中秋月》教案

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. 《中秋月》教案

一、导入新课

今天，我们一起走进竺可桢先生的《中秋月》，课文将从科学的角度，为我们复原了“中秋月〞的真实面目。

一、检查预习

1、作者简介

竺可桢〔1890.3.7--1974.2.7〕，又名绍荣，字藕舫，汉族，浙江上虞人。中国卓越的科学家和教育家，当代著名的地理学家和气象学家，中国近代地理学的奠基人。他先后创立了中国大学中的第—个地学系和中央研究院气象研究所；担任了13年浙江大学校长，被尊为中国高校四大校长之一。1974年2月7日竺可桢因肺病在北京逝世，享年83岁。

2、主要作品

《我国五千年气候变迁的初步研究》

《二十八宿起源之时代与地点》

《地学通论》

《物候学》

《竺可桢全集》等

三、研习新课

1、阅读第—自然段

中秋佳节，文人学士赋诗填词欢度中秋，确实富有诗意。作者列举宋代仕女中秋游西湖赏月为例，说明中秋佳节的浪漫性。

小结：第—局部〔第1自然段〕：中秋，是中国人的一个富有诗意的佳节。

2、阅读第二自然段

中秋，顾名思义，应是“三秋恰半〞，〔在中国的农历里，一年分为四季，每季又分为孟、仲、季三个局部，因而中秋也称仲秋。 〕课文引用南宋吴自牧《梦粱录》的记载，指出中国古代传统意义上中秋节时间。但这一时间是否符合科学的界定呢？作者从当时天文学、气象学上对四季的不同划分给出了科学的解释：

天文学上的“中秋〞应在阳历11月5号或6号〔立冬〕；

气象学上的“中秋〞应该在阳历10月15日、16日左右。

按照中国古代天文学家对四季的划分，中秋节应该在秋分〔阳历9月23日〕。因此，虽然说是“中秋〞节，但按照科学的定义，并非正是“三秋恰半〞

小结：第二局部〔第2自然段〕：传统的中秋节，并非科学定义上的“中秋〞。

3、阅读第3、4、5自然段

第3段：先引用吴自牧《梦粱录》记载：“中秋之夕月色倍明。〞《大公报》副刊《大公园》的文章，随后作者指出这只是诗人、文学家们的梦想，然后从科学角度给出了解释。

1 “中秋节”月之颂主题班会

一、活动主题：月圆国圆，传承经典

二、活动目的：

1、通过活动，让学生了解中秋节的来历和风俗习惯，同时锻炼学生通过各种渠道（书籍、报刊、网络、他人经验等）获取信息的能力，培养学生的好奇心和求知欲。

2、知道中秋节历史悠久，懂得“中秋月圆”的原因，培养学生对传统节日的兴趣，感受亲情，学会感恩。

3、学习中秋节文化，激发学生的爱国热情，并且在中秋来临之际激发学生熟知经典、吟诵经典、热爱经典、感悟经典。

三、活动准备：苏轼的《水调歌头》，中秋来历，诗歌等。

四、活动时间：2017年9月

五、活动地点：教室

六、活动组织：刘皆廷 韩金诚

七、活动过程

（一）了解来历，感受中秋节悠久历史

1、师：课前，老师请同学们收集了一些关于中秋节的资料，你知道中秋节的来历吗？

2、学生交流中秋节来历。

3、小结：中秋节是我国的传统佳节，民间传说很多，究竟哪个更准确，我们已无法证实了。但是，根据史籍的记载，“中秋”一词最早出现在《周礼》一书中。到魏晋时，有“谕尚书镇牛淆，中秋夕与左右微服泛江”的记载。直到唐朝初年，中秋节才成为固定的节日。《唐书·太宗记》记载有“八月十五中秋节”。中秋节的盛行始于宋朝，至明清时，已与元旦齐名，成为我国的主要节日之一。这也是我国仅次于春节的第二大传统节日。

思考：每个月的农历十五都有圆月，为什么把中秋节放在每年的八月十五？为什么“月到中秋分外明”呢？说说你的想法。

（二）中秋节的传说与民间故事

1、老师：中秋节在我们中国人眼里可是非常重要的佳节。“月圆人团圆，”那是一个温馨和谐及富诗情画意的节日。中秋节最有名的传说故事就是嫦娥奔月的故事了，让我们一起来回顾下这个故事，相信你会对这节日有更深的理解和领悟。

2、继续介绍关于中秋节的神话故事

师：好了，听了嫦娥奔月的故事，老师觉得中秋节真是个非常有意义的传统节日啊。它还

2 有个和嫦娥有关的故事呢。(看时间待定) 玉兔捣药

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. 《中秋月》教案

一、导入新课

今天，我们一起走进竺可桢先生的《中秋月》，课文将从科学的角度，为我们还原了“中秋月”的真实面目。

一、检查预习

1、作者简介

竺可桢（1890.3.7--1974.2.7），又名绍荣，字藕舫，汉族，浙江上虞人。中国卓越的科学家和教育家，当代著名的地理学家和气象学家，中国近代地理学的奠基人。他先后创建了中国大学中的第一个地学系和中央研究院气象研究所；担任了13年浙江大学校长，被尊为中国高校四大校长之一。1974年2月7日竺可桢因肺病在北京逝世，享年83岁。

2、主要作品

《我国五千年气候变迁的初步研究》

《二十八宿起源之时代与地点》

《地学通论》

《物候学》

《竺可桢全集》等

三、研习新课

1、阅读第一自然段

中秋佳节，文人学士赋诗填词欢度中秋，的确富有诗意。作者列举宋代仕女中秋游西湖赏月为例，说明中秋佳节的浪漫性。

小结：第一部分（第1自然段）：中秋，是中国人的一个富有诗意的佳节。

2、阅读第二自然段

中秋，顾名思义，应是“三秋恰半”，（在中国的农历里，一年分为四季，每季又分为孟、仲、季三个部分，因而中秋也称仲秋。 ）课文引用南宋吴自牧《梦粱录》的记载，指出中国古代传统意义上中秋节时间。但这一时间是否符合科学的界定呢？作者从当时天文学、气象学上对四季的不同划分给出了科学的解释：

天文学上的“中秋”应在阳历11月5号或6号（立冬）；

气象学上的“中秋”应该在阳历10月15日、16日左右。

按照中国古代天文学家对四季的划分，中秋节应该在秋分（阳历9月23日）。因此，虽然说是“中秋”节，但按照科学的定义，并非正是“三秋恰半”

小结：第二部分（第2自然段）：传统的中秋节，并非科学定义上的“中秋”。

3、阅读第3、4、5自然段

第3段：先引用吴自牧《梦粱录》记载：“中秋之夕月色倍明。”《大公报》副刊《大公园》的文章，随后作者指出这只是诗人、文学家们的幻想，然后从科学角度给出了解释。

中秋月（教案）

教者：贾涛

一、整体把握

本文是作者1948年在浙江大学的一篇讲稿，也是一篇解说中秋月知识的科普说明文。文中两次以杭州为例，更具亲近感和说服力。作者从科学角度对中秋的日期、中秋月的亮度、中秋月的大小、中秋月备受国人钟爱的原因等作出了客观而又别开生面的解释，目的是要纠正人们关于中秋月的一些不科学的认识，还原文人墨客笔下中秋月的真实面目。

为了详尽地解释中秋月的相关知识，作者综合运用了引用、列数据、作比较、举例子、列图表等多种说明方法。其中，列图表的方法直观明了，可以让读者在对比中一目了然。为了使演讲更富有理趣，作者还将科学知识与文学情趣有机地融合在一起。引用诗词和典故等，既提供了对照说明的依据，又增添了演讲的理趣，丰富了听众的知识。

二、基础训练

1、给下列加黑的字注音

赋诗（）盘盂（）今宵（）裨益（）沧沧（）凉

惊蛰（）寸（）哩（）姗姗（）手胼足胝（）

2、解释下列词语

集大成：集中某类事物的各个方面，达到相当完备的程度。集：聚在一起。形容在某方面精通渊博超出一般的人或事物。

顶礼崇拜（膜拜）：顶礼：佛教拜佛时的最高敬礼，人跪下，两手伏地，以头顶着受礼人的脚；膜拜：佛教徒的另一种敬礼，两手加额，跪下叩头。虔诚地跪拜。比喻非常崇拜。

情人眼里出西施：比喻由于有感情，觉得对方无一处不美。

姗姗来迟：比喻走得缓慢从容。原形容女子走路缓慢从容的姿态。现在形容慢腾腾地很晚才到来。

雅俗共赏：旧时把文化水平高的人称“雅”，把没文化的人称“俗”。形容文艺作品既优美又通俗，各种文化程度的人都能够欣赏。

不无裨益：裨益：好处；益处。不无：不是没有；多少有些。不无裨益：有益处。

手胼足胝：胼、胝：手掌、足底的老茧。手掌足底生满老茧。形容经常地辛勤劳动。

3、指出下列诗句或典故的出处

千呼万唤才出来：出自唐·白居易《琵琶行》：“千呼万唤始出来，犹抱琵琶半遮面。”

中秋之夕月色倍明：出自南宋吴自牧所着的《梦梁录》。