襄阳专用201X年九年级语文上册第四单元14故乡习题课件新人教版

内容梳理
第一部分（第1～5段），交代时间、地点、回家原因及心情。 第二部分（第6～77段）, “我”在故乡期间的见闻和感受。这 一部分又可分为三层：一层(6～33段)，写“我”和母亲相见、 谈话，引起对少年闰土的回忆，表现了“我”对闰土的热爱和 真挚的感情，也是我认为记忆中的故乡十分美好的重要原因； 第二层(34～52段)，写乡镇小市民杨二嫂的破产和巨大变化， 从一个侧面反映农村经济的萧条，为中年闰土的变化做了重要 的铺垫；第三层(53～77段)，写闰土的到来，他的变化，使 “我”对记忆中的故乡的美好向往彻底破灭。
第三部分（第78～88段），“我”怀着深深的失望与痛苦的心 情离开故乡，把希望寄托于未来、寄托于下一代。
人物 杨二嫂 闰土
分析人物
描写手法
性格特点
明确答案
课文第40段使用外貌描写，“凸颧骨，薄嘴 唇，两手搭在髀间，没有系裙，张着两脚， 正像一个画图仪器里细脚伶仃的圆规”，可 以看出杨二嫂长得很瘦，生活不好。课文第 39段、第42段、第46段、第48段、第50段、 第52段，运用语言描写，塑造了一个尖酸、 刻薄、自私、势利的小市民形象。课文第52 段运用动作描写，写出了杨二嫂的贪婪和庸 俗。
2. “我”的形象具有什么现实意义？
明确答案
“我”是一个现代知识分子，他在自己的“故 乡”已经失去了存在的基础，失去了自己的精 神落脚地，变成了灵魂的漂泊者。其实我们当 下也有很多人感觉“精神上的故乡”已经渐渐 离我们远去：那曾经的无忧无虑的快乐的童年， 那淳朴得让人陶醉的乡风民俗，那些山，那些 水，都在现代经济的飞速发展中迅速消失，我 们都成为无“家”可归的人。从这个意义上， 这篇文章中的“我”与我们有更多的相似性。
小说中的“我”有两个作用，一是作为线索 人物贯穿全文，小说中的人物，故事的发生、 发展以及其他人物因“我”的存在而存在， 这样就显得流畅，自然；第二，“我”是作 者本人的情感代言，“我”的经历未必是作 者的真实经历，但是情感一定是作者的真实 情感，这样有虚有实，就使作品有了一种特 别的美。

农家少年形象；而对中年闰土外貌的描写,则又刻画出一个受尽折磨 和压榨的贫苦农民的形象。
语言描写方面,如闰土的一声“老爷”,将中年闰土的自卑、痛苦 表现得淋漓尽致；对杨二嫂尖酸刻薄、咄咄逼人的语言描写,生动地 表现出其庸俗的小市民的形象。
动作描写方面,如杨二嫂一边走一边“将我母亲的一副手套塞在裤 腰里”,表现出她的贪婪和好占小便宜的特点。
不离开闰土、离开故乡,而今天是卖掉老屋,永远离开故乡。因此, 宏儿“回来”的想法很难实现。“我”这次回到故乡,已经感到与 闰土的隔膜,那么宏儿与水生的将来会是怎样的情景？这些使原本 内心就不平静的“我”更加思绪万千,从而引出下文“我”对“新 的生活”的议论和企盼。
疑难探究
1.小说为什么要用很大的篇幅写少年闰土的“许多新鲜事”？ 这和全文的内容有什么内在联系？
写作特色
2.运用对比手法,突出文章主题。 少年闰土和中年闰土的对比,反映了农民命运的日益悲惨；
“我”和闰土关系的前后对比,反映了等级观念的鸿沟难以逾越； 闰土与杨二嫂两个典型人物的对比,不仅衬托出闰土的淳朴、善良, 而且从另一方面展示了当时人与人之间的隔膜；杨二嫂形象前后的 对比,反映了黑暗社会对人性的扭曲；故乡面貌前后的对比,反映出 中国农村经济的每况愈下的现实；“我”和闰土的关系与宏儿和水 生的关系的对比,激发了“我”对未来的思考和对新生活的向往。 对比手法的成功运用,使文章的主题鲜明、突出,给人留下深刻的印 象。
背景资料
鲁迅自1912年赴京供职之后,曾于1919年12月最后一次返回 故乡绍兴,准备将家迁至北京。回乡后,他目睹了故乡的破败景 象和农民的凄苦生活,看到了童年时的朋友——农民章运水(闰 土原型)的悲苦境况,感到十分悲愤。1921年1月,他以这次回乡 的经历为素材,创作了这篇小说。

形象生动，充满哲理。它告诉我们：只空有希望而 不奋斗、追求，希望便“无所谓有”；有了希望并 始终不渝地为之斗争、实践，希望便“无所谓无”； 人们都向着希望之路奔跑，就会迎来新的生活。结 尾深化主题，给人鼓舞和信心。
深入探究
1. “远近横着几个萧索的荒村”一句中的“横”字 能否换成“卧”或者“躺”呢？说说你的理由。 不能。句中的“横”字形象地描绘了故乡七零
【故事情节】
开 端
回故乡
（1-5自 然段）
发展与 高潮
在故乡
（6-77自 然段）
结 离故乡
局
（78-88
自然段）
回乡时间：严寒的冬天。 回乡原因：卖屋、搬家。 所见景象及心情： 萧索、悲凉。
母子见面。 到家那天： 回忆少年闰土。
见到杨二嫂。 过了三四天： 见到了闰土。 又过了九天： 动身启程。
船上谈话。
背景链接
本文选自《呐喊》（《鲁迅全集》第一卷，人 民文学出版社2005年版）。鲁迅自1912年赴北平供 职之后，曾于1919年底回到故乡绍兴，准备将家迁 到北平。回乡后他目睹了农村的破败景象和农民的 凄苦生活，看到了童年时代的朋友——农民章运水 的悲苦境况，内心感到十分悲愤。1921年1月，他便 以这次回乡的经历为素材，创作了小说《故乡》。
2.我只觉得我四面有看不见的高 墙，将我隔成孤身，使我非常 气闷；那西瓜地上的银项圈的 小英雄的影像，我本来十分清
Байду номын сангаас
儿时对故乡的美好记忆已被残酷的生活现实打 得粉碎。闰土的辛苦麻木，杨二嫂的贪婪市侩，人 与人之间的隔膜，永别故土、漂泊异乡的孤苦，使 “我”陷入“非常气闷”又“非常的悲哀”的心境 之中。“我”相信故乡会好的，但总觉得美好的未 来很渺茫，以至于眼前曾有的影像都模糊起来了。

塑造其目的 串联全文。（故乡及故乡人的变化都是通过“我” 的观察与感受表现出来的。）
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故乡
鲁迅
•1919年12月鲁迅回故乡绍兴接母亲到北京， 目睹了在现实社会生活的重压下失去了精神 生命力的故乡的人和事，十分悲愤，1921年 1月便以这次回家的经历为题材，写了这篇 小说。
（1881—1936）生于浙江
绍兴，原名周树人，字豫才， 我国现代伟大的文学家、思想 家和革命家。自第一篇小说 《狂人日记》开始用鲁迅作笔
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杨二嫂的变化
年轻漂亮端庄文静 豆腐西施
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泼辣刻薄自私势利 贪婪的圆规
名。
著名作品集有《野草》、《朝花夕拾》《呐喊》、 《彷徨》《华盖集》、《坟》等。
在初中我们学过他的作品有：
《从百草园到三味书屋》 选自《朝花夕拾》
《社戏》
选自《呐喊》
《阿长与《山海经》》 选自《朝花夕拾》
整体把握
辛亥革命推翻了统治中国两千多年的封建帝制，
但取而代之的是地主阶级和军阀官僚的统治，帝国 主义不但操纵了中国的财政和经济命脉，而且操纵 了中国的政治和军事力量。由于这双重的压迫，广 大的中国农村，受苦受难的农民并没有得到真正的 解放；人民的生活、社会的经济发展，反而日趋衰 落。怎样才能使人民得到真正的幸福?中国农村的 贫困，农民的不幸，是由什么造成的?鲁迅先生以 他思想家的敏锐，进行认真深入的分析。在他许多 的以农民、农村生活为题材的作品中，进行了形象 的剖析、透视。《故乡》一文，从闰土、杨二嫂二 十年的变化的角度，揭示了当时中国农村衰败、萧 索、日趋破产的社会根源——帝国主义和封建主义 的双重压迫、统治。