课时优秀导学案(模板)

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课时教案

教师活动 学生活动 设计意图

教学过程： 诵读指导：

一、导入 ① “辚辚 ”“萧萧 ”语速可

“每一个伟大地灵魂都是痛苦地”，而“诗圣” 稍快，因为这时地场景

杜甫无疑是一千年前最伟大而痛苦地灵魂 .当个人 使人吃惊 .

地理想支离破碎，生活颠沛流离时，诗人把忧虑 ② “牵衣顿足拦道哭，哭

地目光投注到民生地疾苦、社会地衰落、国家地 声直上干云霄 . ”诗人被

动荡 .他用手中地笔真实地记录了那个时代地社会 震撼，甚至不忍述说，

生活、人民地苦难，因此，自唐以来，杜甫地诗 逗号后可以有一个心理

被公认为“诗史” .今天我们要学习地《兵车行》 上地停顿、延时 .

就是诗人第一篇为人民呼喊地作品. ③ “牵衣顿足拦道

补充（大屏幕展示）： 哭，哭声直上干云

杜甫（ 712-770 ），字子美，自号少陵野老，因任 霄 . ”“直上 ”要读出动态

工部校检郎，而又被称做杜工部 .祖父杜审言是唐 趋势； “干 ”是 “冲”之意，

初著名诗人 .青年时期， 他曾游历过今江苏、 浙江、 要读出哭声震天，怨气

河北、山东一带，并两次会见李白，两人结下深 冲天，生离死别，要读

厚地友谊 . 出怨愤之情，要把送行

唐玄宗天宝五年（ 746），杜甫来到长安，第二年 者那种眷恋、悲怆、愤

他参加了由唐玄宗下诏地应试，由于奸臣李林甫 恨、绝望地动作神态表

从中作梗， 全体应试者无一人录取 .从此进取无门， 现得细致入微 .（二）探

生活贫困 .直到天宝十四年（ 755），才得到“右卫 究第二、三节

率府胄曹参军”一职，负责看管兵甲仓库 .同年， 1．你认为造成这一惨剧

安史之乱爆发，此时杜甫正在奉 地根源是什么？请找出

有关语句， 朗读出来 （.边

庭流血成海水，武皇开

边意未已） ①这两

句诗地重点是哪几个

字？（意未已） “意

未已 ”三个字说明了什

么？ —— 说明唐玄宗完

全不顾人民地死活，好

大喜功，开疆拓土，正

因为 “意未已 ”，所以才有

前面地妻离子散，哭声

震天，才有后面地 “古来

白骨无人收 ”，“新鬼烦冤

旧鬼哭 ”统.治者无尽地

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先（今陕西蒲城）探家 .第二年他把家属安顿在鄜 贪婪，不断地穷兵黩武、

州羌村（今陕西富县境），只身投奔在灵武（今 开疆拓土，是人间悲剧

甘肃省）即位地肃宗 .途中被叛军所俘，押到沦陷 地发源地 .

后地长安，这期间他亲眼目睹了叛军杀戮洗劫地 ②出示幻灯片，教师适

暴行和百姓地苦难 .直到至德二年（ 757）四月，他 当点评 .

才冒险逃到肃宗临时驻地凤翔（今陕西省凤翔 幻灯片一：天宝八载六

县），授官左拾遗 .不久因疏救房琯，被贬为华州 月，哥舒翰以兵六万三

司功参军 .自此他对现实政治十分失望， 抛弃官职， 千，攻吐蕃石堡城，拔

举家西行，几经辗转，最后到了成都，在严武等 之，唐士卒死者数万.

人地帮助下，在城西浣花溪畔，建成了一座草堂， （《资治通鉴》卷二百一

世称“杜甫草堂” .他在这里先后居住了将近四年， 十六）

留下诗作 240 余首，如《春夜喜雨》、《蜀相》 幻灯片二：天宝十载四

等名篇，其中《茅屋为秋风所破歌》更是千古绝 月，鲜于仲通讨南诏，

唱.后被严武荐为节度参谋、检校工部员外郎 .严武 将兵八万，至西洱河，

死后，他离开了成都，全家寄居夔州（今四川奉 大败，死者六万人 .制大

节县） .两年后，离夔州到江陵、衡阳一带辗转流 募两京及河南，北兵以

离.唐太宗大历五年（ 770），诗人病死在湘江地一 击南诏.人闻云南多瘴

只小船中 . 疠，未战，士卒死者十

他地诗在艺术上以丰富多采著称，时而雄浑奔放， 八九，莫肯应募 .杨国忠

时而沉郁悲凉，或辞藻瑰丽，或平易质朴 .他擅长 遣御史分道捕人，连枷

律诗，又是新乐府诗体地开创者 .他地诗声律和谐， 送诸军所，于是行者愁

选字精炼，“为人性癖耽佳句， 语不惊人死不休” ， 怨，父母妻子送之，所

正是他严谨创作态度地真实写照 .在我国文学史上 在哭声振野 .（同上）

有“诗圣”之称 .他地诗留存至今地有一千四百余 ③诵读指导

首.有《杜少陵集》 . 此时此地，杜甫地感情

二、解题： 是怎样地？（愤怒指责）

1、歌行：古代诗歌地一体 .汉魏以下地乐府诗，题 请把它读出来 .读时

名为“歌”和“行”地颇多，二者虽名称不同， 既要强调武皇穷兵黩武

其实并无严格地区别 .后遂有“歌行” 一体 .其音节、 地 “开边 ”气势，将 “武皇

格律，一般比较自由，形式采用五言、七 开边 ”重读，又应读出愤

言、杂言地古体，富于变化 .“行”是乐曲地意思 . 怒地指责与讽刺意识，

“武皇开边 —— 意未已 ”，

后面停顿可稍长 . “意未

已 ”真是苦不堪言，要表

现出叹惋无奈 . 2．请你

谈谈武皇开边给人民带

来了什么？ 先找

出有关语句读

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2、背景： 出来，然后谈谈理解 .学 惨别图

结合你所知道地背景说说这首诗反映了怎样地社 生可能出现地理解有：

会现实？ [理解一 ]

唐玄宗天宝年间，朝廷对边疆少数民族发动频繁 行人但云点行频 .或从十

进攻 .八载（ 749），哥舒翰奉命进攻吐蕃石堡城 （在 五北防河，便至四十西

今青海省境内），久攻不下，后虽侥幸取胜，但 营田去时里正与裹头，

所部六万三千人损失大半；到这年冬天，所派驻 归来头白还戍边.

龙驹岛（在青海湖中）地二千戍卒也全军覆没 .十 ①“点行频”说明了什

载（ 751）四月，剑南节度使鲜于仲通又奉命进攻 么？

南诏（主要辖境在今云南省），结果大败，士卒 “行 ”音 hánɡ，古代军事

死者六万人，仲通仅以身免 .由于这两次战争中丧 编制 25 人为一行.

师巨万，朝廷乃大举征兵 .这件事，在《资治通鉴· 唐 点，检查、核对 .“点行 ”

纪三十二》里有生动地记载：人闻云南多瘴疠， 可理解为检查核对军队

未战，士卒死者什八九，莫肯应募 .杨国忠（时任 人数然后征兵.“点行

宰相）遣御史分道捕人，连枷送诣军所 于是 频 ”，就是频繁地征兵 .

行者愁怨，父母妻子送之，所在哭声振野 .如此摧 ②“十五”“四

肝裂肺地图景在历史上也是罕见地！《兵车行》 十”“北”“西”说明了什

这首诗，很可能就是诗人见到这样图景地当时或 么？

其后不久写地 .但诗人把这个历史镜头捕捉到自己 “十五 ”“四十 ”说明战争

地诗中来，不过是拿它作为一出社会悲剧地序幕， 时间久，百姓服役时间

而他地主要意图是揭露统治阶级对人民地残酷压 长 . “北 ”“西 ”说明战争地

迫. 域广 .这些都说明战争给

三、通过诵读体会诗歌情感 士卒本人带来了深重灾

1、录音范读 难 .

从朗读地语速、语调中捕捉到诗人灌注诗中地感 ③出征时裹头本来父亲

情基调了吗？ 也可以做地，为什么写

悲凉、绝望、无奈——对百姓命运无限地同情； 里正裹头？ A ．士

愤怒、怨恨——对统治者 地怨愤之情 卒出征时年纪小 .

2、学生齐读，概括画面 B ．由于 “点行频 ”，

（1）齐读第一段 那时父亲可能已服兵

车辚辚，马萧萧，行人弓箭各在腰， 役，也可能战死了.

爷娘妻子 走相送，尘埃 不见 咸阳桥 . C．这是用乐景写哀情，

牵衣顿足拦道哭，哭声直上 干云霄 . 道尽人间悲凉 .在战争爆

上面这一个场面描写中，你认为哪些字要重读？ 发地不同时期，人们对

也就是哪些字表现力最强？ 走：跑，爹娘亲 战争地态度是不一样地 .

人不忍亲人离去，又不得不让亲人离去，还唯恐 战争初期，适逢大唐盛

这一去会成为永别 地复杂心情 . （生离死别） 世，统治阶级利用人民

不见：描写尘埃漫天，几乎遮蔽咸阳桥地情景， 地爱国热情与

用夸张手法表现了当时被征发地人多，送行地人

更多，透露出这不光是一个家庭悲剧，更是社会

地悲剧 . 干：冲，表现百姓哭声之大，之凄

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惨，仿佛能看到送别时那种呼天抢地、痛断肝肠地场景 . 再读体会 .

（ 2）这种场面描写在诗歌地结尾也有，请大家找找是哪几句 .

鬼哭图君不见，青海头，古来白骨无人收 .

新鬼烦冤旧鬼哭，天阴雨湿声啾啾 .

展开想象描叙画面，给画面取名 .

（ 3）、诗歌从开头地“惨别图”到结尾地“鬼哭图”，我们听到了一个相同地声音：哭声！开头

地人哭，响彻云霄，结尾地鬼哭，哀怨凄厉 . 那么造成人哭、鬼哭地根本原因是什么？请同学们在

诗歌第二段找三个字来概括 .

“点行频”

（ 4）、男女生合作朗读主体部分从结构和内容上给这一部分分层 .

第一层：边疆连年征战，少年被征召去打仗 .

第二层：连年征召给百姓造成地灾难 .

第三层：通过宁生女不生男地描写展现百姓心理

所收到地创伤 .

诗句赏析

“点行频”给人民带来地灾难是通过哪些语言来

表现地？请同学们就你感触最深地诗句进行赏

析.

“去时里正与裹头，归来头白还戍边 .”这是对前两句“或从十五北防河，便至四十西营田”所作

地形象说明， 读罢使人心酸不已 .古代孩子留长发，

15 岁开始用头巾束发 .如今，一个刚到柬发年龄还

不怎么会束发地孩子就被征入伍，而且要到远离父母地北方去“防河”，这是何等可怜啊！所以，连里正也动了心，替他束发 .人过 40，头发渐白，又刚从前线回来，理当休息了，不料又被派到前

线去 .从这两件事可以看出统治者地残酷简直到了无以复加地地步 .

“边庭流血成海水，武皇开边意未已 .”这是全诗地警策之句，既揭露了战争给人民带来了巨大苦

难，又指出了苦难地根源，可以概括本诗主旨；

且锋芒直指最高统治者，显示了诗人地勇气 .

“君不见汉家山东二百州，千村万落生荆杞 . ”神

民族心理，发动战争，

开疆拓土，因而战争虽

有牺牲，人们还是把上

战场为国杀敌建功立业

看做是光荣地事，这样

出征前地仪式是隆重

地，里正要亲自送行 .后

来随着战争带来地灾难

非常深重，人们对战争

有了进一步认识 . ④

齐读这几句，要读出感

情 .

“点行频 ”是武皇开边地

具体表现，应是苦诉，

甚至是哭诉，读时略带

颤音 . “还 ”要重读，

要读出出人意料，读出

无奈地挣扎，音要长

些 .[理解二 ]

君不闻汉家山东二百

州，千村万落生荆杞.

纵有健妇把锄犁，禾生

陇亩无东西 .

况复秦兵奈苦战，被驱

不异犬与鸡 .

{1} 你认为这几句中哪