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2023年中考语文复习研讨会心得体会范文（通用5篇）【心得体会一】今天参加了2023年中考语文复习研讨会，收获颇丰。
研讨会上，专家详细解析了中考语文复习的重点和难点，提出了一些复习方法和技巧。
通过听讲和与他人交流，我深刻认识到了自己在语文学习上的不足之处。
首先，我明白了理解文言文的重要性。
文言文是中考语文复习的一个难点，需要我们对古汉语的句法、词义等进行深入理解。
专家告诉我们，在复习文言文时，一定要注重对形式结构的理解和翻译，通过多读多解、多分析多体会来提高自己对古文的理解能力。
其次，我发现了自己在作文方面的不足。
专家建议我们在复习作文时，要多积累素材，广泛阅读，增加自己的语言表达能力。
同时，要注重练习写作，多写多改，提高自己的写作水平。
最后，我认识到了语文学习需要持之以恒。
专家告诉我们，语文学习是一个长期的过程，需要我们每天都坚持学习和复习，不能抱着侥幸心理。
只有通过日积月累的努力，才能够在中考中取得好成绩。
通过这次研讨会，我深刻认识到了自己的不足之处，也明确了接下来的复习方向。
我决心从现在开始，加倍努力，提高自己的语文水平，取得优异的中考成绩。
【心得体会二】今天参加了2023年中考语文复习研讨会，让我有了新的收获和体会。
首先，我明白了掌握基础知识的重要性。
语文学科是一个积累型学科，需要我们对词汇、语法、修辞等基础知识有很好的掌握。
专家告诉我们，在复习中要注重对基础知识的巩固，通过多做题、反复操练来加深记忆和理解。
其次，我发现了自己在阅读理解方面的不足。
专家指出，在复习阅读理解时，要注重对短文的整体理解和细节把握。
通过分析文章的结构、语言特点和篇章逻辑，我们能够更好地理解文章的意义，提高阅读理解的水平。
最后，我认识到了语文学习需注重综合能力的培养。
中考语文试卷注重考查学生的综合运用能力，要求我们能够灵活运用所学知识解决问题。
专家建议我们在复习中要注重对知识的整合和应用，通过做题和写作等综合训练来提高自己的综合能力。
2024年中考语文备考心得体会范本作为即将参加2024年中考的一名学生，在备考过程中我积累了一些心得和体会，希望能与大家分享。
语文作为一门重要的学科，在中考中的得分比重也相对较大，因此备考语文是我们必须要重视的。
以下是我在备考中的一些心得和体会。
一、学会总结经验备考语文，首先要学会总结经验。
我们需要回顾自己在语文学习中所遇到的问题，记录下来并反思分析。
比如，我在做阅读理解时常常遇到理解题干关键词的困难，因此我将这个问题总结出来并思考解决办法。
在后续的学习中，我更加注重理解题干关键词，从而提升了自己的阅读能力。
总结经验是一个循序渐进的过程，我们需要不断从失败中学习，找到问题所在并加以解决，从而不断提高自己的语文能力。
二、注重基础知识的掌握备考语文，我们不能只关注应试技巧，还要注重基础知识的掌握。
语文的基础知识是我们学习的基石，只有打好了基础，才能在中考中游刃有余地应对各种题目。
在备考过程中，我特别注重对课本知识的复习，将知识点归纳总结成自己的笔记，方便随时温习。
同时，我也积极参加各种语文辅导班和培训班，通过系统学习，提高自己的语文功底。
三、多做真题和模拟试卷备考语文，多做真题和模拟试卷是非常重要的。
通过做真题和模拟试卷，我们可以了解中考的出题规律，熟悉题型，提高解题速度和准确率。
在做题过程中，我注重分析解题思路和答题方法，总结出适合自己的解题技巧，提高自己的答题效率。
此外，做完试卷后，我还会认真分析错题和不会的题目，找出解题的差距和不足，及时修改和补充知识，以避免同样的错误。
四、积累词汇和阅读量备考语文，积累词汇量和阅读量也是必不可少的。
词汇是语文学习的基础，通过积累词汇，我们能够更好地理解文章的意思，提高阅读能力和写作水平。
在备考过程中，我每天都会背诵一些生词，并通过各种方式进行记忆，如词形变换、词义辨析、用法搭配等。
同时，我也尽量多读一些好书，扩大自己的阅读量。
通过阅读，我们可以接触到不同类型的文章，培养自己的语感和写作思维。
浅谈中考语文复习备考策略及心得中考是每个初中学生都要经历的一场考试。
语文复习备考是其中最为重要的一部分，它不仅涉及到对语文知识的掌握，更关乎考试的成绩。
在这篇文章中，我将会谈一谈中考语文复习备考的一些策略和心得，希望能够对同学们有所帮助。
一、了解考纲和命题特点在开始语文复习备考之前，我们首先要了解中考的考纲和命题特点。
语文考纲通常包括课文理解、语言文字运用、写作和阅读理解四个部分。
了解考纲的内容和要求，能够帮助我们有针对性地进行复习。
此外，我们还需要了解中考语文命题的特点。
中考试题往往注重学生对课本知识的运用和理解，要求学生能够运用所学知识进行分析、归纳和推理。
因此，在备考过程中，我们要注重课文的学习和理解，培养自己的思维能力和语言表达能力。
二、合理安排复习时间中考的复习时间通常较为紧张，因此我们要合理安排复习的时间。
首先，要将复习时间和其他学习任务合理分配，不要将太多时间花在某一个科目上，而忽略其他科目的复习。
其次，要根据自己的实际情况和掌握程度，有针对性地安排复习内容。
可以将整个复习计划分为阶段性的目标，每天或每周都制定一个小目标，逐步完成整个复习计划。
三、培养良好的阅读习惯中考语文复习备考最重要的一项就是提高阅读理解能力。
而要提高阅读理解能力，就需要培养良好的阅读习惯。
每天抽出一定的时间进行阅读，可以选择一些优秀的文学作品，或者是与考试相关的阅读材料，多读多思考，逐渐提高阅读理解能力。
四、注重词汇积累和语法运用语文考试中，词汇积累和语法运用是非常重要的一部分。
我们要注重词汇的积累，扩大词汇量，提高词汇的运用能力。
可以通过背诵课文、做词汇练习等方式来进行词汇积累。
同时，我们也要注重语法的学习和运用。
掌握一些常见的语法知识，能够在写作和阅读理解中正确运用语法规则，提升语文成绩。
五、多做模拟试题和真题在中考语文复习备考过程中，多做模拟试题和真题是非常有效的复习方法。
通过做题，我们可以熟悉考题的形式和要求，提高解题的速度和准确性。
中考语文备考心得中考，对于每一个初中生来说，都是一次重要的挑战。
而语文作为主要科目之一，其备考更是需要我们付出足够的努力和心思。
回顾自己的中考语文备考经历，我总结了一些心得，希望能对即将面临中考的同学们有所帮助。
首先，基础知识的巩固是关键。
字词、古诗词、文言文等这些都是语文考试中的基础部分，也是我们必须要牢牢掌握的。
字词方面，要多写多练，注重易错字和多音字的积累。
可以准备一个专门的笔记本，将平时容易写错读错的字词记录下来，时常翻阅复习。
古诗词和文言文则要在理解的基础上进行背诵。
不仅要会背，还要能够准确地默写，理解其中的含义和情感。
对于文言文，要掌握常见的实词、虚词的用法，以及特殊的句式。
阅读是语文考试中的重头戏。
现代文阅读和文言文阅读都需要我们具备一定的阅读理解能力和答题技巧。
在现代文阅读方面，要学会快速阅读文章，抓住关键信息。
同时，要熟悉各种文体的特点和答题套路。
比如记叙文要注意人物、情节、环境等要素；说明文要关注说明对象、说明方法、说明顺序等；议论文则要明确论点、论据和论证方法。
在答题时，要认真审题，根据题目要求从文中寻找答案，并进行合理的概括和总结。
文言文阅读相对来说难度较大，需要我们平时多读多练，积累常见的文言词汇和语法知识。
在阅读文言文时，要学会结合上下文推测词义，理解句子的意思。
作文是语文考试中的重要得分点。
想要写好作文，首先要有丰富的素材积累。
可以通过阅读优秀的作文、书籍、报纸杂志等来拓宽自己的视野，积累素材。
同时，要注重观察生活，从生活中发现素材。
在写作时，要注意立意新颖、结构清晰、语言流畅。
立意是作文的灵魂，要能够从常见的话题中挖掘出独特的视角。
结构方面，可以采用总分总的形式，开头点明主题，中间详细论述，结尾总结升华。
语言表达上，要尽量避免使用过于平淡的语句，可以运用一些修辞手法来增添文采。
在备考过程中，做真题和模拟题也是必不可少的。
通过做题，我们可以了解考试的题型和命题规律，熟悉答题的节奏和时间分配。
浅谈中考语文复习备考策略及心得中考语文复习备考是十分重要的，也是一项需要长时间投入和高度集中注意力的任务。
下面将从策略和心得两个方面浅谈中考语文复习备考。
首先，关于复习备考的策略。
语文考试主要包括阅读理解、完形填空、写作和古诗文四个部分。
针对这四个部分，可以分别制定相应的复习策略。
对于完形填空，要注重积累常见词汇和短语。
完形填空考察的是对上下文语境的理解，掌握一些常见的词汇和短语，可以帮助更好地推测答案。
在做完形填空时，要注意上下文的逻辑连贯性，把握文章的整体思路。
对于写作，首先要提高写作素材的积累。
可以多读一些好的文章，注意观察和思考生活中的细节，积累一些有意思的事例和观点。
其次，要培养写作的逻辑思维能力。
写作要有一个清晰的结构，要有中心思想，要有连贯的论证和过渡。
最后，要锻炼语言表达能力。
多做一些作文练习，注意规范和准确地使用语言。
对于古诗文，要注重积累古诗文知识。
可以背诵一些经典的古诗文，了解其中的意境和思想。
同时要掌握基本的古文阅读方法，比如横读和纵读等。
除了上述几个部分，还要注重记忆和理解重要概念和知识点。
要给自己留出时间来整理和复习一些重要的概念和知识点，形成条理清晰的知识结构。
其次，是关于复习备考的心得。
首先要保持良好的学习习惯和作息时间。
制定合理的学习计划，合理分配时间和任务，避免过度劳累或拖延。
其次要保持积极的心态。
语文是需要时间和经验积累的学科，不能急功近利。
要相信自己的努力，坚持不懈地学习和复习。
最后要注重实际操作。
只有通过不断的练习和实践，才能将理论知识应用到实际中，并不断提高自己的水平。
总之，中考语文复习备考需要有科学的策略和积极的心态。
只有在精心准备和不断努力的情况下，才能顺利应对考试，并取得好成绩。
希望以上的浅谈能对大家的复习备考有所帮助。
2024年中考语文备考心得体会在备战2024年中考语文考试的过程中，我深感语文备考不仅仅是为了取得好成绩，更是为了培养自己的语文素养和综合素质。
通过长时间的努力和积极的思考，我从中汲取了很多宝贵的经验和体会。
首先，课内知识的巩固是中考语文备考的基础。
通过反复的学习，我对课文的内容和结构都有了更深入的理解。
语文备考并不是要求死记硬背每一个字和词，而是要通过理解和掌握课文的内涵，培养自己的思维能力和表达能力。
因此，我在备考过程中注重培养自己的阅读理解和分析能力，在阅读课文的同时，善于归纳总结，并通过写作的方式加深对知识点的理解。
其次，对历年中考试题的研究对于备考非常重要。
通过研究历年的中考试题，我了解到了考试的命题思路和出题规律。
我发现，语文考试注重考查学生的综合运用能力和对文化知识的掌握。
因此，我在备考过程中注重培养自己的思维能力和批判性思维，多做一些综合性的题目，如阅读理解、写作等，以提升自己的素养和综合能力。
此外，语文备考不能只关注书本知识，更要注重培养学生的思维能力和创新精神。
我在备考过程中注重培养自己的自主学习和思维能力，通过广泛阅读和积极思考，培养自己的个性和独立思维，提升自己的综合素质。
同时，我也注重锻炼自己的写作能力，通过思考和实践，不断提高自己的语言表达和文化修养。
在写作过程中，我不再拘泥于课本知识，而是注重培养自己的观察力和思考力，写出真实、有意义的文章。
此外，合理安排备考时间也是成功备考的重要因素。
在备考过程中，我合理安排每天的学习时间，划分出专门备考语文的时间段。
语文备考涉及到多个方面的知识和技巧，不能贪多嚼不烂，我通过制定学习计划和分配任务，逐步提高自己的学习效率，确保每个知识点都得到充分的掌握和理解。
最后，备考过程中，良好的心态和态度对于取得好成绩很重要。
我始终保持积极向上的心态，相信自己的能力，相信自己会取得好成绩。
在备考的过程中，我不断鼓励自己，坚持努力，不断挑战自己，克服困难和挫折。
中考语文备考心得体会范本中考语文备考是一段紧张而又充实的过程，通过这段时间的努力，我收获了很多，不仅在语文知识上有所提高，还培养了一些学习方法和策略。
在备考中，我积累了一定的经验和体会，今天我就与大家分享我中考语文备考的心得体会。
首先，备考语文要突出重点。
在备考过程中，我们要学会合理安排时间和精力，将有限的精力集中在掌握重点知识和技巧上。
对于中考来说，课本知识是备考的重点，因此我们要深刻理解每一篇教材文章的主旨、思想内涵、词语、句型等方面，并且了解文言文和现代文的特点和要求。
此外，还要注重学习和掌握各种写作技巧，如议论文、说明文、记叙文等。
通过对重点知识的深入学习，我们能够更好地应对考试的各种题型，取得更好的成绩。
其次，备考语文要注重练习。
语文是一门实践性很强的学科，只有经过大量的实际练习才能真正掌握其中的技巧和方法。
在备考过程中，我们要勤于做各种试题，特别是中考历年真题和模拟题，这样可以更好地了解考试的形式和内容，掌握解题技巧和策略。
同时，做题还可以帮助我们总结知识，找出自己的薄弱点和错误的原因，从而及时纠正和提高。
而且，通过练习还能增强对知识的记忆和理解，提高解题速度和准确性，为中考做好充足的准备。
再次，备考语文要注重策略。
备考语文不仅要具备扎实的知识基础，还要有一些行之有效的学习和应试策略。
首先，我们要学会分析试题，理清思路，避免一些无谓的错误。
特别是在阅读理解和作文题目上，我们要仔细阅读题目，找出关键词，明确要求，然后根据要求有针对性地查找材料和撰写答案。
其次，我们要学会合理利用时间，避免答题过程中的拖延和浪费。
在做题时要快速定位和选择，合理安排时间，做到快而准确。
此外，我们还要学会灵活运用各种解题方法和技巧，看清题干，分析问题，用适当的方法解决问题，从而提高解题的效率和准确性。
最后，备考语文要关注实际应用。
语文学科是一门实用性很强的学科，知识的掌握要联系实际，体验其中的乐趣和意义。
在备考过程中，我们要通过阅读各种文学著作、名著名篇，扩大自己的知识面，提高审美能力和文学修养。
中考语文备考心得体会中考是每个初中生都必须经历的一场考试。
而语文科目是中考的三大主要科目之一。
为了能够在中考中取得好成绩，备考是必不可少的。
在备考中，我不断探索总结，积累了一些心得和体会。
下面是我个人的中考语文备考心得体会，希望可以对大家有所帮助。
重视基础知识的积累语文是一门比较综合性的学科，涉及语法、阅读理解等多个方面。
而对于初中生来说，基础知识的掌握至关重要。
因此在备考中，我花了很多时间来复习基础知识。
特别是在语文考试中比较重要的字词、句子结构等方面，我要求自己必须是掌握透彻，并要能够熟练运用。
阅读理解能力的提升中考语文考试中，阅读理解占据了相当大的比重。
因此，提高阅读理解能力也成为我备考的一个重点。
我通过大量的阅读来提高自己的阅读能力，并在阅读中注意积累并运用一些好的句型，以及针对不同类型的阅读题，采取不同的解题方法与技巧。
善于运用记忆技巧在中考中，复习的知识点非常多，有时候很难将所有的知识点都牢记于心。
因此，我在备考中常常使用一些记忆技巧，例如通过联想、歌诀等方法，将知识点记忆在脑海中。
这些记忆技巧可以帮助我更好地掌握知识点，同时在考试中也可以让我更快地想起答案。
熟练运用作文技巧语文中考作文是一个非常重要的部分。
中考作文虽然不算很难，但是想要取得高分，必须有一定的写作水平和技巧。
在备考中，我花了很多时间进行写作训练。
我认真分析优秀作文的结构特点，并将这些特点运用到自己的写作中。
此外，我还常常进行模拟考试以及请老师指导，以便及时发现并改正自己的不足之处。
稍加放松在备考阶段，虽然不能太过放松自己，但是也不能过于紧张。
适当的放松和调整状态，可以帮助我更好地面对考试。
在备考期间，我常常利用课余时间做些自己喜欢的事情，例如听音乐、看电影等，以便让自己保持愉悦的心情和积极的心态。
以上就是我在中考语文备考中的心得体会。
不同的人备考方法不同，每个人在备考中都应该根据自己的情况来制定相应的备考方案，不断总结和积累自己的经验，以便在中考中取得优异的成绩。
中考语文备考研讨会心得体会三月的阳光，温和不燥，三月的风，揉揉拂面，和煦爽心。
带着“2024，赢在中考”的殷切期盼，3月16日，我校九年级老师一行19人，在张鸿校长亲切带领下，踏上了古老的秦州大地，参加2024年中考备考研讨会。
初到天水，就感受到了具有8000多年文明史，3000多年文字记载史和2700多年建城史的古秦州的史文化底蕴，也感受到了天水人民的热情，如麻辣汤一般热辣滚烫。
3月17日，短短的一天时间，我认真观摩了两节观摩课,聆听了一堂《中考语文备考策略》讲座，通过观摩与聆听，我感触颇深，受益匪浅。
第一节课是关于“诗歌鉴赏……送别诗”的考点解读。
授课老师对知识点的把握准确而全面，无论是从题型上，还是解题技巧上，都讲解的非常清楚，并能够及时进行训练。
既巩固所学内容，又快速掌握方法，使知识系统化，还渗透了语文学科核心素养。
第二节课是关于“记叙文阅读“考点解读。
授课老师从记叙文的范畴，解读了记叙文阅读考点、考试卷型、答题技巧。
课堂中，老师讲明透彻，实用性很强，对于我来说，很受启发。
第三节讲座是来自兰州一线教师就2024年中考语文备考策略的讲座。
老师声情并茂、引经据典地分折了中考语文题型分布及备考建议，让我茅塞顿开。
几位老师的指导，使我进一步把握了今年中考语文命题方向，学到了许多有用的复思路和方法,更重要的是帮助我树立了一种幸福语文课堂、魅力语文课堂的理念，也引发了自己对语文教学及中考复习的思考:一、进一步明确了中考命题思想及原则。
中考命题思想:中考重视双基，继续加强对语文学科基础工具性内容的考查;继续拓宽考查范围，加大试题的覆盖面，试题具有选择性，体现人文关怀，兼顾不同发展状态的学生；坚持能力立意的指导思想，着重考查语言运用能力，阅读和写作能力;注主考查发现、探究问题的能力和筛选提取整合信自的能力。
中考语文命题依旧坚持语文指导性、基始性、公正性、教育性、鲜明性、人文性、科学性及简约性的原则。
二、进一步明确了试题结构与内容。
语文中考备考心得中考，对于每一个初中生来说，都是一次重要的挑战。
而语文作为主要学科之一，其备考更是需要我们付出足够的努力和精力。
回顾自己的语文中考备考经历，我感慨颇多，也积累了一些宝贵的心得，希望能与大家分享。
首先，基础知识的巩固是至关重要的。
字词、古诗词、文言文这些都是语文考试中的基础得分点。
字词方面，要通过大量的阅读和练习，积累常见易错字和多音字的正确用法。
古诗词和文言文的背诵不能死记硬背，要理解其含义和背景，这样才能记得更牢，在考试中灵活运用。
比如，“但愿人长久，千里共婵娟”这句诗，如果只是单纯地背诵，可能在考试中遇到理解性的题目就会不知所措。
但如果了解了苏轼创作这首词时的心境，以及“婵娟”所指代的含义，就能更好地应对各种题型。
阅读理解是语文考试中的重点和难点。
在备考过程中，要培养自己的阅读习惯和阅读技巧。
平时要多读一些优秀的文学作品，提高自己的阅读速度和理解能力。
做阅读理解题时，要先认真阅读题目，带着问题去读文章，这样可以更有针对性地获取信息。
同时，要学会在文章中寻找关键语句，理解作者的写作意图和情感表达。
对于不同类型的文章，如记叙文、说明文、议论文，要有不同的解题思路。
比如记叙文要注重人物、情节和环境的分析；说明文要抓住说明对象的特征和说明方法；议论文则要明确论点、论据和论证过程。
写作能力的提升也是备考的关键。
要多写多练，积累素材。
生活中的点滴小事、社会热点、名人故事等都可以成为我们写作的素材。
在写作时，要注意结构清晰，开头引人入胜，中间内容充实，结尾有力。
同时，要注意语言的表达，避免使用过于口语化或者粗俗的语言，尽量运用一些优美的语句和恰当的修辞手法来增强文章的感染力。
例如，在描写春天的美景时，可以使用“春天像一位画家，把大地描绘得五彩斑斓”这样的比喻句，让文章更加生动形象。
除了知识的积累和能力的提升，备考心态也非常重要。
中考备考是一个漫长而艰苦的过程，难免会遇到挫折和困难。
在这个时候，要保持积极乐观的心态，相信自己的能力，不要轻易放弃。
浅谈中考语文复习备考策略与心得府谷二中张再晴一、中考语文复习现状语文复习阶段是初中学生进行系统复习的最后阶段，也是初中学生参加毕业和升学考试的冲刺阶段，总复习效果如何至关重要。
可多年来，我们语文老师似乎都被一个问题所困扰：复习计划如此周密，为何复习效果不明显，甚至有的学生经过总复习之后成绩反而会下降？其原因大概有以下几个方面：1、注重知识的机械重复，忽视知识的运用技能。
有些老师的复习，仅仅是将初中一至六册的基本课文重讲一遍。
小到字词音形义，大到中心思想、写作特点也都一一重讲；也有的老师将基本课文按照体裁分类，然后逐篇细致讲解分析。
以上两种复习方法大同小异，教者不管学生以前是否掌握或掌握到什么程度，多是将学生已学过的知识进行了简单的重复讲授，殊不知学生花两三年的时间都没有完全掌握的知识，能在短短的一两个月的复习中完全掌握？教者的愿望不论多么美好，其复习结果是会与之背道而驰的。
通过这样的一轮甚至两轮的复习，学生只能获得一些机械的死知识，还是没有把所掌握的知识转化为自己的语言运用能力，复习时间越长，学生思维越僵化，钻进了死记硬背的怪圈中不能自拔，哪会有什么复习效果？2、热衷于知识的专题讲座，忽略了语言的整体感受。
我们有的老师将语法知识、文体知识的复习，以专题讲座的方式复习，如语法知识的复习分为：语音、语义、词类、短语类型、句子分类、句子用途、修辞等若干个小的课题，教者每节课精讲一个专题，以期达到加深学生理解的效果。
从打牢基础来看，这样做也许十分必要；但从初三总复习的要求来看，这样只能是给知识划清界限，不能给学生以整体感知语言的基本能力。
这与近年来侧重于考查学生语段阅读能力的中考趋势相背离。
初三的总复习，应是在所学知识的基础上，侧重于提高学生运用知识去解决语言实际运用中一些具体的问题的能力，是由掌握理解阶段向运用阶段的飞跃。
教者所要完成的任务不是继续打基础，而是为学生搭设一架通向运用阶段的梯子，让学生顺利完成知识的迁移和能力的转化。
3、走进“题海战”误区，迷失学生的主动性新学期伊始，各种复习资料和配套训练铺天盖地而来。
诚然，其中不乏有助于提高学生语言综合运用能力的试题。
但绝大多数所谓的配套试题都只是出题者东拼西凑和剪刀加浆糊的产物，粗制滥造痕迹斑斑，大多是一些常见题的简单重复。
有些试题甚至根本背离新课标的要求。
学生被埋在这样的题海中，应接不暇，精神疲惫，整天被讲义试卷牵着鼻子走，哪还有自学的时间，更不用谈“广泛的阅读”了。
长此以往，学生的学习主动性丧失殆尽。
难怪一些对语文本来还感兴趣的学生，也对语文丧失了信心。
4、强化阅读复习，淡化作文训练。
语文中考命题趋势越来越明朗；侧重于考查学生的阅读能力和写作能力。
这两项能力是语文教学效果的最高表现形式，也是语文教学的根本目的。
绝大多数初三语文老师在制定复习计划时，也考虑到这两项能力。
但在具体实施复习计划的过程中，阅读复习往往被得到强化，而作文训练却常常被忽视。
究其原因，阅读复习的范围较窄，无非是有限的基本课文中的重点篇目，花大量的时间复习，也许在中考中能碰上几道题，收到立竿见影的效果；而作文训练不是一朝一夕所能达到预期效果的，作文水平高低与学生的语言表达能力、审题能力等综合素质密切相关，而这些综合素质都是学生长期在语言训练中形成的，非短期训练所能奏效，教者感到无处着手。
久而久之，作文训练就成为语文复习中的难题！二、中考语文复习对策那么，如何克服以上弊端，真正把初三的语文复习工作做好，做到位呢？新编《义务教育课程标准实验教科书·语文》(人教版)(以下简称新编语文教材)，集中体现了素质教育和大语文教育思想，追求人文教育与语文能力培养的协同互补，在语文能力培养中丰富学生的人文素养，在人文教育的同时，使学生的语文素质得以提高。
根据新课标要求和我市近年来中考语文遵循的“重视积累 , 突出读写 ,强调运用 , 鼓励创新”的命题思路 ,进入总复习阶段 , 要提高语文学科复习的效率 ,应当从语文学科的特点出发 , 针对自己学生的实际情况 , 采取灵活恰当的复习策略和方法 , 真正做到重视语言材料的积累，加强阅读和写作能力的训练 , 着眼于语言运用能力的提高,发展学生的创造性思维。
下面分别就初三语文总复中应注意的几个问题谈谈想法。
（一）应该明确语文学科的特点。
1、语文是一门注重能力的学科，知识在语文学习中并不占主导地位，复习时应以能力训练为主。
2、语文不属系统性很强的学科，知识间的联系不像理科那样直接、紧密，因此复习时不应以主要精力去追求知识的系统性，从而费时费力，加重学生的负担。
3、语文是实践性很强的学科，理性的灌输作用并不大 ,应当以学生自己的语文实践为主。
语文学习主要在于积累和感悟。
总复习阶段的主要任务是巩固、充实语言材料的积累，特别是要求背诵的名篇、名段、名句要真正落实；进一步提高理解、运用语言和初步鉴赏言语作品的能力。
（二）应当重视语言材料的积累。
学习语文需要日常的积累，没有积累的语言是苍白的，没有积累的学习是徒劳的。
有了厚实的积累才能激活思维，才能触类旁通。
初中阶段语文学习的主要任务，首先是积累大量的语言材料，其次才是理解和运用。
学生积累的内容主要有：（1）字词积累，（2）古诗文积累，（3）名言警句积累，（4）名著积累，（5）语文常识积累等。
背诵默写考查的范围包括七年级至九年级教读课中要求背诵的诗文的篇和段。
在历年中考中，默写写错的例子屡见不鲜。
如错位搭配:莫愁前路无知己，_____________。
( 高适《别董大》下句应填“天下谁人不识君”，却填为“天涯何处无芳草”。
再如答非所问: “忽如一夜春风来，_____________。
” ( 岑参《白雪歌送别武官归京》)下句应填“千树万树梨花开”, 有的考生填写成“河边杨柳发芽了”。
此外, 添字、漏字、写错别字、笔画不清的情况也比比皆是。
要避免上述情况发生 , 在复习时应强化如下四个环节：1. 领悟含义。
对背诵的诗文 , 要领悟其含义，特别是其中的关键字词 , 要真正弄懂。
2. 圈点强记。
对诗文中的易混字、易错字，要用红笔圈点出来，以激起有意注意，重点把握。
3. 边诵边写。
在记忆时 , 可边背诵 , 边用笔写出上下句或句中的关键字 , 以防“口是手非”。
4. 规范书写时要做到“三清”“三不”，“三清”就是卷面清洁 , 字迹清楚, 笔画清晰；“三不”就是不写潦草字, 不写异体字和不规范的简化字, 不添减笔画。
为了提高识记效果 , 可采取如下措施：1. 分块切割，化整为零。
可将要求背诵的诗文或按朝代或按篇幅大小切割成若干块，然后规定自己几天完成一大块，这样化整为零，保证了识记的计划性。
2. 定期检查，强化落实。
让学生自记、自测、自查，也可让他们互查，然后教师抽查。
（三）应当突出阅读和写作能力的训练。
阅读写作能力的考查始终是中考语文试题中所占比重最大的部分。
阅读的本质是理解。
各类体裁作品的阅读首先都是以理解为目的的, 在理解阅读的基础之上发展为鉴赏性阅读、探究性阅读等。
这就是阅读能力层级。
阅读能力的几个层级之间具有包容性、渗透性, 较低层级是较高层级的基础, 较高层级包含了较低层级而有所发展。
其中, 阅读能力考查的重点是筛选信息的能力、分析综合能力和初步鉴赏能力。
筛选信息的能力指在有限的时间内, 能从大量的材料中, 迅速获取新的信息。
分析综合能力要求能分析文章结构, 把握文章思路, 归纳内容要点, 概括中心思想。
初步的鉴赏能力要求能初步鉴赏文学作品形象、语言和表达技巧,能初步的对文章的思想内容作评价。
因此在复习阶段，老师要指导学生认真地对三年来的阅读写作实践进行感悟反思和理性思考 , 从中产生一些顿悟 , 明白一些阅读写作的道理 , 归纳出一些阅读写作的规律和技巧。
1、阅读训练的策略。
（1）了解阅读的能级和层次。
根据阅读水平的不同，阅读可分为三个能级和层次。
各类体裁作品的阅读首先都是以理解为目的的 , 在理解阅读的基础之上发展为鉴赏性阅读、创造性阅读。
这就是阅读能力层级。
我们在复习时，要从这三个层面引导学生解读文本，使学生的阅读能力得到充分的发展。
（2）明确阅读的基本思路和步骤。
虽然学生每天都在阅读，但未必都清楚有关阅读的一些程序性知识 , 所以在复习时，让学生了解一点有关阅读的程序性知识还是有必要的。
有的人将阅读的程序步骤概括为：整体感知→梳理文脉→筛选信息→代入问题→确定范围→前后推敲→磨练语言→得出答案。
（3）在阅读训练中要求学生努力做到五个“准确”。
即准确把握文章主要内容，准确理解词语的语境义和重要语句的深刻含义，准确理解文章主旨和思路，准确领会文章的写法和特点。
（4）注重研究阅读训练，提供一定量的阅读材料，进行必要的训练。
阅读经验对于阅读能力的培养非常重要。
阅读步骤的具体操作质量往往依赖于正确有效的阅读经验。
而阅读经验的形成确实要有一定数量的阅读和有质量的思考。
一定的阅读量可以培养起较好的语感，而经常性的思考可以锻炼思维 , 激发潜能。
同时在一定量的阅读训练中可以通过对自己的答案与标准答案的反复比较思考 , 纠正自己的思路偏差 , 修整完善自己的思维。
阅读材料要精选，试题要有思维含量，不要追求做得多，每做一题要让学生展开讨论，总结做题思路和方法。
我们分析了许多中考语文试题，发现：试题的阅读板块分为文言文阅读和现代文阅读，分值占全卷的40%--50%。
这一部分有以下几个特点：（1）在选文上，课内选段，课外选篇，兼顾多类文体，注重文质兼美，适合考试；以课外文字材料为主，重视科技文阅读。
（2）在设题上，以简答题为主，由侧重静态地考查语文基础知识（包括字、词、句、文体常识、文学常识、作家作品等内容）转向注重整体感知，注重创造性阅读能力的考查。
（3）在答案设计上，多强调意思对即可，鼓励学生写出独特的感受、体验和理解。
针对这些变化，我们可以采取以下方法进行自我训练：①精心选材。
围绕中考阅读题的选材特点，分体裁精选了阅读材料，这些材料的选取体现了较强的时代气息和生活色彩，涉及素质教育、环境保护、人口问题、最新科技、实事新闻以及精美时文等（今年应考虑到教育改革、北京2008奥运会、9.11等时事热点内容），用这些内容来考查学生学过的知识、语言运用能力和语文素养。
②精心设计问题。
现代文阅读的重点考查词句意思、文意把握、要点归纳、内容探究，作品阅读的考查重在学生对形象、情感、语言的领悟程度以及初步的文学鉴赏的能力。
③注重方法探究。
实践证明，解答阅读试题，真正能派上用场的，不是有关问题的“答案”，而是有关规律性的知识、解题的思路和方法。
对选中的材料，学生首先要仔细阅读材料，其次，要认真听教师讲解问题，尤其要注意听清楚老师对问题进行归类分析，老师从中找出能解决问题的规律性的东西，注重培养自己的阅读分析能力。
