课文要点1

人教版六年级语文上册精读课文知识梳理及重点句复习要点一、重点课文可能涉及到的考点1、作者2、文章标题及含义3、文中重点问题4、包蕴的哲理（中心思想）5、写作方法（包括文体）6、评判要紧人物7、文章情节二、六年级上册课文重点内容（一）第一单元重点课文：《山中访友》 1、李汉荣 2、标题含义：山中访友运用拟人手法；访，拜望；友：指山中的一切自然界的朋友。

3、重点问题：（1）说说作者在山中都拜望了哪些“朋友”，想一想课文什么缘故以“山中访友”为题。

答：作者拜望的“朋友有老桥、鸟儿、露珠、树、山泉、溪流、瀑布、悬崖、白云、云雀、落花、落叶等一切自然界的朋友。

作者以“山中访友”为题目是运用拟人的手法，将自然界的一切都称之为朋友，如此写更能激发读者的阅读爱好。

（2）读读下面的句子，体会如此写的好处。

①啊，老桥，你如一位德高望重的老人，在这涧水上站了几百年了吧?答：作者把“老桥”比喻为“一位德高望重的老人”，“站”是拟人的用法，不但写出了桥的古老，而且也突出了它默默无闻为大众服务的品质，充分表达了作者对桥的颂扬和佩服。

②走进这片树林，鸟儿呼吁我的名字，露珠与我交换眼神。

答：拟人化的手法，形象地表达了作者和鸟儿、露珠这两位朋友和作者之间的默契和亲热的友谊。

③我脚下长出的根须，深深扎进泥土和岩层；头发长成树冠，胳膊变成树枝，血液变成树的汁液，在年轮里旋转、流淌。

这是作者的联想。

树为人友，人为树友，人和树已融为一体④你好，清凉的山泉！你捧出一面明镜，是要我重新梳妆吗？……这一组句子是写“我”跟山中的“朋友”在打招呼，内容一致，结构相似，是一组排比句，同时运用拟人手法，写出了“我”和山里“朋友”之间的那种深厚友谊。

采纳第二人称，读来倍感亲切、热情。

4、中心思想：作者与“山中朋友”互诉心声，营造了一个如诗如画的世界，表达了作者对大自然的无限热爱。

⑤在它们走向泥土的途中，我加入了这短暂而别有深意的仪式；……这句中，“它们”指的是落花和落叶，“仪式”指的是落花、落叶从枝上掉下并融入泥土的过程。

（部编版）六年级语文下册课文复习要点（全册课文、古诗）1《北京的春节》作者：老舍课文主题本文作者用充满京味的朴实无华的语言，以时间为经线，以人们的活动为纬线，列举了大量的老北京过春节的习俗，描绘了一幅幅北京人过春节的民风民俗画，展示了中国节日习俗的温馨和美好，表达了自己对传统文化的认同和喜爱。

文章的段落结构：总-分-总北京的春节的特点：北京的春节开始得早，腊月初就开始了，说明人们很重视春节。

词语解释零七八碎：零散没系统的事情或没有大用的东西。

本文中指杂拌儿之类的零食。

万不得已：实在没有办法，不得不这样。

本文中指实在没有办法赶回来过年。

截然不同：形容事物之间间，界限分明，完全不一样。

截然，界限分明地。

万象更新：一切事物或景象都改换了样子，出现了一番新气象。

万象，宇宙间的一切事物或景象。

更，改变，改换。

悬灯结彩：悬挂彩灯、彩带等，形容场面喜庆、热闹。

1.“腊七腊八，冻死寒鸦”，这是一年里最冷的时候。

在腊八这天，家家都熬腊八粥（zhōu）。

天气的“冷”与年味的“热”形成了鲜明的对比，写出“年”在北京人心中的重要地位。

2.这不是粥，而是小型的农业展览会。

“农业展览会”指腊八粥里的米、豆、干果的品种很多，多得好像是聚在一起开展览会。

作者用了打比方的方法，生动形象地写出了老北京腊八熬腊八粥这一民俗，也说明了腊八粥的材料极其丰富。

3.有名的老铺子都要挂出几百盏灯来；有的一律是玻璃的，有的清一色是牛角的，有的都是纱灯；有的各型各色，有的通通彩绘《红楼梦》或《水浒传》故事。

从四个“有的……”组成的排比句，可以感受到灯的种类之多，样式的新颖有趣。

这些细致的描写都是为了突出元宵节是“春节的又一个高潮”。

仿写：春天，花园里总会开出许多种花，各式各样，有的整朵都是粉红的，有的是白瓣黄芯的，有的清一色是紫的，有的通通是橙色且簇拥成团的。

4.这的确是美好快乐的日子。

总结句，与第11自然段的“元宵上市，春节的又一个高潮到了”相照应。

六年级上册语文精读课文要点1、山中访友一、课文解说：这是一篇构思新奇、富有想象力、充满好奇心的散文；表达了对大自然的热爱之情本文想象丰富、新奇；有浪漫色彩.同时；作者还采用比喻、拟人、排比等手法；使文笔生动活泼；而且；也很好地表达了对山中“朋友”的那份深厚感情.二、对句子的理解.⑤你好；清凉的山泉！你捧出一面明镜；是要我重新梳妆吗？你好；汩汩的溪流！你吟诵着一首首小诗；是邀我与你唱和吗？你好；飞流的瀑布！……这一组句子是写“我”跟山中的“朋友”在打招呼；是一组排比句；同时运用拟人手法；把“我”和山里“朋友”之间的那种深厚情谊淋漓尽致地表达了出来.采用第二人称；读来倍感亲切、热情.3、草虫的村落一、课文解说作者以奇异的想象；追随着一只爬行的小虫；对草虫的村落作了一次奇异的游历；从中反映了作者对大自然、对小生物的喜爱之情.这是一篇散文；它在表达上颇具特色.作者充分发挥丰富的想象；运用拟人、比喻等修辞手法；将一个草虫世界生动地展现在大家面前.5、詹天佑一、课文简说本文以人物的名字为题；重点记叙了詹天佑一生中突出的成就——主持修筑第一条完全由我国的工程技术人员设计、施工的铁路干线；为读者勾勒出了一位杰出的爱国工程师的高大形象.二、对句子的理解.②詹天佑经常勉励工作人员；说：“我们的工作首先要精密；不能有一点儿马虎.‘大概’‘差不多’这类说法不应该出自工程人员之口.”詹天佑要求工作人员勘测、绘画、计算等都要精确、严密；决不能含糊、马虎；这句话表现了詹天佑对工程一丝不苟、高度负责的精神和严谨的科学态度.③遇到困难；他总是想：这是中国人自己修筑的第一条铁路；一定要把它修好；否则；不但惹那些外国人讥笑；还会使中国的工程师失掉信心.这是詹天佑遇到困难时的内心想法；也是他克服困难；完成艰巨任务的动力.京张铁路是中国人靠自己的技术力量修筑的第一条铁路.这条铁路修建的好坏；直接关系到国家和人民的声誉.修得不好；外国人讥笑中国人的阴谋得逞；我们中国工程师也会丧失信心；修好了；可以回击帝国主义者的蔑视；提高中国人尤其是中国工程师的自信心.句子充分表现了詹天佑热爱祖国的思想感情和为祖国争气的坚强决心.6、怀念母亲一、课文简说.课文以回忆的形式；介绍了作者对两位母亲──一位是亲生母亲；一位是祖国母亲“同样崇高的敬意和同样真挚的爱慕”；充分表达了作者对亲生母亲永久的悔恨；对祖国母亲不变的爱意.二、对句子的理解.②然而这凄凉并不同普通的凄凉一样；是甜蜜的；浓浓的；有说不出的味道；浓浓地糊在心头.“凄凉”；寂寞冷落；凄惨.作者身在异国小城；一方面感到自己与母亲的距离远了；与祖国的距离远了；与亲人的接触少了；心中有忧愁、有思念；但是在远离家乡的日子里；能时常怀念起在故国的生活情景；不断回想起故国的亲朋好友；感到他们无处不在；心中自然又多了一丝安慰、一些宽心、一点甜蜜；他们是那样牢固地烙印在自己的记忆深处；在作者孤寂时陪伴着他.作者通过比较的方式；将自己对祖国母亲的怀念表达得非常充分.③我怅望灰天；在泪光里；幻出母亲的面影.“怅望灰天”；惆怅地望着天空.由于作者长期在外求学；留在母亲身边的时候不多；必然对母亲的音容笑貌记忆不深；对母亲的怀念更多的是一个模糊的影子；因此尽管作者想努力回想母亲的样子和容颜；但无奈模糊不清；只能尽力地怀念；不断地回想.9、穷人一、课文简说.这是俄国著名作家列夫·托尔斯泰写的一个短篇小说.本课思想内容有以下两个重点：一是表现沙俄时代穷人的穷困和悲惨.二是赞颂穷人富于同情、热心助人的美德.课文在写作上特色鲜明；通过对环境和人物心理、对话的描写；刻画了栩栩如生的人物形象.环境描写有力地烘托出主人公勤劳、善良的品质.关于桑娜心理活动的描写真实地展现了桑娜的内心世界；刻画了一个充满爱心、乐于助人的穷苦劳动妇女的形象.渔夫与桑娜的对话；个性鲜明；恰如其分地表达了人物的真情实感.渔夫的话显示出他爽直、乐于助人的品质.而桑娜则小心应对；说话断断续续；表明了她紧张、不安的内心；反映出她热爱丈夫、同情西蒙的善良品质.二、对句子的理解.①她忐忑不安地想：“他会说什么呢？这是闹着玩的吗？自己的五个孩子已经够他受的了……是他来啦？……不；还没来！……为什么把他们抱过来啊？……他会揍我的！那也活该；我自作自受……嗯；揍我一顿也好！”“忐忑”是指心神不定.“忐忑不安”形容心神不安定.桑娜抱回孤儿后；面对自己的五个孩子；想想生死未卜的丈夫；她紧张、担忧；她不知道丈夫会说什么；觉得自己这样做给丈夫增加了负担；觉得对不起他；她担心丈夫突然回来；不知道怎么告诉丈夫自己把孤儿抱回家的事.但是她宁可让丈夫揍一顿；也要收养孤儿.课文真实地展现了桑娜此时的心理活动.透过桑娜的心理活动；读者能充分感受到生活给桑娜带来的压力；感受到桑娜热爱丈夫；同情孤儿；宁可自己吃苦也要帮助别人的美好的心灵；激起读者对桑娜今后命运的关心. 省略号的连续运用；表明桑娜当时的心理活动的时断时续；逼真地写出了桑娜不安的心理. 三、课文多处运用了省略号；主要作用有：（1）表明心理活动的时断时续.如；“她忐忑不安地想：‘他会说什么呢？这是闹着玩的吗？自己的五个孩子已经够他受的了……是他来啦？……不；还没来！……为什么把他们抱过来啊？……他会揍我的！那也活该；我自作自受……嗯；揍我一顿也好！’”（2）表示省略递增的次数.如；“古老的钟发哑地敲了十下；十一下……”（3）表示语意的跳跃.如；“谢谢上帝；总算活着回来啦.……我不在；你在家里做些什么呢？”（4）表示说话结巴；欲言又止.如；“我嘛……缝缝补补……”四、列夫·托尔斯泰(1828—1910)伟大的俄国作家.11、唯一的听众一、课文简说本文记叙了“我”在一位音乐教授真诚无私的帮助下；由没有信心学会拉小提琴；到能够在各种文艺晚会上为成百上千的观众演奏的事；赞扬了老教授爱护、鼓励年轻人成才的美德；表达了“我”对德高望重的老教授的敬佩、感激之情.本文有两条线索；一条是“我”的心理、行动的变化；一条是老妇人的语言变化.二、对句子的理解.1.我停下来时；她总不忘说上一句：“真不错.我的心已经感受到了.谢谢你；小伙子.”我心里洋溢着一种从未有过的感觉. 这“从未有过的感觉”就是被人肯定的快乐.老人并不指点“我”如何拉琴；她就用自己的语言帮助“我”重新找回自信；激励“我”刻苦练习.在她的激励下；“我”终于敢在家里练琴了；而且练得十分认真；十分刻苦.这句话反映了老人与众不同的教育方法. 2.有一次；她说我的琴声能给她带来快乐和幸福.我也常常忘记她是聋子；只看见老人微笑着靠在木椅上；手指悄悄打着节奏.她慈祥的眼神平静地望着我；像深深的潭水……在老人热情的鼓励下；“我”的琴技在不断地提高；这正是老人所希望的.她发自内心地为“我”的进步而高兴.在“我”的眼里；老人也不再是一个聋子；她在用心感受琴声；“我”和她是用音乐在相互交流.“我”对老人的感激之情溢于言表. “平静地望着我”这在文中是第三次出现.从相识的第一天起；老人就一直平静地望着“我”拉琴.从她的眼神里“我”读出了老人对“我”的关切、鼓励；读出了老人为“我”琴技的点滴进步的高兴；读出了老人对“我”提出的更高的要求.因此“我”觉得她的眼睛像深深的潭水. 3.那时；我总是不由得想起那位“耳聋”的老人；那清晨里我唯一的听众……句子用“唯一”来修饰限制“听众”；有“独一无二”的意思.面对成百上千的观众演奏小提琴曲；“我”唯独想起的是这位自称“耳聋”的老人；表明老人在“我”心目中有着崇高的地位.句子写出了“我”对老人的感激；同时点明了课题.13、只有一个地球一、课文简说.采用科学小品文（文艺性说明文）的形式；从人类生存的角度介绍了地球的有关知识；阐明了人类的生存“只有一个地球”的事实；呼吁人类应该珍惜资源；保护地球.二、对句子的理解.1.人类生活所需要的水资源、森林资源、生物资源、大气资源；本来是可以不断再生；长期给人类作贡献的. “本来”是“原先、先前”的意思；它准确地点明了可再生资源已遭受破坏；强调了“水资源、森林资源、生物资源、大气资源”原先的可再生性；突出了现在的不可再生性；体现了说明文语言的科学性、严谨性.2.“我们这个地球太可爱了；同时又太容易破碎了！”这句话引用了宇航员的感叹；与前文照应；简洁、形象地概括了地球的特征；突出了保护地球生态环境的重要性.说地球“可爱”；是因为地球无私地养育着人类；孕育着万物.而“破碎”一词；一般用来形容玻璃、瓷器之类的易碎品；在这里可理解为因各种原因造成的对地球的伤害；如；文中提到的资源枯竭的危机.这样表达不仅使句子生动形象；同时又能引起人类的警觉；突出了保护地球的紧迫性.15、这片土地是神圣的一、课文简说.在西雅图的土地上；回荡着印第安酋长西雅图的著名演说.文章以饱含深情的语言；向我们表达了印第安人对这片土地的留恋和眷顾；表达了人们对土地的爱.体现课文主旨的语句“如果我们放弃这片土地；转让给你们；你们一定要记住：这片土地是神圣的”反复出现；产生一咏三叹的表达效果；不仅使主题深化；而且强化了作者想要表达的情感.二、对句子的理解.③溪流河川中闪闪发光的不仅仅是水；也是我们祖先的血液. 水是生命的源泉；是祖辈的辛勤呵护；水流才不至于被污染.他们保护家园、捍卫纯洁的精神；不断提醒人们应该爱护水源；就像尊重人类的祖先一样.④任何降临在大地上的事；终究会降临在大地的孩子身上. 地球是人类的家园；人类生活在大地上；沐浴着阳光雨露；感受着风霜雨雪；在大地母亲的怀抱里成长.这句话直接将人类的生存与大地的保护联系起来；指出了两者兴则共兴、灭则同灭的密切关系.⑤大地不属于人类；而人类是属于大地的.谁也没有权利；也不可能拥有对大地的控制权；相反；人类属于大地；因为大地拥有着生命成长的物质；使人类的生命不断得以繁衍、延续.这是文章的中心所在；是作者所要传达的主旨.知识要点：1、写建议书；一般先写清楚存在的问题；再说明产生问题的原因；最后提出解决问题的建议.建议书有一定的格式：根据建议书的内容先写上标题；再写称呼；然后写建议的具体内容；最后写上建议人的姓名（或提出建议的团体的名称）和日期.3、成语“竭泽而渔”来源于历史故事；通过这个故事；告诉人们：不能只顾眼前利益；不作长远打算；而应该从长计议；合理规划.17 少年闰土1、我素不知道天下有这许多新鲜事：海边有如许五色的贝壳；西瓜有这样危险的经历；我先前单知道它在水果店里出卖罢了.“素”；向来的意思.“新鲜事”是指闰土对“我”讲的那许多关于农村、海边的事；这些事“我”从来都不知道；所以感到新鲜.“如许”是“如此”“像这样”的意思.这句话表达了“我”对少年闰土的羡慕和钦佩.2、课文记叙了“我”和闰土的哪几件事？闰土给你留下了怎样的印象？答：课文写了闰土给“我”讲雪地捕鸟、海边拾贝、看瓜刺猹和看跳鱼儿四件事.闰土给我留下了的印象是他一个见识丰富而又活泼可爱、聪明能干的农村少年.3、“他们都和我一样；只看见院子里高墙上的四角的天空.”这句话怎么理解？答：这句话的意思：“我”和“往常的朋友”是些“少爷”；整天生活在大院里；不能广泛地接触大自然；像井底之蛙；眼界狭窄.这句话表达了“我”对自己所处环境的不满；流露了对农村丰富多彩生活的向往.4、本文节选自鲁迅的短篇小说《故乡》.18 我的伯父鲁迅先生1.结合课文内容说说鲁迅给你留下了什么样的印象？答：鲁迅给我留下的印象是他是一个爱憎分明；为自己想得少、为别人想得多的人.2.说说第一部分和其他部分的联系；给每一部分加个小标题.答：第一段是果──鲁迅先生受到人民的爱戴；后几段是因──鲁迅先生受到爱戴的原因.小标题：深切怀念；谈《水浒传》；笑谈“碰壁”；救助车夫；关心女佣.3、“你想；四周黑洞洞的；还不容易碰壁吗？”联系上下文或时代背景；理解句子.答：句中“四周黑洞洞的”；比喻当时的社会一片黑暗；看不到一点儿光明；人民连一点儿民主和自由都没有.“碰壁”是与反动势力作斗争时受到的挫折与迫害.从这谈笑似的话语中；可以体会到鲁迅先生不怕挫折、不惧迫害的顽强斗争精神和革命的乐观主义态度.21 老人与海鸥1、意想不到的事情发生了——一群海鸥突然飞来；围着老人的遗像翻飞盘旋；连声鸣叫；叫声和姿势与平时大不一样；像是发生了什么大事.体现了海鸥们和老人的感情是深厚；它们舍不得离开老人.2、过了一会儿；海鸥纷纷落地；竟在老人遗像前后站成了两行.它们肃立不动；像是为老人守灵的白翼天使.海鸥也像人一样；它们有着人一样的情感.它们是那么地严肃和安静；也许它们知道老人再也不会来了；于是它们默默地“肃立”；好像在为老人守灵.3、它们大声鸣叫着；翅膀扑得那样近；我们好不容易才从这片飞动的白色漩涡中脱出身来.海鸥们是那么舍不得离开老人；它们在用自己特殊的方式表达对老人的留恋.23 最后一头战象1、课文以时间为序；扣住四个感人的片段：“英雄垂暮”（第1—4自然段）、“重披战甲”（第5—11自然段）、“凭吊战场”（第12—16自然段）、“庄严归去”（第17—23自然段）.2、二十六个春秋过去；象鞍已经破旧了；仍显出凝重华贵；嘎羧披挂上象鞍；平添了一股英武豪迈的气概.对称的并列句式增强了语势；此句通过对象鞍和嘎羧的简练描绘；深情地赞颂了嘎羧的英雄形象与气概.3、它站在江滩的卵石上；久久凝望着清波荡漾的江面.然后；它踩着哗哗流淌的江水；走到一块龟形礁石上亲了又亲；许久；又昂起头来；向着天边那轮火红的朝阳；发出震耳欲聋的吼叫.“久久凝望”里；它一定又看到了二十六年前惊天地、泣鬼神的一幕.“亲了又亲”的礁石；也许是嘎羧曾经奋力杀敌的一处战场；也许是曾洒满战友鲜血的一处伤心之地；“震耳欲聋的吼叫”；也许是嘎羧在深情呼唤战友们的灵魂；也许在诉说它对战友的深深怀念；也许在告诉战友；它也将来陪伴它们……这样的悲壮；这样的深情；这是一位让人满怀敬仰的英雄；这是一位让人饮泪歌颂的英雄！4、土坑约有三米深；嘎羧卧在坑底；侧着脸；鼻子盘在腿弯；一只眼睛睁得老大；凝望着天空.嘎羧静静地为自己挖掘了墓地；静静地躺在那里；那“睁得老大”“凝望着天空”的眼睛；让人揣想：它在告诉我们历史不能忘怀吗？它在期盼和平吗？……5、课文对嘎羧的行为进行了具体的描写；这样写有什么好处？答：对嘎羧的行为进行了具体的描写；让我们看到了一头临终前的战象；忘不了这片自己曾经洒过热血的土地；忘不了自己的战友；突出了它重情义的特点.25 伯牙绝弦1.伯牙鼓琴；志在高山；钟子期曰：“善哉；峨峨兮若泰山！”志在流水；钟子期曰：“善哉；洋洋兮若江河！”伯牙弹琴的时候；心里想到高山；钟子期听了（赞叹）道：“你弹得太好了！简直就像巍峨的泰山（屹立在我的面前）！”伯牙心里想到流水；钟子期（如痴如醉；击节称快）：“妙极了！这琴声宛如奔腾不息的江河（从我心中流过）！”2、伯牙所念；钟子期必得之.不管伯牙心里想到什么；钟子期都能准确地道出他的心意.伯牙精妙的乐曲；只有通晓音律的钟子期能真正听懂；伯牙的心意；只有钟子期能真正理解.情投意合；这才是知音啊！3、伯牙谓世再无知音；乃破琴绝弦；终身不复鼓.伯牙觉得世界上再也找不到知音了；于是；他把心爱的琴摔碎；终身不再弹琴.4、古文停顿：伯牙／善／鼓琴；钟子期／善听.伯牙鼓琴；志在高山；钟子期曰：“善哉；峨峨兮／若／泰山！”志在流水；钟子期曰：“善哉；洋洋兮／若／江河！”伯牙／所念；钟子期／必得之.子期死；伯牙／谓／世／再无知音；乃／破琴／绝弦；终身／不复鼓.26 月光曲1、她激动地说：“弹得多纯熟啊！感情多深哪！您；您就是贝多芬先生吧？”盲姑娘的这几句话使贝多芬十分激动；一个双目失明的姑娘；这么爱音乐；又这样懂音乐；这是知音啊！正因为遇到了知音；贝多芬才产生要为她弹奏第二支曲子的想法——创作的激情顿时而生.1.月光正照在她那恬静的脸上；照着她睁得大大的眼睛.她仿佛也看到了；看到了她从来没有看到过的景象；月光照耀下的波涛汹涌的大海.贝多芬的琴声带给了兄妹俩无穷无尽的想象.音乐；真的是具有震撼人心的力量.3、课文第九自然段；皮鞋匠兄妹听着琴声好像看到了什么；再谈谈读后的体会？答：皮鞋匠兄妹听着琴声好像看到了“他好像面对着大海；月亮正从水天相接的地方升起来.微波粼粼的海面上；霎时间洒满了银光.月亮越升越高；穿过一缕一缕轻纱似的微云.忽然；海面上刮起了大风；卷起了巨浪.被月光照得雪亮的浪花；一个连一个朝着岸边涌过来……”“她仿佛也看到了；看到了她从来没有看到过的景象；月光照耀下的波涛汹涌的大海.”体会到了贝多芬高超的技艺；他的琴声带给了兄妹俩无穷无尽的想象.音乐；真的是具有震撼人心的力量.4、资料袋：贝多芬是德国最伟大的音乐家之一；被尊称为“乐圣”.交响乐作品《英雄》《命运》《田园》《合唱》.。

部编版四年级上语文期末：各课课文内容重点知识点一、《我们都是小学生》•课文内容概要：本课讲述了小学生们在学校和家庭中的日常生活和学习情况。

•重点知识点：–描写人物性格特征–引导学生思考班级集体的重要性二、《植物身边的生命》•课文内容概要：描述了各种植物在吸收水分、释放氧气和制造食物等方面的不同特点。

•重点知识点：–植物的生长特点–植物的生存规律三、《签名》•课文内容概要：围绕签名的作用和意义展开，着重强调了人与人之间的承诺和诚信问题。

•重点知识点：–签名的作用和意义–培养学生的诚信意识四、《草房子》•课文内容概要：讲述了小女孩豆豆因家中条件简陋，建了一座由草搭建的草房子。

•重点知识点：–探讨家庭生活条件对孩子成长的影响–培养学生的勤俭节约意识五、《当我篮球起飞》•课文内容概要：描述了主人公小明因热爱篮球，在努力训练后成功取得篮球的故事。

•重点知识点：–坚持不懈的努力带来成功–热爱运动的重要性六、《请您先走》•课文内容概要：讲述了妈妈和孩子在外出遇到坏天气，孩子主动让妈妈先走的故事。

•重点知识点：–孝爱亲情的表现–培养学生的心灵品质七、《顽皮的兔子》•课文内容概要：描述了小兔子顽皮、不服管教的情节，最终听从爸爸的教导的故事。

•重点知识点：–督促小朋友学会服从和尊重–培养学生的纪律意识八、《看图写话》•课文内容概要：分析了一幅插画，并引导学生根据插画内容进行想象和创作。

•重点知识点：–提升学生的观察力和想象力–培养学生的写作能力和表达能力以上是部编版四年级上语文期末考试各课课文内容的重点知识点总结，希望能帮助同学们复习和备考，取得优异的成绩。

第1课《小蝌蚪找妈妈》知识要点及同步练习知识点教材分析：《小蝌蚪找妈妈》是一篇充满儿童情趣的科学童话，其巧妙之处在于将大自然中的一些知识很自然地蕴含在一个生动的小故事里。

通过写小蝌蚪在鲤鱼妈妈和乌龟的提示下，找到自己的妈妈的奇妙经过，自然活泼地展现了小蝌蚪发育成青蛙的变化过程，以及生活习性的变化，蕴含了遇事主动探索的道理。

我会写：两liǎng（两人、两条、两半）哪nǎ（哪里、哪个、哪边）宽kuān（宽阔、宽敞、宽广）顶dǐng（顶住、头顶、山顶）眼yǎn（眼睛、眼珠、针眼）睛jīng（目不转睛、画龙点睛）肚dù（肚量、肚皮、肚子）皮pí（牛皮、皮肤、书皮）孩hái（孩童、小孩、男孩）跳tiào（跳高、心跳、跳远）我会认：塘táng（池塘、水塘、鱼塘）脑nǎo（电脑、头脑、脑袋）袋dài（口袋、布袋、袋子）灰huī（灰色、灰尘、大灰狼）哇wā（好哇、走哇、哇哇大哭）教jiào（教室、教训、教具）捕bǔ（捕捞、捕捉、捕鱼）迎yíng（欢迎、迎接、迎头赶上）阿ā（阿姨、阿妹、阿爸）姨yí（姨妈、大姨、小姨）龟guī（乌龟、海龟、龟甲）披pī（披风、披着、披上）鼓gǔ（打鼓、击鼓、敲鼓）多音字：大dà（大人）dài（大夫）长zhǎng （长大）cháng（长度）教jiào（教育）jiāo（教书）近义词：快活——快乐连忙——急忙摆动——摇动天天——每天反义词：长——短宽——窄快活——烦恼低头——抬头雪白——乌黑理解词语：池塘：蓄水的坑，一般不大，也不太深。

快活：高兴，快乐。

摆动：来回摇动；摇摆。

连忙：赶紧；急忙。

碧绿：形容浓绿色。

害虫：直接或间接对人类有害的虫类。

词语扩展：（1）好词积累：大大的脑袋黑灰色的身子长长的尾巴碧绿的衣裳雪白的肚皮快活地游来游去（2）数量词积累：一群小蝌蚪四条腿一只乌龟两只大眼睛一对大眼睛（3）读一读，记一记：脑袋口袋袋子袋鼠欢迎迎接迎风迎面水塘池塘鱼塘荷塘课内词语：1.看见哪里那边头顶眼睛雪白肚皮孩子句子解析：1.他们看见鲤鱼妈妈在教小鲤鱼捕食，就迎上去，问：鲤鱼阿姨，我们的妈妈在哪里？“迎”字可以看出小蝌蚪想急切见到妈妈的心情。

六上语文课文1《草原》知识要点一、学习目标1. 会写本课8个生字，理解由生字组成的词语。

背诵课文第1 自然段。

2. 朗读课文，能边读边想象课文描写的画面。

3. 能找出描写草原的优美语句，通过联系上下文、比较品读、吟诵、想象画面等方法揣摩优美的语句，领会其表达效果，并体会作者情景交融表达方法。

4. 在理解课文内容的同时，增强热爱草原和草原人民的感情。

二、教材解读1.《草原》这篇散文，字里行间浸润着浓郁的草原风情：那一碧千里的草原风光，那欢迎远客、盛情款待、深情话别的动人情景，都令人难以忘怀。

本文是作者第一次访问内蒙古大草原时的所见、所闻、所感，并通过这些所见、所闻、所感，赞美了草原的美丽风光和民族之间的团结。

2.本课的作者是老舍，文章选自《内蒙风光》。

全文按事情发展的顺序，描绘了三幅动人的画面：草原风光图.喜迎远客图.主客联欢图。

读了让人深切地感受到内蒙古草原的风光美、人情美和民俗美。

文章以行踪为序，移步换景，由景及人。

三、作者简介老舍：原名舒庆春，字舍予，笔名老舍，满族正红旗人，生于北京，中国现代小说家、著名作家，杰出的语言大师、人民艺术家，新中国第一位获得“人民艺术家”称号的作家。

老舍的文学语言通俗简易，朴实无华，幽默诙谐，具有较强的北京韵味。

主要作品：《骆驼祥子》、《四世同堂》、剧本《茶馆》等。

四、生字组词毯：tǎn（地毯、绿毯、毛毯）陈：chén（陈旧、陈列、陈述）裳：shang（云裳、衣裳、红裳）虹：hóng（霓虹、彩虹、长虹）蹄：tí（牛蹄、马蹄、蹄子）腐：fǔ（豆腐、腐败、腐烂）稍：shāo（稍等、稍微、稍纵即逝）微：wēi（微妙、微笑、轻微）五、多音字行：háng（一行） xíng（行动）勒：lè（勾勒) lēi（勒马）稍：shāo（稍微）蒙：mēng（蒙骗） méng（蒙受）měng（蒙古族）六、近义词渲染——烘托热闹——喧闹明朗——晴朗奇丽——瑰丽疾驰——飞驰回味——体味境界——境地拘束——拘谨七、反义词迂回——径直拘束——自然洒脱——拘谨舒服——难受羞涩——大方八、理解词语清鲜：清爽新鲜。

六年级语文上第一单元课文要点六年级语文上第一单元课文要点学习是一个循序渐进的过程，需要同学们不断的学习和努力。

提供了六年级语文上第一单元课文要点，希望能帮助大家更好的复习所学的知识。

高尚1.《一夜的工作》是一篇记实文学，作者何其芳，文章以第一人称的语气从工作劳苦和生活简朴两方面表达了总理一夜的工作，其中前者又是通过时间长、工作态度认真和工作量大三方面来表现，后者通过室内陈设简单和饮食简单两方面来表现。

全文语言朴实无华，选材以小见大，歌颂了周总理工作劳苦、生活简朴的高尚品质，抒发了作者对周总理的崇敬和爱戴之情。

2.《穷人》一文作者是俄国作家列夫托尔斯泰，代表作有《复活》、《安娜卡列尼娜》、《战争与和平》，被称为“战争三部曲”，文章以事情开展顺序记叙了等待丈夫、抱养遗孤和丈夫回来三局部内容，文章开头通过一段环境描写，采用比照手法，衬托出桑娜一家生活的，文中安排了大量的心理描写，表现出桑娜复杂矛盾的心理，表现出她善良的品质，赞扬了下层劳动勤劳、善良的优秀品质，揭露了沙皇统治的罪恶，抒发了作者对下层劳动人民的深切同情。

文章不以“桑娜”为题，而以“穷人”为题的原因是：桑娜仅仅是无数穷苦劳动人民的'一个缩影，以穷人为题就使内容更加宽泛，更能突出文章中心。

3.《白桦林的低语》是一篇抒情散文，作者刘心武，文章开头就直抒思念之情，然后以由远及近的顺序写了大兴安岭的外貌和白桦林的雄姿。

看林人那颗“纯洁的心”指对事业的信念和忠诚，看林人为了森林的安宁做了牺牲，表现在：(1)强忍烟瘾(2)严控酒量(3)瞪圆双眼(4)拒听歌曲。

赞扬了看林人坚守岗位、默默奉献，甘于牺牲的高尚品质。

正因为他们甘于自我牺牲，才换来大兴安岭的安宁，所以“我”渴望再到大兴安岭去。

4.《杨震暮夜却金》一文，通过记叙王密在夜晚送金子给杨震遭到回绝的故事，赞扬了杨震严于律己、不贪不占、为官清廉的高洁品格。

5.《尊敬普通人》一文采用总—分—总的构造，通过一位世纪老人的回忆与感悟，告诉我们：应尊敬天底下一切善良的普通人和一切老实的劳动者。

部编版语文二年级上册第一单元o课文1：小蝌蚪找妈妈o文章要点：通过小蝌蚪寻找妈妈的过程，介绍青蛙的生长过程。

o生字：蝌、蚪、妈、找o重要知识点：青蛙的生长过程和家庭亲情。

o课文2：我是什么o文章要点：通过“我”（水）的不同形态，介绍水的循环和变化。

o生字：我、什、么、变o重要知识点：水的循环和变化。

o课文3：植物妈妈有办法o文章要点：通过植物种子的传播方式，介绍植物的繁殖方法。

o生字：植、物、妈、法o重要知识点：植物种子的传播方式。

o课文4：古诗二首o古诗内容：《赠刘景文》——苏轼▪生字：赠、刘、菊、残o古诗内容：《夜书所见》——叶绍翁▪生字：夜、书、萧、萧o重要知识点：古诗的意境和情感表达。

第二单元o课文1：曹冲称象o文章要点：通过曹冲称象的故事，展示智慧和创新思维。

o生字：曹、冲、象、称o重要知识点：智慧和创新思维。

o课文2：玲玲的画o文章要点：通过玲玲修改画作的故事，引导学生认识错误和改进。

o生字：玲、画、评、奖o重要知识点：面对错误的态度和改进的方法。

o课文3：一封信o文章要点：通过写信的过程，引导学生学会表达情感和沟通。

o生字：一、封、信、写o重要知识点：书信的格式和表达情感的方法。

o课文4：妈妈睡了o文章要点：通过描写妈妈睡觉的样子，表达对母亲的爱和感激。

o生字：妈、妈、睡、了o重要知识点：母爱和家庭亲情。

第三单元o课文1：黄山奇石o文章要点：通过介绍黄山的奇石，引导学生感受自然之美。

o生字：黄、山、奇、石o重要知识点：黄山的自然景观和奇石的特点。

o课文2：日月潭o文章要点：通过介绍日月潭的美丽景色，引导学生了解台湾的自然风光。

o生字：日、月、潭、美o重要知识点：日月潭的地理位置和美丽景色。

o课文3：葡萄沟o文章要点：通过介绍葡萄沟的特产，引导学生了解新疆的风土人情。

o生字：葡、萄、沟、产o重要知识点：葡萄沟的地理位置和特产。

o课文4：古诗二首o古诗内容：《望庐山瀑布》——李白▪生字：望、庐、瀑、布o古诗内容：《饮湖上初晴后雨》——苏轼▪生字：饮、湖、初、晴o重要知识点：古诗的意境和自然美景。

部编版语文四年级上册第一单元o课文1：观潮o文章要点：通过描述钱塘江大潮的壮观景象，引导学生感受自然的雄伟。

o生字：潮、水、涨、退o重要知识点：钱塘江大潮的形成原因和壮观景象。

o课文2：走月亮o文章要点：通过描述作者在月光下散步的情景，表达对自然和生活的热爱。

o生字：月、亮、轻、柔o重要知识点：月光下的自然美景和生活情趣。

o课文3：现代诗二首o文章内容：《秋晚的江上》——刘大白▪生字：秋、晚、江、上o文章内容：《花牛歌》——徐志摩▪生字：花、牛、歌、唱o重要知识点：现代诗的意境和自然美景。

o课文4：繁星o文章要点：通过描述作者在不同时间看到的星空，表达对自然的敬畏和赞美。

o生字：繁、星、夜、空o重要知识点：星空的美丽和自然的奥秘。

第二单元o课文1：一个豆荚里的五粒豆o文章要点：通过五粒豆的不同命运，引导学生认识生命的多样性和意义。

o生字：豆、荚、粒、命o重要知识点：生命的多样性和意义。

o课文2：蝙蝠和雷达o文章要点：通过介绍蝙蝠的回声定位和雷达的工作原理，引导学生认识科学和技术。

o生字：蝙、蝠、雷、达o重要知识点：蝙蝠的回声定位和雷达的工作原理。

o课文3：呼风唤雨的世纪o文章要点：通过回顾20世纪的科技发展，引导学生认识科技进步对人类生活的影响。

o生字：呼、风、唤、雨o重要知识点：20世纪的科技发展和对人类生活的影响。

o课文4：蝴蝶的家o文章要点：通过探讨蝴蝶的家在哪里，引导学生认识自然界的奥秘和探索精神。

o生字：蝴、蝶、的、家o重要知识点：自然界的奥秘和探索精神。

第三单元o课文1：盘古开天地o文章要点：通过盘古开天地的神话故事，引导学生认识创世神话和宇宙的起源。

o生字：盘、古、开、天o重要知识点：创世神话和宇宙的起源。

o课文2：精卫填海o文章要点：通过精卫填海的神话故事，引导学生认识坚持不懈和奋斗精神。

o生字：精、卫、填、海o重要知识点：坚持不懈和奋斗精神。

o课文3：普罗米修斯o文章要点：通过普罗米修斯盗火的故事，引导学生认识智慧和牺牲精神。

四年级上册语文1-8单元课文重点内容梳理归纳第一单元第1课《观潮》1.本文中作者观潮的时间是在：农历八月十八。

观潮的地点是：海宁市的盐官镇。

2.《观潮》围绕“钱塘江大潮，自古以来被称为天下奇观”一句，按照“潮来前—潮来时—潮去后”的顺序写出了大潮的雄伟壮观，表达了对钱塘江大潮奇观的惊叹与热爱。

3.潮来了，作者先听见远处传来隆隆的响声，好像闷雷滚动；过了一会儿，浪潮越来越近了，那声音如同山崩地裂，好像大地都被震得颤动起来；当潮头奔腾西去后，江面依旧风号浪吼。

4.那条白线很快地向我们移来，逐渐拉长，变粗，横贯江面。

再近些，只见白浪翻滚，形成一堵两丈多高的水墙。

5.午夜后一点左右，从远处传来隆隆的响声，好像闷雷滚动。

顿时人声鼎沸，有人告诉我们，潮来了!我们踮着脚往东望去，江面还是风平浪静，看不出有什么变化。

过了一会儿，响声越来越大，只见东边水天相接的地方一条白线，人群又沸腾起来。

根据课文理解填空：1.《观潮》一文是按照：潮来前—潮来时—潮头过后的顺序描写了被称为“天下奇观”的钱塘江大潮由远及近奔腾西去的过程，这种景象可以用古诗“八月涛声吼地来，头高数丈触山加回。

须臾却入海门去，卷起沙堆似雪堆。

”来形容。

这首诗描述的是钱塘江大潮潮来时和潮头过后的景象。

2.描写潮来时是按照由远及近的顺序来写的，从形状和声音这两个方面描写了了大潮来时的景象，写出了大潮的奇特、雄伟、壮观。

3.“观潮”中的“观”的意思是“看”，“天下奇观”的“观”的意思是“景象”，在文中指“潮来时的景象。

”第2课《走月亮》1.《走月亮》描写了阿妈牵着“我”的手在云南洱海边的月光下散步的场景。

全文洋溢着浓浓的亲情，具有浓郁的民族特色。

2.细细的溪水，流着山草和野花的香味，流着月光。

灰白色的鹅卵石，布满河床。

哟，卵石间有多少可爱的小水塘啊，每个小水塘，都抱着一个月亮!哦，阿妈，白天你在溪里洗衣裳，而我，用树叶做小船，运载许多新鲜的花瓣……3.阿妈，我们到溪边去吧，去看看小水塘，看看水塘里的月亮，看看我采过野花的地方。