我们 的家园 教学设计

4地球——我们的家园教学设计【导言】地球是我们的家园，是我们生命的源泉。

保护环境，爱护地球，是每个人的责任。

通过对地球的学习，可以激发学生对环保的重视意识，培养学生热爱大自然、珍惜资源的情感。

本教学设计旨在通过多种方式和活动，引导学生深入了解地球，提高他们的环保意识和科学素养。

【一、教学目标】1.知识与技能：理解地球的基本特征和构成，了解地球在太阳系中的位置和运动规律；掌握基本的环保知识和方法。

2.情感态度价值观：培养学生热爱大自然、珍惜资源、树立环保意识的情感态度和价值观。

3.能力素养：培养学生观察、思考、探究和实践的能力，提高科学素养和环保意识。

【二、教学内容】1.地球的基本特征和构成：地球的大小、形状、结构、地理分布等。

2.地球在太阳系中的位置和运动规律：公转、自转等。

3.环保知识和方法：节约用水、垃圾分类、保护植被、减少能源消耗等。

【三、教学过程】1.导入：播放地球的图片或视频，引导学生发表对地球的感受和看法。

2.探究：呈现地球的基本特征和构成，引导学生探索地球的大小、形状、结构、地理分布等，并讨论地球在太阳系中的位置和运动规律。

3.实验：组织学生进行环保实验，如节约用水实验、垃圾分类实验等，让学生亲身体验环保的重要性。

4.游戏：设计环保游戏，让学生在游戏中学习环保知识和方法，并加深对环保意识的认识。

5.实践：组织学生参与学校或社区的环保活动，如植树造林、垃圾清理等，培养学生的实践能力和环保意识。

6.总结：引导学生总结本节课的学习成果，反思自己在日常生活中应该如何保护地球，树立环保意识。

【四、教学手段】1.多媒体教学：通过图片、视频等多媒体教学手段呈现地球的基本特征和构成，提高学生的学习兴趣。

2.实验器材：准备适当的实验器材，让学生亲自进行环保实验，增强他们的实践能力和环保意识。

3.环保游戏：设计各种环保游戏，让学生在游戏中学习环保知识和方法，激发他们的学习热情。

4.实践活动：组织学生参与各种环保实践活动，增强他们的环保意识和实践能力。

道德与法治地球我们的家园教学设计教学设计一嘿，亲爱的小伙伴们！今天咱们来聊聊咱们共同的家园——地球。

你们知道吗？地球就像一个超级大的家，我们都住在这个家里。

咱们先来看看地球有多美！有蓝色的大海，绿色的森林，还有高高的山峰。

想象一下，在海边看日出，那金色的阳光洒在海面上，是不是美极了？可是呢，最近这个家好像有点不太对劲。

有些人乱扔垃圾，把地球弄得脏兮兮的。

还有工厂排放污水和废气，让空气不再那么清新，河水也变得浑浊。

这可不好，就像咱们自己的房间乱七八糟的，住着也不舒服呀。

那咱们能做点啥呢？其实很简单！从身边的小事做起，比如把垃圾扔到垃圾桶里，少用一次性的东西。

去超市的时候，咱们可以带上环保袋，不买那些过度包装的东西。

而且哦，咱们还要告诉身边的人，一起爱护地球。

就像传递一个超级棒的秘密一样，让大家都知道保护地球的重要性。

小伙伴们，让我们一起行动起来，让地球这个家园永远美丽下去！教学设计二嗨呀，朋友们！今天咱们要走进地球这个神奇的大家园。

你们想过没有，地球为什么是我们独一无二的家园呢？那是因为它给了我们好多好多。

有清新的空气让我们呼吸，有温暖的阳光让我们感受，还有各种各样的食物让我们吃饱肚子。

但是呀，现在地球有点累了，有点受伤了。

树木被大量砍伐，好多小动物都失去了自己的家。

大气被污染，雾霾常常出现。

这可怎么办呢？咱们可以多种树，让地球多一些绿色的小伙伴。

节约用水，随手关好水龙头，别让水白白流走。

出门尽量选择走路或者骑自行车，减少汽车尾气的排放。

还有哦，要爱护那些小动物。

不随便伤害它们，因为它们也是地球家园的一部分。

咱们每个人都出一份力，地球就会越来越好。

想象一下，未来的地球，蓝天白云，绿水青山，那该多棒呀！朋友们，让我们一起努力，守护好咱们的地球家园！。

教学内容：《我们的家园》教学目标：1、知识目标：有感情的演唱歌曲，巩固2/4拍节奏型，强弱规律。

2、能力目标：能根据歌曲的节奏以及歌词内容分组创编合适的动作。

3、情感目标：通过学习歌曲，教育学生团结凝聚力量，保护、爱护环境。

教学重点：有感情的演唱，巩固2/4拍节奏型和强弱规律。

教学难点：歌曲的节奏以及根据歌词创编动作。

教学用具：多媒体、钢琴，卡片等教学过程：一、组织教学：师生问好！二、新课教学：1、游戏激趣导入听动画片的音乐猜它是哪部动画片（多媒体播放课件）2、简介动画片《我们的家园》，师：这是一部52国产系列动画片《我们的家园》，内容讲述了一群生活在茂密森林里的蚂蚁家族，团结一心，不畏险阻，通过集体的力量来保护自己家园，展示出了集体力量的强大。

3、观看动画片片段，了解动画片内容，揭示课题师：动画片好看吗？它还有一首同名主题歌特别好听，快让我们一起来听吧！（板贴课题）4、初听歌曲，感受歌曲意境师：听了动画片之后你仿佛看到了一幅什么样的画面？5、复听歌曲，感受歌曲节奏特点跟音乐节奏晃动身体，感受歌曲节奏特点6、再听歌曲，轻声跟唱7、学唱歌曲第一段A、考考你：你学会了哪几句？师：展示第一段歌词，请学生试唱B、解决难点师：刚才你唱的过程中有没有不会唱的地方？生：（切分音、附点音符等）C、师生接唱游戏D、学生跟音乐伴奏唱第一段8、学生填词唱第二段歌重点指导难唱或易唱错乐句9、多种形式巩固歌曲接唱，领、齐唱，分组唱等10、教师范唱歌曲，感受歌曲前后两部分的不同情绪师：听到同学们唱的这么好听，老师也想来试试，可以吗？但是老师有个要求，在听的同时，请你想一想这首歌曲分为几部分？怎么分？引导学生理解歌曲不同情绪第一部分：叙述性的，非常欢快、活泼，仿佛在向我们描绘家园的美景。

第二部分：歌颂性的，音域比较宽广，情绪更加饱满，是对集体力量的颂扬。

11、完整唱全歌引导学生用欢快活泼的声音，开心快乐的表情跟音乐伴奏完整演唱全歌三、编创活动师：同学们，这么美丽的家园，你还能用什么方式表现我们美好的家园？快快开动小脑筋，发挥咱们集体的力量，用自己喜欢的方式，和小伙伴一起编一编吧！a、学生创编动作、节奏等，教师巡回指导b、分组展示c、评价师：同学们的表现真是太棒了！看来集体的力量真的很强大！四、活动延伸1、播放环境污染的视频,增强学生的环保意识师：同学们，你们知道吗？我们美丽的家园正在遭受着破坏，随着工业的发展，我们的空气质量越来越差，我们的生活环境也越来越差，你看！（多媒体播放图片）2、讨论师：看完视频之后你知道应该怎么去做吗？生：……五、总结师：同学们，那就让我们赶紧行动起来，争做环保小卫士，从我们做起，从身边的小事做起，像蚂蚁家族一样，团结起来，通过集体的力量来保护我们的家园，相信我们的家园一定会越来越美！师：好，让我们再次唱起《我们的家园》走出音乐教室，争做环保小卫士！学情分析二年级6个班，学生为启蒙儿童，大多为独生子女，家长较宠溺，稳定性差，很好动，直观形象思维为主。

地球——我们的家园教学设计
教学内容
一、导入
1.准备一张地球地图，让学生了解地球的分界、赤道、经线、伊斯兰环线等。

2.向学生介绍地球，让学生明白地球是我们唯一的家园，我们要爱护地球，维护地球的环境。

二、学习
1.让学生了解地球的不同部分，如大陆、洋、山脉、河流等。

2.让学生了解地球上不同国家的文化、自然特征等。

3.向学生讲述地球上的重要自然遗产，如非洲的黄金海岸、印度的恒河、中国的长城等。

三、更多学习
1.向学生讲述地球的自然资源，如石油、铁矿石、水等。

2.介绍地球上的有用动植物，如棕榈树、芒果树、鳄鱼等。

3.介绍地球的气候、活动、大气等。

四、综合练习
1.阅读地球地图，让学生完成画图练习，了解地球结构。

2.让学生根据自然特征和文化特征，给出不同国家的介绍。

3.分组讨论，让学生深入了解自然资源、有用动植物、气候等。

五、小结
1.向学生概述本节课所学内容，强调要爱护地球，维护地球的家园。

2.让学生结合自己的实际，列举自己可以为保护地球做出的努力，如爱护树木、不乱扔垃圾等。

六、教学反思
本节课以地球，我们的家园为主题，以一张地球地图为基础，让学生了解地球的结构、自然资源、有用动植物、气候等。

《我们的家园》教学设计
一、目标确定的依据
课标要求：
1、知道植物、动物、河流、山脉、海洋等构成了自然世界，而建筑物、纺织产品、交通工具、家用电器、通信工具等构成了人工世界。

2、体会生活中的科技产品给人们带来的便利、快捷和舒适。

教材分析：
本节课选自大象版小学科学二年级下册第一单元第三节《我们的家园》，内容选择以自然和生活相联系为主题，引导学生思考自然世界和人工世界的不同，感受利用自然界资源构建人工世界带给我们生活和环境的影响。

学生分析：
二年级学生对自然世界和人工世界有明显的区分，但是在建立联系方面存在区分模糊的现象，尤其对带来的影响方面的思考过于抽象和单一。

二、学习目标：
1．小组交流合作，说出生活中自然世界和人工世界的区别。

2．小组交流合作，说出利用自然界资源构建人工世界的好处和坏处。

三、学习重点：
小组交流合作，说出生活中自然世界和人工世界的区别。

四、学习难点：
小组交流合作，说出生活中自然世界和人工世界的区别。

五、教学准备：
教材、学生活动手册、教学课件
六、学习过程：。

《我们的家园》教学设计教学内容：《我们的家园》教学目标：1．情感目标：通过学习歌曲，教育学生团结凝聚力量，保护、爱护环境。

2．知识与技能目标：能够与同学一起合作参与动画歌曲演唱比赛，踊跃演唱自己熟悉的2.教学重点：有感情的演唱，巩固2/4拍节奏型和强弱规律。

教学难点：歌曲的节奏。

教学用具：多媒体、电子琴教学过程：一、组织教学，师生问候。

二、激趣导入：欣赏聆听《白龙马》师：谁知道这首歌曲是哪部动画片的主题曲？生：……师：老师知道你们都特别喜欢看动画片，所以今天咱们的游戏就是听动画片的音乐来猜它是哪部动画的歌曲，你们准备好了吗？（多媒体播放课件）师：嗯，知道的真多呀，那看来这些都难不倒你们了。

先别得意啊，老师这还有一首歌呢，你们再来听听，看看能不能猜出来是哪部动画片，竖起小耳朵认真听。

（多媒体播放课件）师：这首歌曲是动画片《我们的家园》的主题歌曲，内容讲述了一群生活在茂密森林里的红蚂蚁和白蚂蚁，通过集体的力量来保护自己家园。

你们觉得这首歌好不好听？想不想学？那咱们今天就一起来学习这首好听的歌曲《我们的家园》。

三、学习过程：1．初听歌曲，听完谈感受。

师：首先让我们先来听一遍歌曲，听完之后要回答一个小问题，就是你要告诉大家听完歌曲之后你的心情是怎么样的。

师：老师听完心情也特别好，特别高兴，所以这首歌曲的演唱情绪就是欢快的、高兴的。

2．跟唱旋律师：跟着老师来学习旋律，老师唱一句，同学们唱一句，你们来当老师的回音。

3．跟唱歌词师：刚才同学们唱的都很认真，接下来，老师弹琴，咱们填唱歌词第一段。

4．跟琴完整演唱第一段歌词。

5．教师放慢速度弹奏，学生自己跟唱第二段歌词。

6．跟琴完整演唱歌曲。

7．分析歌曲结构，引导学生分许怎样表现歌曲两部分不同的情绪。

师：这首歌曲分为两个部分，你知道怎么划分这里两个部分么？生：……师：怎样表现这两部分不同的情绪呢？生：第一部分亲切欢快。

第二部分声音要连贯、饱满有激情。

8．自信、勇敢的表演歌曲9．设计不同的演唱形式。

第五单元：动画城《我们的家园》教学设计一、教学内容分析《我们的家园》是二年级上册第五单元动画城中第一课时的内容，本节课为唱歌课，歌曲表达了生活在茂密森林里的一群红蚂蚁和白蚂蚁,通过集体的力量来保护自己的家园。

二、学情分析二年级的小朋友活泼好动,对一切新鲜事物都有着浓厚的兴趣,对音乐也不例外。

学生在一年级时培养了一定的音乐常规,对音乐的兴趣很强。

尤其是对活泼的、贴近生活的歌曲更加喜爱。

《可爱的家园》是一部1999年出产的动画片,这首歌曲表达了生活在茂密森林里的一群红蚂蚁和白蚂蚁,通过集体的力量来保护自己的家园。

虽然这部动画片看过的学生比较少,导致了学生对动画片有些陌生,但是学生学习歌曲的兴趣还是比较浓厚的。

三、教学目标1.知识与技能目标:巩固2/4拍节奏型,强弱规律。

并能根据音乐以及相关歌词创编动作。

2.过程与方法:通过聆听、演唱、律动表演等一系列音乐活动,让学生积极参与音乐,体验音乐。

3.情感态度与价值观目标:通过学习歌曲,教育学生团结凝聚力量,保护、爱护环境。

四、学习重点难点1.重点:制定为学生能大胆、自信、有表情的演唱歌曲。

2.难点:歌曲的节奏以及根据歌词创编动作。

五、教学准备教材、课件、钢琴六、教学活动1.导入聆听歌曲串烧律动走进教室。

猜一猜老师播放的歌曲都是哪个动画片的主题曲？（《蓝精灵》《黑猫警长》《葫芦娃》）师：今天我们也学一首动画片的主题曲，请同学们猜一猜是哪部动画片的主题曲？设计意图：从动画片主题曲导入，吸引学生注意力，让学生在音乐审美的过程中获得喜悦，对音乐产生兴趣。

2.新授①简要介绍动画片《我们的家园》。

师：在茂密的森林里，那里鲜花盛开，有两大蚂蚁家族，红蚂蚁家族都是天真活泼，充满活力的小男子汉，白蚂蚁家族都是文静美丽，单纯可爱的小姑娘。

他们通过集体的力量保护自己的家园。

今天就让我们一起走进我们的家园。

②聆听歌曲，感受歌曲情绪，通过律动进行感受。

设计意图：让学生在听的过程中体验歌曲，熟悉歌曲的旋律及歌词的内容。

《我们的家园》教案（唱歌课）一、教材分析《我们的家园》是同名动画片主题曲，2/4拍，两段体，大调式。

歌曲中多采用切分、附点、同音连线等较难节奏，但2、4、6、8乐句采用相似的节奏，使歌曲相对降低难度。

这首歌曲情绪欢快活泼，适合二年级学生演唱。

第一乐句中有两个小间奏，是学生第一次遇到，需要在教学中加以注意。

二、教学目标1. 认识同音连线，并能准确演唱。

2. 乐于从歌曲的演唱中，体会到团结的意义。

三、教学重、难点教学重点：歌曲的准确演唱。

教学难点：同音连线的作用。

四、教学过程（一）导入活动1－激趣教师导语：同学们，大家好，今天的音乐课上，老师给你们介绍几个新朋友。

我们一起来你看看，他们是谁呢？哦，原来是小蚂蚁家族的胡子奶奶、乐乐、哇哇、嘟嘟和他们的朋友们，他们生活在一条大河边，在大河当中行进，可不是一件容易的事，每一次出发，勇敢地小蚂蚁家族都会你推我、我帮你，通过集体的努力，到达他们的目的地。

勇敢的小蚂蚁都知道，要生存，就谁也不能离开集体。

只有团结才能得到胜利！我们听听，这就是他们的歌声……学生活动：根据老师讲述的情景，进入歌曲情景，聆听歌曲。

（二）歌曲感受活动2.1－小间奏教师导语：同学们，让我们来看着乐谱听听看，你有没有找到一些地方，是只有音乐，没有演唱的呢？老师看看，那个聪明的小朋友听得最准确！学生活动：再听歌曲，找到第一乐句中小间奏的部分。

活动2.2－感受小间奏教师导语：让我们再听一遍，在小间奏的时候，你可以用你自己喜欢的肢体动作，表现一下。

也可以跟着老师一起做拍手的动作。

大家准备好了吗？我们开始！学生活动：跟老师，感受小间奏，为下一步学唱打下基础。

活动2.3－感受长音、同音连线教师导语：相信同学们一定做的非常准确，那我们再来认真听听看，这首歌曲中，有哪些音是长音呢？你能找到它吗？学生活动：听歌曲，找到歌曲中的长音部分，即2、4、6、8乐句教师讲解：相信有的小朋友已经发现了，第二、四、六、八乐句的最后，都是唱了4拍的长音，我们把它们提出来看看，为什么他们可以唱这么长呢？同学们，你发现了吗？它们前后两个音，是相同的，而且在它们的上边，有一个可爱的小帽子，把他们连起来了，这个小帽子，就叫做同音连线，看到它的时候，要把相同的音，连起来演唱。

大象版科学二年级下册1.3《我们的家园》教学设计生：自然形成：河流、山峰、动物、植物……人工制造：汽车、宾馆、电视……讲授新课一、表达交流师：同学们，在荒岛上他们都利用了哪些岛上资源才生存的呢？这些资源哪些是天然形成的？生1：我知道他们到树上摘野果、到山坡采野菜来吃，野果、野菜是天然形成的。

生2：我知道他们到海边捕鱼和虾来吃，小鱼和小虾是海里生活的，也是自然形成的。

生3：我知道他们在山洞里搭的帐篷，头上戴的草帽，以及乘的小船不是自然形成的。

……师：同学们知道的真多啊，在我们生活中，哪些物品是自然形成的，哪些是人工制造的？（引导学生从衣、食、住、行等方面进行表述）二、调查活动师：下列物品是自然形成还是人工制造？学生通过表达自己的观点，并判断这些资源哪些是自然形成的。

区分生活中常见的物品，哪些是自然形成的，哪些是人工制造的。

进一步巩固区分自然资源和人工制造。

区分总结自然形成和人工制造的特点。

生：人工制造：手机、电视、楼房、书包；自然形成：水稻、山川、燕子、岩石。

师：分得真清晰，我们归纳总结一下自然形成和人工制造的，并想一想有什么不同？三、得出结论植物、动物、河流、山脉、海洋等构成了自然世界。

建筑物、纺织产品、交通工具、家用电器、通信工具等构成了人工世界。

四、表达交流师：我们的生活比起荒岛生活可是先进多了，他们戴的是草帽，我们戴的是凉帽；他们用瞭望塔，我们用手机；他们坐木筏，我们坐轮船或快艇。

想一想，人们将自然世界改造成人工世界的同时给我们的生活带来了这么多好处，是不是也会带来一些坏处呢？生1：对，人们为了生活乱砍乱伐，森林遭到破坏。

生2：工厂制造产品的同时排放了大量的烟尘，汽车排放尾气，污染了空气。

生3：还有的人乱捕乱杀野生动物。

总结自然世界和人工世界的不同。

学生谈论交流，生活中自然世界改造成人工世界的同时给我们的生活带来了坏处。

得出结论让我们意识到保护自然的重要性。

生4：我妈妈说毛皮大衣是动物的皮制造的，为了爱护小动物以后就不买了。