危害行为及其表现形式

危害行为及其表现形式一、危害行为概述（一）危害行为与行为的区别犯罪首先是人的一种危害行为，而社会危害性又是从行为的客观现实影响中表现出来的。

没有危害社会的行为，或者危害社会的思想活动没有以行为方式表现出来，就无法形成对社会的危害。

“无行为则无犯罪也无刑罚”，危害行为是每一个具体犯罪构成的基础，在犯罪论体系中居于核心的地位。

“危害行为”，其确切称谓应当是“犯罪构成客观方面的行为要件”，实质是犯罪行为的客观性质。

“危害行为”是最狭义的行为概念。

在我国刑法中，“行为”一词具有多种含义，有时把它作为犯罪的同义语使用，如“刑法第十三条”规定的犯罪定义中使用的行为；有时把它看作纯粹的身体动静，如“刑法第十八条”规定的精神病人的行为；有时它仅指在人的意识和意志支配下的身体动静，如“刑法第十五条”规定的意外事件中的行为。

行为主要可分为四类：1.自然行为：有体性；2.有意行为：有意性；3.危害行为：有害性；4.实行行为：实行性。

由此可见，危害行为是行为的一分支。

（二）危害行为的定义危害行为是指人在意志的支配下实施的危害社会的身体动静。

它有三个基本特征：1.客观特征：有体性。

即危害行为是人的身体活动表现出的动静。

往往要借助于自然力和工具等。

危害行为是人的身体举止或活动，既包括举动，也包括静止；既包括积极活动，也包括消极活动。

人的身体举止不限于四肢的举动，还包括诸如以目示、语言教唆、默示等有意义的动作。

这是危害行为的客观要素。

2.主观特征：有意性。

即危害行为是受行为人意志支配的行为。

人的意识和意志，是危害行为的主观内在特征。

刑法规定犯罪客观要件的行为，目的在于调整这类行为，避免社会遭受危害。

如果不是由人的意识和意志支配的身体举止，刑法是不可能起到调整作用的。

因为刑法要最终达到调整目的，只能通过调节行为主体的意识和意志，从而间接影响其实施的身体举止。

所以，缺乏人的意思的身体动静即使在客观上造成了损害后果，也不属于危害行为。

试析危害行为及其表现形式摘要刑法学这座博大而又精深的理论殿堂是由许多概念架构起来的，危害行为即是其中十分重要的一块基石。

它是每一个具体犯罪构成的基础，在犯罪论中居于核心的地位。

没有危害社会的行为，或者危害社会的思想活动没有以行为方式表现出来，对社会的危害就不可能产生，在现代社会就没有犯罪。

因此，有必要对危害行为的含义特征、理论上关于行为的不同学说以及危害行为的表现形式做一分析与探讨。

关键词：危害行为行为学说表现形式作为不作为纯正不作为犯不纯正不作为犯目前，我国刑法学界主要从司法定罪的角度来定义犯罪构成（犯罪构成是刑法规定的，决定某一具体行为的社会危害性及其程度而为该行为构成犯罪必须具备的一切客观条件和主观要件的有机统一的整体）。

基于此种角度可以了解到：刑法规定的危害行为构成了任何犯罪的共同要件，“无行为无犯罪。

”既然“犯罪是刑法的主要内容，而危害行为是犯罪的实体或核心的缘故”，想要更多了解犯罪，首先应当明晰何为危害行为。

因此，对危害行为的内容及表现形式进行探讨与分析显得尤为必要。

一、国外刑法学中几种行为学说的评析法谚有云：无行为则无犯罪亦无刑罚。

这句名谚揭示了行为在刑法构造中的基础地位。

但是，必须将刑法中的行为和危害行为区别开来。

刑法中的行为可分为犯罪行为和非犯罪行为（如正当防卫行为），如果把犯罪行为等同于刑法上的行为，就无法对我国刑法上规定的各种行为作出合理的解释。

但究竟什么是行为，在国外，主要是在大陆法系刑法理论中，有四大行为理论：因果行为论、目的行为论、人格行为论和社会行为论①。

第一，因果行为论。

这实际上是一种客观的自然行为论，认为行为是指行为者具有某种意欲（意思），为实现此意欲而产生身体运动，由于人体运动而使外界发生变动。

即行为是行为者由于某种有意思的举动而引起的因果发展（意思与行动之间的因果关系）。

按此说，有意性、有体性、外界变动性是行为的三大要素。

此说对于作为，因为其有自然因果过程的发动，解释自无问题；但对于不作为，因其并没有任何招致外界发生变动的自然举动即缺乏有体性和外界变动性，如贯彻这种行为理论，势将不作为排除于行为之外，而此说仍以之属于行为范畴，理由何在，并未给予圆满解答。

新闻0801 李锋0812030134危害行为的表现形式危害行为，是指由行为人的意识、意志支配的违反刑法规定的危害社会的客观活动。

危害行为具有有体性、有意性、有害性三个特征，同时危害行为的表现形式多种多样，刑法理论上，根据不同的标准，将所有的危害行为分为以下几种基本形式：（一）实行行为与预备行为在我国以行为人是否实施刑法分则所规定的具体犯罪构成要件的行为为标准，可以将危害行为分为实行行为与预备行为。

实行行为具有形式和实质的规定性，在形式上，是指符合刑法分则所规定的各种具体构成要件（具体的犯罪类型）的行为；在实质上，是指具有侵害各种具体的构成要件中刑法所保护的法益的现实危险性的行为。

如果行为本身不具有侵害法益的危险性，即使偶然引起了法益侵害的结果也不是实行行为。

例如，为了杀人而劝被害人去乘飞机，飞机在空中碰到一只大鸟而失事，或者为了杀人而劝被害人在树林中散步，被害人真的被雷电击死等等，就都不属于故意杀人罪中的实行行为，预备行为是指行为人为了实施犯罪实行行为，准备工具、制造条件的行为。

行为人在客观上实施了为犯罪实行行为准备工具、制造条件的行为，主观上具有犯罪的故意，符合刑法规定的犯罪构成，应当负刑事责任。

但是，预备行为与实行行为相比，社会危害程度相对较轻。

实行行为和预备行为是相对而言的，在一个的犯罪的实行行为可能是另一犯罪中的预备行为，例如为杀人而盗窃枪支的行为，盗窃枪支仅仅是杀人行为的预备行为，但对于盗窃枪支罪而言又是实行行为。

（二）直接行为与间接行为以行为人是否亲自实施刑法分则所规定的某一犯罪的构成要件的行为为标准，可以将危害行为分为直接行为与间接行为。

直接行为是指行为人亲自实施刑法分则所规定的某一犯罪的构成要件行为。

亲自实施，并非仅仅限于行为人不利用工具而是直接运用自身的身体动静这种物理运动，利用自然力、凶器等物理力或者动物的力量等无人类生命力的力量作为工具而实施的行为，也属于直接行为。

间接行为是指行为人通过支配他人作为工具或者道具实施刑法分则所规定的某一犯罪的构成要件的行为。

校园霸凌加强学校安全教育杜绝欺凌行为随着现代社会的发展，校园霸凌问题越来越严重。

不仅给受害者带来身心的伤害，也对整个学校的安全和和谐环境造成了威胁。

为了杜绝校园欺凌行为，保证校园安全，学校需要加强学生的安全教育，培养正确认识和正确处理欺凌问题的能力。

第一部分：校园霸凌的危害及其表现校园霸凌是指在学校内进行的一种有目的、有意识、多次重复的攻击或伤害行为。

它不仅伤害了学生的身体和心灵，还可能引发严重的心理问题，甚至导致一些悲剧事件的发生。

校园霸凌的表现形式可以多样化，如言语辱骂、身体侵犯、网络欺凌等。

面对这些情况，学校应该采取积极的措施，加强学生的安全意识和自我保护能力。

第二部分：校园安全教育的重要性校园安全教育是校园管理中不可或缺的一环。

它有助于学生了解校园的安全要求，培养他们正确应对危险和保护自己的意识。

通过安全教育，学生可以学到安全知识、安全技巧和安全自救等，提高应对突发事件的能力。

此外，安全教育还可以促进学生之间的相互支持和团结，形成和谐的校园氛围，从而有效地减少和防止校园欺凌的发生。

第三部分：校园安全教育的策略与方法为了加强学校安全教育，并杜绝校园欺凌行为的发生，我们可以采取以下策略和方法：1.制定完善的安全守则：学校应该制定一套明确的安全守则，规定学生在校园内的行为规范和对欺凌行为的严惩措施，以确保学校的安全和秩序。

2.开展安全教育活动：学校可以定期组织安全教育活动，包括讲座、课程等形式。

这些活动应当涵盖学生安全知识、人际交往技巧和团队合作意识等方面。

3.加强家校合作：家庭和学校是学生成长教育环节的两个重要部分，家校合作非常关键。

学校应与家长密切合作，加强对家长的安全教育，使其更好地引导和关心自己的孩子，提供更多的安全支持和帮助。

4.建立安全监控系统：学校可以建立安全监控系统，监测校园内的各个角落，及时发现并制止欺凌行为的发生。

这样可以有效地预防欺凌事件的发生，并及时处理已发生的事件。

第四部分：从小培养学生正确处理欺凌问题的能力学校安全教育应该不仅是被动的教育，更应该是主动的培养。

常见习惯性违章作业表现形式及其危害后果和应当采取的防范措施表现形式可能产生的危害后果 应当采取的主要防范措施 一般违章穿带钉或非防静电工鞋上罐；磨擦起火或产生静电造成火灾、甚至爆炸班前检查劳保上岗上罐巡检时与他人闲谈；精力不集中造成检查不到位或人员坠落。

上罐巡检时禁止闲谈上罐时不系安全带 人员坠落 加强监督，发现即严厉惩处 上罐量油站在下风口 油气中毒上罐后检查风向，站在上风口 雨雪天气不采取措施单独上罐；滑倒、坠落。

上罐前必须清除积雪，必要时铺毛毡防滑 上罐量油时未戴防毒面具 中毒必须戴防毒面具 上罐作业时未释放静电静电引发火灾、爆炸上罐前必须释放静电不按时巡检；不能及时发现异常状况、不能掌握可靠数据增强操作人员责任心，发挥好巡检仪作用不按规定的程序开启电器； 电器损毁、电气火灾熟悉操作程序并严格执行 湿手操作电器； 人员触电伤亡 进行电气知识教育，避免湿手操作使用铜丝或其它导线及不符合规范的电器保险丝。

引发电器设备、线路障或电气火灾按电器负荷规范使用保险丝。

电气作业不穿绝缘鞋、不戴手套；不带验电笔；使用绝缘等级不够的螺丝刀、钳子等。

引发人员触电伤亡事故 进行安全用电常识教育，规范用电作业。

使用移动式电动工、器具不接保护接地线引发人员触电伤亡事故加强用电常识教育，规范电动工、器具使用。

使用Ⅰ类手持电动工具不戴引发人员触电伤亡事故 使用绝缘良好的防护手套、穿绝缘手套或穿绝缘鞋 绝缘鞋。

有条件时，站在绝缘垫上作业。

使用砂轮机不戴防护眼镜、操作站立方位不对。

飞溅金属屑刺伤眼睛或砂轮破裂造成人身伤害坚持不戴防护眼镜不作业，不正对运转砂轮操作。

使用钻床、大锤时戴手套 手套卷入钻床造成人身伤害，戴手套使用大锤易造成大锤脱手伤人。

不违反安全操作要求使用液化气时先开气后点火； 火灾、爆炸 进行相关常识教育，先点火后开气使用瓶口、管路存在泄漏的液化气炊具； 火灾、爆炸先清除已逸散的液化气，维修完好后再使用检修电气时不按规程断开电源 人员触电伤亡检修时必须先按规程断开电源设备满负荷或超负荷运行 引发设备事故、输送介质泄漏引发火灾或污染环境调整、优化操作，加强巡检起动机泵不盘车 引发设备及电器设备事故严格操作规程在照明设施不完好的情况下，不带电筒检查运转设备及靠近设备旋转部位。

危害行为标题：危害行为导言：在日常生活中，人们经常会遇到各种危害行为，这些行为可能直接或间接地对个人、社会或环境造成负面影响。

危害行为的出现往往与个体的价值观、行为习惯、情绪状态等因素有关。

本文将探讨几种常见的危害行为，并分析其可能的危害及应对措施。

一、言行暴力言行暴力是指个体通过言语或行动对他人进行威胁、攻击或伤害的行为。

这种行为表现出来的形式多种多样，包括辱骂、恐吓、打骂、故意伤害等。

言行暴力的危害不仅仅是对个体的身体和心理造成伤害，还可能对社会秩序和人际关系产生深远的负面影响。

面对言行暴力，个体应保持冷静，避免过度回应，同时积极采取合适的沟通与解决方式，寻求专业支持与帮助。

二、网络欺凌随着互联网的普及，网络欺凌成为了现代社会中的一个新问题。

网络欺凌是指通过互联网平台对他人进行恶意骚扰、威胁、侮辱或攻击的行为。

这种行为不仅违背了网络道德，还会对受害者的心理健康造成严重伤害，甚至导致自杀等极端行为的出现。

为了减轻网络欺凌的影响，个体应充分了解网络安全知识，保护个人资料，同时向平台举报并及时报警，维护自己的权益和尊严。

三、环境破坏环境破坏是指个体或组织在行动中对自然环境进行破坏的行为。

这种行为包括乱倒垃圾、乱扔废弃物、非法砍伐森林等。

环境破坏不仅破坏了生态平衡，还影响着人们的生活质量和未来的可持续发展。

为了减少环境破坏的发生，每个人都应增强环保意识，勤俭用水、节约能源、垃圾分类等，积极参与到环保实践中。

四、交通违法交通违法是指个体在驾驶交通工具时违反交通规则的行为。

这种行为可能包括超速行驶、闯红灯、酒后驾驶等。

交通违法不仅会对个体和他人的生命安全造成威胁，还会引发交通事故和交通拥堵等问题。

为了降低交通违法的行为，每个人都应遵守交通规则，增强交通安全意识，同时政府也应加强交通管理和执法力度，提高交通秩序的质量。

结语：危害行为是社会中难以避免的问题，但我们可以通过加强宣传教育、法律法规的完善和执行等手段来减少其发生。

“作为不作为”——危害行为的表现形式投资学1301 李幸果1306100114摘要：危害行为是由行为人的意识、意志支配的危害社会的身体动静，是构成要件的该当性或犯罪客观方面的最核心要素。

而危害行为有多种多样，理论上刑法根据危害行为的表现形式将其分为两种基本形式：“作为”与“不作为”。

一、作为，是指行为人以身体积极的活动实施违反禁止性刑法规范的危害行为，即“不当为而为之”，是危害行为的基本形式之一。

刑法中有绝大多数犯罪，都是以“作为”形式实施，而且对于许多犯罪而言，只能以作为形式实施。

作为具有如下特征：（一）表现为积极的身体活动。

这里包含了两个方面的含义：1.作为只能表现为身体的积极活动，比如强奸，抢劫，诈骗等这些活动都是积极的，而不可能是身体的消极的静止活动。

但是这不表示积极的身体活动就是作为。

2.作为通常是由人的一系列积极的身体活动组成的，而不是限于个别动作或者活动环节。

如开枪杀人的行为，包括接近被害人、抽出并举起枪支、瞄准目标、扣动扳机等等。

这些行为是一个整体，是不能分解成多个行为的。

因此作为必须是在犯罪意识支配下的一系列有机联系的积极身体活动。

（二）直接违反了禁止性刑法规范，即法律禁止做而去做，只有违反了禁止性刑法规范时才成为作为。

刑法中设立的犯罪构成的内容，多数属于禁止性刑法规范。

（三）作为的实施方式多种多样。

具体有以下五种主要实施方式：1、利用自己的身体直接实施的作为。

这是常见的实施方式，这种作为可以表现为四肢甚至五官的活动。

四肢的行为包括拳打脚踢、绘制淫秽书画，五官的行为则包括发表谈话侮辱诋毁他人等。

2、利用自然力实施的作为，指利用水火雷电等自然现象而产生的行为。

例如放火、决水等。

3、利用物质性工具实施的作为。

这种行为方式是作为犯罪最常见的行为方式。

犯罪工具可以多种多样，包括刀枪棍棒，伪造证件等普通物质性工具，以及计算机及其技术、无线电通讯设备等高科技工具。

4、利用动物实施的作为。

这是指人通过对动物直接施加一定的影响而侵害刑法所保护的法益的行为。

危害行为的表现形式财务0901 郑胡阳危害行为，即犯罪构成客观方面的行为，是指由行为人意识和意志支配的危害社会的身体举止。

理解危害行为的概念要从三个方面着手。

首先，危害行为是人的身体活动或者动作，是客观的外在的现象。

由于思想属于人主观认识的范畴，是无形的，故思想被排除在危害行为之外。

而“只调整人的外部行为，而不追究内在思想”，也成了现代刑法的一条原则。

而思想的载体，言论，虽然不是犯罪行为，但是由于发表言论是一种外部活动，而一定程度的不良言论，如诽谤，会产生危害结果，因此是危害行为的一部分。

其次，危害行为是人的意识支配的产物，故无意识的举动被排除在危害行为之外。

例如，人在睡梦中或者精神错乱下的举动，在不可抗力作用下的举动，在身体完全受强制下的举动等，就不属于刑法上的危害行为。

最后，危害行为必须是在客观上侵害或者威胁了社会关系的行为，故正当行为（如正当防卫、紧急避险等）被排除在危害行为之外。

危害行为的表现形式多种多样，刑法理论将其概括为作为与不作为。

一、作为作为，即积极的行为，是指行为人用积极的行为所实施的为我国刑法所禁止的危害社会的行为。

作为违反的是禁止性规范，即刑法禁止做而去做，即“不当为而为之”。

(一)特征：1、有形性——表现为人的一系列积极的身体举动作为犯罪，在客观上必然通过一定的身体外部动作表现出来，因而具有有形性。

例如扒窃行为由靠近被害人，将手伸入被害人衣袋或提包，窃取钱物等动作组成。

2、违法性——行为人实施的积极的身体举动是刑法所禁止的作为犯罪的违法性，主要表现为对法律的禁止性规范的违反。

(二)作为犯罪的形式1、利用自己的身体实施的行为(包括四肢、五官)，如用拳脚伤人，用言语诽谤、侮辱、教唆他人。

2、利用物质性工具实施的行为，如用刀伤人，用伪造证件进行诈骗。

3、利用自然力实施的行为，这种利用往往是通过一定的身体动作表现出来的，如决水，必须有挖毁堤坝的行动。

4、利用动物实施的行为，如用毒蛇伤人。

危险性行为危险性行为是指那些可能对个人或他人造成身体伤害或其他不良后果的行为。

这些行为可能来自于个人的主观意愿或是自觉，也有可能是由于客观环境的影响或者其他外在因素的压力而产生。

危险性行为在我们的日常生活中无处不在，有些源自冲动，有些则与精神疾病相关。

在以下文档中，我们将探讨不同类型的危险性行为以及如何预防和处理这些行为带来的风险。

危险性行为的表现形式自残行为自残行为是一种以自伤或自残为目的的行为，通常发生在个体感到沮丧、绝望、无助或内心深处有难以排解的痛苦情绪的时候。

常见的自残行为包括划伤皮肤、烧伤和撞击身体等方式。

这种行为不仅会造成身体上的伤害，还可能伴随着心理方面的问题。

酗酒和药物滥用酗酒和药物滥用也属于危险性行为的范畴。

过度饮酒和滥用药物会对身体健康造成严重的影响，同时也可能导致行为失控、意识模糊以及对他人造成伤害。

危险的交通行为危险的交通行为包括酒后驾驶、超速驾驶、违规变道等不符合交通规则的行为。

这些行为可能会造成严重的交通事故，导致人员伤亡甚至生命危险。

暴力行为暴力行为是一种对他人或物品进行肆意破坏或伤害的行为。

暴力行为可能源自情绪失控、外部压力或者心理问题等原因，对于受害者和周围的社会环境都会造成严重的负面影响。

预防和处理危险性行为提高社会意识通过教育宣传和社会舆论引导，可以提高人们对危险性行为的认识和防范意识。

加强对自残、酗酒、交通安全和暴力行为等问题的宣传教育，有助于减少或阻止这些行为的发生。

提供适当的心理援助和支持针对有心理问题或情绪困扰的个体，及时提供专业的心理援助和支持是非常重要的。

通过心理咨询、心理疏导等方式，帮助个体调节情绪、化解矛盾，减少危险性行为的发生。

建立健全的法律法规和制度加强对危险性行为的监管和处罚，建立和完善相关的法律法规和制度，对于减少这些行为的发生具有积极的意义。

通过法律手段来约束和惩治危险性行为的实施者，可以有效地维护社会的安宁与稳定。

结语危险性行为不仅会对个体本身造成伤害，也可能给周围的社会环境带来不利影响。