软笔书法(初级班)

小学软笔书法校本课程教科书软笔楷书适用于小学段使用书法校本课程教材序言中国是书法的故乡，书法随着时代发展，应当不断地将书法艺术发扬光大，以无愧于我们的祖先。

让传统书法教学走进课堂，对学生无论是在审美方面，还是在掌握一门艺术方面，都会受益颇多。

本贴以唐代大书法家欧阳询的楷书作为习字教范。

着重分析点画特征和结构特征，如能对着字帖临摹，达到一定的熟练程度后，再进一步学习欧阳询传世楷书的各种碑刻，可收到事半功倍的效果。

编写本教材，旨在于培养学生学习书法的兴趣，打下良好的书法基础；在于培养学生发现美、欣赏美的能力；培养学生良好的艺术情操。

由于资料、水平有限，书中难免有遗漏、错误之处，敬请批评指正。

开发人：胡海波第一讲文房四宝说一.笔：初学者选用5号以上的兼毫，写2寸大字，用前先用温水将笔浸泡，毫散后挤出存氺，再开始使用，切勿将没浸泡的笔直接使用。

二.墨：一定选用书画墨汁，如“一得阁”等墨汁。

在盘内先加少量清水后再添墨汁，用墨要宁干勿湿，宁浓勿淡。

三.纸：初学者用原书纸或毛边纸，也可用价格低廉的宣纸。

写字要选用生宣纸，用舌尖点一下宣纸，如果点后津液润开，说明这种宣纸潤墨性好，可选用。

反之，宣纸质次，不可选用。

四.砚：砚的种类很多，现在成了装饰品和收藏品，用的较少。

因为有了墨汁，一般用杯盘即可。

这里有关砚台的种类、选用就不讲了。

附：书法专业术语简答1.什么是书法？书法是指汉字的书写艺术，包括用笔、结构、间架、行款等方面。

2.学习书法有哪些基本法则？学习书法必须掌握执笔、运笔、用笔、结构这四个方面的基本法则。

3.学习书法从何入手？先学好楷书基本笔画后，再先摹后临帖。

4.为什么要讲究执笔？执笔不得法，字就写不好。

正确的执笔方法，简单地说就是“指实掌虚”四个字。

5.什么是运笔？怎样运笔？运笔是指笔的运砖。

运笔必须用腕运。

五指攒住笔管，使其直立不动，全用腕力使手运动，笔管随着手的活动方向来回运转，这就是腕运。

6.为什么要悬腕？悬腕写字，可使手转动灵活，如果不悬腕，紧贴桌面写字，手就无法活动，笔管就必然运转不灵。

软笔书法社团教案【2015——2016学年度第一学期】科目：软笔书法年级：三至六年级姓名：王辉1、教师出示基本笔画“一”（横）。

教师示范并口述横的书写要领：重下笔——轻行笔——重收笔。

2、师小结并导入下节。

二、熟悉不同的横画。

1、出示PPT1：上二三七2、说说这些字的横画有什么不同？3、师小结：横有长横、短横、斜横之分。

三、练写主笔是长横的字，把握长横的写法。

过渡：有人这样写长横，你当评委，你看看怎样来写好汉字当中的长横呢？1、书写“二”、“三”。

（1）“二”：上横短，下横长。

短横写在田字格上半格，长横写在田字格下半格，两横间隔要适当，不要靠得太近或离得太开。

（2）“三”：第一横和第二横都是短横，第三横是长横。

第二横的位置应在横中线上。

三横之间间隔要均匀，笔顺规则是从上到下。

2、出示卡片1：旦旦旦哪个“旦”字好看？为什么？3、师范写“旦”字，并讲清书写要领出示规则：长而平稳、略带斜势。

4、学生在练习本上练写“旦”字。

（教师巡视，给坐姿端正、握姿正确、字又写得好的学生加分。

）5、你能再举几个主笔是长横的字吗？有人怎样写出示卡片（见小黑板）上、世、甘、止、万、有、布、右6、师生小结：横长的字，竖要短。

横长的字，撇要短。

7、教师小结：写主笔是长横的字，不但要留意写好长横,还要留意些什么？（设问）还要留意些处理好长横和相临笔画的关系，整体考虑才能把字写得端正美观8、每组挑两个练写一遍。

请两生上前板演（音乐伴写）。

9、同桌互评后，指名评议存在哪些问题。

投影展示优秀作业。

四、练写多横的字，体会横画的参差有别，长短相映。

教师出示PPT3工、亚、天、来（士）……王、羊、春、青（言）……隹、美、垂1、设问学生这些字有何特点？上下有两横的、三横的、四横的，引导学生归纳特点：（见PPT）教学拓展：初步认知短撇的变化；学会简单书法作品的写法；得到思想道德教育；感受祖国传统高雅艺术的魅力。

教具准备：示范用笔、示范用纸、磁铁、墨汁、盘子、多媒体等。

软笔书法教学计划范文（16篇）软笔书法教学计划范文（精选16篇）软笔书法教学计划范文篇1这一学期根据学校开设了课程超市，为做好书法课程超市，本学期制定以下计划：从三、四、五、六年级中甄选出具有一定水平或有书法天赋的学生30名。

对甄选出的学生，定期进行作业或作品的展示，通过小组成员的练习与示范带动所在班级对书法的兴趣，促进全校整体书法水平的提高。

一、课程的性质、目的及任务隶书源于秦代、成熟于汉代，是由秦代的篆书演变简化而成的一种书体。

书法，则是写字的技巧，是从生活和实践中逐步产生的文化财富之一，是一种与语言文字最靠近的艺术。

书法是我国特有的传统艺术，是历史文化遗产的一个丰硕瑰丽的宝库。

当代学生不仅要掌握语言文学，并且要掌握书法艺术，熟悉和掌握中国传统美学。

不仅要会写字，而且要写好字，使中国源远流长的书法艺术进一步得到发展。

通过理论讲解、基本笔画分析、课堂练习、示范辅导，提高学生对书法艺术和隶书书法学习重要性的认识，了解汉字书法的一般知识，熟悉、掌握隶书书法的技巧。

二、课程教学基本要求1、了解汉字书法的一般知识写字的姿势、执笔的方法、运笔的方法、书写的工具（文房四宝）。

2、熟悉隶书书法理论汉字的起源、隶书的由来、书法学习的入手问题、汉字的碑帖。

3、掌握隶书书法一般技巧“永”字八法的研究，隶书的特点，隶书的基本笔画，隶书的临摹、择帖；三、课程教学内容第一：书法理论；汉字的起源；为什么要学习汉字书法；隶书的由来；从书法的角度看应从隶书入手；隶书碑帖的选择：《曹全碑》、《张迁碑》、《乙瑛碑》等。

第二：汉字书写的一般知识写字的姿势：1、坐书2、立书；执笔的方法：1、指实掌虚与五字法2、运腕与悬肘法3、执笔的距离；运笔的方法：1、藏锋和露锋2、中锋和偏锋3、折锋和回锋4、方笔和圆笔5、垂露和悬针；书写的工具：（文房四宝）笔、纸、砚、墨第三：隶书书法的一般技巧1、字形扁方，左右分展。

2、起笔蚕头，收笔燕尾。

3、变弧为直，变竖为点。

软笔书法中国美术学院考试要求（2016）级别考试时间试卷规格内容与要求考核标准初级一级30分钟四尺开三66*45cm或四尺开四66*33cm自选楷书或隶书准确对临，字数不少于4个字（必须成句）能较好模仿书法中的一般书写技能（自带临摹字帖，须落款）二级45分钟四尺开三66*45cm或四尺开四66*33cm自选一段文字（楷、隶、篆）准确对临，字数不少于10个字（必须成句）1．能较熟练模仿书法中的一般书写技能2．用笔的提按、顿挫及线条的力度表现（自带临摹字帖，须落款）三级45分钟四尺开三66*45cm或四尺开四66*33cm自选一段文字（楷、隶、篆）准确对临，字数不少于14个字（必须成句）1．能熟练模仿书法中的一般书写技能2．用笔的提按、顿挫及线条的力度表现3．作品的全局意识（自带临摹字帖，须落款）中级四级60分钟四尺开三66*45cm或四尺开四66*33cm自选一段古代经典诗句（楷书或隶书）准确对临，字数不少于20个字1．能熟练模仿书法中的书写技能2．用笔的提按、顿挫及线条的力度表现3．作品的全局意识（自带临摹字帖，须落款加盖印章）五级90分钟四尺开三66*45cm或四尺开四66*33cm1.自选一段古代经典诗句（楷书或隶书）的准确对临，字数不少于20个字。

2.自选一段古代经典诗句（楷书或隶书）的背临，字数不少于20个字1．有较好的点画造型能力2．用笔的提按、顿挫及线条的力度表现3．作品的全局意识（须落款加盖印章）六级90分钟四尺开三66*45cm或四尺开四66*33cm1.自选一段古代经典诗句（楷书或隶书）的背临，字数不少于20个字。

2.楷书命题创作（五言绝句），20个字。

1．有较好的点画造型能力2．用笔的提按、顿挫及线条的力度表现3．作品的全局意识4．命题创作中笔法、结构、章法的表现能力（须落款加盖印章）高级七级120分钟四尺开三66*45cm或四尺开四66*33cm用两种古代经典法帖中的风格形态对命题进行模仿创作（楷、隶二体，各命题创作一张），内容五言绝句，20个字1．模仿原帖笔法、结构的准确度2．模仿作品与所选法帖笔法、结构、章法的特点接近，整体布局协调合理3．命题创作中笔法、结构、章法的表现能力（须落款加盖印章）八级120分钟四尺开三66*45cm或四尺开四66*33cm或四尺整张132*66cm正书类（楷、隶、篆）和行草类各一种风格的命题创作（七言绝句，28个字）1.创作中体现出的传统功力的深浅2.作品章法完整，点画中实有力，风格是出于对传统的理解而不是简单的模仿，提倡创造性3.作品的整体效果（须落款加盖印章，写篆书、草书可带字典查阅）九级150分钟四尺开三66*45cm或四尺开四66*33cm或四尺整张132*66cm正书类（楷、隶、篆三体中任选二体）两种和行书的命题创作（七言绝句，28个字）1．创作中体现出的传统功力的深浅2．作品章法完整，点画中实有力，有一定个性的风格表现和抒情性3．作品有整体效果，线条与风神意韵的表现（须落款印章，写篆书、草书可带字典查阅）注：考生自备宣纸和笔墨工具。

一、学情分析本人任教二至六年级所有班的书法课，也是今年刚刚从美术课转型到教书法课，经验和方法都不足，但是学生从一年级开始，就通过练字打下了一定的基础，所有年级学生都是第一次接触书法学习，所以说在此基础上进行的书法指导还是有一定难度的。

因此教学中需要注意的是学生要从最基础的书法入门开始，养成良好的学习习惯和正确的书写习惯，能熟练掌握基本笔画的书写，尤其需要教师着重指导用笔方法。

二、教材分析中国书法源远流长，博大精深。

经过几千年的衍变、发展、积淀，群星璀璨，名家辈出，形成了自己独特的艺术形式，成为人类艺术殿堂中的一朵奇葩。

因此，书法教学是继承我国的传统文化，弘扬我中华民族文明的突出体现，写好汉字不仅具有展示、欣赏和收存价值，而且又具有极强的艺术感染力。

书法课要讲究字形、运笔、结构、章法四美，显然将其提升到一个艺术高度来认识来衡量。

三、教学目标1、书法课的教学要有人文性素质教育要求教学要面对全体，使学生在多方面得到发展，书法教学作为培养特长一面来讲，要让学生了解书法的重要性，晓知并学习古代名人学有所成的精神，激发学生热爱艺术之感情和奋发向上的信心，从小养成喜好、爱好艺术的良好习惯，并且既学本领，又学做人。

2、书法教学要有针对性教学过程中，在学生全面发展的同时，要注重学生的个性发展，不图人人都能当小书法家，但求个个参与，书写水平都有所提高。

其中还必得注重发现和培养人才，要注意选拔出类拔萃之优生作为培养对象，给他们机会，教他们正确的学习方法和书写技能，真正使他们的特长得到发挥，为他们的以后的发展打下良好基础。

3、书法教学要有持久性欲获得某一知识、技能，并非三两日可成，必有时日来保证。

“冰冻三尺并非一日之寒”，必须具有持久性。

1、学习书法不仅培养学生的自信心，更重要的是要磨练学生的耐性。

要天天坚持不懈，如同做事，要有始有终。

平时要求学生每天利用一点时间（三二十分）练习巩固自己所喜爱的书法。

2、开展书法兴趣活动，在活动中比进步，比质量，比速度，比特色，并将学生的书法作业进行展评，以此促进学生自主学习的积极性，方可达到日久功成的目的。

书法班活动方案优秀5篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。

文档下载后可定制修改，请根据实际需要进行调整和使用，谢谢!并且，本店铺为大家提供各种类型的经典范文，如工作计划、工作总结、心得体会、汇报材料、演讲致辞、条据文书、合同协议、教学资料、作文大全、其他范文等等，想了解不同范文格式和写法，敬请关注!Download tips: This document is carefully compiled by this editor. I hope that after you download it, it can help you solve practical problems. The document can be customized and modified after downloading, please adjust and use it according to actual needs, thank you!Moreover, our store provides various types of classic sample essays for everyone, such as work plans, work summaries, reflections, presentation materials, speeches, policy documents, contract agreements, teaching materials, essay summaries, and other sample essays. If you want to learn about different sample essay formats and writing methods, please stay tuned!书法班活动方案优秀5篇活动方案的制定是为了确保活动的目标和预期效果能够得到准确的传达和实现，活动方案写好了，能够确保人力资源的充足与合理配置，下面是本店铺为您分享的书法班活动方案优秀5篇，感谢您的参阅。

书法专业课程体系
书法专业的课程体系主要包括核心课程、理论教学和实践教学三个部分。

核心课程包括书法篆刻技法和书法篆刻理论两大模块，以及中国美术史等课程。

技法模块涵盖了五体书（篆、隶、楷、行、草）和篆刻（古玺、秦汉印、明清流派印）的基础技法课程，理论模块则包括《书法史/篆刻史》《古代书论选读》《书法美学》《书法教育学》等课程。

在理论教学方面，课程结构分为通识教育课（公共基础课、教师教育课和通识选修课）、学科基础课和专业教育课三个教学平台。

实践教学则包括入学教育与军训、劳动教育、社会实践、教育见习（专业见习、艺术实践）、教育实习（专业实习）、课外素质拓展与创新实践、技能训练、毕业论文等部分。

此外，根据专业培养目标与专业特点，加强课程整合，构建实践教学活动体系。

实践教学还强调加强教师职业技能综合运用训练，理论联系实际，形成书法、美术教师职业技能综合训练课程体系。

对于不同年龄段的学生，还设有不同的硬笔和软笔书法课程体系。

例如，对于5-7岁的儿童，设有仓颉识字班；对于7-9岁的儿童，有少儿硬笔初级班和少儿软笔初级班（楷、隶）；对于9-14岁的儿童，则有少儿硬笔中级班和少儿软笔中级班（楷、隶、行），以及高考书法强化班等。

以上内容仅供参考，不同学校的课程体系设置可能会有所不同，建议查阅具体专业的课程设置以获取准确信息。

软笔书法教学工作总结（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。

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小学软笔书法教学心得体会第1篇：小学软笔书法小学软笔书法课程标准①一．导言中国文字（这里仅指汉字）的诞生，标志着中国历史由传说时代进入信史时代，有文字即有文献，这些文献作为政治经济、生产技术、天文历史、思想信仰、文化艺术的一种载体呈现在后人面前，为后人缩减了摸索经验的过程，让社会发展和进步不再以万年为单位计。

文字的出现，是人类社会步入文明的里程碑和新纪元。

中华民族重视书法艺术已有悠久的历史，早在西周时期，就提倡儿童学“六书”。

实际上，每个孩子的文化学习，确切地说就是从学字开始的，没有人可以离开中国的文字来学习中国文化。

而学字不可避免地要写字，当对写字有一定的要求时，就有了书法。

从这个意义上来说，中国书法对学生的文化的继承与学习是具有重要意义。

书法之于教育，首先是素质培养的需要。

随着社会对人才的选择更具综合型、外向型、多规格、多层次等高素质的标准，教学改革也随之不断深化。

素质之根本是在于良好的个性的培养，中国书法教育自古以来都被认为是培养良好行为的好途径。

古有“身正才能心正，心正才能字正”、“腹有诗书气自华，笔墨到处自生花”，可知书法对人格的影响。

书法成就需要知难而进的精神，才能有精进之日。

书法训练可以养成学生头正、身正、足安的书写姿势，执笔端正、平心静气地沉浸于中国文化之甘醇氛围；养成沉着、稳健、认真的个性和克服困难、勤奋耐心的积极向上的人格特征。

书法教育对学生个性品质的培养，具有重要意义。

二．课程目标 1.技能目标：人人能正确地使用毛笔临写一种风格的楷书，做到提按明显，笔画，结构具有明显的范本特征，有一定的背临能力。

能创作简单的毛笔书法作品。

2.知识目标：养成良好的书写姿势和书写习惯。

初步了解书法与写字的区别，热爱祖国的语言文字。

培养学生对书法艺术的热爱。

知道书法作品的基本要素，知道一些书法的基本知识。

能初步的评点和欣赏一副书法作品。

掌握一些常见的繁体字。

3.过程与方法目标：能积极主动地参与书法实践活力，在活动中善于向教师、同学和前人学习，又进行独立的创造活动，掌握书法的表现、欣赏、评价，创作等基本方法，了解审美过程的基本要求，形成良好的书法学习习惯。

教案设计（四年级软笔书法）卧钩与“心”字一）学习卧钩的写法：1、理解卧钩的外形1）师：板书“卧钩”，看它的外形像什么？投影出示卧钩的形状。

2）画出月亮的图形，提问：卧钩的弯度与月亮的弯度是怎样的呢？2、学习卧钩的用笔方法1）投影出示：弯弯的月儿小小的船，轻轻的起笔重重的弯，挑钩之前要顿笔，对准左上再出尖。

2）教师示范，在实物投影仪上板书3）学生上台书写3、练习卧钩的写法1）强调握笔姿势：五指执笔法2）先练习几遍，自评：挑出写得最漂亮的3个卧钩，说说好在哪儿?（展示）3）、再练习几遍，同桌互评：给你的同桌找出最好的五个卧钩。

4）、教师点评，选取优秀作业和典型缺陷的作业各一。

二）、学习“心”字的写法1、说说如何写好卧钩2、议议如何用笔3、学生操作练习练习双姿（坐姿、握姿）：正确的坐姿：学生做到“头正、身直、臂开、足平”正确的握笔姿势：学生做到：（儿歌）大哥二哥脸对脸，兄弟五个握空拳，伸出笔尖有一寸，姿势正确记心间为书写做准备。

看到卧钩你最先想到的是什么字?“心”1、学习三点的不同写法1）心字比卧钩多了三个点，左点，挑点，右点，教师讲解并板书2）学生上台书写3）练习，点评2、明确三点的位置导语：“心“字的卧钩像月亮，那么三个点就像三颗小星星，围绕着月亮。

三个点怎么摆，心字最漂亮呢？1）、出示书法家写的心字找找规律，说说书法家是怎么写好心字的？得出结论三个点的摆放形状呈弧线或斜线2）、学生上台书写，讲解3）、教师在田字格中示范。

4）学生练习：在卧钩上补上三点，完成心字共5遍。

注意它们的位置3、学用心字1）、心字的用处很大，想一想心字组词。

小心、专心、信心、细心、一心一意、三心二意、世上无难事，只怕学生听讲、理解、练练、讲讲、指出问题欣赏名作找找规律，说说书法家是怎么写好心字的？自己总结写好心字的结体、用笔、章法。

有心人2）、填一填，谁写的“心”字最漂亮。

3）、四人小组学生互评，每组选出一幅佳作。

4）、表扬优秀作业三、课堂小结------梳理重点1、这节课我们学习了哪些内容？2、送给学生一句知心话：世上无难事，只怕有心人。

“谷雨生万物，翰墨映韶华”
合肥市小庙中学软笔书法比赛活动方案
一、活动主题
弘扬中华传统文化，营造翰墨书香校园。

二、活动地点书法教室
三、活动时间2023年3月26日一2023年4月20日
四、活动领导小组
组长：张凯
副组长：吴寿虎唐俊松马树宝刘宗开荣维芳
成员：全体中层干部
五、参赛人员全体师生。

六、活动形式
1、初赛面向全校师生征集软笔书法作品（3月16日一4月18日）。

教师书法作品收集（教研处负责）；学生书法作品收集（团委负责）
2、决赛晋级选手在书法教室进行现场书法比赛（4月20日下午14:00）o优秀书法作品现场展示活动（教务处负责）
六、活动流程说明
1、广泛宣传：3月下旬至4月上旬对活动进行宣传动员（教研处利用学校平台，班主任动员班级学生积极准备软笔书法作品；宣传部利用校园广播宣传，学生会各部门积极配合），征集作品。

2、公正评选：4月中旬把征集来的书法作品进行初赛评选，根据收集师生作品分别评选出师生一、二、三等奖,选出优秀作品进行展览。

3、现场展示：4月20日下午14:00,作品评选完后进行现场书法决赛，选手在此活动时应自带笔墨等书画工具，到书法教室参加现场书法比赛。

七、作品要求
1、主题要求健康积极，能体现出新时代教师、中学生精神风貌。

2、参赛作品可以是本人的原创作品也可以是临摹作品，字体不限。

3、软笔书法纸张规格（横式、竖式）长不小于598厘米、宽不小于573厘米。

4、学生作品背面注明班级、姓名。

5、教师作品交至教研处夏阳主任处，学生作品以班级为单位交至教学楼501办公室余良处。

2023年3月26日。

书法考级一共有多少级书法考级一共有多少级书法考级硬笔书法有9级，软笔书法有10级。

不同等级的考级要求不同。

初级一级，自选一段楷书准确对临，要求字数不少于4个字(必须成句)能较好模仿书法中的一般书写技能。

初级二级，要求自选一段正书(楷、隶、篆)准确对临，字数不少于12个字(必须成句)。

初级三级，要求自选一段正书(楷、隶、篆)准确对临，字数不少于18个字(必须成句)。

中级四级，要求自选一段古代经典楷书或隶书准确对临，字数不少于24个字。

中级五级，要求自选一段古代经典楷书或隶书准确对临，字数不少于20个字;自选一段古代经典楷书或隶书的背临，字数不少于20个字。

书法考级文化概况中国五千年璀璨的文明及无与伦比的丰富文字记载都已为世人所认可，在这一博大精深的历史长河中，中国的书法艺术以其独特的艺术形式和艺术语言再现了这一历史性的嬗变过程，而具有姊妹性质的书画艺术在历史的嬗变中又以其互补性和独立性释读了中国的传统文化内涵。

《历代名画记》中谈论古文字、图画的起源时说：是时也，书、画同体而未分，象制肇创而犹略，无以传其意，故有书;无以见其形，故有画。

书法虽然具有同源的可比性，但以后的发展状况是以互补的独立性发展变化的，中国书法艺术的形成、发展与汉文字的产生与演进存在着密不可分的连带关系。

书法考级可以从几级开始考书法考级从初级开始报考，在初级中根据自己水平选择1级、2级或者3级。

只有报考初级过关后才能报考中级。

书法考级的对象不分年龄，不分性别，不限职业，只要爱好书法，都可以报名。

考试的方式为限时现场创作，考试结束后将由专家进行评审并发放统一社会艺术水平等级证书。

书法等级考试报名步骤1、登录中国书法家协会书法考级网站【考生报名】。

2、申请登录账号，点击【注册】按照屏幕要求录入自己的个人信息。

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