一块奶酪教学设计

11《一块奶酪》公开课一等奖创新教学设计《一块奶酪》教学设计教学目标：知识与技能：学生能够掌握课文中的生字词，理解课文内容，了解奶酪的制作过程和口感特点。

过程与方法：通过阅读、思考、讨论等方式，学生能够理解课文中描述的奶酪的制作过程和口感特点，同时培养学生的观察力和想象力。

情感态度与价值观：学生能够感受到奶酪的美味和营养价值，培养学生对传统食品的热爱和尊重，同时培养学生的健康饮食习惯。

教学重难点：重点：了解奶酪的制作过程和口感特点，培养学生的观察力和想象力。

难点：理解课文中描述的奶酪的美味和营养价值，培养学生的健康饮食习惯。

教学过程：一、导入同学们，你们喜欢奶酪吗？你们知道奶酪是怎么来的吗？今天我们要学习的课文《一块奶酪》讲述了一个关于奶酪的有趣故事。

在这个故事里，奶酪不仅仅是一种美味的食物，它还蕴含着深刻的道理。

让我们一起走进这个故事，看看奶酪背后隐藏的奥秘吧！通过这样的导入，我们引起了学生对奶酪的兴趣，同时也设置了悬念，让学生期待接下来的故事内容。

这样的导入能够有效地吸引学生的注意力，使他们更加投入课文的学习。

二、生字学习1. 酪(lào)：奶酪（nǎiyóu）- 奶酪是一种美味的食品。

造句：他很喜欢吃奶酪。

2. 宣(xuān)：宣布（xuānbù）- 宣布一件重要的事情。

造句：老师宣布了新的考试时间。

3. 处(chǔ)：到处（dào chù）- 到处都是美丽的风景。

造句：春天来了，到处都是鲜花。

4. 诱(yòu)：诱人（yòurén）- 那个香味诱人的蛋糕。

造句：那个香味诱人的蛋糕让我忍不住流口水。

5. 舔(tiǎn)：舔嘴（tiǎn zuǐ）- 小猫在舔嘴。

造句：小猫在舔嘴，看起来很可爱。

6. 毅(yì)：毅力（yìlì）- 他有很强的毅力。

造句：他每天坚持锻炼，显示出很强的毅力。

《一块奶酪》教案【教学内容】统编教材三年级上册第三单元第11课【教学目标】1.借助预习单自主学习字词，重点指导“处”“禁”“稍”等多音字的读音；借助情节图等梳理并初步掌握文章的主要内容。

2.以“为蚂蚁队长的表现打分”为任务依托，研读相关语句，体会人物的心理，评价人物。

3.通过给蚂蚁队长写颁奖辞，提升有理有据表达的能力，进一步感受蚂蚁队长的优秀品质。

【教学设计】板块一：情境创设，了解故事内容1.创设情境：森林王国正在评选“森林好公民”，蚂蚁部落推荐的人选是蚂蚁队长。

它能当选吗？要请小朋友当大众评审员好好评审一番了。

3.学生自主学习。

4.反馈交流。

（1）排情节图，正确排序。

（2）借助情节图说故事内容。

板块二：聚焦内心，体会人物形象1.评审员们已对蚂蚁队长有所了解了，你觉得他的表现怎么样？打算给他打几分呢？出示任务二：2.交流对话3.聚焦片段：✧“今天搬运粮食，只许出力，不许偷嘴。

谁偷了嘴，就要受到处罚。

”“照样要受处罚。

”（1）指名读；队长为什么下这个命令？（2）指名读，读出队长的威严。

✧“这点儿奶酪渣是刚才弄掉的，丢了可惜，你吃掉它吧！”（体会蚂蚁队长关爱弱小。

）✧“盯着那一点儿掉在地上的奶酪渣，蚂蚁队长想：丢掉，实在可惜；趁机吃掉它，又要犯不许偷嘴的禁令。

”（1）指名读，随机点拨。

（2）这样矛盾的心情就是“七上八下”。

指名朗读。

✧“休息一会儿！”“大家分散开，哪里凉快就到哪里休息。

”“注意啦，全体都有。

稍息！立正！向后——转！齐步——走！”“立——定！原地休息！”（1）正因为这样的犹豫，这样的纠结，队长下了一连串的命令，指名读。

（2）这一连串的命令其实只有一个目的，那就是——让其他蚂蚁离开，自己可以偷嘴。

4.面对这么难以抗拒的诱惑，队长动心了，此时，他在想什么呀？5.小结：队长下了决心不犯禁令，真了不起。

评审员们，蚂蚁队长的总体表现可以打几分？板块三：读写融合，写人物颁奖辞1.在“森林好公民”颁奖大会上，组委会要求每位评选代表要有一份颁奖辞，你能为蚂蚁队长写一份颁奖辞吗？2.自主写话3.交流，点评。

课题11*一块奶酪主备教师【核心素养目标】文化自信：感受蚂蚁队长在面对美食奶酪时的矛盾心理，明白严于律己、同情弱小的道理。

语言运用：感受童话丰富的想象。

思维能力：结合课文内容，能对蚂蚁队长作出简单的评价。

审美创造：学会观察课文插图，感受童话丰富的想象。

【课前解析】本课是第三单元的第二篇略读课文，是引导学生进一步学习巩固略读方法的又一个很好的文本。

学习本课，可以运用“粗知文章大意”的方法，思考课文讲了一件什么事，并通过对人物的语言、动作、心里的揣摩，体会人物当时的想法，把握人物形象。

感受课文写作方法，为本单元习作“我来编童话”奠定基础。

关注题目：“一块奶酪”是文章的主线，是引起阅读兴趣的焦点。

关注结构：课文结构清晰，围绕“一块奶酪”这个主线，按故事发展的顺序介绍了蚂蚁队长在面对美食奶酪时的矛盾心理，揭示了严于律己、同情弱小的道理，带给学生以思考。

◇第一部分（1－3自然段）：讲述了蚂蚁队长宣布搬运纪律。

◇第二部分（4－12自然段）：讲述了蚂蚁队长面对奶酪时的矛盾心理，最终战胜自己，遵守规定，命令最小的蚂蚁吃了奶酪渣。

◇第三部分（13自然段）：讲述了大家看到蚂蚁队长的做法后干劲更足。

关注细节描写：文章情节生动有趣，具有悬念。

最大的看点就是第二部分对蚂蚁队长矛盾心理的刻画，文章通过语言、动作、心理描写，让一个严于律己、爱护弱小的人物形象树立起来。

伟大的形象下，同样是真实的、有复杂情感的人物。

这样的描写，读者会有很强的代入感。

【教学目标】1.认识“酪、宣、诱”等11个生字，读准多音字“处”。

2.默读课文，能了解课文大意，结合课文内容对蚂蚁队长作出简单的评价。

【教学重点】默读课文，能了解课文大意。

【教学难点】能结合课文内容对蚂蚁队长作出简单的评价。

【课前准备】课件。

【课时安排】1课时。

教学过程设计电子版教案授课教师“二次备课”（手写）【教学过程】一、猜谜语，导入新课1.（出示课件3）猜谜语：忙碌小兵丁，工事勤又精，力气何其大，合作又热诚。

统编版小学语文三年级上册11《一块奶酪》（教学设计）2023教学目标1. 知识与技能：通过学习《一块奶酪》，使学生理解故事内容，掌握文中新词，并能够运用到实际语境中。

2. 过程与方法：通过讨论、分享等互动方式，培养学生合作学习的能力，提升学生的阅读理解能力。

3. 情感态度价值观：通过故事的学习，引导学生理解团结合作的重要性，培养他们积极向上的价值观。

教学内容1. 故事内容理解：学生能够复述故事《一块奶酪》的主要情节，理解故事中的角色和事件。

2. 新词学习：学生能够正确朗读并理解课文中的新词，如“奶酪”、“蚂蚁”等。

3. 语言表达：学生能够运用课文中的词汇和句型进行口头和书面表达。

教学重点与难点1. 重点：故事内容的理解和新词的掌握。

2. 难点：正确运用课文中的词汇和句型进行表达。

教具与学具准备1. 教具：课文《一块奶酪》的PPT，新词卡片。

2. 学具：课本，笔记本，彩色笔。

教学过程1. 导入：利用PPT展示一块奶酪的图片，引发学生的兴趣，导入新课。

2. 新课内容学习：通过PPT展示课文内容，引导学生理解故事情节，学习新词。

3. 互动讨论：学生分组讨论故事中的角色和事件，分享自己的看法。

4. 语言表达练习：学生运用课文中的词汇和句型进行口头和书面表达练习。

5. 总结与反思：学生总结自己在课堂上的学习收获，教师进行点评和指导。

板书设计1. 故事情节：用流程图的形式展示故事的主要情节。

2. 新词学习：列出新词，并附上图片和例句。

3. 语言表达：展示一些常用的表达句型，供学生参考。

作业设计1. 书面作业：学生根据课文内容，写一篇关于《一块奶酪》的故事续写。

2. 口头作业：学生选择一个自己喜欢的角色，进行角色扮演，用课文中的语言进行表达。

课后反思通过本节课的学习，学生能够理解故事内容，掌握新词，并能够运用到实际语境中。

在互动讨论和语言表达练习环节，学生的参与度较高，表现积极。

但在板书设计和作业设计方面，还有待进一步优化，以提高学生的学习效果。

部编版语文三年级上册一块奶酪教学设计（精推３篇）〖部编版语文三年级上册一块奶酪教学设计第【1】篇〗教材分析《一块奶酪》是统编教材三年级上册第三单元的一篇略读课文，是一篇情节生动、富有悬念的童话故事。

课文记述了蚂蚁队长召集小蚂蚁们搬运奶酪时，不小心拽掉了奶酪的一角，蚂蚁队长战胜了自己想偷嘴的心理，最终命令最小的蚂蚁吃掉了奶酪渣。

赞扬了蚂蚁队长以身作则，关心幼小的美好品质。

课文共有13个自然段，按照事情发展的顺序讲述。

第1-3自然段写蚂蚁队长庄严宣布纪律，大家开始搬运粮食。

第4-12自然段写蚂蚁队长不小心拽掉了奶酪的一角，他战胜自己内心偷嘴的念头，命令最小的蚂蚁吃掉那块奶酪渣，做到了以身作则。

第13自然段交代了故事的结果：大家干活劲头更足，奶酪一会儿就被搬进洞里了。

课文对蚂蚁队长的语言、动作、心理进行了细致生动的描绘，给人留下深刻的印象。

此外，对小蚂蚁们语言、动作、心理的描写，也从侧面烘托了蚂蚁队长的形象。

学情分析进入三年级，学生已具备了一定的自主阅读能力，读书时能做到不指读、不唱读。

此前，学生已经学习了《不懂就要问》《听听，秋的声音》《那一定会很好》三篇略读课文，对略读课文的学习已有初步实践，了解略读课文的学习要求，基本掌握默读的方法,初步具备独立默读的能力，能做到边默读边思考，初步了解课文内容。

教学目标1.认识“宣、诱”等10个生字，读准多音字“处、稍、禁”。

2.默读课文，能了解课文大意，结合课文内容对蚂蚁队长做出简单的评价。

3.感受蚂蚁队长面对奶酪时的心理变化过程，同时体会他遵守纪律、严于律己、关心幼小的美好精神品质。

教学重点1.默读课文，能按照事情发展顺序梳理课文主要内容。

2.能对蚂蚁队长做出简单的评价，并结合课文内容阐述自己的理由。

突破方法：在研读课文的过程中，重点引导学生抓住课文中蚂蚁队长面对奶酪时前后一共四次给蚂蚁们下达命令，从中感受他下命令时内心最真实的情感体验，并抓住最能反映内心活动的词语“七上八下、生气、犹豫”等，深入体会其心理所发生的变化及原因。

一块奶酪（教案）
教学目标
1.了解《一块奶酪》的故事情节；
2.能听懂、理解并回答故事相关问题；
3.能够就《一块奶酪》中的人物特点进行简单分析；
4.提高学生们的阅读能力。

教学准备
1.PPT教学课件；
2.教材：部编版语文三年级上册；
3.视频：《一块奶酪》阅读视频。

教学过程
第一步：导入新课
1.教师出示一张奶酪图片，并让学生们简单描述奶酪的特点；
2.引导学生想象，若一场派对上只有一块奶酪，会怎样？
第二步：阅读故事
1.教师出示PPT，播放《一块奶酪》的阅读视频；
2.教师带领学生进行朗读。

第三步：故事复述
1.教师将故事中人物名称先行列出；
2.学生就故事情节进行复述；
3.教师及时纠错，指出学生们的表述不准确或遗漏的内容。

第四步：故事分析
1.教师出示PPT，介绍主要人物在故事中的行为特点；
2.学生就人物进行简单分析，描述人物的优点和缺点。

第五步：故事回答
1.教师出示PPT，列出相关问题；
2.学生就问题进行讨论，并进行回答和解释。

第六步：课堂检测
1.教师提问学生《一块奶酪》的故事情节；
2.教师出示《一块奶酪》的绘本图片让学生识别和发音。

教学反思和总结
《一块奶酪》的故事情节简单易懂，引导学生想象的方法有益于拓展学生的思维能力，加深对故事情节的印象。

让学生进行故事分析和讨论，可以使学生的思维活跃并提高学生的口头表达能力。

在课堂检测环节中，可以及时发现学生的不足之处并及时帮助纠正。

整堂课的教学目标得到了良好的实施和完成。

部编版三年级上册《一块奶酪》语文教案(优秀9篇)《一块奶酪》是九年制义务教育人教版部编本三年级语文上册第三单元的一篇课文，是一个童话故事。

讲的是蚂蚁队长以身作则，严守纪律，带领自己的队伍搬运粮食的事。

以下这9篇部编版三年级上册《一块奶酪》语文教案是来自于作者的一块奶酪教案的范文范本，欢迎参考阅读。

小学语文《一块奶酪》教学设计篇一教学要求：1、认识本课9个生字，认读“诱人”、“恼火”、“犹豫”等词语，掌握“处”“稍”等词语。

2、正确流利有感情地朗读课文。

3、在阅读、理解内容的基础上，体会蚂蚁队长严于律己，爱护幼小的品质，蚂蚁群体团结合作的精神，学习蚂蚁们的优秀品质。

教具准备：课件。

教学时间：1课时教学过程：一、谈话导入。

同学们，吃过奶酪吗？好吃吗？面对一块美味诱人的奶酪，搬运奶酪的蚂蚁队长是怎么做的呢？让我们走进课文了解一下。

板书课题：“一块奶酪”。

齐读课题。

二、初读课文。

1、用自己喜欢的方式读课文，不认识的生字根据注音拼读一下，读不通顺的地方反复多读几遍。

2、出示ppt，检查生字新词的学习情况，多种形式读，正音、巩固。

3、指名分自然段朗读课文，随时纠正出现的问题。

三、读课文，了解课文的内容。

1、出示ppt朗读课文的指导方法，按要求正确流利地朗读课文，思考课文讲了什么内容？教师相机指导。

2、说说课文的主要内容。

四、精读课文，读出感受，读出感情。

（一）默读课文，思考：1、蚂蚁队长的禁令是什么？在文中画出。

2、蚂蚁队长想吃奶酪吗？结合文中句子说一说。

3、你喜欢这位蚂蚁队长吗？说说理由。

（二）小组交流讨论，把自己想象成是其中一只蚂蚁。

（三）全班交流，根据交流，出示ppt句子，边交流边读句子体会，师随交流板书：蚂蚁们多么自律，多么有毅力！他们的心真齐啊！蚂蚁队长严格遵守纪律，不违反禁令，严于律己，爱护幼小。

（四）指导学生有感情地朗读，感悟体会。

五、课外拓展，说一说。

结合课文的学习，联系生活中曾经遇到的这样有吸引力的事，当时怎么做的？学习后觉得应该怎么做？今后在生活中面对吸引该怎么做？六、小组分角色朗读课文，体会蚂蚁队长的品质。

一块奶酪语文教案优秀5篇一块奶酪语文教案篇1【教学目标】1、会认本课“宣、诱”等9个生字，认识多音字“处、稍”，理解生字组成的词语。

（重点）2、默读课文，能了解课文大意，结合课文内容对蚂蚁队长做出简单的评价。

3、理解课文内容，学习蚁王以身作则，关爱弱小的品质。

（重点、难点）【教学重点】学会文中的生字新词，引导学生通过对课文的整体把握和对重点词句的理解，准确感受蚂蚁队长面对奶酪时的心理变化过程。

【教学难点】在阅读、理解内容的基础上，体会蚂蚁队长严于律己，爱护幼小的品质，了解蚂蚁群体团结合作的精神。

懂得具有遵守纪律、严于律己的美好精神品质的重要意义，学习蚂蚁们的优秀品质。

【教学课时】1课时【教具准备】课件【教学过程】一、导入新课导入类型：谜语导题，激发兴趣。

质疑课题：1、问题交流：你知道这是什么昆虫吗？（1）学生自由交流。

（2）教师评议并小结：昆虫种类繁多、形态各异，属于无脊椎动物中的节肢动物，是地球上数量最多的动物群体，在所有生物种类(包括细菌、真菌、病毒)中占了超过50%，它们的踪迹几乎遍布世界的每一个角落。

直到21世纪初，人类已知的昆虫有100余万种，但仍有许多种类尚待发现。

昆虫是节肢动物中最多的一类动物，最常见的有蝗虫、蝴蝶、蜜蜂、蜻蜓、苍蝇、草蜢、蟑螂等。

昆虫不但种类多，而且同种的个体数量也十分惊人。

昆虫的分布面之广，没有其他纲的动物可以与之相比，几乎遍及整个地球。

分有不同的种类。

多数昆虫可以做标本和珍贵的药材，是人类可以利用的良好生物资源。

（课件出示昆虫图片）2、提出谜语：“集体劳动好榜样，通力合作终日忙，山林花间勤往返，储备粮食防饥荒。

”（打—昆虫）引导学生边读边根据谜面的提示，试着猜出谜底。

3、教师适时引导学生明确谜底是蚂蚁。

（课件出示蚂蚁图片，引导学生仔细观察。

）4、同学们，你平时见过蚂蚁吗？谁能把你见到的蚂蚁的样子或蚂蚁的一次活动说一说？（对学生发言进行评价的同时引导学生根据对谜语的理解，简单说说蚂蚁都具有勤劳、团结的精神。