用“双一流”建设引领高等教育多样化发展

国务院关于建设中国特色、世界一流的大学和优势学科工作情况的报告文章属性•【公布机关】国务院•【公布日期】2024.11.05•【分类】国务院政府工作报告正文国务院关于建设中国特色、世界一流的大学和优势学科工作情况的报告——2024年11月5日在第十四届全国人民代表大会常务委员会第十二次会议上教育部部长怀进鹏全国人民代表大会常务委员会：我受国务院委托，向全国人大常委会报告建设中国特色、世界一流的大学和优势学科工作情况，请审议。

加快建设中国特色、世界一流的大学和优势学科（以下称“双一流”建设），是以习近平同志为核心的党中央作出的重大战略决策，是建设教育强国的引领性、标志性工程，是推动教育科技人才一体发展的关键引擎，是实现中国式现代化的战略支撑。

党中央高度重视“双一流”建设，党的十九大、二十大和二十届三中全会对加快“双一流”建设作出部署。

习近平总书记两次主持会议审议通过“双一流”建设重要文件；2016年以来，14次深入“双一流”建设高校考察，作出一系列重要指示批示；今年9月，在全国教育大会上进一步对“双一流”建设提出明确要求。

李强总理多次强调，要优化学科专业和资源结构布局，加快建设中国特色、世界一流的大学和优势学科。

丁薛祥副总理多次研究部署，对“双一流”建设要进一步突出中国特色提出明确要求。

教育部、财政部、国家发展改革委坚决贯彻党中央、国务院决策部署，会同有关部门密切配合、协同发力，深入听取全国人大代表、全国政协委员等各方意见建议，指导和支持各地各高校扎实推进，“双一流”建设8年多来取得显著成效。

一、建设进展与成效（一）组织实施一是统筹布局，动态调整“双一流”建设高校和建设学科。

综合高校办学条件、学科水平等情况，确定首轮140所“双一流”建设高校（以下简称建设高校）和465个“双一流”建设学科（以下简称建设学科），覆盖31个省（自治区、直辖市）和新疆生产建设兵团。

第二轮聚焦服务国家重大战略需求，在基础学科等国家急需领域加强布局，新增7所建设高校、41个建设学科。

江苏双一流建设方案一、引言江苏作为我国重要的经济和科技大省，具备着良好的科研基础和创新潜力。

为了进一步推动江苏高等教育的发展，提升江苏高校的综合实力，促进科技创新与社会经济的紧密结合，江苏省决定启动双一流建设方案。

本文将就江苏双一流建设方案进行论述和阐述。

二、背景分析江苏拥有众多高等学府，覆盖理工、文法、医药和综合等多个领域。

然而，在全国范围内，江苏高校与一些中央高校相比，在学术声誉、科研实力和人才培养方面还存在一定差距。

为此，江苏决定提升高校的整体实力，打造一批一流大学，引领江苏高等教育发展。

三、建设目标1. 建设一批世界一流学科江苏将着力打造在全球具有重要影响力和竞争力的学科群，推动江苏高校的国际学术话语权和影响力提升；2. 培养一流人才江苏要推动高等教育与产业结合，着力培养适应国家和地方经济社会需求的高层次创新人才；3. 提升科技创新能力江苏将加强科研基础设施的建设，促进科研成果转化，推动科技创新和产业发展的紧密结合；4. 推进高校治理体系和能力现代化江苏将深化高校管理体制改革，提高高校管理者的专业素养和管理能力，构建现代化的高校治理体系。

四、重点任务1. 提升学术声誉和竞争力江苏将加大投入支持学校教师的科研工作，提升学校的学术声誉和竞争力；2. 加强人才引进和培养江苏将出台优惠政策，向国内外优秀学者和青年才俊倾斜，引进和培养大批高水平学术骨干；3. 培育世界一流学科江苏将依托学校的学科特长和优势，突破学科壁垒，鼓励学校间的深度协作，培育出一批世界一流学科；4. 加强科研创新能力建设江苏将加大对高校科研机构和科研项目的支持力度，鼓励攻关和科技成果转化；5. 改革高校管理体制和治理能力江苏将深化高校管理体制改革，优化资源配置，提高高校的管理效能和治理能力。

五、保障措施1. 加大经费投入江苏将加大对双一流建设的资金支持，优先保障双一流建设项目的经费需求；2. 完善政策支持江苏将制定一系列支持双一流建设的政策，包括税收优惠、土地使用等方面的优惠政策；3. 加强组织领导江苏将成立专门的领导机构，负责双一流建设的组织协调和政策落实工作；4. 提高政策执行力度江苏将严格落实各项政策，确保双一流建设方案的有效执行和落地；5. 加强监督和评估江苏将建立健全双一流建设的监督和评估机制，及时发现问题并采取措施加以解决。

高教研究与实践Research and Practice on Higher Education Vol.40No.4 Dec.2021第40卷第4期2021年12月□教学促进论“双一流”建设背景下学科、专业、课程的协同发展郝珂雨［摘要］"双一流”建设背景下，高校培养创新型拔尖人才的关键任务是处理好学科、专业、课程三者之间的关系，推动三者的协同发展，形成一体化建设体系。

只有学科、专业、课程的协同发展，才能够突破学科细化形成的学术壁垒、推动教学与科研之间的相互融合、培养学生的创新意识和综合能力。

那么，促进三者的协同发展，需要打破学科和专业的单一对应关系，积极建设跨学科课程；需要关注专业与课程的相互支撑关系，以"金课”保障学科和专业的发展；需要强化课程与学科共赢互长的关系，构建特色专业；需要学科、专业、课程协同引领人才培养目标。

在构建学科、专业、课程一体化的评估体系时，应以同行评议机制为原则、以校内自主评价为主体、以分级化动态管理为手段。

［关键词］"双一流”建设，学科，专业，课程，协同发展［中图分类号］G642［文章编号］JN00-65(2021)04-39-43［收稿日期J2021-11-14［作者简介］郝珂雨，吉林大学马克思主义学院高等教育研究所硕士研究生。

2015年，国务院印发了《统筹推进世界一流大学和一流学科建设总体方案》。

该方案提出坚持“以一流为目标，以学科为基础，以绩效为杠杆，以改革为动力”的基本原则，强调引导和支持高等学校优化学科结构，凝练学科发展方向，突出学科建设重点，创新学科组织模式，打造更多学科高峰，带动学校发挥优势、办出特色“双一流”建设的目标是实现“中国特色”与“世界一流”，“双一流”建设的评价标准要凸显“中国特色”“世界一流”两个特征，閃其中“中国特色”是指要立足于我国高等教育的实际情况推进“双一流”建设；“世界一流”是指在立足本土、发展特色的基础上以国际视角提高本土人才培养的质量和水准。

大学双一流建设方案引言近年来，我国高等教育发展迅速，为进一步提升国内高校的竞争力和影响力，提高教育质量，并以此作为推动国家创新驱动战略和实现高质量发展的重要举措，提出了大学双一流建设的目标。

本文将探讨大学双一流建设的重要性、目标和实施方案。

1. 大学双一流建设的重要性大学双一流建设是一项重要的战略举措，其重要性主要体现在以下几个方面：1.1 提升国内高校的竞争力和影响力大学双一流建设旨在挑选并培养一批具有国际影响力的高水平大学，并通过提供优质的教育资源和平台，提升国内高校的竞争力和影响力。

这有助于我国高等教育在国际上的声誉提升，增加我国高校在国际学术交流中的话语权和影响力。

1.2 推动国家创新驱动战略大学双一流建设是国家创新驱动战略的重要组成部分。

通过引进和培养一流的科研人才，促进科技创新和转化，在重要领域和关键技术上实现突破，推动我国科技实力的大幅提升。

1.3 创造高质量发展的条件大学双一流建设不仅有助于提高教育质量，培养高素质的人才，也有利于创建有实力、有经验的教师团队。

通过优化教育资源配置和提供先进的教育设施，为学生提供良好的学习环境和更多的发展机会，为高质量发展培育人才的需求提供保障。

2. 大学双一流建设的目标2.1 培养高素质人才通过大学双一流建设，培养具有国际竞争力的高素质人才是首要目标。

这些人才应具备专业知识和技能的深度和广度，具备创新精神和国际视野，能够在各个领域中有所作为。

2.2 提升科技创新能力大学双一流建设的另一个重要目标是提升科技创新能力。

通过引进和培养一流的科研人才，优化科研资源配置，加强学科交叉和合作，促进科技成果转化和产业化，推动我国科技创新的能力和水平达到国际领先水平。

2.3 建设具有国际影响力的高水平大学大学双一流建设的最终目标是培养和建设一批具有国际影响力的高水平大学。

这些大学应在学术声誉、科研实力、人才培养、国际交流等方面达到世界一流水平，成为我国高等教育的代表和窗口，引领我国高等教育的发展。

双一流大学建设方案一、背景随着中国高等教育的发展，提高高等教育质量已成为全社会的共识。

为此，国家提出了“双一流大学”建设的目标，旨在打造一批国内具有国际影响力的一流大学。

为了顺利推进双一流大学建设，需要制定一套科学合理的建设方案。

二、目标双一流大学建设方案的目标是实现以下三个层面的突破：1.学科建设突破：通过引进和培养一流人才，加强学科建设，提高学科竞争力，使学科在国际上具有一定的影响力。

2.教育质量突破：注重教学改革创新，提高教学质量，培养具有创新能力和实践能力的高层次人才。

3.科研水平突破：加强科研平台建设，推进科研成果转化，促进科研与产业融合，提升科研创新能力和影响力。

三、建设方案为了实现上述目标，双一流大学建设方案按照以下几个方面进行推进：1. 学科建设通过引进国内外一流学科带头人，组建优秀的学术团队，加强学科的基础研究和应用研究，提升学科的学术影响力。

同时，加强学科间的交叉融合，培养具有跨学科研究能力的人才。

2. 教育质量提升加大对教师队伍建设的支持力度，引进和培养一流教师，提高教学质量和水平。

同时，注重教学方法创新，推行多元化教学模式，培养学生的创新思维和实践能力。

3. 科研平台建设加强科研平台的建设，提升科研条件和设备的先进性和完善性。

鼓励教师积极参与科研项目，推动科研成果的转化和应用，提高科研水平和影响力。

4. 人才引进与培养制定科学合理的人才引进政策，吸引国内外优秀人才到校工作。

同时，加大对研究生教育和培养的投入，培养一流人才，为学校的发展提供人才支持。

四、资源保障为了保障双一流大学建设方案的顺利实施，需要充足的资源保障：1.财政资金：国家应加大对双一流大学建设的财政支持，提供充足的经费支持。

2.人才资源：引进国内外优秀人才，吸引顶尖学者和优秀研究生到校工作。

3.教育设施：加大对教育设施的建设投入，提供先进的实验设备和教学场所。

4.政策支持：国家应制定相关政策，支持双一流大学的建设和发展。

双一流是什么双一流是指中国高等教育领域的重要发展战略。

在2015年，中国国务院提出了“双一流”建设的战略目标，即将一批中国高校培养成为在世界上具有较高影响力和竞争力的一流高水平大学。

这一战略的提出旨在通过优化高等教育资源配置、提高高校国际竞争力、改变中国高校存在的一些问题等方面，推动中国高等教育的整体发展和提升。

双一流战略的核心在于提高高校的综合实力和影响力，使其能够在国内外的高等教育领域中具有一定的竞争优势。

这包括了提升学校的办学水平和教育质量，加强学科建设和科研创新能力，培养具有全球视野和国际竞争力的优秀人才等方面。

双一流建设以建设一流大学和一流学科为重点。

一流大学的建设需要具备一定规模和影响力，拥有国际一流的师资队伍、先进的办学理念和管理模式、先进的教育技术设施，以及充足的资金和资源支持。

一流学科的建设则需要在学科设置、学科建设方向、人才培养模式等方面进行调整和改进，加强学科交叉融合和科研创新能力的培养。

实施双一流建设需要政府、高校和社会各方的共同努力。

政府要加大对高校的投入和支持，提供更多的政策扶持和资源保障，为高校的发展创造良好的环境和条件。

高校要加强内部改革，加强学科建设和师资队伍建设，提高教育质量和科学研究水平。

社会各界应加强对高校的支持和关注，为高校的发展提供更多的支持和帮助。

双一流建设的实施对于中国高等教育的发展具有重要意义。

一方面，它有助于提高中国高校的国际竞争力和影响力，提升中国高等教育在国际上的地位和形象。

另一方面，它也有助于推动中国高校的内部改革和提高教育质量，为中国培养更多的高水平人才和创新科技人才。

双一流建设的实施将推动中国高等教育从数量扩张向质量提升的转变，为中国的科技创新和社会经济发展提供更好的支撑和保障。

在双一流建设的过程中，需要高校发挥各自的优势和特色，确立自身的定位和办学目标。

根据各校的特点和发展需求，可以进行不同层次和不同领域的探索和尝试。

同时，要注重培养学生的创新能力和实践能力，提高教育质量和学生的综合素质。

行业特色型高校“双一流”建设的逻辑路径【摘要】行业特色型高校“双一流”建设是当前我国高等教育改革的重要方向之一。

本文首先介绍了背景和目的，解释了“双一流”建设的概念及我国高校目前的建设现状。

随后探讨了行业特色型高校“双一流”建设的意义，包括提高教育质量、培养高素质人才等方面。

接着分析了建设路径，强调了需要根据各行业特点进行个性化建设，并提出了实施策略。

最后总结了“双一流”建设的重要性，展望了未来发展方向，强调了其在提升高等教育水平和推动国家创新发展中的重要作用。

通过本文的阐述，可以更好地理解行业特色型高校“双一流”建设的逻辑路径，为我国高等教育发展提供借鉴和指导。

【关键词】高校，双一流，建设，行业特色型，意义，路径探讨，实施策略，重要性总结，未来展望1. 引言1.1 背景介绍随着我国经济的快速发展和教育事业的不断完善，高等教育的质量和水平也受到了更高的关注和要求。

为了提升中国高校的综合实力和国际影响力，教育部提出了实施“双一流”建设的重要举措。

这一举措旨在通过引导高校发展，推动高等教育内涵建设，提高高校的学科竞争力和综合实力，最终实现中国高等教育的整体提升。

“双一流”建设要求高校在学科建设和学校建设方面取得重要突破，提高学校整体实力和国际影响力。

在这样的背景下，行业特色型高校“双一流”建设成为一种重要的发展路径。

行业特色型高校在培养人才、科研创新等方面具有独特优势，有助于高校在特定领域取得更大的突破和影响力。

如何构建行业特色型高校“双一流”建设的逻辑路径成为当前高校管理和发展的重要课题。

本文将对此进行深入探讨和分析，为高校“双一流”建设提供有益的借鉴和参考。

1.2 目的目的是通过探讨行业特色型高校“双一流”建设的逻辑路径，分析其对高等教育体系的促进作用，为我国高校建设提供有益的借鉴和推动。

通过深入挖掘行业特色型高校的发展潜力和竞争优势，促进高校间的优势互补和合作共赢，实现高等教育的高质量发展和可持续发展。

双一流总体方案1. 引言双一流建设是当前中国高等教育的一项重要战略举措，旨在培养具有国际影响力的高水平学科和高水平大学。

本文旨在介绍双一流总体方案，包括双一流建设的背景、目标和实施措施。

2. 背景中国经济的快速发展和社会的不断进步对高等教育提出了更高的要求。

为了提升中国高等教育的国际影响力和竞争力，国家提出了双一流建设的目标。

双一流建设旨在培养一批世界一流大学和一流学科，推动中国高等教育进入国际前列。

3. 目标双一流建设的目标是培养具有国际影响力的高水平学科和高水平大学，推动中国高等教育的持续发展和进步。

具体来说，双一流建设的目标包括以下几个方面：3.1 培养一批世界一流大学双一流建设通过提高高校整体办学水平，培养出一批世界一流大学。

这些大学应具备卓越的教学和科研水平，吸引国际一流人才，拥有一流的师资队伍和先进的教育资源。

3.2 创建一批一流学科双一流建设还要求各高校在重点学科上实现国际领先地位，培养出一批具有国际影响力的学科群体。

这些学科应在学术水平、科研成果和人才培养上达到世界一流水平。

3.3 推动高等教育的创新和改革双一流建设不仅是培养一流学科和大学，更是推动高等教育的创新和改革。

双一流建设要求高校加强对人才培养、教学内容、教学方法的创新，提高学生的创新能力和实践能力，培养适应社会需求的高素质人才。

4. 实施措施为了实现双一流建设的目标，国家提出了一系列的实施措施：4.1 资金投入国家将加大资金投入，支持双一流学科和大学的建设。

通过资金投入，提高学校的基础设施和实验条件，增加科研经费和教师待遇，吸引优秀的教师和研究人才。

4.2 教师队伍建设培养一流的教师队伍是双一流建设的关键。

国家将加大对教师的培养和引进力度，提高教师的学术水平和教学能力。

同时，通过激励政策和培训机制，激发教师的创新活力。

4.3 国际合作与交流双一流建设强调国际化的视野和卓越的教育资源。

国家将鼓励高校开展国际合作与交流，引进国外先进的教育理念和管理经验，提高教学和科研水平。

总第494期Vol.494大学(教学与教育)University(Teaching&Education)2020年12月Dec.2020“双一流”视阈下民族地区高等教育国际化的发展路径探究沈权平，朴基石（延边大学，吉林延吉133002）摘要:“双一流”建设的开启对高等教育国际化发展提出了更高要求。

在此背景下，纵观民族地区高等教育国际化发展,其整体水平与“双一流”建设相比仍存在着较大差异。

基于此，民族地区高等教育国际化发展应从国际化意识、科研水平、平台建设、课程建设等方面入手，解决其存在的问题，从而达到“双一流”建设要求，为民族地区高等教育实现“双一流”建设目标提供发展动力。

关键词:双一流；民族地区；高等教育国际化；国际化能力中图分类号:G758.4文章标识码:A文章编号：1673-7164（2020）48-0009-03随着世界一流大学与一流学科方针的提出,高等教育国际化发展成为迈进一流大学、一流学科的必经之路。

同时，民族地区高等教育作为我国高等教育的重要组成部分，自然要顺应这一趋势。

但是，民族地区高等教育的综合实力总体上偏弱，如何设计出适合自身实际的高等教育国际化发展路径是当下民族地区高等教育面临的现实问题。

_、“双一流'建设与高等教育国际化（一）"国际化”是“双一流”建设的必然要求众所周知，“双一流”与“国际化”是相互依存、相互影响的关系。

建设世界一流大学和_流学科的基本着眼点就在于“世界”，若想站在世界的制高点，就必须用国际化视角来重新审视中国高等教育的发展，各个高校应置身于世界教育的舞台,认真分析自身发展的优缺点，找准定位。

当前全球局势多变，各种不稳定因素等冲击，国际化步伐必将受到挑战和阻碍。

对此更应主动作为,释放更多“国际化”正面效应。

因此“国际化”依然是“双一流”建设的必然要求。

（二）"国际化”是“双一流”建设的重要途径“双一流”建设提出了建设一流师资队伍、培养拔尖人才、提升科学研究水平、传承创新优秀文化、推进成果转化等五项建设任务以及加强和改进党对高校的领导、完善内部治理结构、实现关键环节突破、构建社会参与机制、推进国际交流合作等五项改革任务。