一年级 第5课 让我们感受世界 教案

人教部编版一年级上册语文第5课《影子》教学设计一、教学目标知识与技能1.了解影子的概念和特点；2.能够通过观察和实践，理解影子的形成原理；3.掌握描述影子的基本词汇和表达方式。

过程与方法1.培养学生的观察力和思考力；2.引导学生通过实践和讨论形成对影子的深刻理解；3.鼓励学生展示自己的观点和想法。

二、教学重点与难点重点1.影子的概念和特点；2.影子的形成原理；3.描述影子的基本词汇和表达方式。

难点1.学生理解影子的形成原理；2.学生表达对影子的个人理解和感悟。

三、教学过程1. 导入（5分钟）利用一张幻灯片展示各种物体的影子，并向学生提问：“你们知道这是什么吗？影子是怎么形成的？”引导学生尝试回答。

2. 学习《影子》课文（15分钟）师生一起朗读课文，让学生理解影子的故事情节，引导学生思考问题：“为什么只有在光照下才会产生影子？”3. 实验：发现影子（20分钟）让学生分成小组，每组拿着不同形状的物体，用手电筒作光源，看物体在不同位置时影子的变化。

让学生找出规律，并交流讨论。

4. 讨论影子的原理（15分钟）师生共同讨论影子形成的原理，引导学生总结并记载在板书上。

鼓励学生提出问题和看法。

5. 影子的表达（20分钟）让学生画出自己的影子，并描述自己的影子是什么样的。

引导学生使用“黑影子”、“跟着我走”等词汇来描述。

6. 思维拓展（10分钟）通过列举日常中影子的应用场景或引发学生思考光与影的关系，鼓励学生自由发挥想象，讨论光和影的奥秘。

四、教学反思本节课通过实践和讨论的方式，让学生亲身感受影子的存在，同时引导学生思考影子的形成原理和光与影的关系。

在教学过程中，学生们积极参与讨论，展示了对影子主题的浓厚兴趣。

但在教学中也发现，部分学生对影子的形成原理还存在一定的困惑，需要在后续的学习中加强巩固。

整体来看，本教学设计能够较好地实现教学目标，激发学生对语文学习的兴趣和思考能力。

第五课《风儿轻轻吹》教学设计教材分析：本课依据课程标准“愉快、积极地生活”中的第二条“亲近自然，喜欢在大自然中活动，感受自然的美”等编写的。

通过四个板块的教学活动以及绘本《风的朋友》的补充拓展，引导学生亲近大自然，提升感受大自然之美的能力，与大自然有共在感。

学情分析：对于一年级小学生来说，他们往往对大自然充满热爱，他们想象力丰富，对周围的一切都充满好奇，渴求探求未知的大千世界。

总会出现很多新奇的想法。

我可以通过此课引导其加深对大自然的热爱启发他们积极思考，乐于探究，培养他们的推理能力。

教学目标：1、亲近自然，喜欢在大自然中活动，感受自然的美，与大自然有共在感；2、了解并体会风在生活中的作用及人们对风的利用，知道在紧急情况下的逃生或求助方法。

教学重点：①了解风的知识，知道在紧急情况下的逃生或求助方法；②了解风在生活中的作用。

教学难点：①人们对风的利用。

②培养学生热爱大自然的情感，增强保护大自然的意识。

活动准备：扇子风车气球薄纸张香水回家向家长学做风筝活动过程：一、游戏导入，引入主题——猜谜语1．师：同学们，你们喜欢猜谜语吗？今天老师带来一个谜语请你猜一猜。

（出示课件）2．师：对，是风。

这节课我们一起学习《风儿轻轻吹》。

（板书课题）生齐读课题二、活动探究：（一）风儿在哪里1.看图找风娃娃师：风娃娃是一位小淘气，她可喜欢玩捉迷藏了，同学们，你们想找到风娃娃吗？（想）师出示课件，请学生同桌合作，现在就开始找风娃娃吧！（1）教师出示课件，学生观察寻找风娃娃。

（2）学生汇报。

2.到大自然中找风娃娃师：风儿就在我们身边，风儿无处不在，你还在什么地方找到过风儿？你和风一起玩过什么游戏呢？请学生汇报在生活中找到的风儿。

师：同学们观察得真仔细。

你们现在想在教室里和风娃娃一起做游戏吗？3.和风一起玩，感受风的存在。

（转风车、闻气味、吹蜡烛、电吹风、扇扇子、吹泡泡……）师：游戏让我们知道了：我们可以想办法让空气流动起来，制造（）。

教科版（2024）小学科学一年级上册《通过感官来发现》教案及反思一、教材分析《通过感官来发现》这篇课文是教科版小学科学一年级上册第二单元《我们自己》的核心内容之一。

本单元的主要目的是让学生认识自我，探索人体的基本构造及其功能。

本篇课文特别关注于感官系统，即人类如何利用视觉、听觉、嗅觉、味觉和触觉来感知外部环境。

课文首先介绍了五种感官的基本概念，随后通过一系列的活动和实验，让学生亲自体验每种感官的功能。

例如，通过蒙眼触摸不同物品来感受触觉，通过品尝不同食物来体验味觉等。

通过《通过感官来发现》这篇课文的学习，学生不仅能够认识到感官在人类生活中的重要性，而且能够激发他们对科学探索的兴趣，为今后的科学学习打下良好的基础。

《通过感官来发现》教学设计二、教学目标1. 科学概念目标（1）我们的感官能帮助我们观察周围的世界，感官的观察可以让我们对事物有更多的了解。

（2）每个感官都有自己能做的事，也有不能做的事。

2. 科学探究目标（1）在教师的指导下，能够综合运用感官观察事物的外部特征，并能描述观察的结果。

（2）能够用比较的方法认识事物的特征和变化。

3. 科学态度目标（1）能如实表达自己的发现和想法。

（2）在好奇心的驱使下，对常见的动植物和物质的外在特征表现出探究兴趣。

4. 科学、技术、社会与环境目标（1）了解人类的生活和生产需要从自然界获取资源，同时人类的活动也会影响自然环境。

（2）意识到感官观察在认识世界中的重要性，要爱护自己的感官。

三、教学重难点1. 教学重点：认识感官的作用，综合运用感官观察事物的外部特征。

2. 教学难点：用比较的方法认识事物的特征和变化，描述观察的结果。

四、教学准备1. 教师准备：多媒体课件、水果（苹果、香蕉等）、鲜花、不同材质的物品（如塑料、金属、木头等）、眼罩等。

2. 学生准备：铅笔、橡皮等文具。

五、教学过程1. 导入新课（3 分钟）（1）谈话导入：同学们，我们每天都在和周围的世界打交道，那么我们是通过什么来认识这个世界的呢？（2）学生回答：眼睛、耳朵、鼻子、嘴巴、手等。

人教部编版语文一年级上册第5课《影子》教案一、教学目标1.能够听懂表演有意义的语言，领会影子的意义。

2.能够感知影子的特点和影子活动的规律。

3.能够认识生活中和影子有关的现象，培养对影子的兴趣。

4.能够正确理解课文内容，提高语言表达能力。

二、教学重点1.理解影子的意义。

2.让学生感知影子的特点和规律。

三、教学难点1.引导学生理解课文中的抽象概念。

2.帮助学生思考和表达自己对影子的看法。

四、教学过程1. 热身活动•利用音乐和游戏帮助学生放松情绪，进入学习状态。

2. 导入新课•通过展示图片或实物，让学生猜测今天要学习的主题。

3. 学习课文内容•语言输入：朗读课文，让学生听懂故事中的内容。

•词语解释：解释生词、短语，帮助学生理解整个故事。

•情感启发：引导学生思考影子的意义，让他们表达自己的看法。

4. 活动设计•角色扮演：让学生分组表演课文中的情节和对话。

•制作影子剪影：让学生在光线下用手做影子，体验影子的乐趣。

5. 课堂讨论•引导学生讨论有关影子的问题，鼓励他们发表看法并与他人分享。

6. 作业布置•绘制自己的影子：让学生回家寻找光源，绘制自己的影子，并写下对影子的感悟。

五、教学反思本节课设计旨在通过故事、言语和体验，引导学生理解影子的概念，并培养对影子的兴趣。

教师应注重用简单明了的语言向学生传达抽象概念，激发学生的想象和思考能力。

此外，结合生活实践和感知，帮助学生建立对影子的直观认识，从而提高他们的语言表达和情感交流能力。

六、拓展延伸•可以组织学生观察不同时间、不同光线条件下的影子变化，让他们发现影子的奥秘。

•可以邀请家长参与，与学生一起讨论影子的学问，促进家校合作。

通过《影子》这节课的学习，希望学生能够更加敏锐地观察生活中的现象，培养独立思考能力，提升语文素养和综合能力。

一年级《让我们感受世界》教案一、教学目标(一)情感态度培养1、感受身体感觉器官的奇妙。

2、激发对身体感觉器官的喜爱之情。

(二)行为技能训练1、利用各种感觉器官去感知世界。

2、初步引导学生爱护自己的感觉器官。

(三)知识经验积累1、知道我们通过各种器官来感受世界。

2、知道感觉疼痛是身体要提醒和保护自己。

二、教学重点引导学生了解我们通过各种器官来感受世界，知道感觉疼痛是身体要提醒和保护自己。

三、教学难点引导学生感受身体感觉器官的奇妙，激发学生对身体感觉器官的喜爱之情。

四、教学方法体验法讲授法讨论法五、教学准备制作相关课件六、教学过程(一)看录像，谈话导入出示一组录像，美丽的风景，悦耳的音乐，好吃的食物……设问：同学们，你看了这些有什么感觉？小结：我们能看到美丽的风景，听到悦耳的音乐，吃到美味的食物，闻到香甜的气味，都要谢谢我们身体里的感觉器官。

我们是通过身体里的感觉器官去了解这个美丽的世界的。

(二)讲故事，感受明理1、教师带着学生读讲口水狼、淘气猴和萌小兔郊游时发生的故事。

淘气猴他们也和我们一样，通过身体里的感觉器官了解了美好的世界，我们一起去看看吧。

教师适时提问：他们看到了什么？听到了什么？闻到了什么？吃到了什么？感觉到了什么？小结：他们看到美丽的花儿，听到好听的鸟叫，吃到美味的食物，口水狼还尝到了疼痛的滋味，体会到了世界的美好，而这些美好正是通过他们的感觉器官去感受的。

2、初步了解感觉器官。

你知道我们身体里有哪些感觉器官吗？他们是怎么工作的呢？小结：我们主要依靠看、听、闻、尝、摸来了解和探索周围的世界，这就是我们身体的五种感觉：视觉、听觉、嗅觉、味觉和触觉。

他们在身体里不同的部位：眼耳口鼻和皮肤。

帮助我们认识世界，不断学习和进步。

(三)读童谣，巩固练习老师指导学生通读平安童谣，让学生边拍手边读或者加入自己喜欢的动作，采用分组比赛读的方式鼓励学生反复诵读，加深记忆。

七、演练设计（一）游戏演练在布袋里放进玩具、钟表、水果等各种物品。

感受自然一年级科学教案一、教学目标通过学习，使学生能够：1. 理解自然界的基本概念，如天空、河流、动植物等；2. 观察、记录和描述自然界中的现象；3. 培养对自然界的热爱与关注；4. 感受自然界的美妙与神奇。

二、教学内容本节课将围绕以下内容展开：1. 自然界包含的内容及特点；2. 自然界中的动物与植物；3. 自然界中的天气现象；4. 自然界中的河流与湖泊。

三、教学过程步骤一：导入情境老师出示一幅描绘自然界的图片，引导学生谈论自然界中的事物。

步骤二：学习与讨论1. 学生以小组为单位，分别讨论自然界中的动物和植物，并记录下自己的观察结果。

2. 学生讨论天气现象，描述不同的天气状况。

3. 学生讨论河流与湖泊的意义及其特点。

步骤三：展示与总结学生在小组内交流并展示他们的观察记录和描述，教师引导学生总结自然界中不同事物的特点与共同点。

步骤四：观察与实践学生分组进行实地考察，观察并记录周围的自然界现象，如树木、花卉、小动物等。

步骤五：整理与展示学生根据实地考察的结果，整理成小报告或展板，展示给其他同学。

四、教学延伸1. 组织学生参观自然博物馆或植物园，进一步加深对自然界的了解。

2. 引导学生观察不同季节的变化，理解自然界的生态平衡及其重要性。

3. 鼓励学生积极参与环保活动，保护自然界的美丽与纯净。

五、教学评估1. 教师观察学生在课堂上的参与情况，包括讨论、展示和观察实践等活动。

2. 学生完成的小组讨论记录、小报告或展板的整理程度与质量。

六、教学反思通过本节课的教学活动，学生可以感受到自然界的美妙与神奇。

通过观察和实践，培养学生对自然界的热爱和保护意识。

教师在教学中应注重启发学生的思维，引导他们主动参与探索与实践，提高学生的综合素养和动手能力。

此外，教师还应注意与学生建立密切联系，关注他们的成长与发展，激发他们对科学的兴趣和热情。

《雪地里的小画家》一年级上册语文教案（实用版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。

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2023年新一年级语文上册备课教案5篇语文教学中，进取培育学生的新奇心，热忱激励他们进取思索，引导大胆提出疑问，是培育创新意识的一个重要手段。

为了大家学习便利，我特地打算了新一年级语文上册备课教案5篇，希望可以帮助大家，欢迎借鉴学习!新一年级语文上册备课教案1教学目标：学问目标：相识“飘、鲜”等7个字。

学写“北”“家”等6个字。

并积累词语，选择喜爱的词语说话。

实力目标：能借助拼音正确，流利。

有感情的朗读课文。

情感目标：通过有感情的朗读课文诗歌，使学生了解“我们的祖国真大”，激发学生酷爱祖国的情感教学重点：正确流利有感情的朗读课文教学难点：通过有感情的朗读课文使学生了解“我们的祖国真大”激发学生酷爱祖国的情感。

教学打算：课件、生字卡。

教学流程：第一课时一、导入新课出示中国地图看，这是我们祖国的地图，它像什么?它傲立于世界的东方。

小挚友你知道咱们国家的名字叫什么吗?(中国) 这节课我们就来好好地感受一下——我们的祖国真大。

板书课题、齐读二、初读课文诗歌，随文识字1、自读诗歌借助拼音自由读诗歌，留意读准每个字的字音，遇到你认犯难的字就多读几遍，不相识的字做记号。

2、小组合作读。

合作读的过程中，相互帮助订正读错的字音。

选一小组汇报读。

其他同学做小评委，评议朗读诗歌的同学的优点与不足。

3、读诗歌，谈收获。

a、指名读各小节诗，课件出示图片b、生谈读完诗歌后的收获。

(课件演示)4、检查字音和认字状况“开火车”形式读生字，后用生字卡片反复读、组词，选词说话。

5、再读诗歌，加深理解。

边读边想我们的祖国有多大。

(课件出示全文) 师：假如我们一天走8小时，平均每小时走我们操场的20圈也就是4千米，我们按这个速度走下去，沿着国界线走一圈，我们没有任何困难、任何阻碍的状况下，我们要走整整三年多的时间。

你有什么感受?三、老师小结四、课外作业搜集有关祖国各地的图片资料下节课沟通板书设计：我们的祖国真大北方飘雪花南方开鲜花有的滑雪……有的游泳……有的围着火炉吃西瓜其次课时一、检查上节课学习内容1 、出示生字组成的词语卡片认读。

小学一年级科学教案认识五感官科目：科学年级：一年级课时：1课时教学目标：1. 了解人类的五种感觉器官：视觉、听觉、嗅觉、味觉和触觉。

2. 能够简单描述每种感官的功能。

3. 通过实践活动和讨论，培养学生对感觉器官的认识和理解。

教学重点：1. 让学生了解五种感觉器官的名称和功能。

2. 引导学生进行实践活动，亲身体验五种感觉器官。

3. 引导学生思考，发表观点，并与同伴进行交流和讨论。

教学准备：1. 幻灯片或图片：用于展示五种感觉器官。

2. 多媒体设备：用于播放声音片段和视频。

3. 各种食物、气味物品和触摸物品：用于实践活动。

4. 板书工具：用于记录学生的观点。

教学流程：步骤一：导入（5分钟）教师通过幻灯片或图片展示五种感觉器官的名称，并引导学生逐个念出名称。

然后，询问学生是否知道这些感觉器官的功能。

步骤二：探究（10分钟）1. 视觉：- 教师播放一段有关视觉的视频片段，让学生观察视频中的事物，并描述他们看到的内容。

- 教师提问：我们是如何通过眼睛看到事物的？- 学生回答后，教师总结：我们通过眼睛看到事物的能力叫做视觉。

2. 听觉：- 教师播放一段有关听觉的声音片段，让学生倾听声音，并描述他们听到的声音是什么。

- 教师提问：我们是如何通过耳朵听到声音的？- 学生回答后，教师总结：我们通过耳朵听到声音的能力叫做听觉。

3. 嗅觉：- 教师展示不同的气味物品，让学生用鼻子闻，并描述他们闻到的气味。

- 教师提问：我们是如何通过鼻子闻到气味的？- 学生回答后，教师总结：我们通过鼻子闻到气味的能力叫做嗅觉。

4. 味觉：- 教师准备几种食物，让学生品尝并描述味道。

- 教师提问：我们是如何通过口味辨别食物的？- 学生回答后，教师总结：我们通过舌头品尝食物的味道的能力叫做味觉。

5. 触觉：- 教师准备一些触摸物品，让学生用手摸，并描述摸到的感觉。

- 教师提问：我们是如何通过皮肤感受事物的？- 学生回答后，教师总结：我们通过皮肤感受事物的能力叫做触觉。