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赣美版五年级下册美术《第13课色彩的对比》说课稿一. 教材分析赣美版五年级下册美术《第13课色彩的对比》这一课，主要让学生了解和掌握色彩的对比关系，通过学习，让学生能够运用对比色创作出富有视觉冲击力的作品。
教材中安排了多个示例，既有色彩对比的图片，也有运用对比色创作的绘画作品，便于学生直观地了解色彩对比的美感。
此外，教材还设计了丰富的练习活动，让学生在实践中掌握色彩对比的技巧。
二. 学情分析五年级的学生已经具备了一定的色彩知识，对色彩的认知和运用有了基础。
但学生在色彩对比方面的认识还不够深入，需要通过本节课的学习，进一步强化和拓展。
学生的学习兴趣浓厚，积极性较高，通过图片、绘画作品等形式，能够激发学生的学习兴趣，提高学生的学习积极性。
三. 说教学目标1.知识与技能：了解色彩对比的概念，掌握色彩对比的原理和方法，能够运用对比色进行创作。
2.过程与方法：通过观察、分析、实践，培养学生的审美能力和创新精神。
3.情感、态度和价值观：培养学生对色彩对比的兴趣，提高学生对美术学习的热情，培养学生健康的审美情趣。
四. 说教学重难点1.教学重点：色彩对比的概念、原理和方法。
2.教学难点：如何运用对比色进行创作，以及如何在创作中处理好色彩对比的关系。
五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用观察、分析、实践、交流等教学方法，引导学生主动探究、积极创作。
2.教学手段：运用多媒体展示图片、绘画作品，以便于学生更直观地了解色彩对比的效果；同时，采用示范、讲解等手段，指导学生进行创作。
六. 说教学过程1.导入：以一组色彩对比鲜明的图片吸引学生的注意力，引导学生思考：什么是色彩对比？为什么会有这样的对比效果？2.新课导入：介绍色彩对比的概念、原理和方法，让学生初步了解色彩对比的基本知识。
3.示例分析：分析教材中的示例作品，引导学生观察和体会色彩对比的效果，让学生明白色彩对比在作品中的重要作用。
4.实践环节：学生分组进行实践，尝试运用对比色进行创作，教师巡回指导，解答学生在创作过程中遇到的问题。
第1课：色彩的对比教学目标：1.学习和了解色彩的视觉规律，引导学生充分感受色彩对比所产生的美感，并能初步运用这种对比完成一幅美术作业。
2.培养学生的审美能力，通过色彩造型能力的提高，进一步增强他们的艺术素养。
3.激发学生对民族传统文化的热爱，对生活的热情，以及培养他们对美术学习活动的兴趣。
教学重点：学习色彩的对比关系，深入理解和感受这种对比所产生的美感。
教学难点：在艺术实践中，如何正确选择和搭配对比色，以实现色彩对比的美感。
教学过程一、导入课程通过观察两个大小不同的物体，引导学生发现它们之间的差异，并思考如何通过观察得出结论。
随后，引入对比现象的概念，并引导学生联想生活中的对比现象。
接着，通过比较两幅美术作品，让学生感受色彩对比，从而引出课题。
二、理解与应用色彩对比1首先，让学生明确哪些色彩是对比色。
随后，引导学生分析色相环中的色彩，并找出对比色。
接着，通过出示色卡，请学生挑出几组对比色。
随后，引导学生观察教材上的图片，找出其中的对比色，并探讨这些对比色给人的感受。
最后，分析课本上画家作品，提问画面上用了哪些对比色，有什么作用。
在理解了色彩对比的基础上，让学生运用色彩对比进行民间工艺品色彩设计。
首先，为学生提供民间工艺品设计图，分析如何用对比色设计颜色。
随后，辅导学生完成作业，解决学生遇到的困难，给予指导和帮助。
三、展示与交流评价首先，要求学生进行自我评价，阐述自己在设计过程中的思路和遇到的问题及解决方案。
随后，进行小组互评，让学生互相评价彼此的作品，从中学习和借鉴他人的优点和不足之处。
最后，展示作品，让学生展示自己的设计成果，并接受大家的评价和建议。
四、教学反思：《色彩的对比》是五年级的一门以知识性内容为主的课程，其教学难点主要集中在两个方面：一是色彩对比的概念，二是对比色所展现的视觉效果。
此外，该课程主要涉及色调、明度、饱和度三个方面的色彩对比知识，并在此基础上复习了色相的概念，同时还介绍了弱对比的概念。
新人美版小学五年级下册美术第3课（色彩的比照）教案教学设计色彩的比照教材分析：本课教学内容，是色彩系列的一局部。
教材中北京故宫养心门的图片中，红与绿、蓝与橙等颜色的强烈比照使人赏心悦目，再加上绿树与红墙相照应、蓝天和橙色的琉璃瓦相映衬，使养心门更加绚丽多彩。
民间工艺品中，无论是泥玩具还是民间工艺布鞋中，比照色的搭配使色彩更加丰富，富于装饰性。
教学过程中，引导学生感想比照色在绘画作品中的强烈、跳跃等美感。
教学内容与目标认知：学习和了解色彩的视觉规律，引导学生感受色彩比照的形式美感，能初步运用色彩的比照知识完成一幅作业。
情意：感想我国传统文化的博大精深，激发学生的民族自豪感，培养他们热爱民族传统文化、热爱生活的感情及比照的形式美感。
能力：观赏、分析生活中和艺术作品中的色彩比照现象，培养学生的审美能力，提高色彩造型能力。
教学重点与难点：重点：学习色彩的比照关系，感受比照的形式美感。
难点：艺术实践中比照色的选择与搭配。
学习材料：图画纸、水笔〔钢笔〕、铅笔、色卡纸、胶水、圆规，水粉等。
教学过程：一、组织教学，引出课题检查教具，稳定情绪。
2.引出课题：色彩比照3.放影幻灯片，板书课题。
教学意图：激发兴趣，使学生意识到生活中到处充满比照。
二、艺术研究1.教师：我们生活在什么样的世界，生存环境又是怎样的呢？请学生用形容词还形容一下。
学生：五颜六色，五彩缤纷，色彩斑斓等教师说明我们的世界充满了色彩，色彩无处不在，色彩是我们的生活更有生机，活力。
教学意图：培养学生的观察分析能力和色彩感受力。
2.但如果世界上没有了色彩又会怎样？〔暗淡无光，没有生机，死气沉沉〕伊顿〔著名的色彩大师〕：色彩就是生命，因为没有色彩的世界在我们看来象死的一般！3.色彩的X色彩是如何产生的？〔1666年英国牛顿在剑桥大学实验室做了实验：将一束阳光通过三棱镜形成七色光谱〔色彩是光刺激眼睛产生的视知觉〕4.光源有那些：太阳光，灯光，火光2、四季花的生长环境、季节以及所蕴含的人格美和品行美。
人美版五年级下册美术第4课《让色彩动起来》说课稿尊敬的各位专家、评委你们好！我是号考生，今天我要和大家分享的说课内容是《色彩的纯度》，在说课的过程中希望得到各位专家、评委的批评和指导：一、说教材：本课是人美版五年级下册第4课的内容。
学好本课对学生以后的生活和学习有至关重要的作用。
通过本课的学习不仅能让学生了解色彩对比的概念和作用，而且能让学生提升美术创作能力。
同时还能培养学生对美术的兴趣，激起学生对生活的热爱，可谓一举三得！二、说学生:本课的内容生动有趣，有利于激发学生的学习兴趣。
故而老师在讲解本课的时候，要注意顺势引导，把学生学习的兴趣转化为学习的动力。
三、说教学目标根据学生的基本情况和教材的基本要求我确定本课的目标为：知识目标：说出曾经见过的色彩强烈对比的景物；技能目标：了解色彩对比的方法；情感目标：培养学生对美术的兴趣，激起学生对生活的热爱；四、说重难点：根据教学目标和学生的情况我确定本课的重难点为：教学重点：提升学生的美术创作能力；教学难点：了解色彩对比带给人的感受；五、说教法学法：基于新课标的要求结合本课的实际情况我打算采取：问题驱动法、讨论法、探究法等教学方法，配合现代教学手段，使学生积极参与其中，从而更好的完成我的教学任务。
同时积极引导学生采用分组讨论法、探究法、尝试法等学习方法积极地完成自己的学习任务。
六、说教学准备:老师准备：多媒体课件；学生准备：画油画的工具、材料；七、说教学的过程：根据新课标的要求、学生特点、本课的实际情况、教学策略的分析等内容，为更好的实现此次的教学目标，我设计的教学流程如下：一、激趣导入：师：同学们你们了解什么是色彩对比吗？色彩对比能给人什么样的感受？师：下面就让我们学习今天的内容（板书）《让色彩动起来》；二、作品鉴赏：师:课件出示作品《鸳鸯》的图片，请同学们认真观看后结合课文内容说一说，这个作品有什么特点？它的创作步骤是什么？生：认真观看后，结合课文内容积极讨论；师：巡视指导；师：大家观察的很到位，说明大家是十分具有观察能力的小朋友；三、实践展示：师：现在请同学们根据刚才观察的情景，结合课文内容，用你手中的工具和材料创作一幅作品；师：然后到讲台上进行作品展示；生：认真进行创作；师：巡视指导,并指出需要改进的地方；生：积极举手上台进行作品展示；师：对学生作品进行必要的点评；以上是我在预设教学《色彩的对比》，一些不成熟的想法,敬请各位评委老师点评,指导。
课题：五年级（上）第1课《色彩的对比》学习领域：造型·表现课时：1课时二．教学背景分析教材分析：《色彩的对比》是一节色彩知识课。
色彩具有多样性，当两种以上的色彩以空间或时间关系相比较，表现出差别，就产生了色彩对比。
色彩的对比包括色相对比、明度对比、冷暖对比等。
有些色彩的对比给人的感觉是强烈的、活跃的，有些色彩的对比则相对较为柔和。
本课教学的重点是让学生学习与感受色相之间产生的较为强烈的对比。
教学内容：教材中提供了摄影作品、现代油画《一家人》、平面设计招贴画《反对虐待儿童》、民间工艺苗族鸡毛条裙上的阴阳鱼，以及具有代表性的红绿色配置、橙蓝色配置、黄紫色配置的抽象画作品作为学生欣赏的内容，使学生感悟对比产生的强烈、跳跃的美感，以及对比色在生活中的广泛运用。
这也为学生学习本课知识提供了必要的素材。
教学方式、手段：本节课是为学生学习色彩基础知识，体验色彩的表现力，并有目的地加以运用而设置的。
在学习色彩画中，除了色彩的冷暖外，认识色彩的对比，用强烈的对比色来表现生活，是小学生学习色彩画需要解决的问题，孩子们喜爱用对比强烈的颜色来画画，有时画得好，有时画得不好。
通过了解色彩的对比、欣赏和分析对比色，理性了解。
学情分析：本课授课对象是五年级学生，这个年级的孩子对颜色知识具有初步了解，但对色彩的初步运用还有限，缺少运动色彩基本知识和规律去感知色彩现象的能力。
结合实际生活让学生理解什么是色彩的对比，感受学习色彩对比的重要性。
从视觉感知到理性感悟对比的表现力过程，调动学生自主参与、探究、发现对比色的表现力，师生互动，学习新知。
教师准备：水粉颜料,毛笔,调色盘,笔洗,报纸,抹布。
学生准备：水粉颜料,毛笔,调色盘,笔洗,报纸,抹布。
三．教学目标知识与技能目标：认识色彩的对比，使学生能利用对比色来装点自己的生活。
过程与方法目标：进行对比色的涂色练习。
情感、态度与价值观目标：培养学生对色彩的辨别以及对色彩对比的初步认识，以及对美的感知。
小学美术冀美版五年级下册《1.色彩的对比》省级名师授课教案优质课教案获奖教案公开课教案
教学内容分析：
本课主要是要让学生发现什么是色彩对比，它在生活应用在哪些方面。
这些是通过一些师生互动游戏、欣赏生活与大自然的图片、多方面引导学生在了解、感受色彩对比美的特点，让学生了解色彩的视觉规律，进而运用色彩对比的视觉规律来表现美，也为下节课奠定基础。
教学目标
知识与技能：引导学生学习和运用色彩的视觉规律，感受色彩对比的形式美感，提高学生的造型能力和审美能力。
过程与方法：通过欣赏大自然、生活及美术作品中的色彩对比之美。
能初步运用色彩对比的知识进行有创意的表现，完成一幅色彩作业。
情感态度价值观：培养学生对色彩的感受能力、热爱生活的情感及对美术学习活动的兴趣。
学情分析：
作为小学五年级的学生，因为本册之前学过《色彩的冷与暖》，学生有了一定色彩知识。
那么，这一节课，是在这些基础上进一步学习新的内容，就是通过作品学习发现强烈的色彩对比，以此来增进对色彩的视觉规律的认识。
