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4.地球一一我们的家园教学目标1.具有关爱自然的情感，形成保护环境的意识。
2.初步理解人与自然、环境的相互依存关系；明白环境问题的严重性；知道保护环境是我们共同的责任。
3.初步掌握收集、整理和运用信息的能力。
教学重难点教学重点：明白环境问题的严重性，形成保护环境的意识，养成保护环境的行为习惯。
教学难点：形成保护环境的意识。
教学方法：小组合作讨论、自主学习法、探究式教学准备：教师课前制作课件、搜集资料，学生课前收集资料。
课时安排：2课时教学过程第一课时一、阅读导入1.师出示语文课文《只有一个地球》生认真快速阅读。
师：同学们，你们读懂了什么？生：自由发言。
师：人类只有一个地球，地球是我们生存的家园。
今天我们就来探究一下与地球有关的话题。
2.板书课题：地球一一我们的家园二、讲授新课。
活动一：我们生存的家园（一）议一议，读一读。
1.分组讨论交流：假如离开地球，我们人类能生存吗?2.阅读感悟：（1）读了下面的材料，你能回答这些问题吗?P28 月球……火星……“生物圈2号”外貌，宣告失败。
（2）感悟：地球是我们生存的家园。
（二）看图，说一说。
1.看图：p292.说一说：图中的人们是怎样与自然和谐相处的。
①人在屋中居，屋在水中浮。
②……3.感悟：人类与自然环境要和谐相处。
活动二：环境问题敲响了警钟（一）观察、查找资料与思考。
1.观察P30图片。
下列图片分别反映了哪些方面的环境问题？2.查找相关资料，说说这些环境问题会带来哪些危害?3.思考：环境问题会对地球造成什么后果？（二）阅读感悟，画一画，写一写。
1.阅读p31材料。
20世纪50年代，日本一家肥料公司把没有经过任何处理的废水排放到了海洋中。
这些废水里含有对人类有害的汞，严重污染了海水和鱼类。
……2.思考：日本的水污染事件告诉我们什么？3.说说：请利用下面的关系图，说一说你对环境问题的理解。
未经处理的废水一海水污染一鱼虾中毒一人生病4.画一画：选择某个方面的环境问题查阅资料，说说其带来的危害，然后仿照水污染的案例，试着也画出类似的关系图。
新人教版部编本六年级下册道德与法治4《地球——我们的家园》第1-2课时教学设计一. 教材分析《地球——我们的家园》是人教版部编本六年级下册道德与法治的一课。
本课主要让学生认识到地球是我们赖以生存的家园，要保护我们的家园，就要保护地球。
教材通过生动的案例和图片，让学生了解地球面临的各种问题，如环境污染、资源枯竭等，引导学生思考如何保护地球，培养学生的环保意识。
二. 学情分析六年级的学生已经具备了一定的环保意识，但对地球保护的知识和责任感还有待提高。
学生在日常生活中，可能会遇到一些环保问题，但不知道如何解决。
本课旨在通过教学，提高学生的环保意识，培养学生的责任感和使命感。
三. 教学目标1.让学生了解地球的重要性，认识到地球是我们赖以生存的家园。
2.培养学生保护地球的责任感和使命感。
3.引导学生思考如何保护地球，提高学生的环保意识。
4.培养学生学会与他人合作，共同解决问题的能力。
四. 教学重难点1.重点：让学生了解地球的重要性，培养学生保护地球的责任感和使命感。
2.难点：引导学生思考如何保护地球，提高学生的环保意识。
五. 教学方法1.情境教学法：通过生动案例和图片，让学生了解地球面临的各种问题，激发学生的学习兴趣。
2.讨论法：引导学生思考如何保护地球，培养学生学会与他人合作，共同解决问题的能力。
3.实践教学法：让学生参与环保活动，将理论知识运用到实际生活中。
六. 教学准备1.教材、PPT、图片等教学资源。
2.环保活动所需道具和材料。
3.学生分组，每组选定一名组长。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用PPT展示地球的美景，让学生感受地球的魅力。
然后提问：“你们知道地球面临哪些问题吗？”引导学生思考地球的现状。
2.呈现（10分钟）通过PPT呈现地球面临的问题，如环境污染、资源枯竭等。
让学生了解地球的困境，激发学生的同情心。
3.操练（10分钟）让学生分组讨论，每组提出一个保护地球的建议。
讨论过程中，教师巡回指导，帮助学生解决问题。
4. 地球——我们的家园教学目标：1.通过对太阳系中各大行星的比较，初步归纳出地球是人类唯一家园的理由。
2.感受地球的珍贵，对地球产生敬畏和珍爱之情。
教学重难点：教学重点：人类的很多珍贵的东西，而这些就是人类赖以生存的资源。
教学难点：初步归纳出地球是人类唯一家园的理由，对地球产生敬畏和珍爱之情。
教学准备：PPT ；学生收集全世界保护环境的措施教学课时：2课时第二课时一、复习引入1.上节课作业：根据自己收集的人类不当行为伤害地球环境的资料，以地球的口吻，写一段文字或画一幅漫画，表达对这些行为的批评。
2.学生在小组内展示自己完成的作业情况。
3.各小组推荐一名同学的作业在全班交流展示。
4.老师展示课前收集的关于人类不当行为伤害地球环境的文字或漫画。
5.师：看到地球遭受如此严重的伤害，我们的心也在滴血。
为了更有效地保护地球，实现可持续发展，世界各国通过签订协定、制定法律等方式来限制人类对地球的伤害。
我国还把环境保护列为一项基本国策。
6.揭示课题：4.地球——我们的家园二、新知探究。
活动一：我们共同的责任（一）保护环境的措施1.学生课前收集关于世界各国保护环境所做的措施。
2.以小组为单位进行交流汇报。
3.引导学生认识世界各国为保护环境所做的努力（1）日本的发展模式是环境制约型，一切以环境为主。
（2）1972年斯德哥尔摩人类环境会议之后，相继制定了“环境保护法”和“海洋环境保护法”，并颁布实施。
（3）1994年美国环保署规定，进口汽油中硫、苯等有害物质必须低于有关标准，否则禁止进口。
（4）我国在参照“污染者付费原则”的基础上，于1979年在《环境保护法(试行)》第6条规定了“谁污染谁治理”原则，即“已经对环境造成污染和其他公害的单位，应当按照谁污染谁治理的原则，制定规划，积极治理，或者报请主管部门批准转产、搬迁”。
（5）为了安排2020年后全球应对气候变化的行动，2015年12月，《联合国气候变化框架公约》近200个缔约方在巴黎气候变化大会上一致通过《巴黎协定》。
部编版道德与法治六年级下册《4 地球——我们的家园》教学设计一、教学目标1、知识目标：帮助学生了解地球家园的现状，认识到地球资源的有限性和环境问题的严重性。
2、能力目标：培养学生关爱地球、保护环境的能力，提高其在日常生活中节约资源、保护环境的实践操作能力。
3、情感态度价值观目标：激发学生对地球家园的热爱和责任感，树立可持续发展观，形成绿色生活方式。
二、教学重点了解地球家园的现状及面临的环境问题。
认识到地球资源的有限性及保护环境的重要性。
三、教学难点如何引导学生深入理解地球家园的现状及环境问题的严重性。
如何让学生在实际生活中真正践行节约资源、保护环境的行动。
四、教学过程1、导入新课（情境导入）教师活动：通过多媒体展示一组地球家园的美景图片，引导学生观察并思考：地球家园有哪些美丽的自然景观？为什么我们要保护地球家园？学生活动：欣赏图片，独立思考后回答问题。
设计意图：通过展示地球家园的美景图片，引起学生对地球家园的关注和兴趣，为后续的教学做好铺垫。
2、讲授新课活动一：了解地球家园的现状及环境问题教师活动：请学生分小组讨论，结合课前搜集的资料，探讨地球家园的现状及面临的环境问题。
小组代表发言后，教师进行总结和补充。
学生活动：小组讨论，积极发言。
设计意图：通过小组讨论的形式，引导学生自主探究地球家园的现状及环境问题，培养其分析和归纳能力。
3、活动二：认识到地球资源的有限性及保护环境的重要性教师活动：引导学生阅读教材中关于地球资源的有限性和环境问题的严重性的内容，并思考其中蕴含的道理。
通过具体实例，强调保护环境、节约资源的重要性。
学生活动：阅读教材，思考问题。
设计意图：通过阅读教材的方式，帮助学生深入理解地球资源的有限性和环境问题的严重性，培养其批判性思维。
4、活动三：学会在实际生活中节约资源、保护环境教师活动：请学生分享自己曾经经历或听过的关于节约资源、保护环境的故事，并谈谈自己的感悟。
教师给予积极评价和引导，强调节约资源、保护环境在实际生活中的运用。
部编版道德与法治六年级下册《4 地球—我们的家园第二课时》（教学设计）一. 教材分析《地球—我们的家园》是部编版道德与法治六年级下册的一课，旨在让学生了解地球的基本知识，认识到地球的重要性，从而培养学生爱护地球、保护环境的意识。
本课的第二课时，主要围绕地球的自然环境、资源分布以及人类活动对地球的影响展开。
教材内容丰富，通过图片、数据和事例，使学生更加直观地了解地球，提高他们的环保意识。
二. 学情分析六年级的学生已经具备了一定的地理知识和环保意识，但对地球的整体认识还不够全面。
通过本课的学习，学生将更加深入地了解地球，增强他们的环保意识。
在教学过程中，教师应关注学生的兴趣和需求，调动他们的积极性，引导他们主动探究地球的知识。
三. 教学目标1.让学生了解地球的基本知识，知道地球的自然环境、资源分布以及人类活动对地球的影响。
2.培养学生爱护地球、保护环境的意识。
3.提高学生的地理素养，培养他们的探究能力。
四. 教学重难点1.重点：让学生了解地球的自然环境、资源分布以及人类活动对地球的影响。
2.难点：培养学生爱护地球、保护环境的意识。
五. 教学方法1.情境教学法：通过图片、视频等引导学生直观地了解地球的知识。
2.案例分析法：通过具体的事例，使学生更好地理解地球的情况。
3.讨论法：引导学生分组讨论，培养他们的合作能力和探究能力。
4.实践操作法：让学生参与实践活动，提高他们的实践能力。
六. 教学准备1.准备相关的图片、视频等教学资源。
2.准备案例，以便进行案例分析。
3.准备实践活动所需材料。
4.准备课堂提问的问题和答案。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用图片和视频，引导学生了解地球的自然环境、资源分布以及人类活动对地球的影响。
2.呈现（10分钟）呈现教材中的案例，让学生分析案例中的人类活动对地球的影响。
引导学生进行讨论，培养他们的合作能力和探究能力。
3.操练（10分钟）进行实践活动，让学生亲身参与，提高他们的实践能力。
统编版六年级道德与法治下册第四课《地球—我们的家园》第1课时教案教学设计一、教学目标1.了解地球作为人类的家园的重要性和脆弱性；2.掌握地球上的自然资源，以及应该如何保护和利用它们；3.意识到环境保护是个人义务和责任，与社会的可持续发展密切相关。
二、教学内容《地球—我们的家园》第1课时的教学内容涵盖以下内容： 1. 地球：了解地球的基本构成、形态和特点，探究地球对生命的重要性； 2. 自然资源：了解地球的自然资源以及它们对人类生活的意义，意识到自然资源的保护和利用的重要性； 3. 环境保护：了解环境保护对于个人和社会可持续发展的重要性，探究环境污染的危害和应该如何减轻污染。
三、教学过程设计1. 热身活动（5分钟）给学生出示一部分地球卫星图片，鼓励学生猜测这是什么，并让学生总结地球的基本特点和构成。
然后，让学生安排时间，为小组讨论提供物质和信息。
2. 小组探究（20分钟）让学生以小组为单位，收集、整理有关地球、自然资源和环境保护的信息，包括书籍、杂志、互联网等多种信息来源。
要求学生在小组讨论中，注意感性体验，思考以下问题： 1. 地球对人类的重要性在哪里？ 2. 地球上有哪些自然资源？ 3. 我们如何保护环境？3. 案例教学（20分钟）给学生出示匀称的天空图和一个介绍空气污染危害的小故事，让学生自己思考污染危害，并分享小组讨论情况。
然后，要求学生在讨论中结合小组探究的情况，进一步学习如何减轻污染，创造更健康的环境。
4. 个人思考活动（10分钟）让学生自己思考并就其个人行为进行改进。
要求学生写下自己能参与的环境保护活动，并在班级内进行奖励和分享。
5. 课堂总结（5分钟）要求学生回顾教学内容，重点讲述以下内容： 1. 地球对人类的重要性在哪里？2. 地球上有哪些自然资源？3. 我们如何保护环境？四、板书设计为了让学生更好地掌握课程内容，本节课的板书包括以下内容： 1. 地球——我们的家园 2. 自然资源保护和利用 3. 环境保护行动五、教学反思本节课注重思维启发和小组合作，让学生从多角度来了解和掌握地球与环境保护等方面的知识。
统编人教版六年级下册道德与法治第4课地球—我们的家园教案(教学设计)精品文档用心整理统编版道德与法治六年级下册第四课《地球—我们的家园》第一课时教学设计课题地球—我们的家园》第一课时单元研究目标重点难点二学科道德与法治年级六知识目标：认识我们生存的家园—地球，了解环境问题的危害。
能力目标：能够通过对环境问题的分析，懂得环境问题最终会危害人类自身的道理。
情感态度价值观目标：树立环保意识，珍惜我们生存的家园—地球。
通过对环境问题的分析，懂得环境问题最终会危害人类自身的道理通过对环境问题的分析，懂得环境问题最终会危害人类自身的道理教学过程教学环节导入新课教师活动浩瀚的宇宙中有着各种各样的星球，但是有一颗它很特别。
蔚蓝色的它或许是茫茫宇宙中唯一有大量生命繁殖，有着人类文明的星球。
你知道它是谁吗？学生活动设计意图导入新课讲授新课第一框我们生存的家园问：你了解地球吗？请向同学们介绍我们生存的地球。
想一想：（1）人类为什么可以在地球上保存？（2）假如离开地球，我们人类还能活下去吗？地球为人类供给了——自由呼吸的空气；提供充足养分的土壤；哺育生命灌溉生物的水资源；丰富的矿产和热资源；海洋资源;……疑问：宇宙空间不是很大吗？那里有数不清的星球，如果地球环境恶化、资源枯竭，我们能不能移居到其他星球上去？人类能在月球、火星糊口吗？——月球和火星不能满足人类保存所需的各种条件，都不适恼人类保存。
总结：在太阳系中，其他星球没有具备地球赠与生命的一些条件，所以也就很难有生命。
地球是目前已知的惟一有生命存在的、适宜人类生存和发展的星球。
疑问：我们能不能利用高科技手段，创造出一个像地球一样适合人类居住生存的空间呢？视频《生物圈2号》思考并回答问题帮助学生了解地球对于人类的意义精品文档用心整理过渡：地球孕育了人类生命，供给了人类保存的自然环境。
自古以来人类就在用自己特有的方式与自然环境和谐相处。
图片：乌镇小桥流水人家纽特人的冰屋哈尼族人村寨蒙古草原水上城市—威尼斯视频《桂林山水—人与自然和谐相处》总结：地球是人类美好的故里，大自然是我们的母亲。
部编人教版六年级道德与法治下册第4课《地球一一我们的家园》教学设计一. 教材分析《地球——我们的家园》是部编人教版六年级道德与法治下册第四课的内容。
本课教材通过一系列生动的案例和实例，旨在让学生了解地球的基本情况，认识到地球是人类共同的家园，从而培养学生爱护地球、保护环境的意识。
教材内容主要包括地球的位置、地球的特点、地球上的生命等。
二. 学情分析六年级的学生已经具备了一定的地理知识和环保意识。
他们对于地球的基本情况有一定的了解，但可能不够系统。
通过对本课的学习，学生可以进一步拓宽视野，全面了解地球的特点和生命的意义。
在教学过程中，教师需要关注学生的兴趣和需求，引导他们积极参与课堂讨论和实践活动。
三. 教学目标1.让学生了解地球的位置和特点，知道地球是人类共同的家园。
2.培养学生爱护地球、保护环境的意识。
3.提高学生的地理知识和环保素养。
四. 教学重难点1.地球的位置和特点。
2.培养学生爱护地球、保护环境的意识。
五. 教学方法1.情境教学法：通过设置情境，让学生身临其境，感受地球的魅力和脆弱。
2.案例教学法：通过分析典型案例，引导学生思考地球保护的重要性。
3.讨论教学法：学生分组讨论，培养学生的合作精神和批判性思维。
4.实践教学法：学生进行环保实践活动，提高他们的实践能力。
六. 教学准备1.准备相关课件和教学素材。
2.准备环保实践活动所需材料。
3.布置课堂环境，营造轻松、愉快的学习氛围。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用课件展示地球的美丽景色，引导学生关注地球，激发他们的学习兴趣。
教师简要介绍本课内容，指出地球是人类共同的家园，需要我们爱护和保护。
2.呈现（10分钟）教师引导学生学习地球的位置和特点，让学生了解地球在太阳系中的地位，以及地球的自转和公转。
通过案例分析，让学生了解地球上的生命奇迹，引发学生对生命的思考。
3.操练（10分钟）教师学生进行小组讨论，让学生分享自己对地球的认识和感受。
讨论结束后，每组选一名代表进行发言，总结讨论成果。
