地教导我，鼓励我要有信心。

有一次，我考试不及格，心情很低落，妈妈就拉着我的手说：‘没关系，失败乃成功之母嘛！下次一定会更好的。

’听了妈妈的话，我心里暖暖的，也更有信心去面对困难了。

”这样一来，你就可以把你妈妈的性格描绘得更加鲜明了。

我们要学会构思。

构思是写好人物作文的捷径。

你可以根据你要写的人物的特点和故事情节来进行构思。

比如，你可以构思一个关于你和你妈妈之间的趣事。

比如，有一天早上，你起床晚了，急急忙忙地穿好衣服就往学校跑。

结果，你发现自己的鞋子忘记穿了！这时，你想到了一个主意：让妈妈帮你送鞋去学校。

于是，你就给妈妈打了一个电话：“妈妈，我今天早上起床晚了，鞋子忘记穿了，你能帮我把鞋子送到学校吗？”妈妈一听，笑着说：“好啊，我这就出门去买鞋子。

小学如何写好人物作文的方法和技巧嘿，小朋友们！今天我们要一起来聊聊怎么写好人物作文。

我们要知道，写人物作文就是要把一个人的形象、性格、爱好、特长等等都写得活灵活现，让读者看了就像看到了这个人一样。

那么，我们要怎么做呢？第一点，我们要先观察。

观察是非常重要的一步，因为只有了解了这个人的外貌、动作、语言等等，我们才能更好地去描绘他。

比如说，你要去写一个叫小明的同学，你可以先看看他长什么样子：是高个子还是矮个子？眼睛大还是眼睛小？鼻子挺还是鼻子塌？然后再听听他说话的声音是什么样的：是温柔的还是大声的？最后还可以观察他的动作：他是喜欢跑步还是喜欢打篮球？这样一来，我们就可以把小明的形象描绘得更加生动了。

第二点，我们要学会用比喻。

比喻是一种很好的修辞手法，它可以让我们的作文更加有趣。

比如说，你想写一个叫小红的同学，你可以说她的眼睛像两颗闪闪发光的星星。

这样一来，读者就更容易记住小红的形象了。

当然啦，我们在用比喻的时候也要注意，不能乱用，否则会让人觉得我们是在胡说八道。

第三点，我们要学会运用排比句。

排比句是一种很有节奏感的句子结构，它可以让我们的文章更加有力量。

比如说，你想写一个叫小李的同学，你可以说他既聪明又勤奋，既善良又有责任心。

这样一来，读者就会觉得小李是一个非常优秀的人了。

当然啦，我们在运用排比句的时候也要注意，不能过度使用，否则会让人觉得我们是在背诵。

第四点，我们要学会用反问句。

反问句是一种很有说服力的句子结构，它可以让我们的作文更加有力地表达自己的观点。

比如说，你想写一个叫小张的同学，你可以问他：“难道你不觉得小张很可爱吗？”这样一来，读者就会觉得小张确实很可爱了。

当然啦，我们在用反问句的时候也要注意，不能滥用，否则会让人觉得我们是在耍嘴皮子。

好啦，今天我们就讲到这里啦！希望大家能够把这些方法和技巧运用到自己的写作中去吧！下次再见啦！。

课程教育研究 阅读写作·214· 面的过程中，学生的想象在诗歌的世界里自由翱翔，个人的审美体验与教材文本实现了“无缝对接”，享受着精神自由的快乐与幸福。

正是这种快乐，有可能使学生养成“终身阅读”的习惯。

对于阅读而言，最重要的永远不是懂不懂，懂多少。

很多时候，一种舒心的快乐，才能引导孩子进入“阅读的森林”。

激发他们的阅读兴趣。

三、传授学生基本的阅读方法要使学生掌握好阅读方法，可从以下几点去做：首先，从整体感知文章的内容、理清文章基本脉络、理解作者态度情感及情感的方法。

如阅读小说，要通过人物、情节、环境三要素的分析，把握作品的主题和思想。

其次，分析表达方式及表现手法，理解体会重要句子的含义及作用的方法。

引导学生深入文本，分析某个细节，某个动作，某种心理，或者某个贴切传神的用词，理解文章的某种思想或某种情感。

最后，鉴赏评价文章内容，拓展延伸相关知识的方法。

除此之外，阅读文本，必然要将作者与历史、时代相结合，才能真正把握文本更深的内涵。

从具体技巧而言，要学会使用工具书，要带着疑问读书，要学会圈点、批注、摘要、制作卡片、写读书笔记等，要敢于怀疑，勇于探讨，说出自己的观点。

四、强化学生的主体意识关于阅读教学，教师应使阅读活动在一定程度上淡化他们的学生意识、学习意识，强化他们的主体意识。

当然，阅读作为一种对话，重要的不是形式而是实质，让学生作为一个人的生命活动、心灵活动能和教材碰撞起来。

阅读毕竟不是和作者面对面的对话，作者所给出的是一个文本，而且作者一般也不可能仅仅为了我们今天所教的学生这一特定对象而写作。

学生面对文本这样特殊的对话者，往往有话不知从哪说起的困惑，从而失去阅读的兴趣。

这就要求教师深刻体察学生作为人的心灵历程和精神状态，准确估计文本的哪一点、线、面最有可能性介入学生的生命活动，精神活动，找到对话的最佳切入点，从而激发学生与对话的热切愿望。

相对地说，学生对课文往往易于“入”，而难于“出”；能“入”未必能“出”；既“出”之后，所见更未必全面、正确、深刻。