综合探究正确对待金钱
【学习目标】
进一步巩固、深化对货币的本质、基本职能的认识；理解根据价格变动、收入的增减合理安排自己经济生活的道理。培养收集、分析和利用信息的能力。
【学习重点】
通过探究明确货币的本质、货币的基本职能、人们获得金钱的正当手段、学会合理支配金钱等道理，树立正确的金钱观。
【课前调查】
“我的金钱观”调查表
姓名：通信地址：
性别：□男□女
年龄：□20岁以下□25～35岁□35～45岁□45岁以上
您的职位：□学生□教师□一般职员□农民□单位高层领导□其他
（1）有人说“金钱乃万恶之首”，你认为
□合理□不合理
（2）“钱财乃身外之物，不必追求，够用就行。”你认为这个观点
□可取□不可取
（3）某企业家主张“努力挣钱，快意人生，回报社会”。你认为
□可取□不可取
（4）古人说：“君子爱财，取之有道”。这个“道”是
□方法、技巧□道德和法律
（5）有人说：“金钱不是万能的，但没有金钱是万万不能的。”你认为这句话
□合理□不合理
（6）如果你是学生，那么你的零用钱打算怎么花？
（7）假如你以后（或现在）很有钱，你打算怎么花？
（8）请你提供一句有关金钱观方面的格言。
（请据实作答，谢谢合作）
【探究提示】
1.金钱不是万能的，离开金钱是万万不行的。
2.从货币的起源看，货币是商品交换长期发展的产物；从本质上看，它是固定充当一般等价物的商品；从职能上看，它具有价值尺度、流通手段两个基本职能。在一定意义上，货币是
财富的象征。无论是进行生产建设还是满足人民生活的需要都离不开金钱。
3.金钱究竟是魔鬼还是天使不在于金钱本身，而在于人们对金钱的态度。
4.对于金钱，要取之有度。我们应该用正当手段赚钱、靠诚实劳动和合法经营去致富，并且对金钱要用之有度，用之有方，从国情出发，量力而行，适当消费。
【拓展知识】
1、慈善被称为“第三次分配”
通过市场实现的收入分配被称为第一次分配；通过政府调节而进行的收入分配被称为第二次分配；个人出于自愿，在习惯与道德的影响下把可支配收入的一部分或大部分捐赠出去，被称为第三次收入分配。
在第一次分配和第二次分配之后，社会协调与发展方面依旧会留下一个空白。不管留下的空白较大还是较小，都意味着在社会协调发展方面还有一些工作要做。因此，从收入分配的角度来看，第三次分配的重要性就突出了。由于第三次分配是人们自觉自愿的一种捐赠，因此它的影响是广泛的，它所发挥作用的领域是市场调节和政府调节无法比拟的。
2、金钱能做什么？不能做什么？
金钱可以买到房子，但买不到家；
金钱可以买到珠宝，但买不到美丽；
金钱可以买到饰物，但买不到青春；
金钱可以买到药物，但买不到健康；
金钱可以买到书籍，但买不到智慧；
金钱可以买到虚名，但买不到实学；
金钱可以买到谄媚，但买不到尊敬；
金钱可以买到权威，但买不到威望；
金钱可以买到服从，但买不到忠诚；
金钱可以买到躯体，但买不到灵魂；
金钱可以买到伙伴，但买不到朋友；
金钱可以买到武器，但买不到和平；
金钱可以买到小人之心，但买不到君子之志
——普希金
【质疑释疑】
货币、收入和财富的关系
在日常生活中，“钱”这个词其实是在不同意义上使用的，并不都指货币。例如，我们说某某家很有“钱”，这里所说的钱其实是指财富，包括了这个家庭拥有的各种金融与非金融资产。我们说张三这个月从单位领到很多“钱”，这个时候所说的“钱”指收入，它也不一定就是货币形式的。我们说买东西要付“钱”，这个时候所说的“钱”才是货币。从起源看，货币是商品交换长期发展的产物；从本质看，货币是固定充当一般等价物的商品；从职能上看，货币具有价值尺度和流通手段两种基本职能。
收入（income）：是指一个人或一个家庭在一定时期（一年或一个月）内的
全部进账，通常用货币来度量。它是一个流量。
财富(wealth)：是人们在某一时点所拥有资产的货币净值。它是一个存量。
货币、收入和财富三者之间的关系如下。
(1)货币与财富是两个不同的概念，它们包含的内容不同。
(2)从一定意义上看，货币是财富的象征。财富可以用货币来计量，但货币
只是财富的一小部分。
(3)收入水平也可以用货币来计量，但收入不等于人们持有的货币。
【视野拓展】
1．货币的故事
在太平洋卡罗莱群岛中有一个雅普岛，岛上的居民把开采出来的石头当成钱，即直接从自然界中取得货币。这种石头钱被称为“斐”，它是从雅普岛以南400英里的另外一个岛上开采出来的。在质地符合要求的前提下，石头的价值取决于石头的大小，石头越大，价值越大。由于人们都追求较大的价值量，当地许多居民便冒着巨大的风险从海外的岛上开采大石头并运回来。因石头较大，用作交易工具实在不便，所以岛上的居民进行交易时，并不搬动石头，而只是由石头的主人作一个口头声明，告诉大家这块石头已经易主就行了。据说，雅普岛曾经发生过这样一件趣事：一个富有的家庭自称在400英里以外的岛上有一块巨大无边的石头“斐”，以表示他家拥有巨大的财富。其实，那块石头到底什么样，大到何种程度，雅普岛上的居民从没有见到过。这富有之家的财富也就仅仅作为观
念存在于岛上居民的心目中。
1898年，德国政府从西班牙手中接管了卡罗莱群岛。管理者计划改造雅普岛上的道路，却遭到岛上居民的抗拒。当德国人了解到岛上居民的全部财富就是那些分布于岛上的石头“斐”时，他们想出了一个制服这些居民的办法。他们派人用黑色染料在岛上所有的石头“斐”上画上黑色十字，并宣布这带黑色十字的石头不再是货币。这样，岛上居民一下子失去了全部财富，不得不按照德国人的意志，老老实实地修好了路。这时，德国人又派人将所有石头“斐”上的黑色十字洗刷干净，宣布这些石头还是钱。雅普岛的居民对重新获得财富而高兴万分。
2．关于金钱的格言
金子真是一个奇妙的东西！谁有了它，谁就成为他想要的一切东西的主人。
有了金子，甚至可以使灵魂升入天堂。
──哥伦布1503年寄自牙买加的信人间再没有像金钱这样坏的东西到处流通。这东西可以使城邦毁灭，使人们被赶出家乡，把善良的人教坏，使他们走上邪路，做些可耻的事，甚至叫人为非作歹，干出种种罪行。
──索福克勒斯《安提戈涅》 3．江苏几位反贪局长谈金钱
苏州市检察院反贪局局长说，从事这么多年反贪工作，经历过犯罪分子企图送我10万元钱诱惑的考验，也听到过朋友让我辞职开公司、当律师赚大钱的劝告。但我始终认为，追求金钱不应成为人生的唯一目标，否则就会走入迷途。查办苏州市外经委原副主任一案对我触动很大。他在短短几年时间内大敛横财近300万元，但他仍不满足，他的目标是要在任职期内积累500万元的原始资本，受贿、索贿、贪污等手段都用上了。有了这么多钱他不敢存银行，家里到处藏着钱，但花钱又非常吝啬，他儿子上大学因为一分之差，要花1万元转本科他都不愿意。很多人像他一样，看待金钱没有一颗平常心，目标定错了，路也就跟着走错了。
南京市鼓楼区检察院一位副检察长曾当过多年反贪局长。她说，如果有人问我有钱好还是没钱好、钱多了好还是钱少了好，我肯定会回答：“有钱好，钱多了好。”但是有一个前提，这些钱必须是自己诚实劳动所取得的合法收入。从事17年反贪工作，我接触过几百名跌倒在金钱面前的人，这些人职位高低不同、犯罪情节不同、涉案金额不同，但有一点是相同的,那就是世界观、人生观、价值观的“错位”，随之而来的是金钱观的严重扭曲。金
钱成了他们炫耀、虚荣的资本，事业、亲情与金钱相比反而“一文不值”。省计经委原副主任受贿70多万元，他家里书中夹的是钱，床下铺的是钱，但他的亲哥哥带着儿子来南京找他，回去没有路费，却假装身上没带一分钱，向同事借了100元钱给哥哥。他哥哥和侄子在回去的路上不幸因车祸丧生，他被抓后提起失去亲人之事就痛哭流涕。“君子爱财，取之有道”，按照公平分配的原则取得自己的合法收入，同时以努力工作来回报社会和人民，这就是我的金钱观。
太仓市检察院副检察长谈了她当反贪局长时办的一个案子，这个罪犯的金钱观，给她留下了极深的印象。太仓市自来水公司原总经理敛财200多万元，家里却没什么像样的东西。人家送的螃蟹、甲鱼，甚至丈夫钓来的几条鱼，她都拿到饭店去卖掉，几年来饭店都记着账，一共3万多元。听到查案风声紧了，她就把钱埋在地下，过一阵子见没动静，就请假回家将钱拿出来晒，最后连女儿都不相信她节俭的妈妈有那么多钱。这个案件对我触动很大，该怎样摆正金钱在心中的位置？金钱的多少与人生价值的大小能画等号吗？我看不能，不义之财越多，人
的价值反而越低。
【堂清练习】
1、“金钱是毒蛇、是陷阱、是万恶之源”。这一说法（）
A、是正确的，因为它否定了金钱万能论
B、是正确的，因为它正确地反映了金钱的本质
C、是错误的，因为它夸大了金钱的作用
D、是错误的，因为它否认了货币对社会发展和人民生活的重要作用
2、2008年5月，四川发生特大地震灾害以来，社会各界纷纷慷慨解囊，捐款捐物。谁说金钱充满了铜臭味儿？这些钱带着全国各族人民的情意飞到了灾区。这启示我们应该如何正确对待金钱：（）
A、对于金钱，应该取之有道，用之有度
B、要把钱用到有益于国家和社会，有益于他人的地方
C、在我们今天的社会生活中，金钱发挥着重要的作用
D、金钱就应该用于抗震救灾
高一政治必修1经济生活第一课神奇的货币知识点归纳 一、商品 1、如何判断一件物品是商品？（从两方面回答） （1）商品的含义：用于交换的劳动产品。（2个基本条件/特征必须同时具备：用于交换、劳动产品）——重点背诵 （2）商品的2个基本属性（必须同时具备）：使用价值、价值——重点背诵 注意：物品、劳动产品和商品的范围大小比较：物品＞劳动产品＞商品 二、货币 1、货币的产生过程——了解即可 简单的物物交换→扩大的物物交换—→一般等价物的出现——→贵金属金银固定地充当一般等价物（货币产生标志）【商品—商品】【商品—商品—商品】【商品—一般等价物（不固定）—商品】【商品—货币金银（固定）—商品】 2、为什么马克思说“金银天然不是货币，货币天然是金银”呢？——理解掌握 （1）这句话的说法是正确的，可以从以下两方面进行分析； （2）“金银天然不是货币”，是因为从货币的产生过程看来，金银不是从一开始就固定地充当一般等价物； （3）“货币天然是金银”，是因为金银具备作为货币的优点：体积小，价值大，易于分割，不易磨损，便于保存和携带。 3、一般等价物的含义/两个特殊功能——背诵 （1）表现其他一切商品的价值； （2）充当商品交换的媒介。 4、货币的含义和本质——重点背诵 （1）含义（是什么）：从商品中分离出来固定地充当一般等价物的商品。 （2）本质：一般等价物。 注意：商品、一般等价物、货币的范围大小比较：商品＞一般等价物＞货币，三者有价值（着重掌握） 5、货币的职能 （1）货币的职能的含义：货币在经济生活中所起的作用。——知道即可 （2）货币职能和货币本质的关系：货币本质决定货币职能，货币职能体现货币本质。——懂得区分
高一政治必修一神奇的货币说课稿 一、说教材 (一)教材的地位和作用 第二，从教材结构来看，本节内容最为第一课是全部经济学知识的基础。也是全书的重点所在。只有让学生首先打好最基本的经济学概念和理论的基础，才可在以后的学习中融会贯通。 (二)教学目标 根据教学大纲的要求，和教材的特点，本课时确定了以下教学目标 1.知识目标： (1)知道商品的含义; (2)了解由物物交换到以货币为媒介交换的必然性; (3)理解货币的本质; (4)理解货币价值尺度和流通手段两个基本职能，知道货币还有储藏手段、支付手段、世界货币等职能; (5)理解纸币的含义及其优点; (6)知道纸币的发行量必须以流通中所需要的货币量为限度 2.能力目标 (1)培养学生透过现象看本质，运用基本原理分析现实问题的能力。从一个具体材料入手，通过简要概括商品交换的长期发展过程中货币出现的必然性，以及货币的本质是一般等价物，培养学生在大量感性认识的基础上，分析总结出对货币含义的理性认识。
(2)通过简要说明纸币的含义和作用，懂得制造**是违法行为，并了解爱护和正确使用人民币的相关知识，提高鉴别(jiachao)的能力。 3.情感、态度、价值观目标 (1)逐步确立与市场经济相适应的商品货币观念，既要认识货币在经济生活中的作用，又不盲目崇拜金钱，树立正确的金钱观，做到君子爱财，取之有道，用之有度，用之有益。 (2)确立与市场经济相适应的诚信、公平竞争等意识。 (三)重点、难点 1.难点。 (1)货币的本质是一般等价物。 (2)纸币是国家发行并强制使用的货币符号。 2.重点。 货币的基本职能。 二、说教法 1、用现代教学手段，突出重点，突破难点 2、用讨论法，澄清认识盲点 三、说学法 1、理论联系实际法：这一方法是政治课学习最基本的方法，思想政治课的生命力就在于理论联系实际。通过人民币的展示、物物交换图片的形象展示，将抽象的理论和现实生活的实例结合起来。 2、问题引导法：在本节讲课，对于每一个问题的讲述，我都一问题的形式展开引导学生思考，首先让学生阐述自己的观点然后我在进行纠正和总结。培养学生独立思考的学习习惯。 四、课堂设计
揭开货币的神秘面纱（一课一节一框）教学目标：1、知识目标： （1）通过教学使学生识记的知识： A、货币的本质是一般等价物 B、货币的两个基本职能：价值尺度和流通手段 C、纸币是国家发行的、强制使用的货币符号 （2）通过教学使学生理解的知识： A、物物交换的困难与货币产生的必然性 B、价格是价值的货币表现 C、商品流通及其公式 D、商品流通与物物交换的区别 E、纸币与金属货币的联系和区别 （3）通过教学使学生能初步运用所学知识进行分析的问题 A、联系现实生活中人们对货币的不同看法，从货 币的本质和基本职能来说明应当如何正 确地对待金钱。 2、能力目标： A、从一个具体材料入手，通过简单概括商品
交换的长期发展过程中货币出现的必然 性，以及货币的本质是一般等价物，培养 学生在大量感性认识的基础上，分析总结 出对货币含义的理性认识。 B、通过简要说明纸币的含义和作用，使学生懂得制造假 币是违法行为，并了解爱护和正确使 用人民币的相关知识，提高鉴别假钞 的能力。 3、情感、态度、价值观目标： 通过本课的学习，使学生逐步确立与市场经济相适应的商 品货币观念，既要认识货币在经济生活 中的作用，又不盲目崇拜金钱，树立正 确的金钱观，做到君子爱财，取之有道， 用之有度，用之有益。 重点、难点： 1、重点：商品的含义、货币的两种基本职能、纸 币、外汇、货币的本质、信用卡、汇率 及保持人民币币值稳定的意义。 2、难点：通货膨胀和通货紧缩、货币的本质、信 用卡、汇率及保持人民币币值稳定的意
义。 教学时间：2课时 教学过程： (导入)同学们，老师这里有几样的物品，请同学们猜猜看，它们各值多少钱的？（多媒体）从屏幕上的几样物品来看，都是人们经常用到的一些东西，像手机，是人们为了通讯方便而发明出来的高新产品，而这个可口可乐当然就是用来解口渴的了，这件真皮大衣在北风凛烈的冬天就最好不过了，可见，在我们的日常生活当中，我们需要着各种各样的物品，来满足我们吃、穿、住、行等的需要。这些东西，我们都是到商场里面去购买，而在买的过程中，我们都要付出货币，同时我们享受的各种的服务同样也要支付货币。那么，究竟货币是什么呢？为什么我们口袋里的一张张花花的纸片会有如此神奇的力量呢？下面我们就来“揭开货币的神秘面纱”。 第一课神奇的货币 一、揭开货币的神秘面纱 （一）货币的本质 我们都知道，购买物品就得付钱，譬方说，我上课记笔记就需要笔记本，当我去买这笔记本的时候，老板总不会说
正确对待金钱 一、综合探究设计的问题设置 金钱是什么？ 钱能做什么？金钱应该怎样获得？ 钱应该怎样利用？ 二、知识及学生背景分析 首先，本单元的知识点是介绍货币、价格、消费。 货币就是金钱，商品价格是用钱来表现的，消费不外乎是怎么花钱。所以金钱观问题与这三课的内容都密不可分。探究正确对待金钱，有助于学生更好地学习本单元的知识。 其次，正确对待金钱。 正确对待金钱，在高中生的成长过程中十分重要。尤其是随着市场经济的发展，商品交换日益频繁，金钱在经济生活中的作用日益显著。随着经济不断发展，生活水平不断提高，这一代高中生有更多的机会与金钱打交道。因此，对这一问题进行探究，可以避免他们陷入拜金主义，树立正确的金钱观。这一问题可操作性强，便于在班级形成探讨、争辩的气氛。对金钱观的看法，在社会上可谓众说纷纭。搜集相关的关于金钱观的观点，并对它们进行争鸣、分析，有助于提高学生的辨析能力。 三探究活动目标 1、培养收集相关资料、筛选信息的能力 2、培养剖析各种观点的思维辨析能力 3、在分析、比较、感悟的基础上，认同正确的金钱观 4、展示并分享合作探究成果 四、探究活动开展建议 1．各负其责，搜集资料。 将全班同学分成若干个小组，有的负责搜集外国人对金钱的看法；有的负责搜集我国古代有关金钱的看法；有的负责搜集我国当代人对金钱的看法；有的负责搜集周围人对金钱的看法；有的负责搜集各种典型事例。各负其责，每个小组将自己搜集的资料进行整理，以备课堂交流之用。 2．使用问卷调查法。 在搜集周围人对金钱的看法时，最好使用问卷调查法。在老师指导下，事先编制有关金钱观的调查问卷，将问卷发给周围中学生填写，将问卷回收后进行统计分析。 3．交流汇报。 每个小组在整理资料时，要发表自己对这些观点、事例的看法。在课堂交流时，不但要汇报搜集的观点、事例，而且要汇报自己对这些观点、事例的看法。 4．成果展示。 全班在课堂探究结束后，组织一场专题辩论赛。 题目：钱是万恶之源vs钱不是万恶之源 5．课时安排：2课时。 五、探究过程： 1、展示古今中外人们对待金钱的态度以及调查问卷 古人说：“有钱能使鬼推磨”。“钱有两戈，伤尽古今人品” 有人说：“金钱不是万能的，但没有钱是万万不能的” 哲学家说:“金钱是一个债主，借你一刻钟的欢悦，让你付上一世的不幸” 史学家说：“道德是永存的，而财富每天都在更换主人”
高一上册政治神奇的货币单元检测试题及答案 在接近考试的时候，我们要加强每一个科目的练习。试题卷的练习是一种很不错的选择呢!你准备好了吗?下面是有WTT为你整理的高一上册政治神奇的货币单元检测试题，希望能够帮助到你! 高一上册政治神奇的货币单元检测试题及答案 一、单项选择题 1.2021年8月，台湾遭受“莫拉克”台风袭击，造成重大人员伤亡和财产损失，大陆同胞紧急捐赠3亿元人民币的物资运抵宝岛台湾。这里向台湾灾区人民捐赠的物资( ) A.是商品，因为它们是用来交换的 B.是商品，因为它们既是劳动产品又用于交换 C.不是商品，但它们既有使用价值，又有价值 D.不是商品，它们不是用于交换的劳动产品 解析：捐赠的物资不是用来交换的，不是商品，所以也就没有价值。 答案：D 2.应对世界金融危机，使企业尽快走出困境，企业必须十分重视提高自己的产品质量，这是因为 ( )
A.提高产品质量能使单位产品的价值量增大，使商品价格高于价值 B.提高产品质量有利于顺利地让渡使用价值而获得价值 C.提高产品质量就能使商品在市场竞争中处于垄断地位 D.提高产品质量一定能够实现国民经济又好又快发展 解析：使用价值是价值的物质承担者，重视质量有利于实现商品的价值。故选B项。A、C、D三项错误，排除。 答案：B 3.进入2021年以来，更多的北京市民使用“一卡通”逛公园，使用了20多年的纸质公园年票逐渐退出人们的视野。这里的“卡”主要执行的职能是 ( ) A.价值尺度 B.流通手段 C.一般等价物 D.贮藏手段 解析：“一卡通”作为电子货币，本身不具有价值，不是商品，不能执行价值尺度和贮藏手段职能，也不能作为一般等价物，故A、C、D三项不选。 答案：B 4.2021年5月21日，中国人民银行隆重发行中国2021年上海世界博览会金银纪念币(第1组)，其中1/3盎司金币1枚，最大发行量50 000枚，1盎司银币2枚，最大发行量各为70 000枚，成色99.9%，均为法定货币。该套纪念币 (
高中政治关于货币的知识点 货币是生活中常见的，也是生活里离不开的，在政治中会学习到关于货币的知识点，下面本人的本人将为大家带来关于货币的知识点的介绍，希望能够帮助到大家。 高中政治关于货币的知识点介绍 商品的含义及其基本属性 1、含义：商品是用于交换的劳动产品。劳动产品不一定是商品，但商品一定是劳动产品。 商品的基本属性：商品的使用价值是指商品能够满足人们某种需要的属性。不同商品使用价值不同，所以才需要交换以满足人们的不同需要。商品的价值是指凝结在商品中的无差别的人类劳动。不同商品都有价值，所以才能够按照一定比例相互交换。 2、货币的含义、本质和基本职能 含义：货币是从商品中分离出来固定充当一般等价物的特殊商品。当贵金属金银固定充当一般等价物时，货币就出现了。 货币的本质：是一般等价物。 货币的基本职能：基本职能(价值尺度、流通手段)、支付手段、贮藏手段、世界货币。价值尺度是指货币具有表现和衡量其它一切商品价值大小的职能。货币执行价值尺度职能只需要观念上的货币。 流通手段是指货币充当商品交换媒介的职能。货币执行流通手段职能则需要现实的货币。 3、流通中所需要的货币量的计算公式P5。 流通中所需要的货币量===商品的价格总额/货币流通
速度 (商品的价格总额=待售商品量x价格水平) 流通中所需要的货币量，同商品的价格总额成正比例，而同货币流通速度成反比例。 4.纸币的产生和发展P6： (1)纸币是随着商品交换的发展，在铸币的基础上产 生的。 (2)纸币的含义：它必须由国家(或地区)发行的、强 制使用的价值符号。纸币本身没有价值，它只是代替金属货币执行流通手段的职能。一是由国家发行的。如果不是本国国家发行的，就不是法定货币，而是伪币假币，在市场上不能流通。制造假币的行为在各个国家都是犯罪行为。二是国家现在正在强制使用的。国家以前强制使用的而现在不再强制使用的，则不能在市场上流通。这两方面是缺一不可的。 通货膨胀通货紧缩 含义物价总水平的持续上涨。物价总水平的持续下跌。 表现需求旺盛，物价上涨，纸币贬值，经济过热。需求不足，物价下跌，纸币升值，经济衰退。 本质社会总供给小于社会总需求，流通中的纸币量过多。社会总供给大于社会总需求，流通中的纸币量过少。 成因①纸币发行过多;②社会需求旺盛;③成本上升等。 ①纸币发行过少;②社会需求不足等。 影响适度的通货膨胀可以刺激消费，扩大内需，推动经济发展;但通货膨胀直接使纸币贬值，而居民收入水平没有 提高，就会导致人民生活水平下降，社会经济秩序混乱，影响经济发展。适度的通货紧缩可以挤去经济泡沫，抑制投资过热;通货紧缩在一定程度上对居民生活有好处，但从长远看会严重
经济生活复习讲义第一单元生活及消费第一课神奇的货币 一、揭开货币的神秘面纱 1、商品的基本属性：商品具有使用价值和价值两个基本属性 （1）价值的含义：价值是指凝结在商品中的无差别的人类劳动。 （不同的商品所以能进行交换，就是因为它有价值，价值是商品交换的基础。）（2）使用价值的含义：使用价值是指商品能够满足人们某种需要的属性。（商品的使用价值千差万别）。 （3）两者关系：商品是使用价值和价值的统一体。价值离不开使用价值，使用价值是价值的物质承担者；使用价值也离不开价值，否则就不是商品。生产者和消费者不能同时拥有使用价值和价值，生产者为实现价值必须让渡使用价值，消费者为得到使用价值必须支付价值。 2、货币的产生及本质： （1）货币的产生：货币是商品交换发展到一定阶段的产物。目的是为了克服物物直接交换所遇到的困难。货币的产生经历了四个阶段：①偶然的物物交换阶段；②扩大的物物交换阶段；③一般等价物的产生阶段；④货币的产生阶段：在众多的商品中，金和银因具有体积小、价值大、便于携带、久藏不坏、质地均匀、容易分割等天然属性，因而最适宜充当一般等价物。于是贵金属用来固定地充当一般等价物，这便标志着货币正式产生。 （2）货币的本质：货币是从商品中分离出来固定充当一般等价物的商品。货币的本质仍然是一般等价物。 3、货币的基本职能：货币具有价值尺度及流通手段两大基本职能。 （1）价值尺度：①含义：指货币作为表现和衡量其他一切商品价值大小的职能。
②价格：用一定数量的货币表示出来的商品价值。价值是价格的基础，决定价格，价格反映价值。 ③作为价值尺度的货币并不需要现实的货币，只需要观念上的货币。 （2）流通手段：①含义：指货币充当商品交换媒介的职能。 ②商品流通：以货币为媒介的商品交换。公式：W－－G――W’ ③需要现实中的货币。 （3）货币的其他三种职能：贮藏手段、支付手段、世界货币的职能。 4、金属货币及纸币： （1）纸币的含义：由国家发行的、强制使用的价值符号。 （2）纸币的本质：纸币只是价值符号，本身没有价值，国家强制方能使用。 （3）纸币及金属货币相比，纸币的制作成本低，更易于保管、携带和运输，避免了铸币在流通中的磨损。 （4）纸币的发行：国家有权发行纸币，有权规定纸币的面值及发行数量，但不能规定纸币的实际购买力，不可以任意发行纸币。纸币的发行量必须以流通中所需要的货币量为限度。如果纸币发行量过多，就会引起物价上涨，影响人民的生活和社会的经济秩序；如果纸币发行量过少，会使商品销售发生困难，直接阻碍商品流通。 （流通中所需要的货币量＝商品价格总额/货币流通次数=W价格水平×待售W数量/G 流通速度） ★通货膨胀及通货紧缩 区别：①含义及实质不同。前者是指经济运行中出现的全面的、持续的物价上涨的现象。纸币发行量超过了流通中实际所需要的数量，是其主要原因之一，其实质是社会总需求大于社会总供给；而后者是及之相反的一种经济现象，它表现为物价水平在较长时间内全面、持续下降，通常伴随着经济衰退的出现，其实质是社会总需求小于社会总供
第一课：神奇的货币 一、填空题 1、商品的含义：商品是______________的_______________。 2、商品的基本属性：和。 （1）商品能够满足人们___________的属性就是商品的_____________。 （2）凝结在商品中的______________________就是商品的___________。 3、货币的含义：从_________中分离出来________地充当____________的_______，就成为货币。 4、货币的本质：货币的本质就是__________________。 5、货币的职能： （1）货币所具有的________和__________其他一切商品______________的职能，叫做价值尺度。货币产生之后，一切商品的 ________都由________来表现，商品________ 的大小就表现为______________。 通过一定数量的________表现出来的____________，叫做价格。货币执行价值尺度职能，就是把商品的__________表现为一定的__________。 （2）货币充当____________________的职能，叫做流通手段。 以_________为媒介的____________，叫做商品流通。 （3）货币被当作_________________________保存起来，执行的是贮藏手段职能。 （4）货币执行支付手段职能是随着_____________的产生而出现的。在__________中，货币被用来_____________。后来，它又被用来支付________、__________、___________、______________等。 （5）当货币越出_______________，在_______________上购买__________商品，支付________________，作为社会财富的代表在____________之间________时，它就具有了世界货币职能。 6、纸币： （1）与金属货币相比，纸币的制作_______________、___________________、______ ___________,所以，纸币成为了世界各国普遍使用的货币。 （2）纸币是由_________（或某些地区）发行并________________。国家有权_______________，但不可以__________________。纸币的发行量必须以___________________________为限度。 7、信用卡：信用卡是具有________、______________、____________、_______________等功能的________________。其中，银行信用卡是_____________对
高一经济生活 第一单元探究课综合探究《正确对待金钱》 任课时间：2013年9月29日 探究目标(意图)： 1.培养收集相关资料、筛选信息的能力 2.培养剖析各种观点的思维辨析能力 3.在分析、比较、感悟的基础上，认同正确的金钱观 4.展示并分享合作探究成果 探究手段： 1.搜集相关报刊、杂志 2.搜索网络资源 3.问卷调查 4.其他 探究过程(活动策划)： 1.将全班学生分成若干个小组，有的负责收集外国名人对金钱的看法；有的负责收集我国古人对金钱的看法；有的负责收集我国当代人对金钱的看法；有的负责收集周围人对金钱的看法；有的负责收集各种典型事例。各小组各负其责，每个小组将自己收集的资料进行整理；以便课堂交流之用。 2.用问卷调查的方法收集周围人对金钱的看法。在老师的指导下，事先编制有关金钱观的调查问卷，将问卷发给周围人填写，将问卷回收后进行统计分析。 附：调查表（参考） “我的金钱观”调查表 姓名：通信地址：
性别：□男□女 年龄：□20岁以下□25～35岁□35～45岁□45岁以上 您的职位：□学生□教师□一般职员□农民□单位高层领导□其他（1）有人说“金钱乃万恶之首”，你认为 □合理□不合理 （2）“钱财乃身外之物，不必追求，够用就行。”你认为这个观点 □可取□不可取 （3）某企业家主张“努力挣钱，快意人生，回报社会”。你认为 □可取□不可取 （4）古人说：“君子爱财，取之有道”。这个“道”是 □方法、技巧□道德和法律 （5）有人说：“金钱不是万能的，但没有金钱是万万不能的。”你认为这句话 □合理□不合理 （6）如果你是学生，那么你的零用钱打算怎么花？ （7）假如你以后（或现在）很有钱，你打算怎么花？ （8）请你提供一句有关金钱观方面的格言。 （请据实作答，谢谢合作） 3.摘录收集到的材料，并提出问题，分析问题，解决问题。解决问题时可以采用演讲或辩论的形式。 论题：（1）金钱是什么？是魔鬼还是天使？ （2）钱能做什么？不能做什么？ （3）金钱应如何获取？什么叫取之有道？为什么要取之有道?
（人教版）高中政治必修一教案 1.1.1 揭开货币的神秘 面纱 一、教学目标 1、知识目标：知道商品的含义，了解由物物交换到以货币为媒介交换的必然性，理解货币的本质，理解货币价值尺度和流通手段两个基本职能。 2、能力目标：透过现象认识商品、货币的本质的能力，历史地看待货币产生和发展的能力，认识商品──货币──货币职能的逻辑思维能力。 3、情感态度价值观目标：培养作为商品生产者为用户着想的利他意识，憎恶制造假币、扰乱金融秩序等违法行为，增强法治意识。 教学重点：货币的本质 教学难点：货币的基本职能 二、预习导学 揭开货币的神秘面纱 （一）货币的本质 1、商品的含义：商品是用于交换的劳动产品。 商品的基本属性是：价值和使用价值 2、货币的产生 其产生经历了四个阶段：偶然的物物交换——-扩大的物物交换——
一般等价物作为媒介的交换——-货币。 货币是商品交换发展到一定阶段的产物。 3、货币的含义：从商品世界中分离出来固定地充当一般等价物的商品。 4、货币的本质：一般等价物 （二）货币的职能 1、基本职能: 价值尺度和流通手段 2.其他职能: 如支付手段手段、贮藏手段手段、世界货币。 （三）纸币 （1）纸币含义纸币是由国家（或某些地区，如香港，澳门）发行的、强制使用的。 （2）纸币优点与金属货币相比，纸币的制作成本低，更易于保管、携带和运输，避免了铸币在流通中磨损。 （3）纸币发行量的限度纸币的发行量必须以流通中所需要的货币量为限度，国家不可以任意发行纸币。 三、问题引领，知识探究 （一）导入 日常生活中衣食住行等活动都离不开金钱，虽然金钱不是万能的，但没有金钱是万万不能的。可以说，没有金钱，我们的生活举步维艰、寸步难行。为什么货币会有如此神奇的力量？它是怎么产生和演变的？其本质是什么？又有哪些职能？我们应如何理性地认识和对待它？今天
高一政治《揭开货币的神秘面纱》知识点 汇总 高一政治《揭开货币的神秘面纱》知识点汇总 第一框揭开货币的神秘面纱什么是商品？它的基本 属性是什么？ （1）含义：用于交换的劳动产品就是商品。 （商品交换的实质是商品生产者之间的劳动交换） （2）它的基本属性是使用价值和价值，商品是两者的统一体。 ①使用价值：商品能够满足人们某种需要的属性。 ②价值：凝结在商品中的无差别的人类劳动。 ③两者的关系： A使用价值是价值的物质承担者，一个物品没有使 用价值也就没有价值，不可能成为商品；一个物品仅有 使用价值，而无价值，也不能成为商品。 B对商品生产者和消费者来说，商品的使用价值与 价值不可能同时兼得。 2.货币 （1）含义：从商品中分离出来固定地充当一般等价物的商品就是货币，它是商品交换发展到一定阶段的产物。（货币比商品出现得晚） （2）货币的产生可以分为哪几个阶段？
它的产生分为物物交换、扩大的物物交换、一般等 价物和货币四个阶段。 （注：一般等价物表现其他一切商品的价值，充当 商品交换的媒介。） （3）货币的本质是什么？ 货币的本质是一般等价物。贵金属金银有哪些优点？（为什么贵金属金银能固定充当一般等价物？） 或者说“金银天然不是货币，但货币天然是金银” 是什么意思？ （1）贵金属金银的优点：体积小、价值大、易于分割、不易磨损、便于保存和携带。 （2）金银作为一种自然物，在货币产生以前就存在了，所以说金银天然不是货币。 （3）但是，随着商品交换的发展，一般等价物逐渐固定到金银上。这是因为金银天然具有最适宜充当一般 等价物的特点。金银固定地充当一般等价物，就是货币。所以说“货币天然是金银”。货币的职能 （1）货币职能有五个：价值尺度、流通手段、贮藏手段、支付手段和世界货币。 其中价值尺度和流通手段是货币的基本职能。 （2）价值尺度 ①含义：货币所具有的表现和衡量其他一切商品价
第一课神奇的货币 一、选择题 1.(新题速递)2016年12月14日至16日召开的中央经济工作会议指出,要把增加绿色优质农产品供给放在突出位置,狠抓农产品标准化生产、品牌创建、质量安全监管。一直以来,优质农产品物美但价高,各国居民在买与不买之间犹豫、徘徊。中央推动优质农产品供给,有望减轻这种矛盾之情。下列说法正确的是( ) ①居民充满矛盾之情,体现了商品两个基本属性之间的对立②原生态食品的高品质决定了其价格较高③人们欲买优质农产品是因为人们的消费理念在悄然变化④居民的犹豫,说明收入水平是消费水平的决定性因素 A.①② B.①③ C.②④ D.③④ 解析:B 想购买却因价格高而却步,体现了消费者对价值和使用价值的关注,①符合题意;人们开始追求优质农产品,体现了消费理念的变化,③符合题意;价格的决定因素是价值,②错误;材料没有直接涉及收入水平,且生产决定消费,排除④。 2.(2016·福建永安检测)工匠精神是指工匠对自己的产品精雕细琢、精益求精的精神理念。工匠们喜欢不断雕琢自己的产品,不断改善自己的工艺,享受着产品在双手中升华的过程。工匠们对细节有很高要求,追求完美和极致,对精品有着执着的坚持和追求,把品质从99%提高到99.99%,其利虽微,却长久造福于世。下列对工匠精神的理解正确的是( )
①培育工匠精神有利于实现从商品到货币的跳跃②技术创新与工匠精神的结合确保企业经营成功③对产品的精雕细琢和精益求精可能导致价格昂贵④工匠精神是生产力发展的基本标志和主导力量 A.①③ B.②③ C.①④ D.②④ 解析:A 培育工匠精神,会提高产品品质,有利于更好地促进交换成功,①符合题意;价值决定价格,精雕细琢和精益求精会增加产品劳动量,导致价格较高,③符合题意;影响企业经营的因素很多,②不科学;生产力发展的标志是劳动工具,主导力量是劳动者,④夸大了工匠精神在生产力发展中的地位和作用。 3.(2016·福建四地六校联考)黄金自古以来被视为五金之首,有“金属之王”的称号,享有其他金属无法比拟的盛誉,其显赫的地位几乎永恒。正因如此,黄金成为财富和华贵的象征,具有金融储备、货币、首饰等功能。到目前为止黄金在上述领域中的应用仍然占主要地位。这说明( ) ①作为货币,黄金被赋予越来越多的职能②作为贵金属,黄金具有特定的商业价值③作为硬通货,黄金还具备了投资的功能④作为普通商品,黄金具有更多基本属性 A.①② B.①③ C.②④ D.②③ 解析:D 黄金成为财富和华贵的象征,具有金融储备、货币、首饰等功能,说明作为贵金属,黄金具有特定的商业价值,②符合题意;黄金具有金融储备职能,③符合题意;黄金未必以货币形式存在,且黄金作为货币时其职能并未增加,①错误;黄金目前仍有作为货币的情形,④不科学。
揭开货币的神秘面纱 学习目标 要点晨背 1.了解商品及其基本属性，知道纸币的含义、优点和不能任意发行的原因。 2.理解货币的含义和本质。 3.理解货币在商品交换过程中的职能和作用，学会结合现实材料进行分析和应用。 4.自觉树立正确的金钱观。1.货币是从商品世界中分离出来固定地充当一般等价物的商品。货币的本质就是一般等价物。 2.货币具有价值尺度和流通手段两种基本职能。 3.纸币是由国家(或某些地区)发行并强制使用的。纸币的发行量必须以流通中所需要的货币量为限度。 探究一货币的本质 1．商品及其基本属性 (1)含义：商品是用于交换的劳动产品。 图示商品、劳动产品和物品 想一想“慈母手中线，游子身上衣”中的“衣”是商品吗？为什么？提示不是商品。因为商品是用于交换的劳动产品，诗中的“衣”虽然是劳动产品，但没 有用于交换。 。 价值 和 使用价值 基本属性： (2) 判断①有使用价值的东西一定有价值。 提示错误。有使用价值的东西不一定有价值，有价值的东西一定有使用价值。 ②人们选择商品关注的是商品有用性。 提示错误。人们选择商品关注的是商品使用价值与价值的统一，即“物美价廉”。 2．货币的本质 发展到一定阶段的产物。 商品交换 产生：货币是 (1)
充当一般等价物的商品。 (2) 含义：货币是从商品世界中分离出来 固定地 本质：货币的本质就是 (3) 一般等价物 。 想一想货币和其他一般等价物有什么区别？ 提示货币是固定地充当一般等价物，其他一般等价物则不是固定的。 大型歌剧《白毛女》(舞台剧)全国巡演的首场演出在陕西延安启动。57岁的徐大姐用80元买了一张门票，再次欣赏到“扯回几尺红头绳，给咱喜儿扎起来哎……”等经典台词。 问题探究 (1)杨白劳送给喜儿的红头绳是商品吗？ (2)杨白劳送给喜儿的红头绳具有使用价值和价值吗？ (3)徐大姐用钱为什么能购买门票呢？答案(1)不是商品，判断商品有两个基本条件：第一，必须是劳动产品；第二，劳动产品必须用于交换。两个条件缺一不可。杨白劳送给喜儿的红头绳虽然是劳动产品，但没有用 于交换。 (2)①使用价值是商品能够满足人们某种需要的属性，杨白劳送给喜儿的红头绳能够满足喜 儿扎头发的需要，因而具有使用价值。 ②价值是凝结在商品中无差别的人类劳动，它是商品所特有的属性。杨白劳送给喜儿的红 头绳已离开商品交换领域，不再是商品，因而不具有价值。 (3)货币的本质是一般等价物，它可以和其他一切商品相交换，所以徐大姐用钱能购买门 票。 名师点拨 1．判断商品的方法 (1)定义法：一是劳动产品，二是用于交换，二者缺一不可。 (2)属性法：同时具有使用价值和价值两个基本属性。 (3)领域法：虽为劳动产品，关键还要看是否已离开流通领域，离开流通领域就不再是商 品。 2．商品使用价值和价值的关系
高一政治必修一人教版知识点：第一单元生活与消费 一、揭开货币的神秘面纱 1、商品 ①含义：用于交换的劳动产品 ②基本属性：使用价值(商品能够满足人们某种需要的属性)和价值(凝结在商品中的无差别的人类劳动) 2、货币的含义及本质 ①含义：从商品中分离出来固定充当一般等价物的商品(所以说货币是商品交换发展到一定阶段的产物) ②本质：一般等价物 含义：货币具有表现和衡量其他一切商品价值大小的职能 3、货币的基本职能 (1)价值尺度 ①含义：指货币作为表现和衡量其他一切商品价值大小的职能。 ②价格：用一定数量的货币表示出来的商品价值。价值是价格的基础，决 定价格，价格反映价值。 ③作为价值尺度的货币并不需要现实的货币，只需要观念上的货币。 (2)流通手段： ①含义：指货币充当商品交换媒介的职能。 ②商品流通：以货币为媒介的商品交换。公式：W-G-W ③需要现实中的货币。 (3)货币的其他三种职能：贮藏手段、支付手段、世界货币的职能。 4、货币流通规律——流通中实际所需要的货币量受货币流通规律支配 ①其内容是：流通中所需要的货币量同商品的价格总额成正比，与货币的流通次数成反比 ②公式： \ 5、纸币 ①含义：由国家(或某些地区)发行的、强制使用的价值符号(国家能决定纸币的发行量、纸币的面值，但不能决定纸币的购买力或者纸币代表的价值) ②优点：制作成本低，易于保管、携带和运输，避免磨损减少贵金属的无形流失 ③限度：发行量要以流通中实际所需要的货币量为限度。过多易导致通货膨胀，过少易导致通货紧缩 6、电子货币：用电子计算机进行贮存、转账、购买、支付的 7、货币的发展：金属货币(金银条块——铸币)——纸币——电子货币 二、信用工具和外汇 1、结算方式 现金结算：用纸币来完成经济往来的收付行为 转账结算：通过银行转账来完成经济往来的收付行为 2、常用的信用工具——信用卡、支票 ①信用卡(含义：具有消费、转账结算、存取现金、信用贷款等部分或全部功能的电子支付卡。银行信用卡是商业银行对资信状况良好的客户发行的一种信用凭证。优点：功能多、方便、节省、安全等) ②支票(含义：是活期存款的支付凭证，是出票人委托银行等金融机构见票时无条件支付一定金额给受款人或者持票人的票据。种类：转账支票和现金支票)
1991 1994 1997 1999 2001 2004 经济生活第一课：神奇的货币练习 一.单项选择题 1、商品是用于交换的劳动产品。下列属于商品的是 （ ） ①废品收购站收购的啤酒瓶 ②我国将于今年秋天发射的神舟六号飞船 ③医院里的各种药品 ④农民卖给国家的粮食 ⑤刘先生摸彩票中得宝马轿车一辆 ⑥居民使用的自来水 A 、②③④⑤ B 、①③④⑥ C 、②④⑤ D 、 ④⑤⑥ 2、货币的本质是 （ ） A ．一种商品 B ．纸币 C ．一般等价物 D ．流通手段 3、货币在执行价值尺度职能时是 （ ） A 、价值不变的特殊商品 B 、观念上的货币 C 、现实的货币 D 、一种价值符号 4、下列活动中，货币执行流通手段职能的是 （ ） A.一台彩电在商店里标价2800元 B 、工厂财务人员向工人发放工资 C 、用3999元可以买到一台神舟笔记本电脑 D 、张某在家电商场用2800元买了一台彩电 5、在我国商品市场上，人们都是用人民币购买商品，这说明 （ ） A 、人民币的本质是货币，能执行流通手段职能 B 、人民币在商品交换中起媒介作用 C 、人民币是商品，有价值 D 、人民币在本质上是一般等价物 6、假定市场上待售商品1000亿元，并且待售商品的价值都得到实现。若发行纸币2000亿元，纸币在一定时期内平均流通两次。此时1元纸币相当于（ ） A 、 0.5元货币的购买力 B 、 1元货币的购买力 C 、 0.25元货币的购买力 D 、 4元货币的购买力 7、如下图，自1994年以来，我国经济发展的走势，经 济学上称之为 （ ） A 、纸币贬值 B 、通货膨胀 C 、社会经济总量不平衡 D 、通货紧缩 2005年7月21日，中国人民银行发布公告：自2005年7月21日19时，美元对人民币交易价格调整为1美元兑8.11元人民币。根据对汇率合理均衡水平的测算，人民币对美元即日升值2%。据此回答8—9题。 8、人民币升值意味着 （ ） ①100单位的外币可以兑换的人民币有所下降 ②100单位的外币可以比以前兑换更多的人民币 ③外汇汇率跌落，人民币汇率升高 ④外汇汇率升高，人民币汇率跌落
高一政治必修一神奇的货币知识点总结 导读：本文高一政治必修一神奇的货币知识点总结，仅供参考，如果觉得很不错，欢迎点评和分享。 1、商品 ①含义②必须具备的条件： ③商品的两个基本属性： 2、①货币产生②货币的本质--一般等价物(本质)是商品。 原因：产生：它本身是一种商品，作用：它同一般等价物一样，表现其他一切商品的价值，充当商品交换的媒介。 4、社会总需求与总供给不平衡引起的①通货膨胀②通货紧缩 ①实质：供小于求，表现：物价上涨，纸币贬值。影响：纸币贬值，物价上涨，购买力下降，生活水平下降，商品销售困难，经济秩序混乱。 ②实质：供大于求，表现：物价下降，纸币升值。影响;物价下降，在一定程度上对人民有好处，但长时间大范围下降会影响企业生产与投资积极性，使经济萧条，影响人民生活水平提高，导致市场消费不振，对经济长远发展，人民长远利益不利。 高一政治必修一知识点总结：多变的价格 (一)影响价格的因素： 1、影响价格的因素： ①影响价格的因素：
2、供求影响价格。 ①供不应求，价格升高。 A、卖方市场：含义，由卖方起主导作用的一种市场类型。 B、表现：由于供不应求，卖方在市场交易中处于有利地位，即使提高价格，也能把商品卖出。 ②供过于求，价格降低。 A、买方市场，是由买方起主导作用的一种市场类型。 B、表现;由于供过于求，买方在市场交易中处于有利地位，价格通常趋于下降。 3、价值决定价格： (1)价格与价值的关系。 ①A、在市场经济中，价格最终是由价值决定的。价值是价格的基础，价格是价值的货币表现。 B、商品价格的高低，因为它们所含价值量不同。在其他条件不变情况下，商品价值量越大，价格越高;价值量越小，价格越低。 (2)社会必要劳动时间决定商品价值量。 ①价值量的决定因素：不能由个别劳动时间决定，而是由生产商品的社会必要劳动时间决定。 A、社会必要劳动时间指现有的社会正常的生产条件下，在社会平均劳动熟练程度和劳动强度下制造某种商品的需时间。 B、个别劳动时间即商品生产者个人生产某种商品所用的时间。 ②商品价值量与社会必要劳动时间成正比。商品耗费社会必要劳
货币知识高一政治知识点总结 政治想考高分并不难，只是需要记忆很多的知识，下面是整理的高一政治货币知识知识点总结，希望大家喜欢。 政治知识点 一、揭开货币的神秘面纱 1、商品的基本属性:商品具有使用价值和价值两个基本属性 (1)价值的含义:价值是指凝结在商品中的无差别的人类劳动。 (不同的商品所以能进行交换，就是因为它有价值，价值是商品交换的基础。) (2)使用价值的含义:使用价值是指商品能够满足人们某种需要的属性。(商品的使用价值千差万别)。 (3)两者关系:商品是使用价值和价值的统一体。价值离不开使用价值，使用价值是价值的物质承担者;使用价值也离不开价值，否则就不是商品。生产者和消费者不能同时拥有使用价值和价值，生产者为实现价值必须让渡使用价值，消费者为得到使用价值必须支付价值。
2、货币的产生与本质: (1)货币的产生:货币是商品交换发展到一定阶段的产物。目的是为了克服物物直接交换所遇到的困难。货币的产生经历了四个阶段:①偶然的物物交换阶段;②扩大的物物交换阶段;③一般等价物的产生阶段;④货币的产生阶段:在众多的商品中，金和银因具有体积小、价值大、便于携带、久藏不坏、质地均匀、容易分割等天然属性，因而最适宜充当一般等价物。于是贵金属用来固定地充当一般等价物，这便标志着货币正式产生。 (2)货币的本质:货币是从商品中分离出来固定充当一般等价物的商品。货币的本质仍然是一般等价物。 3、货币的基本职能:货币具有价值尺度与流通手段两大基本职能。 (1)价值尺度:①含义:指货币作为表现和衡量其他一切商品价值大小的职能。 ②价格:用一定数量的货币表示出来的商品价值。价值是价格的基础，决定价格，价格反映价值。 ③作为价值尺度的货币并不需要现实的货币，只需要观念上的货币。 (2)流通手段:①含义:指货币充当商品交换媒介的职能。
高中政治标准教材 高一政治：第一课神奇的货币教案(示范文本) Studying politics can make us understand ourselves earlier and have more goals to strive for. 学校：______________________ 班级：______________________ 科目：______________________ 教师：______________________
--- 专业教学设计系列下载即可用 --- 高一政治：第一课神奇的货币教案(示范 文本) 第一课神奇的货币(揭开货币的神秘面纱)教案 【教学目标】： 解析货币在商品交换中的作用及其基本职能; 【学习要求】： 了解：商品的含义及基本属性 理解：货币的概念，本质及其在商品交换中的作用 理解：货币的两个基本职能 了解：货币的其他职能了解：纸币产生的原因。纸币的含义，优点及发行规律 了解：货币流通公式，通货膨胀，通货紧缩
【重难点】 理解：货币的概念，本质及其在商品交换中的作用理解：货币的两个基本职能 【师生研讨】 一、揭开货币的神秘面纱 （一）商品（了解） 1、商品的含义：商品是用于交换的劳动产品。（构成商品必须具备两个条件：一是劳动产品。二是用于交换） 2、商品的基本属性——使用价值和价值 （1）使用价值概念：商品能够满足人们某种需要的属性。 （注意：有使用价值不一定是商品，商品必须有使用价值。）（2）商品的价值：凝结在商品中的无差别的人类劳动。 （注意：使用价值不同的商品之所以能交换，是因为都耗费了无差别的人类劳动）（3）商品是使用价值和价值的统一体，二者缺一不可 使用价值是价值的物质承担者，没有使用价值的东西不是商品，
经济生活第一课：神奇的货币练习 一.单项选择题 1、商品是用于交换的劳动产品。下列属于商品的是（） ①废品收购站收购的啤酒瓶②我国将于今年秋天发射的神舟六号飞船 ③医院里的各种药品④农民卖给国家的粮食 ⑤刘先生摸彩票中得宝马轿车一辆⑥居民使用的自来水 A、②③④⑤ B、①③④⑥ C、②④⑤ D、④⑤⑥ 2、货币的本质是（） A．一种商品B．纸币C．一般等价物D．流通手段 3、货币在执行价值尺度职能时是（） A、价值不变的特殊商品 B、观念上的货币 C、现实的货币 D、一种价值符号 4、下列活动中，货币执行流通手段职能的是（） A.一台彩电在商店里标价2800 元B、工厂财务人员向工人发放工资 C、用3999 元可以买到一台神舟笔记本电脑 D、张某在家电商场用2800 元买了一台彩电 5、在我国商品市场上，人们都是用人民币购买商品，这说明（） A、人民币的本质是货币，能执行流通手段职能 B、人民币在商品交换中起媒介作用 C、人民币是商品，有价值 D、人民币在本质上是一般等价物 6、假定市场上待售商品1000 亿元，并且待售商品的价值都得到实现。若发行纸币2000 亿元，纸币在一定时期内平均流通两次。此时1 元纸币相当于（） A、0.5 元货币的购买力 B、 1 元货币的购买力 C、0.25 元货币的购买力 D、 4 元货币的购买力 7、如下图，自1994 年以来，我国经济发展的走势，经济学上称之为（） A、纸币贬值 B、通货膨胀 C、社会经济总量不平衡 D、通货紧缩 1991 1994 1997 1999 2001 2004 2005 年 7 月21 日，中国人民银行发布公告：自 2005 年 7 月 21 日 19 时，美元对人民币交易价格调整为 1 美元兑 8.11 元人民币。根据对汇率合理均衡水平的测算，人民币对美元即日升值 2%。据此回答 8—9 题。 8、人民币升值意味着（） ①100 单位的外币可以兑换的人民币有所下降 ②100 单位的外币可以比以前兑换更多的人民币 ③外汇汇率跌落，人民币汇率升高④外汇汇率升高，人民币汇率跌落