2018年人教版新起点英语四年级上册 Unit 6《Jobs》(Lesson 3)课件

小学-英语-上册-打印版

小学-英语-上册-打印版 Unit 6 Jobs

Lesson 2

同步练习

一、汉译英

1.护士________________

2.医生________________

3.公交司机________________

4.警官________________

5.出租司机________________

6.农民________________

二、补全单词

1. fu re (将来) 2. s k(有病的)

3. j (只是) 4. po (猪肉)

5. w ker(工人) 6. dr er(司机)

三、抄写句子

1. What do you want to be in the future?

2. I want to be a doctor.

3. That’s sounds good.

4. He wants to be a fireman.

5. Doctors can help sick people.

四、连词成句 1. a, teacher, to, I, want, be (.) 小学-英语-上册-打印版

小学-英语-上册-打印版 ___________________________________________________

2. do, in, future, the, you, what, to, be, want (?)

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3. want, a, police, officer, I, to, be (.)

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1 Jobs

一、教学目标：

1. 能听懂、会说单词和词组 street cleaner, fireman, spaceman, put out fires, save

people in fires, fly rockets into space, hard-working, brave, strong

2. 能听懂、会说、会运用句型He/She likes his/her job because …

3. 通过阅读学习如何通过笔录了解他人的职业并进行谈论，了解课文以外更多职业。

1. 教会学生在阅读的过程中快速获取关键信息。

2. 引导学生整体阅读课文对话，理解课文细节信息。

3．引导学生借助关键词记住笔录主要意思并尝试表达。

1. 培养学生积极用英语表达的情感态度。

2. 引导学生发现不同职业的意义，培养学生尊重和热爱不同职业的的态度。

二、教学重难点：

1. 能听懂、会说、会运用句型He/She likes his/her job because …

2 通过笔录学习学会如何就他人的职业进行谈论和叙述。

3. 对高年级学生英语学习方法的指导。

三、教学过程：

Step One: Lead-in

1 . Self-introduction（教师自我介绍）

The teacher introduces herself using a rhyme and chats with the students.

〔设计说明〕：教师通过自编歌谣介绍自己，师生相互熟悉，活跃气氛，铺垫生词exciting，because

2. Talk about the things the students like（谈论学生喜爱的食物、动物等以及原因）

The teacher asks about what the students like and why. The students try to

Unit6 第2课时教学设计

【内容来源】人民教育出版社（一起点）四年级上册Unit6 Jobs

【课 时】第2课时

一、教学目标

1. 能够听懂、会说用来询问职业理想的功能句：What do you want to be?及答句：I want to be a/an ... 能够初步在情境中进行口头运用。

2. 能够根据语境或自己的实际情况写出答句。

二、教学建议

A. Look, listen and repeat.

1. 热身活动

(1) 做游戏(聚焦灯)。教师用白板的聚焦灯功能呈现部分图片，让学生猜职业；或者用白纸挖一个圆，附在单词卡片上，让学生根据露出来的一部分猜职业。

(2) 看一看，猜一猜。教师出示与职业相关的典型用具或图片，如：听诊器、警车等，让学生猜一猜是什么职业。

Tip:这里呈现了两种猜词方式。教师可以根据自己学校的情况选择性实施。

2. 呈现新的学习内容

(1) 引导学生观察主情境图，认一认其中的人物，并用第一课的句型知识进行描述，如：He/She is a ...

(2) 引导学生从主情境图回到本课A项图片。教师提问：Binbin, Andy and

Yaoyao are in the hospital. What are they talking about?

(3) 播放A项录音，让学生初步感知对话内容。

3. 语言学习 (1) 听录音，看情境图理解对话。

(2) 再听录音，手指文字进行跟读。

(3) 第三次听录音，教师引导学生细致模仿语音语调。

4. 语言操练

(1) 师生示范。师生分别扮演Yaoyao和Binbin，表演A项对话。

(2) 学生两人一组表演对话。

(3) 邀请几组学生全班展示并进行评价。

(4) 教师引导学生再次观看主情境图，聚焦Lily和Joy，教师和一名学生进行示范，在真实的语境中操练新语言。然后让学生两人一组进行操练并展示。

B. Do a survey.

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小学-英语-上册-打印版 1 Unit 6 Jobs

Lesson 3

同步练习

一、写出下面英语单词的中文意思

1. Tuesday __________

2. Wednesday __________

3. Thursday __________

4. Friday __________

5. teacher __________

二、翻译下列句子

1. 每周五我想成为一名老师。

___________________________________________________

2. 每周四我想成为一名农民。

___________________________________________________

3. 每周三我想成为一名学生。

___________________________________________________

4. 每周二我想成为一名工人。

___________________________________________________

三、连词成句

1. want to I be a teacher on Mondays

___________________________________________________

2. want to I be a cook on Tuesdays

___________________________________________________

3. want to I be a driver on Wednesdays

___________________________________________________

4. want to I be a police officer on Thursdays