四川省第三十一次高等教育自学考试训诂学试题
四川使用教材《训诂学》宋子然编，电子科技大学出版社2004年3月版
（第1套）（有参考答案）
一、单项选择题(每小题1分，共20分。从每小题的四个备选答案中，选出一个正确答案，并将正确答案的号码填入的括号内。)
1．训诂学上“集注”和“补注”分属两类，这是从( 4 )来说的。
①训诂的对象②传注的作者
③注疏的内容④注解之间的关系
2．《尔雅·释鸟》：“二足而羽谓之禽，四足而毛谓之兽。”这里所运用的义训方式是( 2 )。
①同义相训②描述譬况
③以狭义释广义④以共名释别名
3．《尔雅》一书共有( 2 )。 j
①十三卷②十九篇③八卷④十四卷
4．魏晋南北朝隋唐，训诂学进一步发展，逐渐摆脱( 3 )的附庸地位。
①文学②文字学③经学④史学
5．古籍文句在传抄过程中多出了字称为( 2 ) o
①错简②衍文③讹字④古今字
6．注疏术语“言”和“谓”的关系是( 4 )。
①格式不同，但用法却一样②格式不相同，用法也不一样
③格式相同，用法也一样④格式相同，但用法不一样
“言”用于：
“谓”用于：
7．章句之学的长处是( 4 )。
①专讲句段篇的大意②重视寻章摘句
③重视词义的解释④重在分析和串讲句意、章意、篇意
8．《楚辞·国殇》：‘‘车错毂兮短兵接。”王逸注：“短兵，刀剑也。，’王逸认为“兵”是用的( 1 )。
①本义②引申义③假借义④语源义
9．朱骏声《说文通训定声》的“通训”，专讲( 4 )。
①词的本义②以形索义③会意和形声④转注和假借
10．《左传·庄公十年》：“小大之狱，虽不能察，必以情。”这个“狱”不是( 3 )的意思。
①打官司②案件③监牢④诉讼
11．“训诂者，用语言解释语言之谓。”最先提出这一‘论断的人是( 3 )。
①黄焯②段玉裁③黄侃④马瑞辰
12．“甲，乙之也。”因为“之”是代词，所以含有表示被释词用为( 4 )之意。
①名词②形容词③代词④动词
13．《说文·皿部》：“盔，菜也。”这种训诂方法属于直陈词义中的( 4 )。
①同义相训②标明义界
③以狭义释广义④以共名释别名
14．《吕氏春秋·慎行》：‘‘寸与私哄。”高诱注：“哄，读近鸿，缓气言之。”高注用的注音方法是(3 )。
①直音②读若③譬况④反切
15．《礼记·檀弓上》：“圣人之葬人与人之葬圣人也。”王肃云：“圣人之葬人与’属上句。”据此，“与”是( 4 )。
①连词②介词③动词④语气词
16．汉代是中国传统训诂学的( 2 )。
①萌芽时期②兴盛时期③变革时期④衰落时期
17．《释名》是一部( 2 )的词典。
①初具条理的汉语分类②具有语源学性质
③模仿并增广《尔雅》④汇辑经传子史的训诂于一书
18．《尚书·尧典》：“汤汤洪水方割。”其“方”字王引之解为“旁”、“遍”，有人误解为“方方”，此弊病是( 4 )。
①不解语法②穿凿附会③望文生训④增字强释
19．“何”的本义是( 3 )。？？
①荷花②芙渠③负荷④谁何
20．《新方言》的作者是( 3 )。
①扬雄②郭璞③章炳麟④戴震
二、多项选择题(在每小题的五个备选答案中，选出二个至五个正确的答案，并将其号码分别填在题干的括号内，多选、少选、错选，均无分。每小题1分，共10分)
1．下面对各条注解文字中，运用以形说义这种训诂方法的有
( 34 )。
①《孟子·滕文公》：“庠者养也。校者教也，序者射也。”
②《尔雅·释诂》：“樊，藩也。”
③《说文·泉部》：“泉，水原也。像水流出形。”
④《说文·木部》：“采，持取也。从木从爪。”
⑤《诗经·沔水》毛传：“规，正圆之器也。”
2．下列术语中( 134 )是用于校勘的术语。
①衍文②互文③错简④脱文⑤错综
3．解释词义要注意( 12345 )。
①批判否定旧注疏②词义的历史性③词义社会性
④多看原著⑤各个时代语言的实际
4．下面训诂术语的依类分组，分组正确的是( 2 5 )。
①当为、读为②读为、读曰③读曰、曰
④读为、为⑤当为、当作
5．训诂的别称有( 1245 )。
①古训②故训③古言④训故⑤解故
6．下列著作属于段玉裁的是( 1 3 )。？？
①《经韵楼集》②《十驾斋养新录》③《说文解字注》
④《诸子平议》⑤《尔雅义疏》
7．训诂术语‘‘为”、“谓之”，其用途是
( 1 2 )。
①解释词义②辨析同义词、近义词问的细微差别
③校正文字④说明假借字⑤说明古今字
8．( 1245 )是同一词的不同书写形式。
①匍匐②蒲服③扶肤④伏服⑤胡服
9．清代“说文四大家”是( 1235 )。
①段玉裁②桂馥③王筠④王引之？？？⑤朱骏声
10．《说文·木部》：“李，果也。”采用的训诂方式是
( 235 )。
①形训②义训③以共名释别名
④以狭义释广义⑤同训
三、填空题(每题1分，共10分)
1．训释称“注”，是从东汉时代的学者郑玄开始的。
2．古代文章中，常有前后参互见义，互相补充的地方，这叫做互文见义。
3．古代训诂的两种基本体式是随文释义的注疏和通释语的专著。
4．“债”和“责”是古今字，责字先出现。
5．词汇的变动不仅表现在词语的产生和消亡上，还表现在词义的演变上。
6、清代训诂学家采用了比较科学的方法，这就是因声求义和综合比较法，因而大大地超越了前人。
7、“注”只释正文，“疏”兼释正文和注疏。
8、《十三经注疏》后面附有清人阮元的《校勘记》。
9、词的意义是受社会决定并受社会制约的，这就是词义社会性。
10．《说文解字》一书对部首次第的排列是采用始一终亥的编排体例。
四、名词解释题(每小题4分，共20分)
1．直音 2．由反知正 3．破音异读
4．章句 5．增字强释
五、简答题(每小题4分，共20分)
1．简要说明训诂兴起的原因。
2．什么叫“有本字的假借”?举例说明。
3．音训应当注意哪些问题?
4．通释语义的专著与随文释义的注疏有何不同?
5．什么叫“以今语释古语”?什么叫“以通语释方言”?
六、论述题(每小题10分，共20分)
1．试论训诂学与方言学的关系。
2．简论宋代训诂值得注意的特点。
