4课2课时导学案模板

樊城区晨光小学 学校五 年级小学语文导学案

题：4把铁路修到拉萨去一课型：略读课 课时：1课时（具体课时任务：第1课时（导学、独学、对学、群学、预展、大展示、评W :习目标:

1、 认识“妖、娩”等1 4个生字°

2、 理解课文内容。学习联系上下文，体会含义深刻的句了。有感情地朗读课文。

3、 体会挑战极限，勇创一流的青藏铁路精神，感受建设者勇克难关，顽强拼搏的英勇气概。

:难点：了解把快路修到拉萨去所遇到的困难，感受勇克难关的英勇气概，体会文中含义深刻的句子。

改情激趣

孕入目标 独立思考 个体探究 分享交流

合作探究 展示提升 启发探究 随堂

记

导学引航 目的、方法、 时间 独学指导 内容、学法、时■间 互动策略 内容、形式、时 间 展示方案 内容、方式、时间 重点指

成果证

规律总

走进

文本

理解

内容

体会

情感 内容：走进文本，理解内容，体会情感 学法：

1、 初读课文，我能借助拼音读准字音，读通全文， 正确写出下列生字的读音：

妖（）娣（）机械（）开凿（）巍（）峨（）

狰（）狞（）逞（）凶

2、 再读课文，我能正确理解下列词语的含义，与大 家分享我理解词语的方法。

狰狞：（ ）o方法：（ ）

严阵以待：（ ）。方法：（ ）

杯水车薪：（ ）。方法：（ ）

不翼而飞：（ ）。方法：（ ）

3、 三读课文，我知道课文主要写了 20 0 1年1 0

月18日（ ）开凿，建设者（ ），

终于（ ）的事。

4、 四读课文，我能抓住含义深刻的句子，理解在修 建过程中，建设者都遇到了哪些困难，是怎样克服的？并 □.勾出课文中相关语句。

5、 我能有感情地朗读课文。 对学（检查落实

独学任务）

检测：

1、 互读：对子

互读课文。

2、 互查：对了

用红笔互批独学

1、2、3 题。

3、 暴露易错点。

群学（突破重难

点）

合作研讨:

1、 独学第

4题

2、 思考：

在修建过程中，

建设者都遇到了

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千里之行始于足下 1 5.通分

第1课时 最小公倍数（1）

课题 最小公倍数（1） 课型 新授课

设计说明 1.本课时的教学设计注重了学生动手操作能力的培养，在操作活动中让学生解决问题。

在学生读完题、理解题意后，教师没有多讲，而是让学生动手拼卡片，在拼的过程中找到解题的关键点，把“铺墙砖”问题转化成求公倍数的问题。

2.精心设计练习题，练习题富有变化。

在讲完例题后，教师出示了两个练习题，而这两个练习题和例题相比有一定的变化，也有一定的难度，通过这两个练习题的训练，提高了学生用最小公倍数解决问题的灵活性。

学习目标 1.理解公倍数、最小公倍数的意义。

2.掌握求两个数的最小公倍数的方法，会求两个数的最小公倍数。

学习重点 掌握求两个数的最小公倍数的方法。

学习难点 能够求两个数的最小公倍数。

学习准备 教具准备：PPT课件

课时安排 1课时

教学环节 导 案 学 案 达标检测

一、引入课题，初步感知。（5分钟） 1.选出20名同学，分成两组比赛，看哪组同学反应最快。

要求：请报数是2的倍数的同学和报数是3的倍数的同学起立。

2.交流发现，并说说报数是6、12的同学为什么要起立两次。

3.6、12既是2的倍数，又是3的倍数，我们把这些数叫做2和3的公倍数。这节课我们就一起来学习公倍数。 1.明确报数规则，进行报数。

2.发现报数是6和12的同学站起来两次。站起来两次的同学既是2的倍数，又是3的倍数。

3.明确本节课的学习内容。 1.填一填。

50以内8的倍数有（ ）。

50以内12的倍数有（ ）。

答案：8、16、24、32、40、4812、24、36、48

2.找一找。

60、18、680、3、12、9、24、6、36 实用文档 用心整理

千里之行始于足下 2 二、探究意义，建构概念。

（20分钟） 1.课件出示例1。

（1）引导学生探究公倍数和最小公倍数。

Module 7 Unit 2 A week with Grandpa.

科 目 英语 学 校 师：教学设计

作

探

究 1.写出下列动词的过去式。

love___________ do____________

wash___________ cook____________

phone__________ have____________

watch__________ dance___________

skip___________ play____________

2.选词填空。

（1）--What did you_____(do/did)? --I_____(play/played)football.

(2)--How old_____(was/were)you in the photo? --I______(was/were)four.

(3)--Did you eat a banana? --Yes,I______(do/did).

(4)________(Is/Will)it be hot tomorrow?

四、我能交际（对本模块新语言交际运用）

按照Activity 6 的要求，采访小组内的成员，完成表格 — 展示反馈

教 材 四年级下册 班 级

任课教师 学生姓名

课 型 对话课型 课 时 第4课时

学习内容 阅读和语音

学习目标 1、通过制作绘本，继续巩固和拓展知识，增加阅读量等方面综合训练。借助图片、音视频看懂、听懂、理解绘本大意，谈论和探讨绘本内容。

2、知晓br，cr，fr语音语调特征，并能模仿朗读。

学习

重难点 1.学习描述自己在过去某一时间所做活动的句型主语+动词过去式+其他;能运用动词的过去时态描述过去的活动。

导学案设计模板

一、概述

导学案是指在课前设计，用以引导学生完成学习任务和提供学习资源的教学工具。本文将介绍一个导学案设计的模板，帮助教师们更好地设计和实施教学活动。

二、导学案设计模板

1. 课程信息

• 课程名称： [填写课程名称]

• 授课对象： [填写受众对象，如初中一年级学生]

• 授课时间： [填写授课时间，如2022年9月1日]

• 授课地点： [填写授课地点，如教室编号]

2. 学习目标

• 知识目标： [填写知识目标，如掌握某个知识点]

• 能力目标： [填写能力目标，如培养学生的分析问题和解决问题的能力]

• 情感目标： [填写情感目标，如提高学生的学习兴趣和自主学习能力]

3. 学习任务

• [填写学习任务1]

• [填写学习任务2]

• [填写学习任务3]

• …

4. 学习资源

• 教材： [填写教材名称和页码]

• 辅助资料： [填写辅助资料，如PPT、视频等]

• 网络资源： [填写网络资源链接]

5. 学习步骤

步骤一：导入新知识

• [填写导入新知识的步骤，如通过提问、展示实物等方式引起学生兴趣]

步骤二：学习任务1

• [填写学习任务1的步骤，如讲解、讨论、小组活动等] 步骤三：学习任务2

• [填写学习任务2的步骤，如观察、实验、讨论等]

步骤四：学习任务3

• [填写学习任务3的步骤，如练习、归纳总结、展示成果等]

6. 总结与拓展

• [填写总结与拓展的内容，如对本节课学习内容的归纳总结、拓展学习的内容等]

三、总结

以上就是一个导学案设计的模板，可以帮助教师们更好地规划和设计教学活动。通过合理的设计和布置，导学案能够提高学生的学习兴趣和能力，促进他们的主动参与和探究精神。希望本文的模板能对教师们在教学实践中有所帮助。