高考全国卷2011-2017古诗歌鉴赏真题附解析

】I【新课标礼部贡院阅进士就试欧阳修紫案焚香暖吹轻，广庭清晓席群英。

无哗战士衔枚勇，下笔春蚕食叶声。

乡里献贤先德行，朝廷列爵待公卿。

自惭衰病心神耗，赖有群公鉴裁精。

分）5．下列对这首诗的赏析，不恰当的两项是（14 诗的第一句写出了考场肃穆而怡人的环境，衬托出作者的喜悦心情A. 第三句重点在表现考生奋勇争先、一往无前，所以吧他们比作战士。

B.参加礼部考试的考生都由各地选送而来，道德品行是选送的首要依据。

C.. 朝廷对考生寄予了殷切的期望，希望他们能够成长为国家的栋梁之才。

D. 作者承认自己体弱多病的事实，表示选材工作要依靠其他考官来完成。

E. 分）6（广受后世称道，请赏析这一句的精妙之处。

”下笔春蚕食叶声“．本诗的第四句15 】II【新课标送子由使契丹轼苏云海相望寄此身，那因远适更沾巾。

不辞驿骑凌风雪，要使天骄识凤麟。

②①。

，湖山应梦武林春沙漠回看清禁月③。

单于若问君家世，莫道中朝第一人武林：杭州的别称。

苏轼时知杭②清禁：皇宫。

苏辙时任翰林学士，常出入宫禁。

]①注[州。

后来入吐蕃会盟，酋长问”门地、人物、文学皆当世第一“唐代李揆被皇帝誉为③ ”彼李揆，安肯来邪？“李揆怕被扣留，骗他说：”闻唐有第一人李揆，公是否？“他：本诗尾联用了唐代李揆的典故，以下对此进行的赏析不正确的两项是（14. 分）5 ．本联用李揆的典故准确贴切，因为苏轼兄弟在当时声名卓著，与李揆非常相似。

A ．中原地域辽阔，人才济济，豪杰辈出，即使卓越如苏轼兄弟，也不敢自居第一。

B ．从李揆的典故推断，如果苏辙承认自己的家世第一，很有可能被契丹君主扣留。

C ．苏轼告诉苏辙，作为大国使臣，切莫以家世傲人，而要展示出谦恭的君子风度。

D．苏轼与苏辙兄弟情深，此时更为远行的弟弟担心，希望他小心谨慎，平安归来。

E 分）6（本诗首联表现了诗人什么样的性格？请加以分析。

15. 】III【全国1白居易编集拙诗，成十一五卷，因题卷末，戏赠元九、李二十32。

历年高考语文诗歌鉴赏题汇编(附答案)2011届语文一轮复习最新6年高考题分类汇编：古诗词鉴赏-诗（10年全国卷Ⅰ）12.阅读下面这首诗，然后回答问题。

（8分）咏素蝶诗刘孝绰随蜂绕绿蕙，避雀隐青薇。

映日忽争起，因风乍共归。

出没花中见，参差叶际飞。

芳华幸勿谢，嘉树欲相依。

｛注｝刘孝绰（481-539）：南朝梁文学家，彭城*（今江苏徐州）人。

文名颇盛，因恃才傲物，而为人所忌恨，仕途数起数伏。

（1）这首咏物诗描写了素蝶的哪些活动？是怎样描写的？（3分）答______________________________________________________________ __ 【答案提示】追随着蜜蜂围绕着绿色的蕙兰飞，为了躲避黄雀藏在绿叶之中，在太阳的映照之下忽然争着飞起，趁着风一起归去。

在花中出没，顺着高低不同的绿叶飞翔。

写了素蝶的远近高低不同方位的动作，采用细节描写，以蜂、雀、日、风、花、叶作衬托。

(2)这首诗有什么含意？采用了什么表现手法？（5分）答______________________________________________________________ ____ 【答案提示】托物言志，写自己徒负才华，只能追随他人，仕途起起伏伏，不能为人赏识，施展才能。

（10年全国卷Ⅱ）12．阅读下面这首宋诗，然后回答问题。

(8分) 梦中作① 欧阳修夜凉吹笛千山月，路暗迷人百种花。

棋罢不知人换世②，酒阑③无奈客思家。

【注】①本诗约作于皇祐元年(1049)，当时作者因支持范仲淹新政而被贬谪到颍州。

②传说晋时有一人进山砍柴，见两童子在下棋，于是置斧旁观，等一盘棋结柬，斧已拦掉．回家后发现早已换了人间。

③酒阑：酒尽．(1)这首诗表现了作者什么样的心情? 答；(2)你认为这首诗在写作上有什么特色? 答：（1）解析：本题考查评价文章的思想内容和作者的观点态度。

“路暗花迷”表现了作者对前途的迷茫，结合注释可知这是因为仕途失意所致，“无奈”“思家”等词语则表现了无可奈何之情和渴望回家之情，故答案为：表现了①因仕途失意而对前途忧虑和无可奈何的心情；②希望脱离官场返回家乡的心情（2）解析本题考查鉴赏文学作品的形象、语言和表达技巧。

2017年高考诗歌鉴赏题一、【北京卷】阅读下面这首词，完成15—18题。

晓行巴峡王维际晓投巴峡，馀春忆帝京。

晴江一女浣，朝日众鸡鸣。

水国舟中市，山桥树杪【1】行。

登高万井出，眺迥二流明。

人作殊方语，莺为故国声。

赖多山水趣，稍解别离情。

注释：【1】树杪：树梢。

(15)下列对本诗的理解，不正确的一项是( )（3分）A.巴峡乡邑旭日东升，众鸡鸣唱，晴朗的江边一个女子在浣洗。

B.水国乡民在舟中行商，山上有桥，行人走在桥上，如在书树颠。

C.诗人登高远眺，万亩良田，井然有序，二水流过，分外澄明。

D.诗人在暮春之际来到巴峡，山水之趣宽解着诗人的离愁别绪。

(16)“人作殊方语，莺为故国声”一联中，鸟雀之声传递了作者的思乡之情。

下列诗句采用这一写作手法的一项是( )（3分）A.欲暮黄鹂啭，伤心玉镜台。

（王昌龄《古意》）B.天寒雁声急，岁晚客程遥。

（晁补之《吴松道中》）C.苍鸠鸣竹间，两两自相语。

（张耒《感春》）D.殷勤报春去，恰恰一莺啼。

（杨万里《和仲良春晚即事》）(17)同样是描绘山峡，《晓行巴峡》与下列诗句相比，在运用意象、抒发情感方面有何不同？请结合诗句，具体分析。

（6分）巴东三峡巫峡长，猿鸣三声泪沾裳。

（郦道元《水经注》）玉露凋伤枫树林，巫山巫峡气萧森。

（杜甫《秋兴八首》）〖答案〗(15) C(16) B(17) 意象：本诗选取浣女、鸡鸣、舟市、山桥、万井、莺啼等富有生活气息的意象，而另两首诗歌选取的猿鸣、枫树林等意象多为自然景物。

抒情：本诗作者陶醉于山水之趣，宽解了诗人的离愁别绪。

另两首诗歌都有沉郁惆怅凄凉之感，离家远去思乡之意。

二、【江苏卷】秋兴陆游白发萧萧欲满头，归来三见故山秋。

醉凭高阁乾坤迮，病入中年日月遒。

百战铁衣空许国，五更画角只生愁。

明朝烟雨桐江岸，且占丹枫系钓舟。

[注]①迮：狭窄。

10.根据中间两联，概况作者“愁”的原因。

（6分）11.简要赏析尾联的表达效果。

（5分）10．壮志难酬，怀抱未展；中年多病，时光日迫；国土沦丧，战事未宁。

2011年高考语文试题分类汇编（诗歌鉴赏）【教师版】1.（全国新课标卷）阅读下面这首唐诗，完成后面的题目。

（11分）春日秦国怀古周朴①荒郊一望欲消魂②，泾水萦纡傍远村。

牛马放多春草尽，原田耕破古碑存。

云和积雪苍山晚，烟伴残阳绿树昏。

数里黄沙行客路，不堪回首思秦原。

【注】①周朴(?～878)：字太朴，吴兴(今属浙江)人。

②消魂；这里形容极其哀愁。

③泾水：渭水支流，在今陕西省中部，古属秦国。

萦纡：旋绕曲折。

（1）这首诗表现了诗人什么样的感情？请简要分析（5分）【答案】表现了怀古伤今之情。

诗人春日眺望经水之滨，不见春草，只见古碑，行客之路尽是黄沙，想当年秦国何等强盛，看如今唐王朝的国势日衰，眼前一片荒凉，于是“不堪回首”之情油然而生。

（2）你认为这首诗在写作上是如何处理情景关系的?(6分)【答案】①触景生情；②寓情于景；③写哀景抒哀情。

2.（全国大纲卷）阅读下面这首宋词，然后回答问题。

关河令周邦彦①秋阴时作渐向暝。

变一庭凄冷。

伫听寒声②，云深无雁影③。

更深人去寂静。

但照壁孤灯相映。

酒已都醒，如何消夜永！【注】①周邦彦（1056-1121）：字美成，号清真居士，钱塘（今浙江杭州）人。

②寒声：指秋声，如风声、落叶声、虫鸣声等。

③雁：古人认为雁能传书。

（1）从上、下两阙的首句看，这首词是以什么为线索来写的？请简要说明。

【答案】是以时间推移为线索写的。

上阕写的情景发生在日间“渐向暝”时；下阕写作者难以入眠的情景已经推移至更深、人去、夜寂静时。

【解析】答出以时间为线索的给1分，能简要说明的给2分。

意思答对即可。

（2）简要分析作者在这首词中所表现的心情。

【答案】作者在词中表现了思家、孤寂的心情。

上阕写作者站在庭院等候亲人的消息，但盼来的只是“无雁影”；下阕写作者本想借酒浇愁，酒醒之后，却愁上加愁，于是感叹不已，使孤栖之愁更深一层。

【解析】答出心情的，给2分；能简析表现的，给3分。

3.（北京卷）阅读下面这首诗，完成后面的题目。

第二部分第二章：古诗词鉴赏第六节：2011高考题集锦1、阅读下面一首宋词，然后回答问题。

（全国1卷）关河令周邦彦①秋阴时晴渐向暝，变一庭凄冷。

伫听寒声②，云深无雁影③。

更深人去寂静。

但照壁孤灯相映。

酒已都醒，如何消夜永！【注】①周邦彦（1056~1121）：字美成，号清真居士，钱塘（今浙江杭州）人。

②寒声：指秋声，如风声、落叶声、虫鸣声等。

③雁：古人认为雁能传书。

（1）从上、下两阕的首句看，这首诗是以什么为线索来写的？请简要说明。

（4分）（2）简要分析作者在这首词中所表现的心情。

（4分）2、阅读下面一首唐诗，然后回答问题。

（全国2卷）春日秦国怀古周朴①荒郊一望欲销魂②，泾水萦纡③傍远村。

牛马放多春草尽，原田耕破古碑存。

云和积雪苍山晚，烟伴残阳绿树昏。

数里黄沙行客路，不堪回首思秦原。

【注】①周朴（？-878），字太朴，吴兴（今属浙江）人。

②销魂：这里形容极其哀愁。

③泾水：渭水支流，在今陕西省中部，古属秦国。

萦纡：旋绕曲折。

（1）这首诗表现了诗人什么样的感情？请简要分析。

（5分）（2）你认为这首诗在写作上是如何处理情景关系的？（6分）3、阅读下面的诗歌，然后回答问题。

（上海卷）明月何皎皎明月何皎皎，照我罗床帏。

忧愁不能寐，揽衣起徘徊。

客行虽云乐，不如早旋归。

出户独彷徨，愁思当告谁？引领①还入房，泪下沾衣裳。

【注】①引领：伸颈远望。

（1）从题材上看，这是一首五言诗，（1分）（2）对本诗分析不正确．．．的一项是（）（3分）A．“明月何皎皎”这一句运用了比兴手法。

B．“客行虽云乐”在诗中有以乐衬哀的效果。

C．诗人以时间推移、空间转换来谋篇布局。

D．本诗语言浅显，朴素自然，而余味无穷。

（3）本诗通过一连串的动作刻画来传达思想感情，从这一角度加以赏析。

（4分）（笔者注：本首诗是《古诗十九首》中的最后一首，诗作者不祥。

）4、阅读下面一首宋诗，然后回答问题。

（天津卷）骤雨华岳牛尾乌云泼浓墨，牛头风雨翩车轴。

怒涛顷刻卷沙滩，十万军声吼鸣瀑。

2017高考语文试卷之诗歌鉴赏专题j一、【新课标I卷】读下面这首宋诗，完成14~15题。

阅礼部贡院阅进士就试欧阳修紫案焚香暖吹轻，广庭清晓席群英。

无哗战士衔枚勇，下笔春蚕食叶声。

乡里献贤先德行，朝廷列爵待公卿。

自惭衰病心神耗，赖有群公鉴裁精。

【注释】【作品题解】此诗作于宋仁宗嘉祐四年。

此次考试，苏轼、苏辙兄弟同时中进士，曾巩亦在榜中，可谓一时胜举。

欧阳修见人才济济，而作此诗。

全诗写出了作者主持礼部考试时，见到考场中英才济济，考试场面寂静、肃穆而充满生气，为朝廷得添新人而由衷地感到喜悦。

【参考译文】首：贡院里香烟缭绕，春天的和风又暖又轻，宽阔的庭中一清早就坐满了各地来应试的精英。

颔：举子们紧张肃穆地战斗，如同衔枚疾走的士兵，只听见笔在纸上沙沙作响，仿佛是春蚕嚼食桑叶的声音。

颈：郡县里向京都献上贤才，首先重视的是品德操行，朝廷中分等授予官职，依赖着执政大臣。

尾：我感到惭愧的是身体衰病心神已尽，选拔超群的英才，全仗诸位来识别辨明。

14．下列对这首诗的赏析，不恰当的两项是（5分）BEA．诗的第一句写出了考场肃穆而又怡人的环境，衬托出作者的喜悦心情。

C．参加礼部考试的考生都由各地选送而来，道德品行是选送的首要依据。

D．朝廷对考生寄予了殷切的期望，希望他们能够成长为国家的栋梁之才。

（E项全诗透露出一种惜才爱才的真挚感情，也表达了要为国选出真才的责任感和使命感。

）15．本诗的第四句“下笔春蚕食叶声”广受后世称道，请赏析这一句的精妙之处。

（6分）①用春蚕食叶比喻（描摹）考场内考生笔落纸上的声响，生动贴切；（比喻）②动中见静，越发见出考场的庄严寂静；（以响衬静）③强化作者充满希望的喜悦之情。

二、三、【新课标Ⅱ（Ⅲ）卷】阅读下面这首宋诗，完成14～15题。

送子由使契丹苏轼云海相望寄此身，那因远适更沾巾。

不辞驿骑凌风雪，要使天骄识凤麟。

沙漠回看清禁月①，湖山应梦武林春②。

单于若问君家世，莫道中朝第一人③。

【注】①清禁：皇宫。