二年级读书卡

二年级读书“采蜜卡”班级：姓名：评价：家长签字：书名（或篇名）：《》阅读时间：月日~ 月日采蜜啦！这些是我喜欢的句子（最少3句）这些是我从书中找到的好词（词与词之间空一个格）我来酿蜜啦！（写写自己的阅读感受或者用收集到的词、句写一段话）二年级阅读推荐书单（一）文学故事类A（初级）《勇敢的艾琳》【美】威廉·史塔克任溶溶译《神奇花园》【美】彼得·布朗/著郭桴/译《雷梦拉八岁》【美】贝芙莉·克莱瑞/著吕培明李蕙/译《香草不是笨小孩》秦文君/著李萌/绘《奇妙学校系列》郑春华《小熊帕丁顿系列》【英】迈克尔·邦德/著神奇树屋系列小木屋的故事系列【美】罗拉·英格斯·怀德B（中级）《秘密花园》【美】伯内特《摩天轮》【美】罗伯特·罗素《绒毛小兔》【美】玛格莉·威廉姆斯/著林可欣/译《神奇的收费亭》【美】诺顿·贾斯特/著张加楠/译《夏洛的网》【美】E.B 怀特/著任溶溶/译《吹小号的天鹅》【美】E.B 怀特/著任溶溶/译《精灵鼠小弟》【美】E.B 怀特/著任溶溶/译《医生杜利特系列》【美】休·洛夫廷/著《小飞侠彼得·潘》【英】詹姆斯·巴里/著杨静远/译《兔子共和国》【英】理查德·亚当斯/著徐兴/译《蛋壳里出来的奶奶》【捷】伊娃·普洛查兹科娃沈惠珠译《安房直子月光童话系列》【日】安房直子《小猫日记》（套装共20册）杨红樱二年级读书“采蜜卡”班级：姓名：评价：家长签字：书名（或篇名）：《》阅读时间：月日~ 月日采蜜啦！这些是我喜欢的句子（最少3句）这些是我从书中找到的好词（词与词之间空一个格）我来酿蜜啦！（写写自己的阅读感受或者用收集到的词、句写一段话）《童年河》赵丽宏/著《没头脑和不高兴》任溶溶《弗朗索瓦与消失的时间》【捷】克里斯蒂娜·诺曼-韦勒曼/著徐素霞/译《谁偷走了我的时间呢》【韩】崔星美著胡玥名译《时间商店》【韩】李奈英/著《小淘气尼古拉》【加】吉勒斯·提勃罗尔德·达尔作品集（《查理和巧克力工厂》等）沈石溪激情动物小说系列（《黑天鹅紫水晶》等）沈石溪《最美最美的中国童话》《林汉达中国历史故事集》林汉达（二）科普读物类《乔治的宇宙大爆炸》露西·霍金史蒂芬·霍金/著小牛顿科普馆DK儿童百科全书《小小自然图书馆》（三）绘本《金老爷买钟》文·图/佩特·哈群斯译/陈太阳托马斯和朋友时间管理互动读本（套装共10册）《阴天有时下肉丸》《让路给小鸭子》《肚子里有个火车站》（德国精选科学图画书）《阿莫的生病日》。

二年级阅读读书卡
一、读书卡基本信息。

2. 作者：洪汛涛。

3. 阅读日期：[具体日期]
二、故事主要内容。

马良是一个贫穷但善良、热爱画画的孩子。

他非常渴望有一支笔，一天夜里，马良在梦中得到了一支神笔。

这支神笔画什么就会变成真的。

马良用这支神笔帮助穷人，给他们画了耕牛、水车等。

但是贪婪的大官知道后，想把神笔据为己有，马良凭借自己的智慧，用这支神笔惩罚了大官。

三、好词好句积累。

1. 好词。

- 盼望：表达马良对笔的渴望。

- 栩栩如生：形容马良画的东西像真的一样。

2. 好句。

- “马良有了这支神笔，天天给村里的穷人画画。

要什么就画什么，画什么就有什么。

”
四、我的感悟。

马良是一个很勇敢、善良的孩子。

他有了神笔没有只想着自己，而是去帮助穷人。

我也要像马良一样，做一个善良的人，当别人遇到困难的时候，要尽自己的力量去帮助他们。

而且面对坏人的时候，要像马良一样勇敢机智，不能被坏人欺负。

二年级读书卡内容
一、读书卡基本信息。

- 作者：林颂英。

二、好词积累。

- 鲜花、邮递员、包裹、原来、大叔、邮局、太太、做客、惊奇、快活、美好。

三、好句摘抄。

- 鼹鼠先生赶紧骑着摩托车，到邮局去领包裹。

- 啊，通往松鼠太太家的路，成了一条开满鲜花的小路。

四、主要内容。

- 故事讲述了长颈鹿大叔给鼹鼠先生寄来一个包裹，鼹鼠先生不知道里面是什么东西，在去松鼠太太家的路上不小心把包裹里的花籽漏了一路，结果第二年春天，通往松鼠太太家的路变成了一条开满鲜花的小路。

这个故事让我们感受到了分享带来的美好。

五、我的感悟。

- 这篇课文让我知道了美好的事物是可以分享的，就像花籽一样，它让原本普通的小路变得特别美丽。

我们在生活中也要学会分享，这样会给大家带来更多的快乐。

二年级读书卡内容好句小朋友们读书的时候，脸上的表情变化可丰富了，有时候惊讶得张大嘴巴，有时候笑得前仰后合，仿佛书里的每一个情节都在和他们亲密接触。

看着他们那认真投入的样子，真是让人忍俊不禁。

书里出现了困难的场景，小朋友们都会眉头紧皱，咕哝着：“哎呀，这可怎么办呢？”这时候老师就悄悄提醒：“别怕，书中的角色总会找到解决办法的！”小朋友们顿时眼睛一亮，恍若醍醐灌顶，信心满满地继续往下读。

读书的时候总能听到小朋友们的讨论声。

“你觉得那个怪兽会不会吃掉小镇的人啊？”小伟好奇地问，眼睛里闪烁着对未知的探求。

而小华则摇摇头，满脸严肃地说：“不会的，它一定有自己的苦衷。

”这小小的哲学思考，真是让人哭笑不得。

不过也正是这种天真的思维，给了他们无穷的想象力，让故事变得更加生动有趣。

每当读到精彩的部分，大家总会情不自禁地互相分享。

“你们知道吗？小兔子竟然打败了大灰狼！”小丽一脸兴奋，声音几乎要飘到天花板上。

其他小朋友们听了，纷纷围上来，眼神中满是期待，像是期待着下一秒的魔法时刻。

这种分享的快乐，真是让人心里暖暖的，仿佛大家都是同一个战斗团队，一起为角色加油打气。

书中有些情节也会让小朋友们感到伤心。

“怎么小猫咪要离开小朋友呢？”小强突然变得沉默，眼里闪着泪光。

看到这样的情况，老师轻轻拍拍他的肩膀，笑着说：“没关系，我们可以想象小猫咪在别的地方过得很好。

”小强点点头，似乎明白了什么，心情也慢慢好转，毕竟，书里的世界虽然有泪水，但更多的是欢乐和希望。

读书的时候，课堂气氛真是热闹。

小朋友们围成一圈，听着老师讲故事，每当老师的声音高亢激昂，大家的心情也随之起伏。

故事中的冒险和挑战，让他们仿佛亲身经历了一场场惊心动魄的旅程。

“哇，老师，快说后面发生了什么！”小朋友们不约而同地催促，真是可爱得不行。

这时候，老师会故意停下来，装出神秘的样子，逗得大家哈哈大笑。

读书的时间总是过得飞快，转眼间，钟声响起，大家意犹未尽。

“老师，我们还想听更多的故事！”小朋友们齐声欢呼，像小鸟一样雀跃。

二年级阅读卡模板
书名：[请填写书名]
作者：[请填写作者姓名]
阅读日期：[请填写阅读日期]
阅读时长：[请填写阅读时长，如：30分钟、1小时等]
主要内容：
[请简要概括书籍的主要内容，可以包括主要人物、故事情节、主题等。

]
我的感受：
[请写下你读完这本书后的感受，可以是对故事情节的感受、对人物的理解、对作者写作风格的看法等。

]
我喜欢的句子/段落：
[请摘录你最喜欢的句子或段落，并简要说明为什么喜欢。

]
我想推荐给别人的理由：
[如果你愿意，可以写下为什么你觉得这本书值得推荐给其他人。

] 家长/老师的话：
[家长或老师可以在这里写下他们对孩子阅读的反馈或建议。

]
这个模板设计得简单明了，适合二年级的孩子使用。

它鼓励孩子们在阅读后思考、总结和表达自己的想法，同时也为家长和老师提供了一个了解孩子阅读情况和提供反馈的平台。

二年级读书卡模板可打印
一、读书卡正面。

作者：[作者名字]
好词积累：
[写下从书中找到的5 - 8个好词，例如：五颜六色、兴高采烈、小心翼翼等]
好句摘抄：
[摘抄书中1 - 2个优美或者有意义的句子，例如：“春天像个害羞的小姑娘，遮遮掩掩，躲躲藏藏。

”]
我的感悟：
[简单写下读完一部分内容或者全书后的感受，比如：我觉得这本书很有趣，书中的小动物们都很可爱，我想和它们做朋友。

]
二、读书卡背面。

书中人物（如果有）：
1. 人物名字：[人物1名字]
- 人物特点：[描述这个人物的性格、外貌或者特殊能力等，例如：勇敢、善良，有着长长的耳朵]
2. 人物名字：[人物2名字]
- 人物特点：[同样描述人物特点]
我最喜欢的部分：
[简要描述书中最喜欢的情节，例如：小主人公帮助迷路的小鸟找到家的那部分，因为他很有爱心。

]
我想对作者说的话：
[写下想对作者表达的内容，如：谢谢您写了这么有趣的书，我很喜欢。

]
这个读书卡模板可以帮助二年级的小朋友更好地记录阅读内容、积累词汇、表达感悟等。

小朋友们可以根据自己阅读的书籍进行填写，然后打印出来保存。

二年级课外阅读读书卡的制作
一、读书卡的构成要素。

1. 书名。

2. 作者。

3. 主要内容。

4. 好词好句积累。

- 好词：
- 好句：
- 一般是描写生动、富有哲理或者能体现人物品质的句子。

比如“马良有了这支神笔，天天给村里的穷人画画。

要什么就画什么，画什么就有什么。

”
5. 我的感悟。

6. 书中人物。

7. 插图（可选）
- 如果小朋友绘画能力较好，可以画一个与书中内容相关的小插图。

比如画马良拿着神笔画画的场景。

二、制作读书卡的步骤。

1. 准备材料。

- 一张卡纸（可以是彩色的，如淡黄色、淡蓝色等，这样会让读书卡看起来更美观）、铅笔、橡皮擦、彩笔（用于装饰和书写标题等）。

2. 设计布局。

- 在卡纸上划分出不同的区域，例如可以将卡纸横向放置，上方三分之一处写书名和作者，中间部分左边写主要内容，右边写好词好句，下方左边写我的感悟，下方右边写书中人物。

如果有插图，可以安排在卡纸的空白角落或者背面。

3. 书写内容。

- 用铅笔轻轻写出各个部分的内容，检查无误后再用彩笔或者黑色中性笔描边或者书写。

注意书写要工整，对于二年级的小朋友来说，可以适当使用拼音辅助。

4. 装饰。

一二年级阅读卡模板
--
作者 [作者名字]
阅读日期 [开始日期]-[结束日期]
一、好词积累。

好词解释（如果有能力解释的话）例句。

---
[好词1] [解释1] [例句1]
[好词2] [解释2] [例句2]
[好词3] [解释3] [例句3]
二、好句积累。

好句感受（简单说说为什么觉得这句好）
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[好句1] [感受1]
[好句2] [感受2]
[好句3] [感受3]
三、主要内容。

[用简短的话概括故事主要讲了什么，例如：这本书讲的是一只小兔子想要去河对岸找朋友玩，它在途中遇到了许多困难，但是它都没有放弃，最后成功到达对岸的故事。

]
四、我的收获。

[可以写从这本书中学到了什么道理，例如：我从这本书中学到了遇到困难不要轻易放弃，要像小兔子一样勇敢面对。

也可以写认识了哪些新事物等]。

二年级读书卡摘抄好词好句记录卡1.学习使我快乐，我喜欢读书的时光。

2.细心聆听书中的故事，好像置身其中。

3.书中的文字犹如一只魔法笔，能带我进入不同的世界。

4.深思熟虑后，我发现读书最重要的是理解。

5.读书是一种享受，让我心灵得到滋养。

6.阅读让我学到了很多新的知识，也扩展了我的视野。

7.翻开一本书，仿佛开启了一扇通往知识宝藏的大门。

8.每一本书都是一个世界，我享受在其中徜徉的感觉。

9.每当看到书上的美丽插图，我仿佛看到了一个个精彩的画面。

10.不同的书籍带给我不同的感受，真是太神奇了。

11.书本就像是一位良师益友，时刻指导我前进。

12.在书的海洋中遨游，我感到无比快乐。

13.读书不仅要看文字，还要读出其中的情感。

14.书中的人物和情节都让我沉浸其中，久久不能自拔。

15.读书是一剂良药，能让我远离压力和烦恼。

16.阅读是一种能力，让我变得更加聪明和有见识。

17.遇到困难时，我常常去找一本书来寻求答案。

18.书中的智慧能引导我走向正确的道路。

19.看完一本好书，我仿佛得到了一种新的力量。

20.每当我看到一本精美的书籍，我就忍不住欣喜若狂。

21.阅读不仅让我知道更多，还让我变得更加自信。

22.读书让我明白了许多道理，让我变得更加成熟。

23.书中的声音似乎在对我低声耳语，告诉我秘密。

24.读书是我最喜欢的一种爱好，能带给我无尽的欢笑。

25.知识就像一片明亮的光芒，指引我向前。

26.当我翻开一本书，我就进入了一个全新的世界。

27.阅读让我的思维变得更加敏捷，思考问题更有条理。

28.每天读书都是一种享受，我会一直坚持下去。

29.阅读不仅能开拓我的眼界，还能扩展我的思维。

30.感谢老师给我了一本宝贵的读书卡，我会好好珍惜。

31.读书像是一场冒险，我每次都有新的发现和体验。

32.每本书都是一段奇妙的旅程，我乐此不疲。

33.通过阅读，我了解到了更多的文化和历史知识。

34.书中的情节让我陶醉其中，如痴如醉。

35.读书是我最好的伴侣，陪伴我度过孤独的时光。