东南大学建筑学专业课程设置

东南大学土木类课程设计一、教学目标本课程旨在通过东南大学土木类课程设计的学习，让学生掌握以下知识目标：1.掌握土木工程的基本概念、原理和方法。

2.熟悉土木工程的不同领域，包括结构工程、地质工程、交通工程等。

3.了解土木工程的设计流程和施工技术。

4.培养学生运用土木工程知识解决实际问题的能力。

5.培养学生进行土木工程设计和计算的能力。

6.培养学生进行土木工程施工和管理的能力。

情感态度价值观目标：1.培养学生对土木工程的兴趣和热情，提高学生的专业素养。

2.培养学生对工程质量和安全意识的重视。

3.培养学生对环境保护和社会责任的意识。

二、教学内容根据课程目标，本课程的教学内容主要包括以下几个方面：1.土木工程的基本概念、原理和方法，包括材料力学、结构力学、土力学等基础知识。

2.土木工程的不同领域，包括结构工程、地质工程、交通工程等，涵盖桥梁工程、隧道工程、地铁工程等内容。

3.土木工程的设计流程和施工技术，包括设计原理、施工方法、施工等。

教学大纲将按照以下顺序进行教学：1.土木工程概述2.材料力学3.结构力学4.桥梁工程5.隧道工程6.地铁工程7.施工技术三、教学方法为了实现课程目标，本课程将采用多种教学方法，包括：1.讲授法：通过教师的讲解，传授土木工程的基本概念、原理和方法。

2.案例分析法：通过分析具体的土木工程案例，让学生了解工程的设计和施工过程。

3.实验法：通过实验，让学生亲自操作并验证土木工程的原理和方法。

4.讨论法：通过小组讨论，培养学生的思考能力和团队合作能力。

四、教学资源为了支持教学内容和教学方法的实施，我们将使用以下教学资源：1.教材：选用权威的土木工程教材，提供系统的知识体系。

2.参考书：提供相关的土木工程参考书籍，丰富学生的知识面。

3.多媒体资料：利用PPT、视频等多媒体资料，生动展示土木工程的设计和施工过程。

4.实验设备：提供实验设备，让学生能够亲身体验土木工程的实验过程。

五、教学评估本课程的教学评估将采用多元化的评估方式，以全面客观地评价学生的学习成果。

“建筑设计”课程的知识模块在设计基本问题上包括“场地与环境、空间与功能、材质与建构”三个互动的组成部分；在建筑功能类型上主要包括公共建筑和居住建筑，在规模类型上包括小型建筑、中大型建筑和城市物质空间环境；在设计方法上包括基本方法和创新方法。

东南大学的“建筑设计”课程的知识模块体系以设计基本问题为主线，并按照二个阶段、三个层次的设想（即3+1+1）循序渐进地串联相关的功能类型、规模类型和方法类型。

达到不断巩固设计基本功，逐步发展创新能力的目标。

（如图）设计基本问题：环境·空间·建构所谓二个阶段是指建筑设计课程前三年的基础性教学阶段与后二年的拓展性教学阶段。

所谓三个层次是指教学理念的确立、教学方案的设计和教学过程的实施。

各层面自上而下、由里及表、由目标至载体逐级制约，自下而上则表现为一种反馈修正过程。

课程不同阶段的知识模块设置更强调紧凑性和连贯性，具体如下：“3”阶段——即一～三年级以通识教育和基本专业知识、基本设计能力的教学为主。

一～三年级的建筑设计教学是以核心教授带头、老中青结合的教学小组为单位进行的。

一年级（建筑设计基础阶段——设计的启蒙）：256学时。

这是建筑设计的入门课程。

学生在一年级阶段要逐步培养起设计观念，理解建筑，初步掌握以设计图纸、模型作为设计研究和表达工具，熟悉基本的建筑设计的方法与过程，形成初步的建筑技术概念。

同时，培养和引导学生的专业兴趣，激发学生的创作热情。

具体学时分配如下：二年级（建筑设计初步阶段——空间的操作）：256学时。

该阶段教学以空间为线索，重视设计与技术、环境的结合。

通过一个学年的训练，帮助学生建立空间意识和空间思维方式；建立环境意识，理解建筑与环境的相互影响；加强对结构、材料和构造的认知，强化技术观念，认识到技术是创造空间的必要手段，了解及运用技术的影响及表现力；掌握理性的设计工作方法。

具体学时分配如下：三年级（建筑设计提高阶段——专题、阶段、整体）：256学时。

建筑学专业有哪些专业课1. 建筑设计建筑设计是建筑学专业中最核心的课程之一。

通过该课程的学习，学生将学习到建筑设计的原理、方法和技巧。

课程内容包括建筑设计的基本原则、设计流程、建筑图纸的制作等。

学生将通过实际的设计项目锻炼自己的设计能力，并学会使用建筑设计软件进行建筑模型的绘制和渲染。

2. 建筑构造建筑构造是建筑学专业中的重要课程。

通过该课程的学习，学生将学习到建筑结构的基本原理和设计方法。

课程内容包括建筑构件的力学原理、结构形式的选择、结构材料的选用等。

学生将通过实际的案例分析和设计计算，掌握建筑结构设计的基本技能。

3. 建筑材料建筑材料是建筑学专业中的重要基础课程。

通过该课程的学习，学生将学习到各种建筑材料的特性、性能和应用。

课程内容包括常见的建筑材料如混凝土、钢材、玻璃等的物理特性和力学性能，以及相关的施工工艺和质量控制。

学生将通过实验和实践活动，掌握建筑材料的选择和应用技能。

4. 建筑历史与理论建筑历史与理论是建筑学专业中的重要人文社科课程。

通过该课程的学习，学生将了解到建筑发展的历史演变和理论思考的重要性。

课程内容包括古代建筑、近代建筑和现代建筑的演变过程，以及建筑理论的发展和影响。

学生将通过专题研究和论文写作，培养自己的批判性思维和学术表达能力。

5. 建筑工程管理建筑工程管理是建筑学专业中的实践型课程。

通过该课程的学习，学生将学习到建筑工程项目的组织和管理知识。

课程内容包括建筑工程项目的计划、进度控制、成本管理以及质量和安全管理等方面的内容。

学生将通过实际的工程案例和模拟项目管理，培养自己的项目管理技能。

6. 建筑绘图与CAD建筑绘图与CAD是建筑学专业中的基础课程。

通过该课程的学习，学生将学习到建筑绘图的基本技能和CAD软件的应用。

课程内容包括平面布置图、立面图、剖面图的绘制方法，以及CAD软件的使用技巧。

学生将通过实际的绘图练习和软件操作，掌握建筑绘图和CAD设计的基本能力。

7. 建筑规划与设计原理建筑规划与设计原理是建筑学专业中的专业基础课程。

建筑学专业要学哪些课程选择专业时，建筑学专业是热门专业之一，你们该专业的课程要学哪些课程？下面是由小编为大家整理的“建筑学专业主要学什么课程”内容，仅供参考，欢迎大家阅读。

建筑学专业要学哪些课程建筑学专业课程1.专业基础课建筑概论、建筑美术（一.素描）、建筑阴影与透视、建筑构成、建筑制图与表达、建筑美术（二.建筑风景速写）、风景园林建筑、建筑材料、建筑力学（一）、建筑美术（三.水彩/水粉）、计算机辅助设计（一）、专业外语阅读、建筑构造（一）、建筑美术（四.马克笔）、计算机辅助设计（二）、建筑物理、公共建筑设计原理、建筑力学（二）、建筑结构、城市规划原理（一）、室内设计、建筑设备、计算机辅助设计（三）、建筑项目管理、环境心理学、地基基础。

2.专业课程建筑设计（一）、建筑设计（二）、建筑史（外建史部分）、建筑设计（三）、建筑设计（四）、建筑史（中建史部分）、建筑设计（五）、建筑设计（六）、建筑设计（七）、规划设计、建筑设计（八）、建筑设计（九）、建筑设计（十）3.专业选修课程工业建筑设计、智能建筑概论、生态建筑概论、水工建筑物景观设计、建筑防灾、古建筑保护、建筑与城市摄影、建筑法规、建筑师业务基础、中外城市建设史、可持续建筑、建筑构造（二）建筑学，从广义上来说，是研究建筑及其环境的学科。

建筑学是一门横跨工程技术和人文艺术的学科。

建筑学所涉及的建筑艺术和建筑技术、以及作为实用艺术的建筑艺术所包括的美学的一面和实用的一面，它们虽有明确的不同但又密切联系，并且其分量随具体情况和建筑物的不同而大不相同。

建筑学专业就业方向建筑学专业毕业生可以从事建筑设计、城市规划设计、室内设计、风景园林设计、文物建筑保护、建筑技术设计、科学研究、管理及建筑教育等方面工作。

建筑学专业学生主要学习建筑设计、城市规划原理、建筑工程技术、环境和空间表现、绘画艺术等方面的基本理论与基本知识，受到建筑设计等方面的基本训练，具有项目策划、建筑设计方案和建筑施工图绘制等方面的基本能力。

2021建筑设计专业主要学什么主要课程有哪些
建筑设计专业在校期间主要学习专业基础课程和⼀些专业课程，具体来看⼀下！
建筑设计专业主要学什么
1、在校学习，学校课程安排⼀般为以下课程：
专业基础课：设计初步、建筑制图与模型基础、形态与空间、建筑典例分析与解读、建筑技术基础。

专业课：当代建筑历史与理论、设计策划、营建与构造、经验与空间、地域性建筑研究、建筑经济与法规、概念设计、城市(景观)设计、建筑与室内设计、建筑更新与改造、设计实践、毕业设计与论⽂。

2、参加⼯作后，也就到了学以⾄⽤，⼯作中⼀般以设计院较多，⽽设计院⼀般分⽅案创作和施⼯图设计，⽅案创作是结合建设⽅及⼈⽂化思想，通过建筑的形式表达，满⾜使⽤和美观的要求，同时满⾜国家相关规范条例要求。

施⼯图设计则以⽅案为基础，以国家相关规范为准则，通过⼯程技术⼿段，满⾜施⼯过程控制的⼀种设计，参加⼯作后更多以国家规范的学习，运⽤，以及⼯程经验的学习总结为主。

3、考试和提升学习，建筑师最主要的考试是国家⼀级注册建筑师考试，建筑师做为建筑⼯程类的龙头，包括了建筑类所有内容，重点在于对建筑⼯程的全过和负责，考虑分9门课程。

建筑设计、经济、施⼯与设计管理、设计前期与场地设计、场地设计(作图题)、建筑结构、建筑材料与构造、建筑⽅案设计(作图题)、建筑物理与建筑设备、建筑技术设计(作图题)，可以说只要在⼯程中可能遇到的都是本考虑的内容。

这就要求建筑师长期的学习和积累，是建筑师的⼀个⽬标，但不是最⽬标。

1.教学目标..本专业培养建筑学领域素质高、能力强、基础扎实、知识面宽、德智体美全面发展的, 具有创造能力的复合型优秀建筑设计人才。

围绕建筑学专业评估标准和国家一级注册建筑师的职业要求, 学生应具有自然科学、人文科学的基本知识和扎实的专业基础理论, 系统掌握专业知识和实践技能, 具有在建筑学领域从事设计、研究、教学和管理的能力。

2.设计课程教学大纲①一年级设计课程教学大纲.一、课程的性质与目的.本课程是建筑学院的专业基础课, 是建筑学、城市规划、景观学、历史遗产保护等各专业的入门课程。

.本课程的教学目的为: 1.帮助学生建立以模型研究为主要研究工具, 以观察、讨论为重要研究推动的研究方法, 培养学生自我研究的能力。

2.树立符合时代特征的建筑价值观。

3.建立和泛建筑设计学科相关的知识体系框架。

4.帮助学生了解各个专业方向, 培养专业兴趣。

.二、课程内容.1.建筑设计基础I.（1）空间生成: 以现代主义抽象绘画为底稿、板片、杆件、盒子三种类型模型材料为操作对象, 探索不同的模型操作, 观察特定操作产生的空间特征, 并加以记录和总结。

.（2）设计建造: 以木材为建造材料, 设计、建造一个可供单人进入的遮蔽物。

首先对各种木料观察、实验, 总结其视觉、加工、连接等方面的特质, 由此发展出遮蔽物的构造节点、形成设计方案, 并通过实际建造加以实现和总结。

.（3）空间组织: 以建筑师工作室为题讨论具有一定功能、环境要求的建筑空间基本组织方法。

练习以先例分析入手, 总结较为常用的6种空间组织方式, 之后结合尺度、环境、功能、建造等讨论话题推进设计发展。

.2.建筑设计基础II.（1）空间概念: 以板片、杆件、盒子三种类型模型材料为操作对象, 制作一个立方体, 探索设计操作和空间形态间的逻辑关系, 发展出具有强烈空间特征和造型特点的空间构成作品。

.（2）城市空间: 从城市环境研究入手, 分析给定街区的城市空间特征；之后, 在给定城市区域增加一个建筑体量, 保证这一体量添加过程对现有城市空间产生积极影响, 以此产生设计目标的体量和基本空间关系。