浅谈中考英语复习策略

浅谈中考英语的复习策略和方法摘要：根据《新课程标准》对中考提出的原则：“要注重考查学生综合语言的运用能力”。

具体地讲就是考查学生在英语方面的听、说、读、写等四种语言技能以及灵活运用语言知识、词汇知识和语法知识的能力。

中考英语的成功与否关键在于复习，复习的策略和方法直接影响着复习的效果，决定着中考英语的成绩。

下面笔者结合多年的初中英语教学实践以及对中考的探索，谈谈中考英语复习的策略和方法。

关键词：中考英语复习策略方法采用中考英语三轮复习法，着眼全面，突出重点，点面结合，精讲多练，全面复习和重点复习有机地结合，能使学生较好地掌握所学的知识并考出优异成绩。

一、第一轮基础知识巩固，精细化复习提高效益本轮主要任务是基础知识的复习。

在这个环节应该全面掌握教材，注重基础为核心。

词汇复习是核心，是关键。

教师首先要把课本词汇与《考纲》中的要求四会的词汇相对照，精选过滤加以总结、归类，理清哪些需要识记，哪些需要拼写掌握，哪些是写作常用的表达方式等，并挑出重点单词强化突破。

复习时教师要指导学生对重点词汇和短语多造句，做到在用中记，在语境中记，结合语篇材料学习巩固新旧词汇。

二、第二轮专项能力提高，对考点进行专项训练复习阶段本轮复习要求突出重点，提高要求，进行系统整理消化。

有针对性地指导学生记忆的方法和答题的技巧。

这轮复习直接关系到中考的效果。

1.中考语法复习（1）勤梳理。

梳理一个很清晰的语法知识框架。

提纲挈领地列出基本内容、重点和关键，进行梳理、归纳、总结出规律。

（2）重引导。

①引导学生学会课外整理、归纳知识点。

教师总结为辅，学生复习为主。

可以让学生归纳哪些词汇后面用do；哪些词汇后面用doing；又有哪些用to do呢？②引导学生学会课上归纳、对比、穿插、联想的方法运用。

比如在复习where is the library？ It’s near the post office.联系到close to的用法和near/near by/nearly的区别及nearly/almost/hardly的用法。

中考英语复习策略中考英语考试是学生们面临的一项重要考试，因此需要有针对性的复习策略来帮助学生们更好地准备考试。

下面是一些中考英语复习的策略建议：1.熟悉考试大纲：首先要仔细阅读并理解英语考试大纲，明确了解考试内容、题型、分值等。

这样可以有针对性地进行复习，更好地掌握考试要求。

2.制定复习计划：根据考试大纲，制定一份详细的复习计划。

计划内容可以包括每天的学习任务和时间安排，确保每个知识点都得到充分的复习和掌握。

3.掌握基础知识：中考英语试卷往往涉及到语法、词汇、句型等基础知识，所以要重点复习这些基础知识，做到知识牢固掌握。

可以通过课本、习题册等进行系统地复习。

4.多做题：做题是复习的重要环节，可以进行大量的练习，尤其是过往的中考真题。

这样可以熟悉题型、锻炼解题能力，同时也可以发现自己在哪些地方容易出错，进一步加以强化练习。

5.改正错误：在做题的过程中，如果发现自己有错误，要及时纠正，并将出错的题目重新做一遍，确保自己掌握了正确的解题方法。

6.口语训练：中考英语试卷中往往有口语交际和听力题型，因此要加强口语训练。

可以通过和同学或老师进行口语练习，多模仿英语口音，增强口语表达能力。

7.听力训练：要多听英语听力材料，提高听力理解能力。

可以选择一些英语电影、英语学习网站或者中考英语听力题目进行训练。

8.阅读训练：阅读理解也是中考英语试卷的一大题型，要加强阅读训练，提高阅读理解能力。

可以选择一些适合自己水平的英语阅读材料，多进行阅读。

9.写作训练：写作是中考英语试卷中比较重要的一部分，要加强写作训练。

可以选择一些常见的写作题目进行练习，同时也可以参考一些范文，借鉴写作技巧。

10.注意健康：复习期间要注意饮食和休息，保持良好的身体状态。

合理的作息安排和营养摄入，可以更好地提高学习效果。

教 师还 可 以在 课 堂 上开 展 联 想 活动 ．给 出一个 词 ， 让 学 生说 出与之 相 关 的词 语 或 句子 。如 给 ：Ｈｏｔｅｌ学生 可 以接 Ｆｉｖｅ－ｓｔａｒｈｏｔｅｌ，ｅｑｕｉｐｍｅｎｔ ｉｎ ｔｈｅ ｈｏｔｅｌ，ｔｏｕｒｉｓｔ，ｗａｉｔ－
ｅｒ，ｗａｉｔｒｅｓｓ，ｔｒａｖｅｌ等单 词 ，锻 炼 学 生 的思 维 能力 。 教 师 组 织 学 生对 所 学 单 词 按 一 定 标 准 进 行 分 类 。
教 师 可 说 出某 词 语 组 织 学 生 写 出存 在 此 词 语 的 词 组 。 如 教 师 给 出 ｌｏｏｋ，学 生 凭 借 记 忆 写 出 ｌｏｏｋ有 关 的 词 组 ，ｌｏｏｋ ａｔ，ｌｏｏｋ ｕｐ，ｈａｖｅ ａ ｌｏｏｋ．１ｏｏｋ ｆｏｒｗａｒｄ ｔｏ 等 ；也 可 组 织 小 组 学 习形 式 ，当 学 生 忘 记 时 ，有 小 组 成 员 补 充 词 组 ，如 ｔｕｒ ｎ 有 关 的 词 组 ：ｔｕｒｎ ｏｎ，ｔｕｒ ｎ ｏｆ，ｔｕｒ ｎ ｕｐ，ｔｕｒｎ ｄｏｗｎ，ｔｕｒｎ ｒｉｇｈｔ，ｔｕｒｎ ｌｅｆｔ等 ， 当 某 学 生 想 不 出
来 时小 组 成 员可 替 他 写 。利 用 此 方 式调 动 学 生 思考 积 极 性 ．积 极 参 加 班 级 活 动 ，锻 炼 学 生 的 总 结 能 力 加 强
复 习 的 有效 性 。可 见 在 此 阶 段 复 习时 必 须 要 扎 扎 实 实 ，不 能 急 于 求 成注 意 细 节 ，发 挥 复 习的 实 际 效 果 。
如：对 描 写 形 体 表 现 动 词 分 类 ．例 如 ｉｕｍｐ（跳），ｄａｎｃｅ（跳 舞），ｈｉｃｃｕｐ（打 嗝），ｓｎｅｅｚｅ（打 喷 嚏 ），ｎｍ（跑 ），ｓｉｎｇ（￣ 歌 ）， ｃｒｙ（哭），ｂｅａｔ（打）等 词 ，通 过 此 游 戏 活 动 方 式 ，增 加 学 生 对 此 类 词 汇 的 记 忆 ，并 掌 握 所 学 词 语 的 词 性 。

181神州教育浅谈如何提高中考英语总复习的效率甘洁超广西崇左市扶绥县渠黎镇第三初级中学摘要：中考是初中阶段学生必须面对的关键性考试，为了能够让学生能够在中考中取得理想的英语成绩，全面的总复习是不可缺少的。

本文中，笔者分析了影响中考英语总复习效率的因素，然后在此基础上详细探讨了提高中考英语总复习的措施，从而对中考英语总复习的实施有了更加全面地了解，希望能够为今后相关内容的研究提供一定的参考依据。

关键词：初中教育；英语教学；总复习；策略0.引言英语是初中阶段非常重要的一部分，对学生的影响巨大，这种影响不仅体现在学生的成绩上，还体现在学生的个人成长上。

从当前我国教育事业的实际情况来看，中考是规避不了的问题，初三英语教师在进行教学的过程中，必须要考虑到中考方面的内容，结合往年中考的情况来做好总复习工作，力求通过高效的总复习提高学生的中考成绩。

1.影响中考英语总复习效率的因素中考英语总复习的重要性不言而喻，中考英语总复习的效率如果能够保持的较高，学生的中考英语成绩就会有更多提升的可能。

但是在实际的教学过程中，存在一些因素容易对总复习的效率造成影响。

1.1学生方面的因素在学生方面的影响因素中，最大的因子便是学生的心理。

中考即将来临，学生在复习时难免会心理上出现一定的问题，担心自己的因为没有做好复习准备，会影响考试成绩，出现严重的负面心理，影响了英语总复习的效率。

1.2教师方面的因素教师方面的因素上，最主要的是教师的总复习方式问题。

在中考英语的总复习中，有些教师因为经验的缺乏，尤其是一些年轻教师，在面对英语总复习的时候，对学生的复习引导不够科学，容易忽视重点，影响总复习效率。

1.3家庭方面的因素家庭方面的因素既会对学生造成影响，也会对教师产生影响。

对学生的影响会直接表现在学生的日常复习上，产生心理包袱。

对教师的影响会主要表现在对教师的殷切希望上，希望教师能够更多帮助自己的孩子，造成压力。

2.中考英语总复习的提升策略从上述影响因素的分析中不难看出，这些因素的存在，会对中考英语总复习的效率造成很大的影响，处理好这些影响因素显得至关重要。

浅谈初中英语中考复习的有效策略 中考复习是中考取得优异成绩最重要 的保证，尽管复习方法很多，但在复习过程 中，真正能依照复习计划，科学把握时间，做 到事半功倍却很难。而初中英语的复习内容 多、要求高，要想学生在中考中取得好成绩， 教师更要有科学的复习计划和方法，才能提 高中考复习的效率。我的具体做法如下：

1 抓纲务本，明确目标，积累知识，自主学 习———中考复习的基础 课本是考试的依据，无论什么时候，考 试的内容和范围都离不开课本。因此，在中 考复习时要以课程标准作为依据，以知识点 为基础，将课文中的重要知识点条理化、系 统化，针对学生对已学基础知识部分已遗忘 的共性，按教材顺序归纳语言点，讲清讲透 语言知识点的运用，对各单元的知识点进行 整理，同时注重基础词汇、词组、常用句型和 主要语法等基础知识，并通过配套练习培养 学生运用英语知识面的能力。在初中阶段的 英语课程授课结束以后，老师不宜马上把复 习的重点放在做各种练习和模拟试题上，而 应先系统地复习课本内容。要逐章抓住知识 主干，进行强化记忆，以回忆为主，“补记”为 辅；要求学生根据课本的目录、标题，细想具 体的内容，逐单元地进行自主学习，凡是能 清楚回忆出的知识可以一带而过，生疏的地 方须进行强化记忆，重点内容要多想几遍， 做到熟知熟记。我们也可以根据课本上的每 一个单元进行要点归纳，逐个进行复习，使 学习深化，形成一个完整的知识体系。教师 在组织英语课堂复习时应尽量使用英语，这 样可以创设浓厚的英语学习氛围，也能为学 生提供更多的接触和学习英语的机会。我们 也尽可能设置在语境中进行考查。如：［22 题］Bothofhis feetwere hurtin the accident．_______ a doctor，please．A． Send for B．Look over C．Take care of D．Catch up with.强调应用性还必须联系 社会、生活和学生的自身实际。感受到学习 的乐趣，在他们脑海里留下了深刻的印象， 也大大提高了课堂教学的有效性。

中学 教 学 参 考
复 习指津 … … … … … … … … … … … … … … … … 一 … … … … … …
讲究策略
— —
决胜 பைடு நூலகம்考
浅谈英语 中考复 习策略
甘 肃永 昌县 第五 中￣（ ７ ３ ７ ２ ０ ０ ） 董恒德
在中考备考的复习时 间里 ， 怎样才 能充分 整合三年 所学 ， 高效做好复 习备考工作？根据多年的教学经验 ， 我 觉得 ， 总的一点是在战略上要“ 藐视 ” ， 不怕 ， 不怯 ， 不慌 ， 不乱 ； 在 战术上要“ 重视” ， 有规 ， 有矩 ， 有法 ， 有 为。
一
人称单数 ，那 么谓语动 词也应 该用第三人称单数形式 ； 主语不是第三人 称单数 ，那 么其谓语动词必须用原形 。 当复习到几种 时态的用 法与构成时 ， 我们可 以采用 图表 比较法 ， 使语 法内容直 观明了 ， 一 目了然 ， 同时还轻松快
乐。
、
上 活 一节 思想 课
说到底 ， 教师从事的是“ 交心 ” 的工作 。及 时解决学
原则等 ， 是ｌ ９世纪末 ２ ０世纪初意大利经济学 家帕 累托 发 明的。他认为 ， 在任何一组东西 中， 最重要 的只占其 中 小部分 ， 约２ ０ ％， 其余 ８ ０ ％的尽管是 多数 ， 却 是次 要
一
的， 因此又称二八法则八二法则 。我们 在复习过程 中出
通过相关 的联 系进行 比较 和区别 的 目的 ， 还能让学生感 到轻松 、 有趣 。还可以采 用 口诀记忆法 。例如 ： 以ｆ 或ｆ ｅ 结 尾 的 名词 变 复 数形 式 ， 串联 为 “ 小偷（ ｔ ｈ ｉ ｅ ｆ ） 的 妻子 （ ｗ ｉ ｆ ｅ ） 用小 刀（ ｋ ｎ ｉ ｆ ｅ ） 树叶（ １ ｅ ａ ｆ ） 取 了架（ ｓ ｈ ｅ ｌ ｆ ） 后 狼（ ｗ ｏ ｌ ｆ ）

民歌抒情 、 优美 的共 同特点 ， 又含有 锣鼓点 处理 。 土 歌 曲了 。 在巩 固教 学成 果 阶 段 ， 又 创 设 了这样 我 作者单位 ： 山东省青岛市大学路小学 儿 、 歌步节奏的独特风格 。 秧
浅 谈 如 何 组 织 初 三 英 语 总 复 习
李 湘 帆
作 为一名初三英语教师， 如何进行英语 命题就 自然地形成 了一个知识体系 ，根据 和下层学生代 表进行接触 。 ３课堂渠道 。 ． 借助课堂提问和课堂练习 备考总复习？如何让学生在英语 复习 的最 该体系 ，不仅 明确地 知道 复习 中落实 了什 牢牢驾驶 复习方向 ， 而且 来 了解 学 生 。 后阶段做到有条不紊 ？如何让 学生在 中考 么和未落实什 么 ， 还准确地掌握 了学生 在复习过程 中的遗 漏 ４作业 、 ． 测试渠道 。作业用来检查课堂 中获得满意的分数？这些 一直是 我们思索 和欠缺 ， 以便有效地进行补救 。 效果 ， 测试则用来检查 阶段效果 。 的 问题 。 二 、 项 训 练 ， 出重 点 专 突 ５生活渠道。与学生打成 一片 ， ． 和学生 在 这 三 年 的迎 考 复 习 实践 中 ， 我深 深地 经过全面 、 系统 、 综合 性地复习 了一 轮 交朋友 ， 关心 、 感化学生 。 体会到 ： 考前得 当有序 的复习是取得好 的教 ６家 长 渠 道 。利 用 电话 与 家 长 沟通 ， ． 进 发现学生大都在下列 知识点上产生障 学成绩 的条件之一 。总结 老教 师的教学经 以后 ， 碍 ： 力 、 词 时态 、 听 动 词类 、 型 、 句 拼写 、 词 而 了解学生 。最后 把从各种渠道 获取 来的 验 和 自身体 会使我认识到 ：应着 重从如下 处理 ， 并及 时反馈 给学 阅读理解 、 作文等。鉴于此种情况 ， 分知 反馈信息 进行加工 、 四个 方 面 指 导学 生进 行 中考 英 语 总 复 习 。 义、 识点编写专项训练题 ， 对症下 药逐 点突破 。 生 ， 以帮助学生调整 自我 ， 以确保对 复习的 扣 “ ” “ ”有 的 放 矢 纲 依 本 。 比如 “ 动词 时 态 ” 学 生 对 于一 般 现 在 时 、 ， 现 有 效 导 控 。 众所周 知 ，教学大纲》 《 是教材 的纲要 ，

浅析初中英语中考复习迎考策略初中英语中考是每个初中生都要面对的重要考试，对于这个阶段的学生来说，如何有效地复习和迎考是一个十分关键的问题。

为了帮助学生顺利通过英语中考，下面我们就来浅析一下初中英语中考复习迎考策略。

1. 制定合理的复习计划为了高效地复习初中英语，学生需要制定一个合理的复习计划。

这个计划应该根据自己的实际情况来制定，包括每天要复习的内容、复习的时间安排、复习的方式方法等。

合理的复习计划能够帮助学生把握复习的重点和复习的节奏，避免盲目复习或者复习过于片面。

2. 注重基础知识的巩固在复习初中英语的过程中，学生要注重对基础知识的巩固。

基础知识是学习英语的根基，只有基础扎实了，学习才能有更好的发展。

所以在复习的过程中，学生要花时间反复梳理和巩固基础知识，包括词汇、语法、句型等方面。

3. 多做真题和模拟题做真题和模拟题是复习的重要方式之一。

通过做真题，学生可以更好地了解考试的题型和考点，找准自己的薄弱环节并进行针对性的复习。

通过做模拟题，学生可以提升自己的应试能力和时间管理能力，为真正的考试做好充分的准备。

4. 背诵范文和常用表达在学习英语中，背诵范文和常用表达是十分重要的。

通过背诵范文，学生可以提高自己的写作水平和表达能力，同时也能够扩大自己的词汇量和句型结构。

而通过背诵常用表达，学生可以丰富自己的口语表达和交际能力，为口语考试做好充分的准备。

5. 注意阅读理解和听力训练在英语中考中，阅读理解和听力考试是两个重要的部分。

为了提高自己的阅读理解和听力水平，学生要注重训练，多做相关的练习和题目。

学生也可以通过阅读一些英语文章或者听一些英语录音来提升自己的阅读和听力能力。

6. 注重整体提升除了重点复习和训练，学生还要注重整体提升自己的英语水平。

可以多参加一些英语角、英语沙龙等活动，多和同学或者老师进行交流，多用英语进行交流和表达。

也可以多看一些英语电影、英语节目等来提升自己的语感和表达能力。

7. 保持良好的心态在复习和迎考的过程中，学生要保持良好的心态。

初三英语复习策略浅探根据学生的不同学习习惯和课程内容的特点，制定一套个性化的复习策略是十分重要的。

以下是针对初三英语复习的一些浅探性建议。

一、建立学习目标与复习计划初三英语阶段，学生需要自主安排学习时间和计划，并根据时间计划和个人情况，制定复习目标和计划，实现有的放矢的复习过程。

可制定一周或者一个月的学习计划，明确每天需要完成的任务，包括听说读写四个方面的技能，写下每周的学习计划表格，并每晚检查自己是否完成任务。

二、听力复习听力是英语学习中最基本、最重要的技能之一。

正确的听力复习技巧对于提高学生的英语表达能力和语感很有帮助。

初三英语听力复习的重点如下：首先，精听CD中的各种英语语音材料，理解重点词汇和长难句的意思。

其次，听独立进行的口试，改正自己口语表达中的错误，注意语音语调、语言逻辑。

三、阅读与语法复习初三英语阶段，阅读和语法的复习相辅相成。

阅读可以帮助学生提高英语理解能力和阅读速度，同时加深学生对英语语音和文法规则的认识。

听说读写四方面的综合运用则是英语学习真正的目标。

初三英语的阅读教材内容较难，学生需要从最基础的阅读模式开始，逐渐提高复杂程度和语境。

语法是英语学习过程中最基础、最重要的环节，初三英语的语法要求比较高，所以学生需要花费较多的时间进行复习。

语法的重点是掌握常用句型和语法规则，以此增强对英语的理解和运用。

四、口语和写作复习英语口语和写作对于提高英语能力有着很大的促进作用，初三英语口语和写作的复习方法如下：口语方面，可以多练习英语口语，提高语音语调以及表达自己思维的能力，需要和朋友、老师进行口语对话练习，多进行句子和短文的朗读和模仿表达。

写作方面，初三的英语作文主题比较广泛，需要好好准备，提前思考并构建文章主旨、结论和作者观点。

重点难点是如何抓住作文材料，练习不同类型的作文、阅读英文文章，增强写作能力。

总之，初三英语复习的过程中，学生需要有个人的学习和复习计划，明确复习思路和方向，以及细致地掌握每一个内容重点。

浅析初中英语中考复习迎考策略初中英语中考是初中三年学习的一次重要考试，考察的内容涉及英语听、说、读、写四个方面。

如何进行高效的复习和迎考是每位考生需要面对的问题。

本文将从五个方面为大家浅析初中英语中考复习迎考策略。

一、制定复习计划在进行复习前，需要制定一个复习计划，明确自己的复习目标和时间节点。

首先，要列出所学知识点和考点，并按照知识点的难易程度进行划分。

然后，将时间合理分配，每天按照计划进行复习和练习。

在复习的过程中及时对自己的学习效果进行评估，有针对性地进行调整和补充。

二、多练习听力和口语初中英语中考听力和口语是考试的重点。

在进行复习之前，可以多听英语录音，练习听力和模仿口音。

在复习过程中，可以找到一些英语电影、音乐或者英语课堂教学录像来进行听力练习，同时针对口语可以找到一些英语口语练习的软件或者网站，通过模仿美式、英式等不同口音来提高自己的发音和口语表达能力。

三、攻坚克难在初中英语中考中，有一些知识点和语法是考生容易出错或遗漏的地方，如不定式、时态、语态等。

因此，要针对这些难点进行有针对性的复习，加强练习和应用。

同时，要及时总结和消化错误，并掌握解题技巧，形成自己的学习方法和思维模式。

四、强化阅读理解在初中英语中考阅读理解是一个相对容易的环节，但同时也是可以拿高分的地方。

因此，在复习中要注重阅读理解的实战练习，多读英语原版文章，培养阅读英语文章的习惯和能力，同时注意细节和遣词造句的用法和技巧。

五、全面备考最后，初中英语中考要求考生全面掌握英语知识和技能，因此，考生在复习时要注重全面备考，从听、说、读、写各个方面进行深入的练习和应用。

同时，注重词汇的积累和应用，可以通过记单词和背短语的方式来提高英语的应用能力。

总之，初中英语中考是考察英语听、说、读、写能力的一次重要考试，只有在全面准备的基础上进行高效的复习和迎考，才能够有更好的成绩。

因此，考生需要根据自身的实际情况，制定合理的复习和备考计划，并总结经验和教训，不断调整和改进自己的复习方法和学习策略。

但要 让学生在具体语境 中进行针对性练习 ， 还要 引导学生 自
ห้องสมุดไป่ตู้
辅 导至关重要 。那么教师如何在这有限的时间里用科学 、 高
效 的方法取得令人满意的复习效果 呢？
一
我归纳 和梳理相关知识 ， 帮助他们形成 知识 网络 ， 打好语 言
知识 能力 的基 础 。
、
了解中考英 语命题 改革 的动态和发展趋势
中有 关书信 、 留言 、 便条 、 知等书写格 式 ， 通 引导学生进 行仿
写 。结合教材 内容 ， 设置符合初 中生年龄和生活特点 的命题
作文 ， 逐步减少提 示说 明， 并 给学生 留独立思考 和 自由表 达
的空 间， 让学生写有所 得 ， 增强写作 自信心 和成就感 ， 有效提
高学生写作能力 。
２１ ７・
巧贯穿始终。
巧， 拓宽解题渠道 ， 而有效提 升应 试能力。 从
总之 ， 要想在 中考 中取得理想 的英语成 绩 ， 除了有 自信 和恒 心外 ，还必须 有扎实 的基础知识 和灵活多变 的解题方 法， 除此 之外 ， 必须搞好 合理 、 科学 、 全面 的英语 总复习 。同
３ 助 学生构建知识体 系， 固掌握 基础 知识 帮 牢
文字数少 、 题较容易 ， 还是有很多学生一见作文就头疼 。 命 但
培养学生掌握基础知识和基本技能的基础上 ， 强对学生综 加
合语言运用能力 的培养 ， 侧重 培养学生应用语 言解 决实际 问
题 的能 力 。 同时 在 中考 复 习 中要 通 过 各 种 适 应 性 训 练 帮 助 学
生 了解 中考试题的特点 ， 把握解题思路与技巧 ， 提升能力。
学 质 量 的 目的 。

初三英语复习策略浅探作为初三英语学科，英语复习是非常关键的。

对于初三学生而言，如何有效地进行英语复习，是他们的首要任务之一。

下文将从复习策略介绍、学习方法分析和注意事项提醒三个方面，对初三英语复习策略进行浅探。

一、复习策略介绍1. 及时查漏补缺在英语课堂学习结束后，学生应及时检查知识点的掌握情况，查漏补缺。

在复习过程中，也应有计划地把握复习的进度，查找自己的不足并积极弥补。

2. 定期总结记忆在复习的过程中，定期总结自己的学习成果，通过反复背诵和练习记忆，加深对英语知识的理解和记忆。

同时，也应结合不同形式的复习方法，如卡片、录音、口语练习等，提高学习英语的效果。

3. 听、说、读、写四项并举英语学习是听、说、读、写四项技能的综合，因此在复习过程中，要全面提高自己的英语水平。

可以通过听英文歌曲、看英语电影、参加英语角等多种方法进行训练，提高自己的英语能力。

4. 扩大知识面与课堂学习相比，英语知识的涉及面更加广泛。

因此，学生应在课本外查找相关资料，了解英语世界的文化、历史和习俗等，拓宽自己的知识面，为英语学习打下更加坚实的基础。

二、学习方法分析1. 把握主干知识点在初三学习英语的过程中，学生应注重把握主干知识点，把握英语语法和词汇的基础。

同时在学习过程中，要注重联系实际的用法，掌握语法规则的运用。

2. 开阔思维视野在学习英语的过程中，学生应注重开阔自己的思维视野，理解英语语言的文化背景和方言区别。

通过与家长和老师交流，了解他们的语言习惯，以加深对英语的理解。

3. 多种方法并用在学习英语的过程中，学生应尽可能多地运用各种方法进行练习，如：朗读、模仿、背诵、写作等。

通过不断地反复练习，加强对英语的掌握能力。

4. 定期测试巩固在复习的过程中，学生应当定期进行测试，以评估自己的学习成果。

同时，也应通过测试加深对英语知识的理解，不断提高自己的语言能力。

三、注意事项提醒1. 学习方法要合理在进行英语复习时，学生应尽可能合理地选用各种学习方法，并注重练习与知识的结合。

解 答这类 题 目，一 般采用 三个 步
骤。
①首先通读全文， 迅速抓住 文章内
容， 在 不 影 响 理 解 的前 提 下 ， 尽 可 能快 速 阅读， 并重抓住主要 信息 。
（ 二） 关 于语 法训 练 第一轮 ： 强基础 ， 树信心 ， 注重全面 在语法复习中， 首先要求我们 自身 性 。时 间大 约 为 四十 天 。 也 就 是说 ， 教 师 本轮复 习以掌握并熟练 运用英语 必 须 要 有 过 硬 的 功 夫 ， 教 材 上 的所 有 四 会 词 汇 、 语法 、 篇 章 结 本 身 一 定 要 全 面透 彻 地 掌 握语 法 知 识 ， 构、 语言信息、 社会生活信息 为主。 在复 带领学生复习的思路要 明确。 在复习中 习 中， 要 以大 纲为标准 ， 以中考说 明为 定要 做到有轻 有重 、 有详 有略 、 轻重 详略 得 当 。 要 重 语 法 知 识运 用 ， 轻 指导 ， 以现行教材 为基础 ， 按 照 课 本 编 适 宜 、 排的顺序 ， 每一册、 每一单元 、 每一课都 语 法 概 念 的 关 注 ，要 少 罗 列 语 法概 念 ， 要认真细致 的复 习， 在复 习中力求做到 多举例和练习 ， 使抽象的语法知识形象 “ 基础” “ 全面” 。这 里 所说 的 “ 基础” ， 是 化 ， 以此来 提高学生综合语言知识运用 指在复习时要抓住 “ 三基 ” — —基础知 的能 力 。 识、 基本技能 、 基本解题方法。 这里所说 （ 三） 关 于选择 题 的 “ 全面” ， 含有两个方面的含义 ： 即 单 项 选 择 题 的设 计 ， 只要 我 们 认 真 知识的全面性和学生的全面性 。 在复习 探 析就能够发现 其 自身 的特点 ，那就 时必须要 全耐覆盖所学知识 ， 不要 遗漏 是 ： 任何一个知识点； 同时复习要面向全 ① 通过情景对 话中去考查 语言知 体学生 ， 坚决杜绝“ 片而追求 高分 ” 的现 识 ； 象， 决 不 能 只 抓好 学 生 ， 而 把 中等 生 和 ②特别强调知识的应用性 ， 突 出应 中下等生冷落一旁 。 在这个环节应该不 用 能力 的考 查 ； 急不躁 ， 全 衙 掌握 教 材 ， 注 重 基 础 为 核 ③题 目的综合 性比较强 ； 心。 我 们 平 时 对 学 生 的学 习掌 握 情 况 就 ④ 尤 其 重 视基 础性 ， 面 向 的是 全 体 成为复习的重要依据 ， 学生对重点的掌 学 生 。 握情况 ， 对疑点 的理解情 况 ， 易错 点分 对 于这 类 的题 型 ， 解 题 的技 巧 与 方 布情 况都 是 复 习教 学 的 “ 焦点” 问题 ， 多 法 是 ： 讲、 重讲 、 多练就是我们的方法 。 在讲解 ①注重语境 ， 考虑全面 ； 训练过 程中注重学生学习方法 的指导 ， ②注重背景 ， 辨 明差异 ； 比如 ：动 词 ｃ ａ ｒ ｅ 加上后 缀 一 ｆ ｕ ｌ 变 成形 ③ 注 意巧 妙地 运用 答题 技巧 ， 比 容 词 ，那 么 ｕ ｓ ｅ ， ｈ ｅ ｌ ｐ ， ｅ ｏ ｌ ｏ ｕ ｒ ，ｗ ｏ ｎ ｄ ｅ ｒ 如： 排 除法 、 比较 法 、 逻 辑推理法 、 固定 后加上后 缀 一 ｆ ｕ １ 也 变 成 形 容 词 了 。 再 结构判断法等。 如 ：学 了 ｍ ｉ ｎ ｄ ｄ ｏ ｉ ｎ ｇ ｓ ｔ ｈ你 就 要联 系 到 只有这样 ， 选择题的解答正确率才 ｉ ｆ ｎ ｉ ｓ ｈ ｄ ｏ ｉ ｎ ｇ ｓ ｔ ｈ ，ｋ ｅ ｅ ｐ ｄ ｏ ｉ ｎ ｇ ｓ ｔ ｈ ，ｐ ｒ ａ ｃ — 能提高 。 ｔ ｉ ｓ ｅ ｄ ｏ ｉ ｎ ｇ ｓ ｔ ｈ等 等 。 （ 四） 关 于 完形 填 空题 第二轮 ： 专项训练 ， 培养能力 ， 注重 纵 观 近 些 年 的 中考 试 题 ， 完 形 填 空 活学活用 。时间大约为二十天 。 题 的解题难度也呈现增强 的趋势。 做此 主要任 务是培养学生 的解题 思路 题 型要 从 以下 几 个 方 丽人 手 。 和分析方法 。 我们在此应 当把知识进一 ①重视首句的丌篇启示作用 ； 步 条理化 、 清 晰化 ， 在精讲 多练 的原则 ②通 渎全文， 弄懂大意 ； 下， 教 给学生解题 要领 ， 分 析 清 楚 答 案 ③符合短文内容， 遵循语法规则 ； 与题 目之 间 的关 系 。 我们 可 以选 用 多 种 ④复读全文， 核定答案 ； 题型加 以强化训练 ， 在多种常用方法掌 对于这类题 目，只有通读全文 ， 才 握 的前提下 ， 帮助学生正确选用解题方 能获得整体的印象 ， 才能弄清文章的脉 法 ，争取绝大多数学生都 能胸 中有数。 络， 才能较好地把握文章的大意。 其次 ， 避免知识都很“ 面熟 ” 、 解 题 无 从着 手 的 要在理解全文意思 的基础上 ， 再去结合

中考英语复习策略与备考建议中考英语是中学生必须参加的一场考试，也是英语水平的重要检验。

为了取得好成绩，在备考阶段需要采取一些有效的复习策略和备考建议。

下面是一些建议，希望对你的备考有所帮助。

一、复习策略1.系统化复习：根据中考英语考试大纲，制定一个复习计划。

将所学的知识内容进行分类整理，制定每天复习的时间表。

同时要坚持每天进行一定量的复习，确保知识掌握的连贯性和完整性。

2.分段复习：将每一个知识点分成若干个小节进行复习，每次复习一个小节的内容，同时巩固前面已经学过的知识点。

这样既可以保证每个知识点都得到很好的掌握，又能避免复习时感到压力太大。

3.制定复习计划：根据自己的时间安排制定一个详细的复习计划。

在复习计划中，可以包括每日的学习目标、复习内容、学习时间等。

按照计划进行复习，可以帮助你养成良好的学习习惯。

4.主动学习：不仅要课堂上认真听讲，还要课下主动学习。

主动思考问题，多和同学进行交流，通过解决问题来提高自己的英语能力和应试能力。

5.多做题：通过大量的英语题目进行练习，可以帮助我们熟悉题型，掌握解题技巧。

可以使用中考英语真题、模拟试题、习题集等来进行练习。

二、备考建议1.坚持每天背单词：英语单词是英语学习的基础，也是中考考试的重要内容。

可以每天背诵一定数量的单词，扩大词汇量。

同时要注意记忆单词的正确拼写和用法。

2.多读英语文章：可以选择一些适合自己水平的英语文章进行阅读，提高阅读理解能力。

可以选择一些中考常考的题材，如故事、旅游、科技等。

3.多听英语：通过听英语歌曲、英语电影和英语广播等，可以提高自己的听力水平。

可以逐渐提高听力难度，增加自己的听力挑战。

4.注意语法和句法：英语语法和句法是中考英语考试的重要内容。

需要牢固掌握基本的语法规则和句子结构，以便正确运用。

5.注意练习写作：写作是中考英语考试的一部分，写作时要注意表达清晰，语法准确。

平时多练习写作，提高自己的写作能力。

总之，中考英语的复习需要有一定的计划和方法，需要充分利用好课堂教学和自习时间。

浅析初中英语中考复习迎考策略初中英语中考是学生在初中阶段的最后一次英语考试，对于学生来说十分重要。

在备考复习阶段，学生应该制定一套科学的复习策略，以提高复习效率和考试成绩。

下面将从以下几个方面浅析初中英语中考复习迎考策略。

第一，掌握考试要点。

学生应该仔细研究中考英语考试大纲，了解考试内容、考试形式和考试要点。

根据大纲列出自己薄弱的知识点和技能点，制定有针对性的复习计划。

掌握中考常考的词汇、语法、句型和写作模板等，做好基础知识和技能的复习。

第二，合理安排复习时间。

学生应该利用课余时间进行系统的复习，合理安排每天的复习时间。

可以学习几个小时的课本知识，然后适当放松一下，进行体育锻炼或做一些有趣的事情，保持良好的学习状态和复习动力。

根据自己的实际情况，安排专门的时间进行模拟考试，提高应试能力。

进行归纳总结。

学生应该经常进行知识的归纳总结，将学过的知识点、重点和难点整理成笔记。

可以将笔记分成不同的主题，然后进行复习和梳理，掌握知识的内在逻辑和联系性。

可以做一些知识卡片，写上问题和答案，方便复习和记忆。

第四，多做练习题。

复习阶段，学生应该多做一些中考模拟题和历年真题，熟悉考试题型和解题技巧。

可以选择一些优质的题目进行练习，多做一些难度适中和超纲的题目，提高解题能力和应对能力。

做题过程中要注意审题、理解题意和仔细分析选项，准确选择答案。

第五，注重口语和听力能力。

口语和听力是中考英语考试的重要组成部分，学生应该注重口语和听力能力的培养。

可以多参加英语口语练习和听力训练，提高语音、语调、语速和听取信息的能力。

可以通过与同学练习对话、听广播、看英文电影等方式，提升口语和听力水平。

初中英语中考复习迎考策略应该是科学、有针对性和全面的。

学生应该了解考试要点、合理安排复习时间、进行归纳总结、多做练习题、注重口语和听力能力的培养。

只有掌握了这些策略，才能在中考中取得好成绩。

最后祝愿每一位学生都能够在中考中取得优异的成绩！。

学对困生的辅导 学生接受知识 的能力 不一样 ，对复 习所下 的功夫
样 的结果会使得学生 身心疲劳 ，知识 的本来 面 目却模 糊 了。 我认为在复习过程 中应该讲效益 ， 在总复 习时 同 样要强调趣 味性 ； 复习还要从 学生实际 出发 ， 能一刀 不 切， 要做到有的放矢 ， 因人而异 。
固。
复习时还可 以适 当找一些 往年真题来练 习 ，练习
时不要太注重做题技巧 ，而应该 通过练 习掌握解题 思
、
不要把复 习课 变成题海战
很多教师在复 习时往往 准备很多套模拟试 卷给学 生做 ， 大量 的 、 内容 重复 的题 目搞得 学生头 昏脑胀 ， 这
路 ； 善于归纳知识点 ， 于根据 不 同题 目的特 征划分 要 善 题 型。例 如对填空题 ， 要教会学 生领会文章 内容 ， 在此 基 础上联 系上下文进行分析 ， 后填入正确 的、 然 符合文 章 逻辑 和内容要求 的词语 。 四、 要对不同学生采取分层 分类教育 。 特别 要重视
二 、 习要有重点 、 复 有计划
１ ． 没有计划会使复习变得效率低下 ， 甚至会变成无
也 不同 ，优等生和学 困生 的英语 成绩有 时会相 差几十 分， 而教 师 的任 务是 面 向全体 学生 ， 进大 面积提 高。 促
这就需要 教师有计划地 、 有针对性地及时辅 导。对于优 等生 ， 要最大可能地挖掘他们 的潜力 ， 多布置一些 有难
四边形吗？ 是否可 以同样推导出三角形 的面积公式？ 这 是可 以引导学生进行一下 鼠标控 制 ， 人机互动 ， 深切体 悟新知识 的拓展创新过程 。最后再 次展示课件 ， 利用多 媒体计算机技术 ， 发散学生 的思维 ， 激发他们无 限的潜 能， 从而提高大家独立 的创新能力是大有益处的。 多媒体信息技术 的运用 ，对培养学 生的逻辑思维 能力 、 想象 思维能力和分 析问题 、 解决 问题的思维能力

浅析初中英语中考复习备考策略 摘要：在核心素养视角下，初中英语教师应当从语言能力、文化品格、思维品格、学习能力等方面发展学生英语学科核心素养，促进学生英语综合素质提升。科学复习是有效备考的重要环节。难者不会，会者不难。中考英语复习如何在提高核心素养和掌握备考捷径取得高分的同时，取得事半功倍的效果，不仅要提前制定好学习计划，还要根据计划夯实基础，稳扎稳打，才能积累足够的知识，在考试中脱颖而出。

关键词：初中英语；中考；复习备考 前言：在核心素养视角下，初中英语教师应当从语言能力、文化品格、思维品格、学习能力等方面发展学生英语学科核心素养，促进学生英语综合素质提升。复习是减少遗忘的有效手段，是我们系统掌握知识、科学有效备考的重要环节，更是英语考试取得好成绩的致胜法宝。中考英语内容多且杂，考试题型较多、信息量较大，因此英语对于许多初中学生来说是一个难点，成为他们考上重点高中的“拦路虎”。难者不会，会者不难。如何在提高核心素养和掌握备考捷径取得高分的同时，收到事半功倍的效果，就需要在的复习过程中教会学生科学的备考方法，应用一定复习技巧。

1夯实基础，回归本原 系统地复习英语，一定要从夯实基础开始。基础即课本。无论哪一科复习，都要回归课本，从多个侧面吸收课本的精髓，英语复习也不例外。“频”就是强调熟悉课本的频率一定要高。因为人都是有忘性的，而抵抗遗忘的最好办法就是不断重复记忆、及时复习。夯实词汇基础，最好的学习方式则是天天接触英语课本，比如读英语短文、多背诵日常用语、多练习口语，看一些有中文、英文字幕的电影等，从而增强词汇的应用能力，产生词汇的记忆。而词汇短语在复习过程中需要根据篇章开展，除此之外，还要注重积累词汇搭配（词块）同词族词汇（word family），在课文的反复诵读中，在相关情境之中增强理解、记忆、应用词汇等各种学习能力。而英语语法基础的学习要在课文的不断诵读中，有效提高在语篇之中的分析、应用语法的能力，才能在课文的反复诵读中，增强对英语句子结构的掌握、理解、判断、语言的运用能力。